我的故事作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的我的故事作文，希望對大家有所幫助。

我的故事作文1

　　大家好，我的名字叫肖卓群，很娓娓動聽吧！我是個女孩，這個名字是爺爺和爸爸給我起的，肖，是姓，卓群象征著我卓爾不群，讓我今后一定要好好學習，平平安安，我很喜歡我自己的名字，在班里，正當老師親切的叫我一聲卓群的時候，我倍感親切，心中也更加的溫暖，五年級四班是一個大家庭，我生活在這個班級里很快樂，打打鬧鬧是人之常情，我們班也肯定經常發生一些事情，可是每一件事情，都能非常友好的化解。

　　我們班的同學愛起外號，因為這樣就是覺得好玩，可是我認為取外號對別的`同學很不尊敬，以前，別人老是叫我掃帚群，掃帚群，我很氣餒，可是過一段時間，不提，他們就忘掉了，時間久了，他們就不叫了，可是我的名字有含義，那是爸爸媽媽對我的寄望，全都在名字里面了，我不希望同學們再互相起外號。

　　我不希望別人給我起外號，那么肯定相同我也不會給別人起外號，我還有一個外號是肖子，一開始，我開始反對別人給我起這個外號，可是越反對呢，別人就越叫，然后我就根本不反對了，隨他怎么叫吧！直到叫的他不想再叫了為止。

　　我還有一個綽號叫：肖肖，別人都這么叫我，我覺得這樣叫也融洽同學之間的關系，所以也不錯，我就沒反對同學們叫我的這個名字。

　　我還有一個學名，叫卓越超群，這個名字里面的卓群是我的名字里的，越是希望我的學習成績越來越好，超哪，我和同學們是站在一個起跑線上，爸爸媽媽希望我能跑得快，超過別人。這就是我學名的含義，我覺得，我取的很有意義，很值得夸獎。

我的故事作文2

　　秋風掃落葉，抬頭望南飛的大雁——我想起那久違的炊煙。

　　院子里傳來孩童嬉戲的聲音——我的故事就是從那時才開始的。我很小的時候是在老家度過的，雖然很小，但一切記憶都很清晰，那一個秋。

　　剛到奶奶家院子里時，我只記得“哇哇”地哭了。大人們十分愛說的一句是：“這孩子總是哭。”奶奶是個愛笑的人，所以她就抱我到家鄉的山上去。我們翻過一座又一座田野，看到果園中滿是豐收的景象，走過一座極高的山上去，看晚霞漫天，大雁鳴叫。我遠遠地向山的那頭望去——我從未見過如此壯觀的樣子，不知是什么時候，我似乎領悟到了黃河頌“我站在高山之巔”的雄壯和范仲淹“不以物喜，不以己悲”的境界。

　　這一副畫面，在我心中留下了極其深刻的印象，只覺得那山很高很高，聳入云端，有時憶起，甚至會淚流滿面。我的故事是極平淡的'，但總有些想忘卻忘不了的畫面。而現在我仍認為：我的生命是從那時才開始的。

　　我在那里還有許多別的朋友，但現在大多都忘記了姓名，只記得：春天，我們到野花芬芳的草地上去采花；夏天，我們在淺淺的快枯了的水灘旁嬉戲；秋天，我們在果園里幫爺爺奶奶摘果子；冬天，我們那里不怎么下雪，只在屋里追來追去。但這都已是很久以前的事了，現在想來，其實那時的樂趣是很多的。

　　當我大了一點的時候，爺爺開始給我講了許多的道理，那時我只懂得“吖吖”地亂叫，卻也忘了認真地聽，其中能回憶起幾句的，如今也覺得十分深刻。

　　當我要上學了的時候，是很不愿意離開的，于是哭起來，但沒有辦法，我終究還是走了，留下一片綠水青山。以后基本上每年都會回去，但再也沒有當初的快樂和震撼。青山綠水中有著我的故事，那是我生命的開始。

　　秋日午后，我看到北方大雁飛向遠方，那里有我的故事。

我的故事作文3

　　我們都是幸福的孩子，可幸福究竟在哪里呢？我要寫寫我與媽媽的故事，讀完后你自然就明白啦。

　　在學校里，我是教師和同學們眼中品學兼優的好學生，作業常常因為字跡工整，正確率高而得到“優異”。可你明白嗎，能有今日這個好習慣，完全得益于媽媽對我的幫忙和教育。

　　媽媽每一天下班回來，都會放棄休閑的時間陪我寫作業。剛上小學那會兒，我的作業寫得很馬虎、潦草。為此，媽媽常常教育我，要認真完成作業，書寫工整不僅僅是對教師的尊重，也是為自我培養良好的學習習慣。在媽媽的監督下，我逐漸養成了認真完成作業的習慣，看著每次作業本上教師批改的“優異”，我感到幸福無比，我覺得幸福就在我每一天的`作業里。

　　有時候，我覺得幸福就在每一天的飯菜里。每一天放學回到家，我進門第一件事就是在自我的房間里寫作業。媽媽下班回到家，廚房里就響起了親切熟悉的“嚓嚓”聲，那是媽媽在做晚飯呢。聽著廚房里傳來那溫馨的“鍋碗瓢盆奏鳴曲”，我頓時感到自我充滿學習的動力，三下五除二就把作業保質保量地完成了。收拾好書包，洗干凈雙手，奔到餐廳，和爸爸、媽媽一齊坐下來吃晚飯。吃著媽媽為我們準備的美味可口的飯菜，聊著學校里發生的各種趣味事兒，一家人其樂融融，幸福就在這每一天的飯菜里。

　　聽完我的故事，我想你也明白了原先幸福就在生活的一點一滴里，媽媽為我付出了這么多，我要懂得珍惜，珍惜父母的愛，珍惜我們幸福的生活，努力學習，長大后也為父母、為更多的人創造幸福！

我的故事作文4

　　在初一生活中，我遇到了很多新老師。其中對我幫助最大的就是我的導師了。

　　還記得我第一次被扣分時她批評我的場景，她對我們可嚴格了，尤其是學段末，明明她也很忙，卻要經常抽空問我們的復習情況。無論什么時候她都會對我們認真負責，把我們看做她的孩子們一樣。

　　在第三學段中，我靜不下心來學習，效率極低，上課也不聽講，還總是和年級中不愛學習的人一起玩。因此，我在段考中退步了六十多名，將第二學段拼來的優勢耗得一點不剩。到了第四學段，我發誓要改變，但是我的效率卻越來越糟糕，還總是經常和主動在不該講話的場合和別人說話。這不僅讓自己的效率低到一中午只做一個小測，同時還打擾了別的同學。

　　即使是這么嚴重的問題，我還是沒有意識到，那天我又少交了一項英語作業，這件事成了老師請我家長來校的導火索，放學后老師留下來和我一起談我的`問題。那天老師苦口婆心說了許多話，但老師說的那句話讓我記憶深刻“近朱者赤，近墨者黑。”老師那充滿期待的眼神深深印在我的記憶里。的確，朋友的影響是巨大的，有個好朋友真的很重要，老師期望我能交到一些“陽光朋友”。

　　天氣正值深秋，校園中每一棵樹上都金碧輝煌地掛著落葉，地上也鋪滿了落葉織就的金色的毯子。我的導師利用空閑時間帶我們來到校園中最美麗的五星花園照秋景，我們興奮不已。隨著“咔嚓”“咔嚓”的聲響，畫面定格在我們手捧落葉拋向藍色天空的畫面中，定格在黃綠錯雜的樹為背景的奔騰跳躍的動感畫面中，定格在少年綻放笑容的秋色中……

　　這就是我的導師，她幫助我走完了艱難的初一路，她嚴格且富有責任心。每當我想邊玩邊學時，她的身影就出現在了我面前。沒人能比她更負責任，她對我的幫助使我終生難忘！

我的故事作文5

　　書，是智慧的源泉，許多人的智慧與經驗含在了一起，就成了書。“書”這個字，自從五歲起，就已經跟我成了形影不離的好朋友。

　　不管是什么時間、什么地點，只要有時間，我就會用看書豐富自己的大腦。

　　就從我第一次接觸“書”的那一刻說起吧：記得還是我五歲的時候，有一天，我看見爸爸正在津津有味的看一本書，媽媽和我喊了他幾次“吃飯咯——”

　　他都沒聽見，我很好奇，走過去一看，爸爸手里正捧著著一本《伊索寓言》，里面有很多我不認識的字。這本書真的有那么好看嗎？為啥那么吸引爸爸的眼球呢？

　　于是我纏著媽媽也要給我買，媽媽拗不過我，就給我去書城買了一本圖畫版的.《伊索寓言》。從那時起一發不可收，

　　我和“書”成為了好朋友，把“書”當成了生活的一部分，我常常隨著書中的內容傻傻地笑，也常常聽不到媽媽喊我吃飯。漸漸地，家里的書已經不能滿足我的愿望了，就讓媽媽空了帶我去購書中心看上一小時、兩小時。

　　書看得漸漸多了起來，我的作文也經常被老師當作范文朗讀，還時不時有小豆腐塊發表，給我帶來了無窮的樂趣。

　　“書”幫我的地方還遠不止這些。有一次，我因為一件小事和班里的同學爭吵起來，我非常冒火，正要準備打架，腦子里突然蹦出來上午才看的故事書《沖動是魔鬼》，有一個聲音在我腦子里吶喊：“遇事須三思而行”，噢，是的，不能讓同學間的友誼小船翻了，于是便垂下了抓緊了的拳頭……

　　書是我最好的朋友，是我的精神糧食。你呢？是不是也喜歡看書？

我的故事作文6

　　物理刷題了嗎？數學總結了嗎？英語精讀了嗎？雖然才高一，但我已經感受到了理科作業堆成山的壓力，在這種重壓下，書成了我唯一讓心靈暫時停靠的港灣。

　　午后的陽光愜意而舒適，教室里充斥著“沙沙”“沙沙”的聲音。我正抱著一本數學必刷題“啃”著，這時，“生物鐘”又一次準時敲響了，我拿了紙，從座位中抽出了新買的《毒木圣經》，悄悄地溜了出去，先倚在門口左右張望，打探一下“敵情”，確認走廊上安全后，再躡手躡腳地溜進廁所中。

　　一股熟悉的味道撲鼻而來，就進入了一個脫離了書山題海的新世界。十指合攏，伸一個大大的懶腰，推開窗戶，溫暖的陽光灑進了這個新世界。

　　認真挑選了一個略微干凈的蹲位，脫下褲子，蹲下去，一氣呵成。雙手捧著書，目光掃過書上的文字，貪婪地咀嚼著，手一頁又一頁地翻過去，陽光躍上的我的指尖，一縷陽光灑在書上，像夢一般，像夢一般美麗夢幻，一會兒躍上指尖，一會兒躍上書本，一會兒又悄然遠去。

　　我已經完全沉醉在我書中的世界了，當牧師普萊斯在剛果宣揚圣經時，當他想說出：“耶穌是圣人。”卻說出了“耶穌是毒木”。我的心緊跟著書，全然沒有了筆尖的摩擦，題海的壓迫。

　　這時，括約肌帶來了陣陣感覺，我的身體和我的精神一起達到了高潮，感受到了非一般的.寧靜與舒適。

　　偶爾會有一兩個同學與我一道，捧著書，享受著陽光，享受著寧靜，遇到好的文章，好的段落，我們也會隔著蹲位相互傳閱，猶如一場小型的讀書會。

　　結束一切后，我倚在窗邊，抖一抖麻木的腿，感受清風的吹拂，享受陽光的洗禮，繼續品著清風，就著陽光，愜意地翻著書。放下書，從窗口極目遠眺，連綿的青山睡在云霧中，閉上眼，回味著書，享受著著偷來的寧靜。

　　我的心又恢復了寧靜，又加足了燃料，又要回去開足馬力擼起袖子加油干。

　　書香配著氨味，陽光就著清風，無論何時，書都是我心中的一片凈土。

我的故事作文7

　　故事常常發生在我們的身邊，而我們每天都有故事，有的是不可告人的秘密；有的是獲獎的喜悅……我們需要去留意我們身邊的故事，讓它成為我們童年時代美好的回憶。

　　現在許許多多的小朋友都在寫日記，我也不例外。今天我就把我寫日記的故事告訴你吧！你一定要為我保密哦！

　　其實我認為寫日記就是一種鍛煉語文能力、把自己的心聲說出來的一種方法。而家長們卻總是來偷看我們的日記，嘴上還說，是為了了解我們的`成長過程。

　　我每天要寫兩次日記。你肯定要問這是為什么呢？那是因為我設了“雙重保險”。第一嗎，就在電腦上。一般人很難發現。我把寫日記的文檔藏在一個沒人會翻的本地磁盤里，再設了密碼，密碼是一個數學公式。你又會問這個數學公式是什么？待會兒給你答復！即使他們（家長）翻到了這個磁盤也難以看到我所寫的日記。第二嗎，就是寫在我心愛的精品鎖日記上了。這個日記本很特別。你又會說不就是一個帶有鎖的日記本嗎？這有什么特別的？你錯了！這本鎖日記本，我已經丟了鑰匙，顯然就打不開了。但是我可以用水筆插進鎖的孔里，再用手轉個位置就能打開了。你說妙不妙啊？最后我把它藏在一個秘密的地方。你又會問在哪里啊？這個數學公式和我藏在的秘密地方我可不能告訴你！否則我的秘密就被揭穿了，我也得為自己“鋪條后路”啊！

　　現在我已經基本上把我寫日記的秘密告訴了你，我希望你能替我守住秘密，如果你硬是要吧我的秘密傳出去，那么我可就沒辦法嘍！再次“小人”提前謝謝嘍！

我的故事作文8

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。如果沒有書，我們就沒有豐富的知識；如果沒有書，人類就不會進步。書是我們生命中不可缺少的一部分。

　　我從小就非常喜歡讀書。我讀過《格林童話》、《童年·在人間·我的大學》、《紅樓夢》、《笑貓日記》等等，它們都帶給了我不同的'啟示：《格林童話》豐富了我的想象力；《童年·在人間·我的大學》讓我知道不論環境多么艱苦，也要充實自己的精神世界；《紅樓夢》讓我從黛玉身上懂得了不要怨人怨天，要活出自己的精彩；《笑貓日記》讓我懂得了在生活中遇到困難時要勇往直前，不退縮，只要努力克服困難，才能取得成功！因為書的魅力，我經常沉浸其中，有一次我還因為書的原因發生了一個笑話呢！

　　記得那是我讀三年級的時候，一天清晨，我背著書包上學，媽媽要我把垃圾扔到樓下去。我下樓時一只手拿著書，一只手提著垃圾，正當我看到最精彩的部分時，爸爸把車開到我面前，哥哥把車門打開，我直接跳上車，坐著爸爸的車上學去了。快到學校的時候，哥哥驚呼起來：“妹妹，你提的是什么呀？”我一時回不過神來，有點丈二和尚摸不著頭腦。原來，媽媽給我的任務還沒完成，大家哈哈大笑起來。我只好把這袋“寶貝”丟在學校旁邊的垃圾桶里。現在回想起來都覺得很好笑。

　　我很喜歡讀書，它使我受益多多。我的閱讀與寫作水平也突飛猛進，并獲得了許多獎項，如：全國冰心大賽二等獎。有了這些鼓勵，我更加喜歡讀書了！我閱讀，我快樂！

　　書，是我畢生的至愛；書是我人生道路的一盞明燈，它指引我前進的方向；書猶如一泓清泉，滋潤了我的心田；書好像一杯美酒，讓我回味無窮。我愛書，更愛讀書！

我的故事作文9

　　我看書常常看得身臨其境，無法自拔，所以大家都叫我“小書迷〞。想了解我和書之間發生的故事嗎別著急，請接著往下看。

　　一個星期六上午，我很早就起來了，直奔書房。看著排列整齊的書架上的那許多書，突然看到了那本《櫻桃溝的春天》，拿了下來，坐在椅子上，迫不及待地讀起來，漸漸沉迷在書中的世界里。當我看到櫻桃林飄落櫻花時，我被那無與倫比的的美震撼到了;當我看到“剪刀鳥〞紛紛啄食剛結出來的小櫻桃時，不由得氣憤填胸;當我看到黑旋風在空中轉了三個360度，趕跑了“剪刀鳥〞時，又覺得快樂極了……正當我看到精彩局部時，媽媽來了。她一見到我捧著書如癡如醉的樣子，喝到：“丁佳怡，你沒事看這些閑書干嘛!〞我委屈地說：“這可是楊紅櫻阿姨寫的好書。〞說完就又捧著看書。媽媽見我這樣，氣不打一處來，把書給撕爛了。我的心一陣陣疼痛，好似傷害的是我似的。媽媽讓我去讀語文書，在媽媽的威壓下，我只好心不甘情不愿的讀起語文書來。過了二十分鐘以后，傳來一陣關門聲，原來是媽媽出去買菜了。我快樂極了，連忙拿起膠布小心翼翼地把書粘好，繼續讀書，但還是提高緊惕，以防萬一，慢慢的'，我又沉浸在書中的世界里……突然，背后傳來媽媽的聲音“丁佳怡，我是讓你看語文書，你怎么又看起了這種閑書!〞我猛然一驚，這才發現媽媽站在我身后，心中懊悔，為什么自己又沒有發現媽媽呢媽媽說，這次放過我，下次如果再發現就會懲罰。我松了一口氣，趕緊像媽媽抱歉。

　　書是一對智慧的翅膀，讓我們在藍天里自由地翱翔;書是知識的階梯，讓我們更上一層樓;書是一把學習之鎖，為我們解開難題。我愛書，但更愛讀書。

我的故事作文10

　　“書籍是人類進步的階梯。”“書籍是全世界的營養品。”“一日無書，百事荒蕪。”書，是人類的思想源泉；書，是凈化靈魂的天使；書，是知識的海洋……

　　以前，我并不喜歡讀書，拿起書不到三分鐘就扔到一邊了，是哥哥讓我愛上了讀書。

　　記得六七歲的時候，哥哥對我說：“弟弟，你也看看書吧，讀書其實是很有趣的！”聽了這番話，我蠻好的心情指數立刻降到了最低，我滿不情愿的'說：“看書多累，還不如你讀給我聽，書里頭除了字就剩簡單的圖畫了，一點都沒勁！”哥哥勸告我說：“書并不是你想象的那么枯燥，讀書很有意思，它可以改變一個人的性格的，以后你寫作文也有優勢的，這本有拼音標注的《格林童話》你讀讀看吧！”聽了這番話，我有些被感動了，拿起書就讀起來。我硬著頭皮讀了兩頁，發現書并不是那么“難讀”并不是那么枯燥。字里行間都流淌出了人類一切的美好品質……

　　上三年級時，老師推薦我們讀《愛的教育》，說這本書可以教會我們一些美好的品質，我們可以在里面學懂很多生活中學不到的東西。一回家，我就央求媽媽買，媽媽聽了，喜笑顏開。第二天放學回家，我發現書桌上多了一本書，這本書正是《愛的教育》旁邊好像還有一本，哦！是《老人與海》。得到新書，我欣喜若狂，我以最快的速度完成作業，不等爸爸檢查完就如饑似渴地讀了起來。沒有過一個星期，這兩本合起來有字典厚的書我都讀完了，還記住了一些精彩的片段。

　　現在，我已經讀過許多書了，它們也各自教會了我許多道理，《愛的教育》教會了我要孝敬父母、愛護同學、團結友愛的優良品質；《老人與海》告訴了我只要不畏艱險，多難的事情也可以完成，就像文中一樣，一位老人在饑寒交迫的情況下在茫茫的大海上與鯊魚搏斗；《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴了我要堅強不屈，保爾為了保衛國家，放棄了回家過安穩日子的機會，放棄了愛情，放棄了金錢……這些書，真是一位位比世界上最好的教授還要好的老師啊！

我的故事作文11

　　書是我智慧的源泉，書是我的第二位老師，書是我成功的路程，是它給了我無窮的智慧，讓我在知識的王國里漫游著，讓我吸取了無窮的知識。漸漸地，我愛上了書，這源于那件事……

　　把記憶翻到三年級，那一次在下課時我發現同學正津津有味地看著一本書，她看得可入神了，就算我拉她出去玩，她也不理睬。我想這本書難道真的那么好看？我也要買一本來看看。于是，我悄悄地把書名記了下來。放學后，我向媽媽撒嬌，哀求著說：“媽媽，今天我看見同學有一本書，可好看了！你給我買一本，好嗎？”媽媽看我愛看書，開心極了！她毫不猶豫地答應：“好！但你要答應我了一個條件—— 做事情要有始有終，一定要把書看完才行。我想， 這有什么難，于是立刻點頭答應說：“沒問題！” 書一買回來，我就捧起來津津有味地看。剛開始還有點興趣，但漸漸地那些密密麻麻的字，開始讓我心煩，于是我把書丟在一邊，玩了起來。漸漸地把看書的事情給忘掉了。沒想到，這一切竟被細心的媽媽發現了，她大聲地責備我：“你怎么就能“三分鐘熱度”呢！你答應過媽媽做事情要有始有終，把書看完，你答應了媽媽的.事情卻做不到。看著媽媽那失望的神情，我后悔極了，也傷心極了，沒想到平時那么疼愛我的媽媽今天會為一本書而責備我。我傷心地回到房間，心想：不能讓媽媽失望，答應媽媽的事一定要做到，不能這樣。于是，我找到了書，再次捧起它，往下看。看著看著，我被書中的各種人物的命運遭遇，那故事的內容深深地吸引了我。讓我看得愛不釋手。后來，我還讓媽媽給我買了各種各樣的書。就這樣，我深深地愛上了書，它不再我連睡覺都睡不著。

我的故事作文12

　　我出生在一個書香門弟家庭，母親是中學英語老師，父親是律師，可我偏偏喜歡足球。

　　小時候看到電視上的運動員們在綠茵場上揮灑汗水，穿針引線般的配合，進球時的歡呼時，這個黑白相間的足球就好像給我施加了魔法一般，深深的吸引著我。

　　后來，我選擇了去練足球。我永遠記得那一天，夏日的夜晚飄著細雨，我懷著激動的心情踏上這我向往的草皮上，兩個小時的訓練，不只是雨打濕了我的.球衣，還是汗水或者淚水。足球真的沒有我想象的那樣簡單，各式各樣的動作，無休止的跑動還有那不茍言笑的教練但這些都沒能阻止我對足球的熱愛，反倒讓我堅定了對足球的信念。還記得有一次隨隊去北海打比賽，在最后一場收官之戰中，本想以一場勝利凱旋而歸，但天公不作美，臺風登陸，對沒錯，臺風登陸！4級臺風。于是我們就迎著風不知疲倦奔跑，要用平常兩倍的力才能把球踢遠。與對手的競爭更加激烈，但偶爾也會一起抱怨這個天氣。你時不時就會看到哪個人跑著跑著就摔倒，也會看到哪個人卯足勁踢球結果球跑了踢了個空摔了一個馬趴，守門員倒地撲球一次就變身成泥人我們的教練沒有一點怠慢，依然冒著雨猶如守衛一般站在場邊指揮著我們，大雨侵蝕著這位即將步入花甲之年的老人，在風雨中他的身影顯得單薄，無力，使我們倍受感動，充滿了力量拼盡全力。最終我們也以2比0的比分贏下了這場“艱難的”比賽。

　　我愛足球，每當我在烈日下亦或是風雨中汗流浹背地在綠茵場上自由馳騁時，那份無拘無束，酣暢淋漓的感覺真是人生一大樂趣，沒有了課堂上的拘謹，告別了考場上的緊張，更忘記了交往的謹小慎微，此時的我才真正感到一個男孩子應有的豪放不羈，感受到真正的男子氣概。

　　現在已經身在初三的我雖然沒有更多的時間去踢足球了，但我對它的熱愛絲毫不減。中國足球迷中流傳的歌曲：“沒有誰能隨隨便便成功，不經歷風雨，怎能見彩虹？”這首歌一直在鼓舞著我。

　　因為足球能磨練人的意志和品質，所以我愛足球。

我的故事作文13

　　這是發生在暑假的一件事，至今我還印象深刻。

　　鐘聲敲了十二下，已經是夜里十二點，我仍在玩電腦游戲。我越來越感到疲憊，上下眼皮不停地在打架。我用手揉了揉了眼睛，又繼續進行我的“工作”。過了好一會兒，我又打起了精神，因為馬上就能過關了。忽然我覺察到情況異常。雖然那腳步很輕，但以我多年的經驗，知道過來的人是老媽。“這關就要過了，她偏偏在這關鍵的時刻出現，真是沒事找事。真討厭！”我抓狂地把游戲關了，拿起一本本子，裝作做作業的'樣子，等著老媽進來。不一會了，老媽躡手躡腳地走到我的身旁。她關心的問：“燕子，累了吧，要不要先休息會兒！”我正在氣頭上，冷冰冰地說：“不要你管，你睡你的覺去！”媽媽什么也沒說，不聲不響地走出了房間。

　　我本以為她走了，但她不久又輕輕地走進了房間，還為我端來了一杯水。“燕子，做了好長時間的作業，你渴了吧？喝點水吧！”“太燙了，我不喝。”我硬生生的說。“我倒了有一會了，水溫剛好。”我聽了媽媽的話，突然覺得很對不起媽媽。本來是我做得不對，我居然還那樣和媽媽說話。

　　“媽媽，對……”我本想站起來和媽媽說聲對不起，但卻難以啟齒。“怎么了，還有什么事嗎？”“沒，沒有。”我結結巴巴的說。“那你快點睡吧，媽媽先走了。”說完，媽媽便走了。看著媽媽離去的背影，我的心情久久不能平靜。

　　望著那純凈透明的水，我不禁覺得自己很幸福，但也感到很慚愧。從那以后，我再也沒有熬夜玩過游戲。即使熬夜，那也是為了寫作業。

我的故事作文14

　　我與書的故事可不少，因為看書太入迷了，所以“光榮”的獲得了“書呆子”的稱號。但也因為太“呆”了，讓我又是開心又是惱火。

　　因為我太“呆”了，通常是裝滿了墨水忘記了筆，所以美名曰：“呆”忘記。有一次，我剛要去圖書館。老媽：“記得帶一副電池回來 。” “哦! ”隨便應付了一句后，我就化作風一樣的男子朝圖書館飛奔而去。看了兩個小時的書，我感到神清氣爽。在回來的路上，我感覺我又忘了一些事，一種不祥的預感正在慢慢移上心頭……當我回來的時候，老媽問:“電池買了沒?”“啊!”記憶的波瀾瞬間變成激流，不斷沖擊我的腦殼，我雙手搭在腦袋上，心想：怎么忘了這茬？老媽看我在那一陣接一陣地發愣，責怪道:“是不是又沒買？你這孩子，就是容易忘事。哎!那你還愣著干什么，還不快去! ”于是我勞累在了奔波之中。

　　因為我太“呆”了，招來了不少麻煩，所以我應該把它從行為習慣中踢出去才對。但這份“呆”的好處往往是發生在無形之中的.，唯有一天你真正用到這份“呆”積累下來的東西，你才會深有感觸。有了三年的讀書經歷，從三年級開始，我就覺得寫作文我不是什么難事，不需要老爸老媽插手指導，獨立寫了一篇交了上去，沒曾想竟得了高分。這意料之外的“禮物”讓我享受著這成功的開心，享受著這厚積薄發的快感。之后我信心滿滿，習作多次得到好評。所以，我也要感謝那份“呆”，三年如一日的閱讀，給我帶來的是成功是驚喜。

　　“書呆子”，一個聽上去不太好聽的稱呼，我卻覺得是表揚。一心一意的讀書，給我帶來的是無窮無盡的好處，我是“書呆子”，又怎樣？我驕傲！我自豪！

我的故事作文15

　　莎士比亞曾說：“書籍是人類的營養品”。而我就覺得，書籍就像是我的一位良師、一位益友、一個終生伴侶……說起讀書，我和它有一段不解之緣。

　　在讀幼兒園時，我已經開始閱讀了，雖然那時我只是閱讀一些連環畫、漫畫書，可那時的我卻覺得這些閑書讀起來是那么津津有味，精彩搞笑。及后，我上了小學，讀三年級時，就迷上了文藝書，童話故事及科普類書籍等。那時的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當中，看得如癡如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我帶進到奇幻的科學探索世界;還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身于神奇美麗的童話王國;而最令我愛不釋手的要數《小故事大道理》，書中那一個個精彩故事，升華了我的人生智慧。因此說，我已經和書結成了一對形影不離的好兄弟姐妹。

　　時光飛逝，轉眼上了四年級，書的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附著我，可四年級的作業真不少，顧得上做作業，就看不上課外書了。因此，我想“擺脫”讀課外書這種習慣。但是，有一次，當我看見班上的一名同學拿著一本新出版的書，就按捺不住自我的愛書之情了。正想向他借，可一想到作業太多，就不禁打消了念頭。可我并不想就些罷休，想出了1條妙計。當天，我把做作業的速度加快，擠出時刻，最后能夠重讀課外書，找回了我久違的閱讀味道。可第二天，老師便把我留堂，原因是字體寫得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯，簡直是一塌糊涂……

　　但那次以后，我并沒有放下讀課外書的'這個習慣，正因讀課外書也有很多好處啊。記得一次，考試寫作文《我與電腦的故事》，我想：這次必須能夠大展拳腳了，以前書中讀的優美詞句，最后派上用場了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評。

　　因此，我認為：只要咱們合理安排時刻，既讀好課堂上的書，又多閱讀有益的課外書。這樣，雙管齊下，就必須能提高咱們的閱讀與寫作水平。

　　書是知識的源泉，兄弟姐妹，讓咱們多讀書吧!

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