（集合）辯論會作文15篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論會作文1
好不容易不盼來了星期五，大家興奮激動，因為今天上午，在我們五（6）班一場激烈的高水準辯論會就要開始了。
這場辯論會以“開卷是否有益”“為主題，把自己的看法說出來。
“叮鈴鈴”隨著一串清脆的上課鈴聲響起，辯論會開始了！
我方第一辯手——嘉嘉站了起來，用詩朗誦一般的語調說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀是我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏，只有不停的，豐富的課外閱讀，才能使自己的知識更豐富。”
嘉嘉說完，得意洋洋地坐下來。
這是，對方的“第一鐵嘴”——華仔也從容的站起來反駁：“剛才嘉嘉同學說，大量的閱讀使我們的“水庫”保持豐富，我不同意，如果閱讀了不好的書，那豈不是不但無益而且還有害了？就如古代的劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”那么如果吃了壞藥，不就害了自己？我連忙站起來反唇相譏：“我方不贊同華仔同學的說法，你明明知道那些藥對你的病沒用，甚至有害，你為什么還要吃下去呢？對于讀書的益處來講，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路；小能小到學會幾種寫作方法，幾個詞，幾個字，這些都是讀書的益處，沒法否認的。”反方見我們說的那么好，像熱鍋上的螞蟻，著急得團團轉。
只見，他們中的'小靜同學刷地站了起來，說：“我認為開卷未必有益，現在市場上有許多書，內容不健康，不僅對發展上沒有任何作用，反而還要負面的影響，危重的還使之走向邪路。”
就這樣，你一言，我一語，雙發都展開了唇槍舌戰……
一節課很快便過去了，不一會兒，下課鈴就響了。大家都意猶未盡，依然沉浸在剛才辯論時的熱烈氣氛中，心情久久不能平靜。
老師高興地表揚了我們，說這次辯論會無論是從辯論的技巧上，還是材料的準備上，大家都做得很好，并總結道：“作家冰心說過‘讀書好，好讀書，讀好書。’我們要選擇好的書去閱讀，因為只有適合自己的書，才是對自己最有益的！”
這場精彩的辯論會真有意義！
辯論會作文2
昨天老師說：“明天上午要開辯論會。”我們都非常高興。今天上午的第一節課老師說：“第一節課就要開就要開“開卷是否有益”辯論會。”就因為開這個辯論會，為此大家都準備了好幾天，今天終于拉開了帷幕。
一上課，老師就在黑板上寫了“辯論會”這三個大字。老師把12位同學請上臺，他們分為兩方，一方是正方，一方是反方。正方就是同意開卷有益的，反方 就是同意開卷未必有益的。兩方各派6名代表，他們個個都是精兵強將，他們雄赳赳氣昂昂的走上臺。整齊的排好各自的隊伍。這個辯論會一共有三輪，第一輪闡述 觀點。首先，是正方發言，第一個代表說：“書就像人類文明進步的“長生果”，我們可以摘抄書中的好詞好句，用在自己的作文當中，可以大大提高自己的作文水 平和想象力。”說完，感覺正方心中有些竊喜，正方其他的代表臉上也鋪滿了微笑，可想而知，他們正方每個人的心里都是又高興又激動。正方講的是頭頭是道，可 是反方也不甘示弱。說：“可是有一些書籍是一些不健康的漫畫，或者是武打漫畫我們少年兒童很容易沉迷在這些書籍上，甚至有的時候再和同學們玩，同學稍一不 小心碰了一個人一下，就突然想到了武打漫畫里的一個打架姿勢，你也想威風一下，就照著那個樣子做了起來，你威風是威風了，可是把人家別人給打傷了。而且有 時候你看的那些搞笑漫畫書里有很多的壞習慣，你一旦養成了那些壞習慣，就很難再改回來。”反方舉了的這兩個例子很多人都遇到過，所以很有說服力，這給正方 打了一個下馬威。兩方說的都很有道理，兩方說完之后。開始了激烈的第二輪明確觀點。第一個發言的是反方的`代表，他說：“正方說的也很對，不是沒有道理的， 多讀些好書確實對我們的學習有很大的幫助。”第二輪發生了一些戲劇性的變化。正方的代表的一個的一個代表也贊同了反方的觀點。可是正反兩方有幾個代表還是 堅持自己的觀點。激烈的第二輪結束之后，開始了最后的一輪就是第三輪總結觀點。老師說：“正反兩方闡述的觀點都很有道理，不管怎樣我們都要開健康之卷，我 們應該多讀書，讀好書。”
辯論會精彩的結束了！
辯論會作文3
本學期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。
辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學們積極參與辯論，培養我們的口才和應變能力，李老師說，每發言一次，該方就加一分，最后評出優勝組。
緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認為開卷有益。因為多看課外書會讓人學到很多知識，也可以增長見識。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的.話音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因為一些同學愛看一些恐怖的書，導致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的那樣，那個同學由于經常看《名偵探柯南》，結果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益。”蔡皓天精彩的發言，博得了同學們陣陣的掌聲。聽了他的發言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會躲在被子里偷偷地看……”
時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進行著，同學們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明啊！
最后，李老師給這次辯論會進行了總結，幫助我們分清了是非。從她的總結中，我明白了我們應多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神。”
辯論會作文4
“啪啪啪”從教室里傳來一陣陣山崩地裂的掌聲，你知道為什么嗎？難道....
上周三時，老師宣布這周四會對開卷有益未必有益辦一場辯論會，讓我們收集己方觀眾的“語言炮彈”。聽到這個消息，同學們立馬熱血沸騰起來，馬上到我和肖劍超處報名正方和反方人員，我和肖劍超自然是選擇了反方。對此次辯論會，同學們都抱著勢在必得的心情等著本周四的到來。
周四終于到了，辯論會還沒有開始，教室里早就充滿了火藥味。
辯論會馬上就要開始了，正方隊員有：一辯唐斯，二辯周相成，三辯王琦瑞，四辯喻磊，對方一入場，其實如洪水決堤一般涌出，一個個挺胸抬頭，趾高氣昂的坐到了座位上。反方隊員有：一辯謝振華，二辯徐境翔，三辯我（向與進），四辯肖劍超，反方一入場，每個人臉上都輕輕松松，一副胸有成竹的樣子，自然的坐到了座位上。雙方隊員入坐后，劍拔弩張，火藥味充斥了整個教室。“鈴鈴”鈴聲一響。老師說：“辯論會正式開始！正方一辯陳述己方觀點。”當一辯陳述己方觀點時，說出：“每個名人成名后都說書對自己是非常有益，書讀得越多越好時我們反方幾名辯手臉上出現了笑容，因為這一番話正對我們的觀點。換句話說，就是鳥撞到了槍口上。當我們反方發言完畢時，我方二辯就發起猛烈攻擊，我們計劃先抓住對方觀點死角發起攻擊，等他們亂了陣腳，我方就由三辯我發起第二輪的進攻，把他們壓制得死死的，不給他們翻身的機會。正如我們所料，我方二辯抓住對方的死角“讀書肯定可以從中找到益處。”可是他們正方的'觀點卻是“打開書本就一定有益，不論什么書。”其實這兩個觀點并沒有相互排斥，可表面上看起來是他們露出了破綻，于是我們便抓住了這個死角窮追猛打，結果到后面他們連我方提出的問題都答不出來，我們便大舉進攻，把我方觀點全都拿出來，由我和徐靖翔發射“炮彈”。開始還好，正方觀眾席還答得上來，后來我方攻擊越來越猛，竟然打得他們辯手席上一片寂靜，毫無還手之力，對方辯手一個個抓耳撓腮，也想不出一絲應對的方法，眼看著時間就要到了，可是他們還是想不出法子來。“鈴鈴”時間到了，我們勝券在握，剛才那20分鐘，我們反方打得他們“落花流水”。老師就要公布獲勝方了，我們有些緊張，不過更多的還是自信，“獲勝方是——”教室里靜得出奇，都在期待著，“反方！”當老師話剛落，我們便歡呼起來，“耶！我們贏了！”
這次辯論會真好玩，希望以后每個星期都能舉辦一次。
辯論會作文5
我在電視上看到過許多辯論會，但我認為最激烈的辯論會還是星期三下午發生在我們班的關于“開卷有益或開卷未必有益”為主題的辯論會。
下午第一節上課鈴一響，我們便焦急地期待著辯論會的開始。老師先在黑板上寫下了辯論會的主題，然后宣布辯論會正式開始。正方一辯李澤鍇同學首先發言，他的開場白引用了名言，他說：“我方的觀點是：開卷有益。高爾基曾經說過：‘書籍是人類進步的階梯。’”接著，他又舉了一些有關讀書的名人名言。李澤鍇的一番話，無疑是拋給了我們反方的一顆重磅炸彈！正方同學一看形勢一片大好，都喜笑顏開。但我方助威團的'同學不服氣地說道：“別高興得太早，辯論會才剛剛開始！”我看到這樣的局勢，在心里喊：“賈世偉（我們反方一辯）加油！”我在心里給賈世偉加油的時候，他開始發言了。他不但用充足的理由反駁了正方一辯，而且用充分的證據論證了我方的觀點，他果然是不負重望！接著正方二辨站起來了，天哪！竟然是劉佳琦，她可是我班的鐵齒銅牙啊！我的對手竟然是她！
她一站起來，那咄咄逼人的大眼睛就已經瞪得我們反方同學很不自在啦！她開始發言了。她說：“愛迪生因為讀書而發明了電燈、留聲機，瓦特因為讀書而發明了蒸汽機，牛頓、培根都因為讀書而取得了巨大的成就……”看到她這樣厲害，我方的同學便把所有希望都放在了我身上，啊！我這堂課不如叫“壓力山大”吧！我平靜了一下心情，站起來鏗鏘有力地說道：“正方辯友們：上個世紀20年代的德國，很多人因為看了希特勒寫的《我的奮斗》這本書而成為了法西斯的殉葬品！希特勒利用這本書害死了多少人啊！”聽了我這一番慷慨激昂的話，我方同學又恢復了信心。我方能否獲勝，就看自由辨論時我方的表現了。接著，自由辯論開始了，我方有一位同學先說了一番強有力的話，使對方啞口無言，接著雙方你一言我一語地辯論起來。當自由辨論進行到一半時，對方又一次啞口無言。最后，我總結發言：“正方辨友，‘開卷有益’的意思是看書就有好處，‘開卷未必有益’的意思是看書不一定有好處，你們剛才自己也說了，只有看好書才有益，所以開卷不一定有益！”我的發言博得了同學們的陣陣掌聲。
這次辯論會真有趣！通過這次辯論會，我明白了兩個道理：一是要讀好書；二是讀書要認真，不能囫圇吞棗、不求甚解。
辯論會作文6
今天下午第二節課，我們班進行了一場關于“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。這是一場激烈的辯論會。
上課鈴響了，老師在黑板上寫了六個大字“開卷有益”，寫好這六個字后，又讓六個同學到講臺上幫老師給字描了一下邊兒。辯論會開始了。我們南邊的一組是正方，觀點是“開卷有益”，北邊的一組是反方，觀點是“開卷未必有益”，班主任張老師是評委。
我們一方雖然有老師的幫忙，可是在對方子彈一樣的一波又一波的“攻擊”下，我們有點招架不住了！關鍵時刻高翔宇挺身而出，獨軍奮戰，自己一人對戰一隊人馬，高翔宇說“我的觀點是開卷有益，古代詩圣杜甫有句名言，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。這一點是不能否認的，杜甫所博覽的叢書不可計數，在他作詩時，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一首首美詩便流傳千古。這難道不是誦讀的好處嗎？”
雖然高翔宇面對這么多人，但“混戰”中，他毫無懼色，與對方辯論的天昏地暗，我們發誓要與對方一決雌雄。但敵眾我寡，漸漸的還是招架不住了，在這決定勝負的時刻趙守用站了起來，好像兩員大將一樣互相幫助，共同對付對手。可是反方潘雯靜又站了起來，她就像火山爆發一樣反駁：“我認為開卷未必有益。漢代向說過，‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是藥，就具備兩種功效：一種是良藥，一種是毒藥，置人于死地。難道不是嗎？戰爭年代的德國，不少人因為看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。”可想而知，我們敗下陣來。
第二局，我們是反方，進行辯論，并且為了公平，老師讓兩組各出一人，我方高翔宇和反方顧超寧進行“單打獨斗”高翔宇砰的站了起來，手不停的'揮舞，并一步一步地向前走，恨不得一下子走到顧超寧面前，臉紅得像一熟透了的西紅柿，說的話像大炮連珠一樣對戰顧超寧。顧超寧呢？他的頭一直向前伸。想把頭給伸到高翔宇的面前，臉紅得像一個太陽，說的話像機關槍里的子彈一樣掃射。
這可真是一次激烈的辯論會，最后反方得了冠軍。我們雖然輸了，但我們從中學到好多有用的知識，通過辯論我們知道了開卷雖然有益，但是我們要有選擇的讀書。
辯論會作文7
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見講臺前擺著一行桌子，班主任羅老師和幾個中隊委員前排就坐，臺下的同學們分成兩列相對而坐，同學們的表情鄭重，似乎要進行一場對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過，中隊長凌子峻大聲宣布：“五年級二班讀書辯論會現在開始！”頓時，臺下發出一陣熱烈的掌聲，這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著凌子峻宣布這次辯論會的要求：“本次辯論會圍繞‘開卷是否有益’的話題，正反雙方根據自己的觀點各抒己見，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無理。”
凌子峻的話音剛落，正方代表歐陽蝶就開始了自己的演講。呵，歐陽蝶真不愧是我們班的第一“鐵嘴”，她首先強調了正方的觀點“開卷有益”，接著她又以課文為例，說明了讀書對于一個人成長的重要性，強調了書是每個人成長的“長生果”，還引用了偉人毛澤東，周恩來的少年時代發奮讀書的事例，歐陽蝶的演講一停，頓時引起了正方的陣陣掌聲，我作為正方隊伍中的一員，仿佛一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣。
反方代表也毫不示弱，首先由他們的一號選手陳思宇反唇相譏，他的觀點是“開卷未必都有益。”他列舉了當前的`種種現象，一些青少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，也有人因看了不健康的書刊，非但沒有做到“開卷有益”，還走上了違法犯罪的道路。
以事實做依據，這一招果然厲害，幸虧我從對方的發言中發現了一絲漏洞。于是我站起來，擲地有聲地發表我的見解：“我方強調的‘開卷’是有選擇的，我們提倡開有益之卷，讀書好，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。”話語說完，我甚是得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。
緊張的氣氛被打破了，教室一下子變得火爆起來，雙方你一言，我一語辯論得異常熱烈……
最后還是班主任收了場，她首先肯定了我們辯論雙方準備充分，有理有據。接著羅老師強調指出：“開卷有益”，心須開“益卷”，取其精華。在此基礎上，勤奮讀書，放開眼光，運用大腦，提高我們的道德情操和鑒賞能力。從書中吸取營養，受益終生。羅老師的話語埋在了我們每個人的心田。
啊！這真是一場精彩的辯論會。
辯論會作文8
英國哲學家培根說過：“史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，理論之學使人莊重，修辭與邏輯使人善辯。”這句話的意思就是：開卷有益。
劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”這句話說明讀書可以使人睿智。我們學的課文《竊讀記》的作者林海音，在小的時候家庭條件很困難，沒有錢買書，可她沒有放棄她的讀書夢想，每天堅持到書店里竊讀。美國的第十六任總統林肯先生生自一個貧困的家庭，他家沒錢買書，于是他經常去鄰居的'叔叔家里借書看。有一次他不小心把書弄濕了，為了表達歉意，他在叔叔家里整整干了三天活，叔叔看他很誠懇，就把書送給了他。高爾基剛開始只是店里的小伙計，假如他不堅持讀書，就不會有淵博的知識、高超的寫作水平。我以前不愛自己看書，都是媽媽給我讀，自從建立了校信通博客，趙老師也一再強調讀書的重要性，現在我越來越愛讀書了。有了書，我的生活變得多姿多彩，讀書使詞匯量豐富了，說起話來井井有條，讀書也讓我明白了人世間的是與非。
“讀萬卷書，行萬里路。”我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄露。這時，如果我們停止讀書，或者讀得書少了，水庫很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識日漸豐富，而不會大量流失。同時，大量的知識可以給作文提供足夠的素材。讀書多了，我的作文也有了很大的進步。
我們班有很多的小書蟲，所以我們的思想都很活躍，性格都很開朗。從最近的博客中我發現同學們讀的書都很多，寫的文章也都非常棒!這都是堅持讀書的結果，如果在讀書之前，就先定下了書的種類、讀書的目的，讀起來雖有用，恐怕再多，也會營養不良，所以我們一直在提倡“全營養閱讀”。我喜歡看繪本、兒童文學，也喜歡看科幻小說、動物小說，還喜歡看漫畫和《冒險王》《小福爾摩斯》《小諾貝爾》等雜志，這些書給我帶來很多的快樂。
俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”只有我們不斷地閱讀各種書，才能獲得淵博的知識。讀書會使人思想升華，心靈凈化，提高素質。每讀一本書就像交一個好朋友，我以后還要多讀書，讀好書，而且要反復讀，這樣才能讀出書中的道理，成為一個有涵養的人。
辯論會作文9
今天教室里異常熱鬧，原來今天要開展有史以來第一次的辯論會。我們爭論的主題是“開卷有益嗎？”。我是支持正方的，也就是開卷有益。
上課之前，老師分好了我們正方和反方的智囊團，還把椅子分成了兩邊。右邊是正方，左邊是反方。“叮鈴鈴”上課了，我們的兩位小主持人開始講了一些辯論會的規則：
1、是辯論會不是斗嘴；
2、在別人講話的時候不能插嘴；
3、開始時由認為開卷有益的同學先講
4、第一回合由正方反方的辯一辨二和辯三輪流發言，第二回合由正方和反方的其他同學自由發言，最后一回合由正方反方的辨四輪流發言。講完后就宣布了辯論會的開始。正方一辯的劉安琪開篇點題：“我認為開卷有益，因為讀書能讓人增長見識，學習到更多知識。
且開卷有益這個道理從我們古代開始就已經被那些圣人所認可。
在抗戰時期，我們的偉大領袖毛澤東、周恩來同志等其他領導人在戰火當中也不忘讀書，所以最后帶領群眾取得了抗戰的勝利。毛主席一直都留著他曾經看過的書，都沒有丟！”而反方的“鐵嘴”何深瑜站了起來胸有成竹反駁說：“有的青少年看了漫畫、言情類小說走火入魔，并荒廢了學業。看壞書不僅不會讓你增長知識，還會讓你學習書中的人物，影響學習。
”反方的“隱形轟炸機”梁芃睿立刻接上話說：“何深瑜說的沒錯，希特勒的小說《我的奮斗》，竟讓四千九百人喪失了性命，你能說這樣的書是好書嗎？”我們正方一時啞口無言。我們正方則苦思冥想。好在“救星”劉欣然打破了這種情況：“不一定書中的人物都是不好的`，我看過一本《武俠小說》，那里面有人也是一條漢子呀!像他那樣的品格，模仿他不會不好呀！”正方立刻爆發出熱烈的掌聲。
可好景不長，反方又開始進行攻擊了。
我們正方也不甘示弱。這是主持人宣布到了自由陳詞階段。就這樣，大家鋒相對、唇槍舌戰、七嘴八舌地說了起來。
反方還有一次四個人一起站了起來。反方再一次派出他們的F-22和蘇-30來開始進行輪番轟炸。我們正方也不示弱派出“豹”2A
6、M1A2SEP和99式坦克跟他們對戰。后來，老師讓已經發過言的給點機會其他同學發言。后來沒發過言的都講過了。
就在大家還想在發言的時候，辯論會卻結束了。結束后老師宣布雙方打成了平手。這次的辯論會真是精彩，訓練了口才，又提高了自己的辯論能力。
辯論會作文10
古人吟：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”中國人從古至今都有一個傳統美德：珍惜糧食。我班就從這個問題出發，展開了一次辯論會，會前各方都選出了最優秀的辯手。正方觀點：光盤行動要執行。反方觀點：光盤可有可無。
辯論會開始，只見主持人班長呂晴走向前去，清咳兩聲，大手一揮，班長的氣勢一下就體現了出來。同學們仿佛被驚住了，一動不動。呂晴掃視了一下班級，鏗鏘有力地說到：“同學們！從小老師們就教育我們‘不要浪費糧食’，可每個人都不一樣，都有不同的觀點。所以今天我們就圍繞一個話題聊聊‘吃飯一定要光盤嗎？’讓我們先請正方來說一說她的觀點。”
正方一辯杜嘉慧迫不及待的站起來回答，還差點把椅了放倒。她滿面紅光，好像把反方看成了自己的獵物，說話像連珠炮一樣：“浪費糧食是可恥的，這句我們從小聽到大的話，到底有多少人能真正的做到呢？別看我們現在吃穿不愁，可在以前，別說吃飯了，許多人連衣服都穿不上。與現在相比，什么都不愁，每天除了三餐，還可能會吃一些小吃，過得不要太幸福。但卻有了個不好的問題，現在大家都無法光盤了。每天都有大量的`食物被倒掉，十分的浪費，我們應珍惜現在……。”她的眼睛仿佛開了光，靈感十足，嗒嗒嗒地說個沒完，一直到不了頭。這可把反方給難住了，辯手們個個都面落難色，好像在說：“這還讓我們怎么比啊？”大家都為她叫好，熱烈鼓掌。
反方的李章昱被她這強大的氣勢驚住了，不像剛上臺時那樣威風凜凜，多了點驚慌失措，辯論時也結結巴巴的，失去了自信，鬧了許多笑話。
辯論會到了高潮，呂晴提示自由辯論時刻已到，各方辯手都使出了全身功力，妙語連珠，個個都像好勝的小公雞一樣，反方的氣勢也與正方追平了，同學們在臺下有的一動不動的坐著，認真聽他們辯論，有的和同學小心議論，不知誰會贏；還有的嘩嘩的在本子上寫著什么，神態嚴肅。
到了最后，我覺得誰贏誰輸都不重要了，重要的是大家已經發表了自己的觀點，與同學們分享了自己的看法，更懂得光盤行動的重要性！
辯論會作文11
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，大家興沖沖地趕回教室。原來，這節課是辯論會，前幾天老師就通知了大家。只見大家都胸有成竹，“看來這場辯論會會精彩紛呈的。”我小聲地自言自語道。
老師一聲令下，全班立刻分開桌椅，變成兩派。這次爭論的焦點是“開卷是否有益”。我則是代表贊同“開卷無益”的`一派。
首先正方發言：“我代表正方認為開卷有益。因為書能引領我們在知識的海洋里遨游，書籍是人類進步的階梯，連名人都是這麼認為，那爭論這個就沒有意義了，肯定是開卷有益。”
看著正方代表趾高氣揚的樣子，我微微冷笑，沉思片刻，站起身來，不緊不慢地說：“智者千慮，必有一失，名人何嘗不是如此？現在有這麼多青年因看壞書而沉淪。你怎麼解釋？”我的詰問令對方亞口無言。耳邊立時響起掌聲一片。
這時，又一正方起身，不慌不忙地說：“想名人那時侯，沒有這種書，他們又不能未卜先知，再說，現在政府正加大力度，打擊整治這些不法書販，世面上基本沒有這種書在流動了。”
我又站起身，慷慨陳詞：“雖然已經加大力度，但仍會有漏網之魚，所以現在還有青年受毒害，請問怎麼解決，你知道書販的位置嗎？”
對方聽后，臉色陰沉，緊咬牙關，緊握雙手，直冒冷汗，只見對方稍微沉默，最后無可奈何地坐下了。
在后面幾個回合中，我方開始反攻，我和幾名“戰友”以慷慨激昂的措辭，給對方予以有力回擊。打得對方無力招架，節節敗退。緊接著，對方中的精兵強將也頻頻大展身手，雙方逐漸陷入僵局，誰勝誰負，就看最后一決。
最后一局，對方老將起身，說道：“確實，看不良書籍，會對人的身心造成傷害，但如若及時清醒，放棄壞書，改看有益書籍，那利定大于弊，這不也就是“開卷有益”嗎？”
我懷著堅定的信念站起身，說：“壞書之所以會被一些青年喜愛，正是因為它有著強烈的吸引力。人一旦看上壞書，就會產生迷戀心理，無法自拔，最終遭受毒害，此時，任何好書擺在他面前，他也不為所動。”
對方坐下了，最終，我們以大勝收場告別了這場辯論會。
放學了，我依舊沉浸在勝利的喜悅中，在面對著夕陽時，我心中不禁閃過一絲快感。這場辯論，將會被我永遠記憶，以至成為我童年回憶中一顆閃閃發光的明珠。
辯論會作文12
素以伶牙俐齒自稱的我聽到這個消息不禁手舞足蹈,覺得有了大顯身手的好機會。眾多“話林高手”躍躍欲試。這是什么令人振奮的好消息呢？呵呵，這便是我們班的辯論大賽！
本次大賽的主題是：正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。
隨著正方的“統率者”陳一洋一段聲情并茂的開場白博得了老師熱情的夸獎和稱贊后，我們反方剛剛小手如林的龐大氣勢瞬間灰飛煙滅，一個個垂頭喪氣，像霜打了的黃瓜——蔫了。只有少數人依然雄糾糾，氣昂昂，高高舉起手。真是不幸中的萬幸，我長長地舒了一口氣，心中的那塊大石頭，終于落地了。突然，我發現舉手的那些并非是我想象的‘辯論高手’而是些只會亂叫瞎起哄的‘等閑之輩’！糟了，我們反方的命運就這樣毀于一旦嗎？”要不，我心生一計，趁著七嘴八舌，毫無條理的“小嘍啰”正爭著搶著瞎說一氣，而正方正沾沾自喜，反方混亂的場面時，我忽得從椅子上站了起來，教室里片刻的鴉雀無聲。我自信滿滿地說：“誠然，開卷有時的確有益，但是，不健康的書也有益嗎？……”又是片刻的鴉雀無聲，全班36雙眼睛齊刷刷地望著我，目不轉睛，一眨不眨，我不知所措地看著同學們，心里猶如揣著只小兔子，撲通撲通跳個不停。心想：我說錯了什么嗎？我有什么不對嗎？正當我心里沒底時，教師里忽得爆發出驚天動地的掌聲，就連對方也禁不住鼓掌了，叫好聲喝彩聲此起彼伏，連平時不茍言笑的班主任黃老師也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那兒，半晌不眨一下
眼，張了張嘴又不知說什么好，只感到一股強烈的自豪感油然而生。我熱血沸騰，一個欲望告訴我：“接著說，接著說！”我趁熱打鐵道：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’對！但是藥有兩種，一種是良藥……”我的'話再次博得了滿堂喝彩和雷鳴般的掌聲！
接著，正方也當仍不讓，毫不示弱，陳一洋統率的大軍又開始“掃蕩式”攻擊。只是比較我方剛剛的妙語連珠的話語，顯得黯然失色。話也開始結結巴巴，只是埋頭苦念。
輪到我們了，作為主力軍，我又站了起來，這回我沒準備長篇大論，只是提了一個問題：“你們認為任何書都有益，那么，敢問對方辯友，如果擺在面前的是本不健康的書，你們是會毫不猶豫地去翻看它，還是避開它呢？！”
正方啞口無言，只得轉移話題，這一回，我們又勝了！
……
比賽進行地如火如荼，正反兩方戰得劍拔弩張，串串妙語脫口而出，真是場精彩紛呈的辯論賽呀！
辯論會作文13
今天，我因為值崗耽誤了一場精彩而別開生面的辯論會。不過，通過郭老師發來的圖片和視頻并根據同學們的描述，我仿佛已想象到了那熱鬧非凡的場面。
眾所周知，謊言分為善意的謊言和惡意的謊言，我們班就這個話題展開了一場辯論會。辯論的主題是：“說謊可以嗎？”大家已經利用周末的時間做好了萬全的準備，一個個都躍躍欲試、摩拳擦掌，“戰火”的硝煙彌漫在大家周圍，一場充滿“殺氣”的辯論會開始了。正方四位辯手：韓金熙、王宇鯤、王藝璇、田景然，他們的論點是：“說善意的謊言可以”；反方辯手：陳信言、任鳳超、任科宇、陳祉華，他們的論點是：“不能說謊”。瞧！他們簇擁在一起，商量著“打敗”對方的方案。由王一臻和王玥擔任臨時主持，宣布了辯論會的一些基本要求，辯論會便拉開了帷幕。陳信言的發言格外精彩，他站起來從容地說：“”善意的謊言本身就是謊言，謊言就是欺騙，盡管其褪去了丐服，穿上了旗袍，可是依然擺脫不了謊言的本質，中小學生24字中強調“誠信”的重要性，禮記中有一句：誠者，天之道也；誠之者，人之道也，可見，誠信很重要，所以不能說謊。”他的語言鏗鏘有力，贏得了陣陣掌聲。正反辯手你來我往，一個個口齒伶俐、吵得熱火朝天，誰也不讓誰。王藝璇用實例來反駁道：“我覺得說善意的謊言是可以的，當貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己餓肚子的事實，難道你還能指責這崇高的母愛不“誠信”嗎？只有惡意的謊言才出于欺騙，就像大海里的鯨魚不是魚，鼠標不是老鼠一樣，善意的謊言不與誠信自相矛盾，怎么能直接下結論呢？不一會兒，精彩的自由辯論時間到了，同學們你一言我一語的開始發表自己的'觀點。最精彩的莫過于郭錦文、續宇佳的發言了。”續宇佳剛剛表述完自己的觀點，郭錦文就嚴肅起來，發表自己的觀點像連珠炮一樣向續宇佳發射過去，那氣勢，誰也壓不住，續宇佳聲嘶力竭，脫口而出以本單元課文為例“發彈”回去，給郭錦文一個有力的回擊，兩人爭辯得面紅耳赤，教室里彌漫著一縷濃濃的火藥味，當他們爭辯的上勁時，鈴聲響起意味著辯論會的結束。緊張的心情告一段落，全班掌聲雷動。可爭辯的余溫仍在繼續，哪一方都不低頭認輸，還在激烈的討論之中，大家你不讓我，我不讓你，最終在主持人的結束語“我們可以說善意的謊言，但不可以說惡意的謊言，謊言要說得有理才行，我們應該正確面對謊言。”拉下了帷幕。
這真是一場精彩的辯論會，雖然錯過但又如聲臨其境。
辯論會作文14
剛剛參加完小荷的辯論會，真的是感慨萬千。
懷著激動的心情報了名，當上了一名辯論會主持人，我真的很激動，很興奮，我當即和另一名主持人嘉慶取得聯系，我們當晚在聊天室就討論起了臺詞。 我們分頭去查找資料，當機立斷將臺詞初稿完成，又在聊天室討論到很晚。 此后的幾天，我們一直在為臺詞而忙碌，我不耐煩了，把爛攤子推給了嘉慶，她到也好脾氣，一直不厭其煩的改。我們的臺詞直到4號才終于結束，原于辯論會流程不停的有改動，我們也被忙的團團轉。
辯論會的前一天晚上，我很激動，把臺詞全部分好段落，準備好明天的一切。
可今天的辯論真的.讓我不知道該說什么，先是開頭人員的拖拖拉拉，預計8點開始，可8點6分了，還是有人沒有來。整個辯論過程真的是，用一個詞來形容就是亂七八糟，主持人的話沒有一個人聽，什么環節都沒有，整個一個自由市場，什么組織，紀律性。
那一切讓我寒心、憤怒，真的，我想起我和嘉慶一起討論臺詞的時刻，想起我成小時趴在電腦前斟酌臺詞，最后的結果是什么？現場一片混亂，觀眾一個個失望的走開。
也許，真的是我們做主持人的無能吧，是我們沒有認真做好自己的工作。
可最讓我氣憤的是什么？現場一片混亂，有人出來維護嗎？主辦人也溜之大吉，最后還一起參加那個如同自由市場的辯論，還在論壇上公開發帖：說這樣亂的也好？辯論會是你組織的，亂成這樣你不但不管，還……流程也是你想的，他們這樣就是對你勞動的不尊重，你竟然一點反應都沒有？我真的感覺很奇怪，也很震驚啊！
辯論會草草結束，看著論壇那評論，我都不知道該說什么好，自己的內心也逐漸平靜，引用網友的話：下次報名活動要明智。
我知道我的這篇文章可能會引起很多朋友的不滿，可我還是要寫，忠告于那些活動的主辦人：
請你們在組織活動前頭腦清楚，預想一下活動有可能出現的狀況，采取適當的應對措施，不要做一個不負責的主辦人，不要讓不成功的活動再次出現，也不要讓你們辛苦的勞動如此付之東流。
辯論會作文15
一個星期五下午，我們班展開了一場別開生面的辯論會，正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”，而我也很榮幸地擔任了正方小辯手。中午的時候，我收集了足夠的資料，我心想：正方加油，我們一定會贏反方的。
下午來到學校，第一節課過后，老師走進來，讓正方和反方分座位，讓正方意想不到的是我們隊的人很少，全班同學有45名，而我們正方卻只有不到一半人數。我一看，真的好失望啊！但是，我們正方隊員還是胸有成竹地要和對手比上一比。在分座位時，我突然發現我最好的朋友郜夢琳不見了，那個不管什么都和我意見高度統一的小姐妹成了反方隊員，竟然第一次和我成了對頭，我不禁有些難過。
在老師的一聲令下，辯論會開始了。我們在眾目睽睽之下開始七嘴八舌地辯論起來，我說這個，他說那個，就像炸開了鍋似的。我方辯手鮑云濤和吳張宇航好似對“敵人”了如指掌，每次當我快要接不下去的時候，他們都會助我一臂之力，每輪的交鋒都是“火光四濺”，班里的空氣彌漫著火藥的味道。在這輪交鋒中我方辯手鮑云濤勇猛果敢單槍匹馬擊退“敵方”三人。班里已經成了“戰場”。記得有一輪，反方辯手楊雨晨說漏了一些東西，我抓住機會，見縫插針地把他頂了回去，我的隊友為我助威起哄，對楊雨晨說：“下臺吧！下臺吧！”此時我方以退為進，步步為營。而反方辯友張涵玥惱羞成怒，像是要為楊雨晨報仇雪恨，她“理直氣壯”地說了我方誰也接不了的話，很是洋洋得意，楊雨晨也揚眉吐氣，把頭抬得高高的，現在他們隊可真是八面威風。
時間過得真快，分針追趕著秒針，時針追著分針，好像都怕被落下很遠似的。進入最后一輪了，“敵方”的蘇佩佳飛揚跋扈地用她那三寸不爛之舌死守著殘缺不全的理由。但是我方據理力爭，輕而易舉地把她擊退了。“戰爭”一直處于白熱化，終于，老師讓我們停止了互相攻擊，不用說，結果一定是評出來了，正方反方都懸著一顆心，生怕自己沒有贏。
“平局！”老師一說出口，全班同學的.心情都一落千丈。“難道我們費盡了全力就是一個平局嗎？”我們都早已唇干舌燥，但一切都成定局，同學們都意猶未盡。平局這個結果我也心悅誠服，每一個結果都有它自己的理由，這次辯論會讓我們知道，事物都存在兩面性，從不同的角度，可能看出不同的結果。
希望在不久的將來，還會有各種各樣的辯論會，可以告訴我新的道理。
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