網絡經濟下獨立學院財經類專業統計學課程教學論文
當前網絡經濟的飛速發展，互聯網產生了非常有價值的“大數據”。它的研究與應用將給社會的發展產生了巨大的影響。對于獨立學院的學生來說，傳統的統計學教學方法的效果極不理想。從教學實踐出發，結合以R軟件的案例分析，可增強學生的興趣和愛好，提高學習統計學的積極性。
近幾年來，在獨立學院財經類專業的統計學教學中，發現許多學生不知道如何學好統計學。已經學完了高等數學和概率論的課程，或許還沒有找到更好的學習方法，要在大學里學會如何更有效率地學習。大學老師如何做才能培養學生的積極性?實際上研究諸如此類問題非常多，例如文獻[1-3]。
1 大數據時代網絡經濟環境導向的教學改革
當前網絡經濟的飛速發展，互聯網產生了非常有價值的“大數據”。大數據問題也引起了政府及高校的重視，已經在教育、醫療、衛生、金融、統計、市場營銷等領域應用非常成功。也將給人們的生活、學習、工作決策提供便利。
另一方面如大學生上網非常方便，對百度、微信、BBS、微博等網絡工具的使用非常熟練，網絡環境下的信息的獲取變得更加方便，對知識的獲取更加容易，數據收集與分析能力更強。可以通過互聯網平臺多方面交流，甚至可以去互聯網的各種網絡課堂，聽世界名校如哈佛、耶魯、清華 、北大等教師講課，或下載名校精品課程的資料。通過QQ、微信平臺交流學習方面的問題。大學生每天花在網絡的時間非常多，甚至上課的時候都在使用。比以前的學生學習更具有獨立性。
2 立足當前的實際情況，培養“應用型”人才
2.1 獨立學院的大部分學生數學基礎不扎實
傳統的統計學教學不符合當前獨立學院學生的情況，學生認為統計學課程不是專業課程而不予重視，再加上該課程公式繁多，理論方法枯燥無味，學起來難學難懂，學生提不起學習興趣等，傳統的統計教學往往重理論，輕應用。使得理論與實踐不能結合，培養出來的學生不能滿足社會的需要。
例如解決不了市場調查分析問題、經濟數據分析問題等。使學習效率得不到合理的'提高，學生對于課程的參與度不高，寶貴的教學資源得不到合理的回報，違背了設置統計學課程的初衷。
2.2 獨立學院的統計學教學內容改革
統計學的理論方法實用性很強，涉及很多晦澀難懂的公式符號，難以記憶和消化，與高數、線性代數、概率論的聯系緊密，而獨立學院大部分學生基礎比較薄弱，覺得高深莫測，存在普遍的畏難情緒。現階段教學內容圍繞統計調查、統計指標、統計數據的整理分析、統計推斷的點估計和假設檢驗、相關與回歸分析、非參分析、時間序列、指數等內容進行介紹。如此繁多的內容存在課時量不夠，就獨立學院學生而言，大部分教材安排不合理，重理論輕實踐，針對性很不好，和他們的專業結合不緊密。
教學內容要與各專業特點相結合，如介紹統計調查的基本定義和特點過后，學生也不知道如何收集資料，如何設置科學合理的設置問卷。這就引起教學的思考，有必要從實踐案例的實際出發，針對實際的案例問題，或網上統計年鑒數據的下載，以實驗課的形式，用統計軟件分析，或進行實際數據的收集，如何進行問卷設計和抽樣調查。如金融專業可以選擇一些經濟類的數據，國貿專業可以選擇進出口貿易類的數據，市場營銷專業可以設計某產品的市場調查研究。
2.3 大數據時代應用性人才的培養
教學內容有必要結合各種數據分析的統計軟件，教師應該講解EXCEL、SPSS、Eviews、R等軟件的案例分析。不應要求學生去死記理論公式，要凸出統計學的魅力，加強統計學理論的應用性。關鍵要會解決實際問題，要合理的安排足夠的實驗課時，提高學生對于數據分析的水平，鍛煉學生學會用統計軟件處理專業問題的能力。
同時結合實驗課上交統計調查方案，調查報告，以及數據分析的實驗報告，并要求提高實驗報告的質量。特別是學院要為實驗室建設提供一個良好的環境。在網絡經濟時代，只有具備了數據分析、編程、統計技能和相關專業知識的人，才能把混亂、龐雜的數據轉變為有價值的應用。
3 基于R統計軟件分析的案例教學
隨著電腦的普及，以獨立學院當前情況，將統計軟件的實際應用與理論相聯系受到更多學生的歡迎，時下也是一種必然趨勢。而且軟件是一款免費的開放式軟件。所以使用非常便捷，適合現在高校教師和學生使用，在國際上使用率越來越高。下面借助軟件演示隨機試驗。
例1(隨機試驗)：假設進行擲骰子實驗(一共有1、2、3、4、5、6點)，如果你能投擲到6點，就贏10元，擲到其它點就輸2元，這是一種簡單的游戲，可以借助軟件設計如下，設最初的金額是(0)=0，()表示在時間里累積的金額，() = 10或，機會是或，那么( + 1) = () + ()， = 0，1，2，…。
程序如下：的程序和模擬結果分別如下圖1，由結果知道相應的規律性。
set.seed(14000);
1=sample(c(-2，10)，size=100，replace=T，prob=c(5/6，1/6))
=cumsum();
plot()
以上分析可以看出，統計軟件在應用中，命令簡捷方便，檢驗結果精確，是一個具有推廣價值的統計分析軟件。
軟件能使復雜的統計理論和實際生活中的案例相結合，也提高學生的操作動手能力。非常方便高校實驗教學應用，值得高校財經類專業推廣為主要的教學和研究軟件。結合學生的專業特點，設計實驗或鼓勵學生自行設計實驗，課堂教學和實驗操作相結合，以期達到培養學生的統計模擬能力，以及解決實際問題能力的目的。通過這兩個簡單的例子發現原本抽象和復雜的計算，變得豐富有趣，學生學習起來更輕松，學以致用，對于課本知識的理解也比較深刻。教學不再死板，學生可以在相互討論、互相切磋的輕松氛圍中，完成對統計學的學習。
4 實行統計學實驗教學的意義
以獨立學院當前情況，立足大數據背景下的網絡經濟時代，實行統計學的實驗教學，是改變傳統的統計學教學方法，提高學生的學習效率。統計學作為獨立學院財經類專業基礎課程之一，對于財經專業的學習起著舉足輕重的作用。大數據時代對于統計學教學改革帶來極大的挑戰，而且對于獨立學院財經類專業來說，尤其突出應用性，建立新的時代專業特色，結合數據案例實驗教學方法對于培養學生的應用能力尤為重要。
統計軟件的應用使得大量的數據處理變得越來越簡單，變量之間的關系分析變得更方便。現代統計教學方法越來越多的被獨立學院學生所接受，統計學的教學效果日益提高。
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