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浙江省余姚市2017-2018學年七年級下學期期中考試語文試卷
一、字詞書寫
讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。
經過半個學期的語文學習之旅，我們獲得了許多的感悟和體驗。在光未然的《黃河頌》里，我們感受到黃河勇敢堅強的英雄氣pò____；在端木蕻良的《土地的誓言》里，我們感受到作者chì_____痛的愛國情懷；在臧克家的《聞一多先生的說和做》里，我們感受到了聞一多先生qiè____而不舍的鉆研精神；在楊振寧的《鄧稼先》里，我們感受到鄧稼先xiǎn_____為人知的為國獻身的情懷。
二、句子默寫
古詩文名句默寫。
⑴此夜曲中聞折柳，____________。（李白《春夜洛城聞笛》）
⑵萬里赴戎機，_____________。（《木蘭詩》）
⑶_____________，憑君傳語報平安。（岑參的《逢入京使》）
⑷草樹知春不久歸，_____________。（韓愈《晚春》）
⑸古詩文中有許多環境描寫的句子。《木蘭詩》中通過環境描寫，渲染軍旅生活悲壯氣氛，烘托木蘭勇敢、堅強性格的名句是__________，_________；《竹里館》中通過環境描寫，寫出了竹林月夜環境的清幽，烘托了王維淡泊名利、安貧樂道的志趣的名句是_________，
___________；古詩文中通過環境描寫，烘托春天春意盎然的名句是_________，___________。
三、語言應用
解釋下列句中加點的文言詞語。
⑴即更刮目相待
⑵愿為市鞍馬
⑶安能辨我是雄雌
⑷但微頷之
四、選擇題
下面說法有錯誤的一項是（）
A.“但愿人長久，千里共嬋娟”，“嬋娟”“玉兔”“素娥”“廣寒宮”等都是月亮的別稱。
B.古代常用“陰”“陽”表示方位，“山南水北謂之陽，山北水南謂之陰”。
C.古代“三”“九”常表示用來次數多，如《〈論語〉十二章》中的“三十而立”。
D.吃粽子、插艾蒿、賽龍舟、掛香包、喝雄黃酒都是端午節的習俗。
五、名著閱讀
名著閱讀。
⑴請從主題、寫作特點、語言藝術中的一個方面用一句話寫一則《駱駝祥子》作品推薦語。
⑵下面是《駱駝祥子》的故事情節，請你任選一個，用簡潔的語言介紹一下內容。
A、丟車與賣駱駝；
B、被迫結婚；
C、被敲錢空；
六、現代文閱讀
閱讀
嶺上梨花雪
張峪銘
①三條嶺原是古徽道必經之地，可時光的草早已將古道淹沒。嶺上人在這貧瘠的土地上栽了梨樹，于是“千樹萬樹梨花開”，引得游人四方來。
②那天雨絲飄落，我們一行人走過山岡，穿過古亭……舉眼一望，無邊景色迎面撲來。那漫山遍野的梨花，攻陷了整個山梁，行道樹的新綠，石楠林的殷紅，成了梨花的配角，就像一匹巨幅白絹上點綴一點綠和一抹紅，將那梨花襯托得更加潔白。梨花的配角，還有那奇形怪狀的褶皺石。梨樹植在山石間，山石臥在梨樹前，就如襲一身白裙的女模特，倚在肌肉健碩的男子身邊，一個風情萬種，一個雷霆不動，演繹著溫柔與野性之美。
③梨花當然是嶺上的主角，但她有時也退到幕后，若你定格一景，梨花又成了游人的背景。你看那一班女子，穿紅著綠，手拿紗巾在梨花古道上舞動起來，那洋溢的笑顏，與梨花相映成美。你才知道人因景而游，景也因人更生動。
④我坐在古道邊的一塊石頭上，望著游人如織，花開如雪，思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命也與人類一樣。當最后一場春雪融化后，梨樹枝頭生出些白米粒，小小的、澀澀的如懵懂女孩；等暄風一遍遍拂過，那白色的花苞競相開放，那純粹的白，如少女的裙裾，那淡黃的蕊，如少女的羞澀；再過幾天花開得更加恣意，嫩綠的葉也悄悄地長了出來，就像系著綠圍裙的少婦，腰肢隨風擺，楚楚動游人，想必那果實早已孕育在腹中了吧。“女人如花”的比喻可溯源到《詩經》中的“桃之夭夭”，只不過桃花演繹的是一場火紅與熱烈的生命，而梨花則帶著一分圣潔、一分高貴、一絲素雅與一絲哀怨。難怪有人稱梨花“雪作肌膚玉作容，不將妖艷嫁東風”，天地之間，她不取悅、不諂媚，保持一生天性，給你一世素容。
⑤我想梨花是不是天地之間的白衣使者？她開在清明前，一夜間扯起了白幡，天朗氣清，山河素白。“梨花風起正清明，游子尋春半出城。”清明祭奠是為了吊慰感恩，出城尋春是為了守住更好的人生。人類啊，應當有必要的敬畏和必要的堅守。就像梨花堅守著她不變的清白和淡淡的清香。
⑥嶺上梨花雪，將梨花的白，用雪作喻。你遠觀如雪滿山，近看如雪飄落。梨花的香也很特別，以至于讓人忽略了。當然，這也不能全怪人。當她的皎白之容沖擊著你的視覺時，你的嗅覺變得遲鈍了。即使你貪婪吸取，也不見香氣芳蹤；倘若靜心感受，定有一縷暗香。這也印證著一個道理，給你太多，幸福難覓；若有缺憾，才能幸福滿滿。
⑦嶺上梨花雪，三月始盛開。莫道傷春語，明年你再來。看到紛紛零落的梨花，我傷感地念叨著，并期待來年嶺上的春天，期待那一場梨花雪。
（選自《安徽日報》）
1.作者說：“梨花當然是嶺上的主角”，哪些是作者發現的配角呢？細讀第⑵⑶兩段，完成表格。
主角
配角
效果
寫法
梨花
行道樹的新綠，石楠林的殷紅
①襯托。
②以其野性襯托出梨花的溫柔之美。
③與梨花相映成美（互為背景，互為襯托）。
2.唐代詩人將“雪”比作“梨花”，而本文作者將“梨花”比作“雪”。你認為本文中將“梨花”比作“雪”有哪些妙處？
3.結合本文對梨花的品質、特點的描寫，談談文中的梨花給人們帶來哪些啟示。請仿照示例再概括兩個方面。
示例：梨花圣潔、高貴、素雅的品質啟示人們做人要不取悅、不諂媚，保持一生天性。
4.作者在本文中說：“（我）思考著任何生命都有許多相似與重疊，梨花生命也與人類一樣”，借助花木來表達情志，是中國文學的一個重要傳統。請結合具體內容，試著探究文人們總將“花和人”聯系在一起“表達情志”的文化密碼。
閱讀《苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩》文章，完成小題。
苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩
孫思杰
①外婆從不怨天尤人。記憶中，外婆從來沒有說過一句關于天的壞話，哪怕是愁苦慘淡的日子，她也只是說，老天爺是有眼睛的，我們的苦，他都會看在眼里。
②外婆是很能吃苦的。至少在幼小的我看來，外婆這一生，過得實在太難。外婆五歲時，老外婆就去了，從此外婆沒能再見母親一眼。童年喪母的痛楚，遠比那些剛出生就見不到母親的人痛苦，因為曾經擁有了，感受了，然后失去，就是精神上的失去。
③在那個封建落后的年代，外婆的“詩意”便顯得有些特別和負罪：三從四德，沒能阻礙她對鏡貼花黃；男尊女卑，也沒能埋沒她對讀書的渴望。那時候，外婆是鄉里的一枝花，也是墻角的一株草；是男人心底的癢癢撓，也是女人心里的一根針。
④后來等到外婆嫁人，本以為可靜心生活，那一年卻又遇上大饑荒。外婆四個孩子，最大的那個因為疾病死了，母親也差點因為饑荒而喪命。那時候，外婆常對著天喃喃自語：老天爺啊，你擦擦眼吧，我快熬不下去了。可外婆，又都咬著牙一次次地挺了過來。
⑤饑荒過后，外婆便在老屋前栽了一排苦瓜。灰突突的村莊，一下就被這綠色給點活了。從屋外走過的人們，都忍不住要瞟一眼。
⑥外婆很喜歡苦瓜。喜歡吃苦瓜，也喜歡養苦瓜。她說，苦瓜是孝子，一生下來就知道土地的苦楚，苦瓜心疼土地，所以要把土地的苦轉移到自己的身上。她說，苦瓜既是好菜，也是好藥，它清火、解毒、和胃、護肝、養心。她還說，苦瓜，苦瓜，土地的苦孩子。
⑦外婆說這些話的時候，我正坐在老屋前的臺階上，感受到日暮和黃昏在我的背后流轉，無盡的歲月轟鳴聲中，我看見外婆的那雙手，那雙漸漸變得蒼老的手，那雙曾托起我一個個夢境的手，正輕輕拂過苦瓜，為它拭去眼角的淚痕。
⑧勞動，是人們低下頭來對世界的一次妥協和皈依，也是外婆潛意識里的祈禱儀式。
⑨苦瓜要搭架的時候，外婆便扛著鐵锨去松土。她用農具總是含蓄式的，像在土地上雕花，一次下去，翻起的泥土是葉，再一次下去，鉤出的草屑是伏筆。如此反復，苦瓜便在一個仁慈的環境里蓄勢待發。
⑩等到苦瓜結果，外婆永遠是最高興的那一個。她小心翼翼地將那些土地的果實摘下來，捧在懷里，孩子般高興，有時會抬起頭喃喃說，老天爺，真好。
外婆的苦瓜，不管是煨湯，還是配菜，貧苦的生活里，總能讓我們覺出一絲甜來。最喜歡的，還是看外婆彎腰進灶房的背影。當初老屋的奠基儀式，是在雞鳴狗吠的鞭炮聲里歡呼起來的，風水先生說，這是一座吉宅，坐北朝南，負陰抱陽。而外婆的灶臺，也是老屋光榮的參加者，又或許，它的身份比老屋尊貴，因為一座房屋站起來，炊煙升起，許多記憶也圍繞著這個灶臺開始生長。
外婆煨的苦瓜湯，便是我童年記憶的最深來源。少油，一點鹽，苦瓜只切一段；溫火，加幾瓣梨，孩子的口水便出來了。那時家里沒有別的給孩子做吃食，外婆的苦瓜湯便成為我最期待的美味，日子一長，那平淡生活里的點點苦意，已在不知不覺中浸入了我的血液，構成了我的筋骨，形成了我的品性。
老屋前的苦瓜架又冒新綠了，我知道，那是外婆先前的苦難開出的花。她這一生受了無盡的苦，卻又把心里的苦轉化為世上的善，世代相傳。
外婆生活在大自然中，大自然就是一座教堂。她熱愛，且憐惜大自然中一切美好的事物，而一切美好的事物，又啟示、豐富、培育了她的內心。外婆接受了苦瓜，所以內心漸漸清淡，歸于平和。我們隨從了外婆，所以也嗅到了苦瓜的清香。
苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩……
(選自《做人與處世》20xx年第4期，有刪改)
1.根據文意，說說文題“苦瓜，苦瓜，親愛的菩薩”的含義。
2.結合語境，賞析下列加點的詞和句子。
(1)她小心翼翼地將那些土地的果實摘下來，捧在懷里，孩子般高興。
（2）那時候，外婆是鄉里的一枝花，也是墻角的一株草。
3.結合全文，說說外婆是個怎樣的人。
4.文章的結尾有什么作用？談談你的看法。
七、文言文閱讀
（甲）
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。21·世紀*教育網
康肅問曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
（乙）
南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水則雖壯見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
（注釋）①沒人：能潛水的人。
1.給文中劃線的句子斷句，用“／”在句中標出。（限斷2處）
生 不 識 水 則 雖 壯 見 舟 而 畏 之。
2.下列表述說法有誤的一項是（）
A.（甲）文運用對話描寫刻畫了陳康肅和賣油翁兩個性格鮮明的人物形象。
B.（乙）文講述了人要學會游泳，掌握游泳技術是至關重要的要素。
C.（甲）文中“但微頷之”一句，暗示了賣油翁對陳康肅的射術不以為然。
D.（乙）文中的南方潛水的人經過七八年水上學習，才學會了潛游。
3.用現代漢語翻譯下面句子。
⑴吾亦無他,唯手熟爾。
⑵故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
4.（甲）文中體現陳堯咨傲慢的語句是___________________________，表明賣油翁觀點的語句是__________________________。（乙）文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是___________________________。（用原文語句回答）
5.請結合（甲）（乙）兩文，說說你從中獲得的啟示。
八、詩歌鑒賞
山行
（唐）項斯①
青櫪林深亦有人，一渠流水數家分。
山當日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。
蒸茗②氣從茅舍出，繰絲③聲隔竹籬聞。
行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。
（注釋）①項斯：臺州第一位走向全國的詩人，生逢唐末亂世，自覺懷才不遇，除做過小官丹徒縣尉外，長期身居草野，很熟悉山野風光。②蒸茗：炒茶。③繰絲：從泡在開水里的蠶繭中抽出絲。
1.詩歌以深林、流水、峰影、鹿群、蒸茗氣、繅絲聲等生動勾勒出_____、_____的山村景象。
2.全詩表達了詩人怎樣的思想感情？
九、語言應用
《朗讀者》掀起了一股全民閱讀的熱潮，假如有一天《朗讀者》線下流動錄音棚“朗讀亭”走進余姚，你想朗讀什么文章？想把它獻給誰？請結合朗讀的內容說說你朗讀它的原因。要求：理由充分，表達得體，語句通順，80字左右。
參考篇目：《老王》（楊絳）《阿長與〈山海經〉》（魯迅）《土地的誓言》（端木蕻良）
十、命題作文
閱讀下面的材料，按要求作文。
“情結”是一個心理學術語，指的是一種藏在一個人神秘的心理狀態中強烈而無意識的沖動。可以說，最后一課是小弗郎士心頭的一個情結，阿長與《山海經》是魯迅心頭的情結，那么，你心中的情結是什么呢？
請以“我的……情結”為題，寫一篇文章，不少于500字，文中不得出現真實的人名、校名、地名。
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