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廣東省潮州市2017-2018學年七年級下學期語文期中考試試卷
一、情景默寫
根據要求默寫句子。
① _______________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
②楊花榆莢無才思，_______________。（韓愈《晚春》）
③《木蘭詩》表現戰爭曠日持久、戰斗激烈悲壯的詩句是 ______________，_____________ 。
④蒙曰：“士別三日，___________________________，___________________________！”（《資治通鑒》《孫權勸學》）
⑤把岑參的《逢入京使》默寫完整。
___________________________，___________________________。
___________________________，___________________________。
二、字詞書寫
根據拼音寫出相應的詞語。
（1）我們民族的偉大精神，將要在你的bǔ yù（_________）下發揚滋長！
（2）我似乎遇著了一個霹靂，全體都zhèn sǒng（_________）起來。
（3）“jū gōng jìn cuì（______________），死而后已”正好準確地描述了他的一生。
（4）青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是shēn wù tòng jué（______________）之的。
三、選擇題
下列句子中加點成語使用不正確的一項是（ ）
A、 漢字是中華民族智慧的結晶，正確地書寫漢字，是我們義不容辭的責任。
B、 《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。
C、 影片《刺客聶隱娘》在戛納電影節上獲獎，該片曾在隨州、洛陽取景，“銀杏畫面充滿詩意與仙風，實在太驚艷了！”觀眾們這樣吹毛求疵地評價道。
D、 林則徐禁煙銷煙的壯舉家喻戶曉，但他在治理水患、興修水利方面的功績長期以來卻鮮為人知。
下列對病句的修改，不正確的一項是（ ）
A、 截至20xx年4月，應用于移動通訊芯片的國產自主衛星導航IP核數量近1800萬左右。（刪去“左右”）
B、 “孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現在物質生活上，而是要表現在精神生活上。（將“而是”改為“還”）
C、 作為新時代的公民，我們要養成并且提高認真閱讀的習慣。（將“并且”改為“和”）
D、 通過持續攝入含有1073R—1乳酸苗的酸奶飲料，會使學生患流感的幾率有效降低。（刪去 “通過”）
四、綜合性學習
仿照下面句子，在橫線上補寫適當的內容，使之構成排比。
語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是意境深遠的油畫，讓人驚嘆不已；
語文是___________，___________；語文是___________，___________。
五、文言文閱讀
賣油翁
陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他， 但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1、解釋下列加點詞語的意思
（1）有賣油翁釋擔而立（_____________）
（2）徐以杓酌油瀝之（______________）
（3） 康肅笑而遣之（_______________）
2、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）見其發矢十中八九，但微頷之。
______________________________________________________________
（2）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
_____________________________________________________________
3、下列對文章的分析理解不正確的一項是（ ）
A、 本文通過陳堯咨善射、賣油翁酌油入葫蘆告訴我們熟能生巧的道理。
B、 文章通過語言、動作、神態等手法來刻畫人物，展現出陳康肅的自大、賣油翁的自信。
C、 為了刻畫人物和表達中心的需要，詳寫陳康肅恃技驕傲自大，而對賣油翁酌油技藝的高超則略寫，突出了各自的性格，也突出了文章中心。
D、 “康肅笑而遣之”中的“笑”是陳堯咨對賣油翁高超技藝以及所說道理的認可，同時也為了掩飾自己的尷尬。
呂蒙正不為物累
（宋）歐陽修
呂文穆公蒙正以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇①、有一朝士，家藏古鑒②、自言能照二百里，欲因公弟獻以求知③。其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里？其弟遂不復敢言。聞者嘆服，以為賢于李衛公遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。
注釋：①眷遇：器重，看重 ②古鑒：古鏡 ③知：知遇，得到賞識或重用。
1、下列各組句子中，加點詞語意思不正確的一項是（ ）
A、 其弟遂不復敢言/肅遂拜孟母
B、 以為賢于李衛公遠矣/乃取一葫蘆至于地
C、 自言能照二百里/其弟遂不復敢言
D、 欲因公弟獻以求知/孤豈欲卿治經為博士耶
2、請你用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（只斷三處）
其弟伺間從容言之公笑曰吾面不過碟子大安用照二百里？
3、結合內容分析呂蒙正是一個怎樣的人
六、現代文閱讀
最后一課
都德
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了。可憐的人啊，現在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢 何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠忘不了！
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
1、下列理解不符合文意的一項是（ ）
A、 課文以通過小弗朗士心里的變化為線索，描寫了最后一堂法語課的情景，直接表現了阿爾薩斯地區人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的戀戀深情。
B、 雖然韓麥爾先生無力改變祖國被侮辱和侵略的事實，但他仍然以極負責任的態度上完最后一課，以此埋下救國圖存的種子，激勵小弗朗士他們為之奮斗。
C、 本文從一個兒童的視角出發，運用了以小見大的寫作方式，寫出最后一堂法語課給予小弗朗士精神極大的震動，他由此開始覺醒，對祖國的語言依依不舍，對國土淪喪感到悲痛，從而突出了愛國主義的宏大主題。
D、 文中描寫了小弗朗士從不喜歡學習到為不能再學習法語而難過，促使這一轉變的根本原因是樸素的愛國情感在“最后一課”這個特定場景中被進一步激發并得到升華。
2、下列對選文的分析和理解不正確的一項是（ ）
A、 文中畫線句子的含義是：亡了國當了奴隸的人們只要牢記祖國的語言，就能夠實現民族的獨立和解放。
B、 小弗朗士聽到鴿子的叫聲后產生的聯想，表明了他對德國人充滿好奇的想象，表現了小弗朗士是天真活潑的孩子。
C、 郝叟老頭古怪的發音讓“我”覺得好笑，但他拼讀字母認真上“最后一課”的真誠令“我”感動、難過。
D、 文章最后四段是對韓麥爾先生宣布最后一課結束時的細節描寫，具體而生動地刻畫了他光彩照人的愛國者形象，感人至深。
3、請從人物描寫的角度賞析下面的句子，并分析其作用。
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
思念一塊月餅
①“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。”唐代詩仙李白的這首詩我非常喜歡。
②古人說：“明月千里寄相思。”月光如子彈般灑落，傷的都是心靈。每到這個季節，思緒總是濕漉漉的。自打18歲打起背包來當兵闖世界，兩年回家一趟的頻率，怎能解我的思念之苦？父愛母愛只能寫在信箋里，流淌在無線電波里，滾燙在父母期盼的目光里。
③在我老家揚州，中秋節這一天有祭拜月亮、祈求團圓的古老習俗。臨近中秋，母親就要張羅著買藕段、蓮子、月餅、江米條、花生、雞蛋、斗香等，最好吃的就屬鎮上老師傅自制的月餅。月餅巴掌大小，厚厚的，甜甜的。餡兒被一層層的酥皮包裹著，放在毛氈紙上，沁出一片油漬。那香甜的味道將我的饞蟲勾起來，恨不得一把搶在手里，放入口中。
④每次母親都將祭過月亮的月餅分給我們，每人一塊，并囑咐我們兄弟，要細細吃，吃完就沒了。所以，我總是將月餅切成四小塊，每天吃一小塊，其余的用紙包起來，藏在床頭被窩里，有時睡醒了還拿出來看看。
⑤我還清晰地記得35年前的那件事。那時我9歲，我的月餅吃完了，趁著母親做飯的工夫，我到處翻找母親藏好的月餅，終于在一只木箱子里找到了。我迅速蓋上箱蓋，隱藏這個天大的秘密，心里悄悄盤算如何既不被發現又能滿足那牽腸掛肚的欲望。晚上放學回家，父母上工還沒回來，我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我，我下意識地咽了一口口水，肚子也配合地發出兩聲“咕咕”聲。我沖動地把月餅擁入懷中，后覺不妥，才小心翼翼地取出一塊，掰掉五分之一左右，然后將剩下地包裹好放回原處。那時我想，要是母親責問起來，就說是貓或老鼠偷吃了。想到這兒，我為自己的小聰明竊喜。
⑥大約過了兩天，母親讓我到她房間里去，說要給我變個戲法。她緩慢地從箱子里拿出那塊月餅，在我眼前一晃，欣喜地問：“這是什么？”我的臉火辣辣的，低著頭，沒敢看她。母親打開紙包，盯著我看了看說：“吃吧，本來就是留給你的！”我的頭埋得更低了。母親什么也沒問，什么也沒說，只是撿起散落在紙上的月餅屑一粒粒放進嘴里。我掰開一半，說：“媽，你也吃。”母親說：“我不愛吃沙甜的，還是皮好吃，又脆又酥。”
⑦這塊月餅我咀嚼了35年，慢慢體味到母親那無私的愛。現在，當我的女兒面對一堆奇形怪狀、五花八門的月餅，挑三揀四，甚至吃了一小半就扔在一邊時，我會拿過來，一點一點掰開，放到嘴里，讓它融化在歲月的記憶里。
⑧又是一年秋風至，又是一個花好月圓夜。對著如玉如銀的明月，我又想起那塊圓圓的月餅。月光如水，流逝我不盡的思念；月光如織，維系我永久的牽掛。
1、文章開頭引用李白的詩有什么作用？
2、文章以什么為線索？表達了作者怎樣的思想感情？
3、結合上下文，賞析文中劃線的句子。
我迫不及待地打開箱子，誘人的月餅還躺在那兒，并深情地望著我。
4、文中刻畫了一個怎樣的母親形象？請結合相關內容概括。
七、命題作文
生活中，難免會發生一些難過的事，被忽視，被誤解，被傷害。但也有一些人，一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運，嗨，別沮喪啊！人生總會有不期而遇的溫暖。
請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章，字數不少于500字。
要求：①要有真情實感，字體端正，卷面整潔，不得抄襲；②不能出現真實的姓名、班別、學校等信息。
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