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廣東省揭陽市揭西縣2018屆九年級下學期期中考試語文試卷
一、句子默寫
根據課文默寫古詩文。
�。�1）無可奈何花落去,_____________________。（晏殊《浣溪沙》）
（2）_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
�。�3）孟浩然的《過故人莊》中表現恬靜的農家生活的詩句是：_________________，________________。
（4）我們常借周敦頤《愛蓮說》中的“________________________，___________________________”來贊美一個人高潔質樸，不與世俗同流。
�。�5）默寫完整趙師秀的《約客》。
_______________________，___________________。___________________，___________________。
二、字詞書寫
根據拼音寫出相應的詞語。
（1）秋天qī xī（______）在農家里。
�。�2）讓我們遠離xuān xiāo（___________）去傾聽，去沉思吧。
�。�3）他時而激情滿懷，時而yì fèn tián yīng（_________）。
�。�4）一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空劃出一道道令人yǎn huā liáo luàn（____________）的弧線。
三、選擇題
下列句子中加點詞語使用正確的一項是（）
A、青少年要牢記自己的使命，不枉費光陰，面對時代的召喚，昂首闊步，一馬當先。
B、歐亨利的小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，吸引了許多的中學生。
C、新時代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。
D、談起網絡，這個小學生竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的人驚嘆不已。
下列對病句的修改不正確的一項是（）
A、關于這種侵害消費者權益的霸王條款，中消協將分別給予點評，及時曝光……（將“關于”改為“對于”）
B、即使你學習再好，但是沒有驕傲的理由。（將“但是”改為“也”）
C、語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場，學生在這里學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。（“學習”與“素養”搭配不當，可以在“與”的后面加上“提高”）
D、父母過于溺愛孩子，這對孩的成長極為不利。（將“極為”刪去）
四、語言應用
�。}文）閱讀下列材料，給“創造性思維”下定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50個字。
創造思考教學以培養創造性思維為目標。創造性思維具有以下特點：創造性思維的結果對于思考者或者文化而言，具有新穎性和價值；創造性思維是非傳統的，具有高度機動性堅持性的思維活動；創造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾畫出來，或提出某種方案加以解決。
五、文言文閱讀
課內文言文閱讀
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
1.解釋下列句子中加點詞語的意思。
�。�1）其詩以養父母、收族為意
�。�2）稍稍賓客其父
�。�3）不能稱前時之聞
2.翻譯下列句子。
（1）父利其然也，日扳仲永環謁于邑人。
（2）其受之天也，賢于材人遠矣。
3.下列對文章的理解分析，不正確的一項是（ ）
A、文章寫的是可“傷”之事，說的是何以可“傷”之理，字里行間流露出了對一個神童“泯然眾人”的惋惜之情。
B、文章詳略得當。詳寫了方仲永才能初露時的情形，略寫了才能衰退并最終淪為“眾人”的情形，這樣的安排更利于突出文章的意旨。
C、文章最后一段敘議結合，就事說理，辨明了“受之人”與“受之天”的關系，表明了“受之人”的重要性。
D、文章先揚后抑，跌宕多姿，有力地突出了文章的主旨，痛惜之情溢于言表，發人深省。
課外文言文閱讀
涸轍之鮒
莊周家貧，故往貸①粟于監河侯。監河侯曰:“諾我將得邑金②將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色，曰“周昨來，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者邪？’對曰：‘我東海之波臣③也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與，我無所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆④！’”
【注釋】
①貸：借。
�、谝亟穑侯I地的資金
�、鄄ǔ迹汉Ｉ竦某甲印�
�、芩粒旱赇�
1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）
A、故往貸粟于監河侯/彼竭我盈，故克之
B、莊周忿然作色/作則飛沙走礫
C、周顧視車轍/三顧臣于草廬之中
D、我且南游吳、越之王/且焉置土石
2.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句
諾 我 將 得 邑 金 將 貸 子 三 百 金 可 乎
3.結合選文，概括莊周要給監河侯講“涸轍之鮒”故事的原因。
六、現代文閱讀
做一棵扎根大地的樹
①這個世界變化太快，快了就難免浮躁。比如那些一夜暴富的神話，那些平步青云的傳奇，還有那些赤裸裸的炫富，都會讓正準備扎根的你，內心突然失去平靜。也許你會感嘆，在一個快節奏的社會里，沒有多少時間能深植自己，更別說安靜扎根了。但我認為，做人行事切忌浮躁，而要沉穩務實，腳踏實地。這好比一棵大樹，只有扎根大地，才能抗擊暴風驟雨，才能枝繁葉茂。正所謂________________。
②扎根大地，踏實行事，才能將基礎打牢，將能力累積。輝煌的成績背后，是訓練場上姚明站在同一地方，千百次反復地練習投藍，是劉翔認真地做著枯燥的肌肉鍛煉。姚明灌籃的颯爽英姿、飛人劉翔的“云端”神話都凝聚著苦練的汗水，那些讓人眼花繚亂的動作、迅速敏捷的身手，其實都只是平日基礎動作訓練的連貫整合。
③“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達洞，累學之功也�！狈被ňG葉下面一定有根的努力，磅礴大海的前面一定有涓涓細流的匯聚，風光耀目的背后一定有踏實艱辛的汗滴。
④做一棵扎根大地的樹要有潛下心來、勇于挑戰并堅持到底的信念與毅力。
⑤扎根大地，踏實行事，需要淡泊的情懷。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平。袁隆平是一位真正的耕耘者，無論是作為鄉村教師還是名滿天下的專家學者，他都一如既往淡泊名利，專注于田疇，扎根于泥土，播撒智慧，收獲富足，成為廣受贊譽的“雜交水稻之父”。
�、拊蟮兀嵭惺拢枰朔щy的勇氣。著名科學家霍金21歲就患有肌肉萎縮性側索硬化癥，但他克服了全身幾乎不能活動的障礙，克服了基本喪失語言能力的困難，完成了《從大爆炸到黑洞》《時間簡史》等偉大著作。輪椅沒有限制住他心靈的自由，疾病沒能阻擋他思維的擴散。
⑦扎根大地，踏實行事，需要持之以恒的毅力�！拌彶恍輨t溝深，斧不止則薪多�！惫盼膶W家季羨林，十年如一日，潛一心研究，親身考察，從不空談，他的嚴謹作風影響世人，讓人欽佩不已。志在用筆完成拿破侖用劍沒有完成的事業的巴爾扎克，筆耕不輟，努力創作，辛苦耕耘，用行動實現了自己的夢想，收獲了成功的果實。
�、嘣氪蟮�，不慕云淡風輕，是樹根的潛修；勇于挑戰，不懼艱難險阻，是行動的根植；堅持到底，不畏萬苦千辛，是人心的鍛鑄。
⑨不踏實地，馳于空想，何以享千里風光之醉美？望而卻步，知難則退，何以感一覽眾山之豪邁？淺嘗輒止，鍥而舍之，何以聚金石鏤空之匠心？
�、庵挥薪涑≡�，腳踏實地，像樹一樣扎根而后長，像水一樣盈科而后進，堅實邁好每一步，穩步向前不松懈，才能最終到達一個美好的境界。讓我們做一棵扎根大地的樹，在地面開花結果，演繹屬于自己的精彩！
【注】①盈科：溢滿洼地。
1.從下列道理論據中，選出最適合填在選文第①段橫線上的一項。（）
A、工欲善其事，必先利其器�！墩撜Z》
B、夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠�！墩]子書》
C、鍥而不舍，金石可鏤�！盾髯印�
D、求木之長者，必固其根本�！敦懹^政要》
2.下面對文章理解和分析，不正確的一項（）
A、選文的中心論點是“做人行事切忌浮躁，而要沉穩務實，腳踏實地”。
B、選文第②段運用了舉例論證，具體有力地論證了踏實行事的重要性，進而證明了中心論點。
C、選文第⑨段從反面論述，與前面的論述形成對比，使得論證更充分、有力。
D、選文第⑤⑥⑦段是并列關系，可以調換順序的。
3.聯系全文，“做一棵扎根大地的樹”是什么意思？具體談談如何才能“做一棵扎根大地的樹”？
隱身人
晚上。父子倆吃晚飯的時間。男孩因情緒上的低落，比平日里顯得更加頑劣。他故意將整勺子的米飯撒在飯桌上，蜷著手，伸出舌頭，直接去飯桌上舔舐，像一條小狗。
“巴頓，好好吃飯！”男孩不予理會。伸著舌頭，繼續去舔飯桌上的米粒�！鞍皖D，你這樣做，就不是一個乖孩子了。”
男孩愣住了。那聲音有些異樣，像動畫片里某個卡通人物在說話。那聲音，并不是從父親的嘴巴里發出來的。因為聽到第一句話后，他翻著眼睛正在看父親，見父親的嘴巴一動未動。
“誰在說話？”男孩問。
“誰在說話？”他的父親也這樣問。嘴巴奇怪地扭動了一下。
上床之前，男孩無數次聽到了那個聲音在同他說話。那個奇怪的，貌似卡通人物發出的聲音。
“巴頓，你該吃個蘋果吧！要注意營養搭配�！薄鞍皖D，你看電視不要離得那么近好不好，這樣對眼睛不好�！薄鞍皖D，你洗腳了嗎？小屁屁洗了嗎？”
每聽過一句，男孩便會問他的父親：“他在說話。他剛剛又在和我說話。你難道沒聽到嗎？”
他的父親卻每次都在搖頭。并顯得很吃驚的樣子。他以為男孩在說胡話，摸了摸男孩的額頭。
這多么奇怪。男孩想。這就像父親曾對他講過的一個故事——只有聰慧的孩子才可以聽到精靈在說話。那是孩子獨享的權利。那天晚上，男孩比任何時候都要顯得乖巧。他飯后吃了一個蘋果。只看了一會兒電視，便主動把遙控板讓給了他的父親。這多么出色！只是躺到床上之后，男孩睜著大大的眼睛，有些忐忑地對他的父親說：“爸爸，我覺得那個和我說話的人，是我媽媽……只有我媽媽才對我說過那樣的話……”“怎么會呢！”父親說，“你是不是又想她了？”“嗯……”男孩點頭。
父親摸了一下男孩的臉，想了想，有些傷感地說：“那好吧！我們睡吧�？次以趬衾飼粫龅侥銒寢�，如果遇到了，我就問一問她，問她是不是偷偷回來了�！�
第二天，父親照例早早上班去了。他在一家木偶劇團工作。有演出任務時，他便不能留在家里照顧男孩。早飯留在餐桌上。這是星期天，幼兒園放假。如果不是公休時間，男孩便要被父親早早從床上扯起來，睡眼惺忪吃上幾口飯，馱在自行車后架上，送到幼兒園去。男孩每天趕到幼兒園的時間，往往要比別的小朋友早一刻鐘。而放學后，仍舊比別的小朋友晚走一刻鐘，或半小時。有時父親臨時有事，他便要一直在校園里呆到天黑……自母親忽然消失之后，男孩便開始過起了這種孤苦伶仃的生活。他獨自坐在空蕩蕩的校園里，感到與年齡不相稱的落寞與疾苦。但現在，媽媽似乎以一種奇怪的方式回歸，這種生活會不會結束呢？但那一整天里，那個聲音都未曾出現�？占诺姆块g內，只能聽到男孩落寞的自語聲�！噲D和那奇怪的聲音再次搭訕，卻始終得不到回應。父親回來時男孩在沙發上睡著了。等父親把他弄醒，他很快便記起昨晚的話題，他問他的父親：“爸爸，昨晚你在夢里遇到我媽媽了嗎？”
他的父親正在把飯菜擺上餐桌，解下腰里的圍裙，忙不迭說：“遇到了，遇到了�！�
“她和你說了什么？”
父親在餐桌邊坐下來。替男孩盛了一碗飯，忽然將臉抵近男孩說：“她說，她真的回來了�！�
“是真的嗎？”男孩興奮地叫了起來。
“是的�！备赣H說，又豎起食指，抵在唇上。示意男孩說話小聲一點�！斑@是個秘密，”他說，“你媽媽在夢里告訴我……”“什么秘密？那我怎么看不到她？”“她穿了隱身衣……”
“隱身衣！”“對！隱身衣……”“那她怎么不把隱身衣脫下來？”“她脫不下來的。你知道那個中了巫婆咒語的公主嗎？她變成了一只丑陋的青蛙……你媽媽就是這樣，她錯穿了一件隱身衣，永遠都脫不下來了。但她讓我轉告你，她回家來了，在家里陪著你�！�
晚上睡下時，男孩問他的父親：“媽媽也和我們躺在一張床上嗎？”“或許會吧？”他的父親疲憊地說。
男孩隨父親到劇團里去過很多次。父親排練時，他便乖乖坐在臺下。他喜歡那些木偶說話的聲音，覺得和穿了隱身衣的母親說話的聲音很像。他在那些聲音中間感覺到了溫暖和踏實。他覺得他母親的存在就像一種傳奇。為此比同齡孩子多了一份隱秘的驚喜。他在一種平和的心態中慢慢長大。養成了一種自言自語的習慣。
直到男孩上初中那年，父親做了一次聲帶息肉手術后，再不能開口說話。他穿了隱身衣的母親，從此也消失不見了。
又過了很多年。這一年的春節，長大后的男孩陪在妻子和兒子身邊，坐在客廳里看一年一度的春節晚會。
當那個來自寶島臺灣的藝人表演完“腹語術”時，妻子和兒子完全被驚呆了。他們被他嫻熟的技藝驚得目瞪口呆。特別是兒子，完全被那個大嘴巴的玩偶迷住了。他跳到父親身邊，嚷著也要買一只那樣的玩偶，也要讓他的父親給他講一段“腹語”。做父親靠在沙發上一動不動。
兒子去看他的臉，發現他的臉上淌滿了淚水。
1.隨著情節的發展，男孩對“隱身人”的感情發生了變化，請用簡潔的語言概括出來。
情節
感情
晚上，初次聽到“隱身人”的聲音
（1）____________________________
第二天，自己留在家里
�。�2）____________________________
知道“隱身人”是媽媽
�。�3）____________________________
看春晚“腹語”表演，明白真相
�。�4）____________________________
2.“隱身人”的真相呈現前，小說埋下了哪些伏筆？
3.品味下列句子中加點的詞語的表達效果。
1)他故意將整勺子的米飯撒在飯桌上，蜷著手，伸出舌頭，直接去飯桌上舔舐，像一條小狗。
2)父親摸了一下男孩的臉，想了想，有些傷感地說
4.小說結尾處，巴頓的臉上為什么淌滿了淚水？這樣的結尾有些什么好的效果？
七、命題作文
魚對水說:"你看不到我的眼淚,因為我在水里。"水說:"我能感覺到你的眼淚,因為你在我心里。"初中三年，中考在即,情意漸濃,請以"你在我心里"為題,寫一篇文章。
要求:
1、除詩歌外,文體不限
2、要突出自己的體驗和真情實感。
3、字數不少于600字
4、不要出現真實的人名、班級和學校，也不要出現不規范的網絡用語。
八、名著閱讀
附加題：
在廠子里，他可是交了朋友；雖然不大愛說話，但是不出聲的雁也喜歡群飛。再不交朋友，他的寂寞恐怕就不是他所能忍受的了。他的煙卷盒兒，只要一掏出來，便繞著圈兒遞給大家。有時候人家看他的盒里只剩下一支，不好意思伸手，他才簡截的說：“再買！”趕上大家賭錢，他不象從前那樣躲在一邊，也過來看看，并且有時候押上一注，輸贏都不在乎的，似乎只為向大家表示他很合群，很明白大家奔忙了幾天之后應當快樂一下。他們喝酒，他也陪著；不多喝，可是自己出錢買些酒菜讓大家吃。以前他所看不上眼的事，現在他都覺得有些意思——自己的路既走不通，便沒法不承認別人做得對。朋友之中若有了紅白事，原先他不懂得行人情，現在他也出上四十銅子的份子，或隨個“公議兒”。不但是出了錢，他還親自去吊祭或慶賀，因為他明白了這些事并非是只為糟蹋錢，而是有些必須盡到的人情。在這里人們是真哭或真笑，并不是瞎起哄。
那三十多塊錢，他可不敢動。弄了塊白布，他自己笨手八腳的拿個大針把錢縫在里面，永遠放在貼著肉的地方。不想花，也不想再買車，只是帶在身旁，作為一種預備——誰知道將來有什么災患呢！病，意外的禍害，都能隨時的來到自己身上，總得有個預備。人并不是鐵打的，他明白過來。
快到立秋，他又拉上了包月。這回，比以前所混過的宅門里的事都輕閑；要不是這樣，他就不會應下這個事來。他現在懂得選擇事情了，有合適的包月才干；不然，拉散座也無所不可，不象原先那樣火著心往宅門里去了。他曉得了自己的身體是應該保重的，一個車夫而想拼命——像他原先那樣——只有喪了命而得不到任何好處。經驗使人知道怎樣應當油滑一些，因為命只有一條��！
1.從文段中看，此時的祥子最看重的是些什么東西？
2.選文多處將祥子的前后態度進行對比，這樣寫有什么作用？你認為除了虎妞的死之外，還有些什么原因造成了祥子的這些變化？
3.結合選文的語句，簡析作品語言特色。
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