精彩的辯論會作文

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的精彩的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

　　“秦王嬴政一統(tǒng)六國，創(chuàng)下不世榮勛，但后人對他也一直褒貶不一，同學們都對此怎么看？”初秋的午后，一樓的教室里，飄出歷史老師鏗鏘有力的講課聲。 “老師，我來！”子林趕忙舉手，“要我說，始皇帝統(tǒng)六國，驅東胡，熄滅春秋戰(zhàn)國數百年的烽火，功垂千秋。 ”“依我看，嬴政怕是功不抵過，難逃其咎！”我與子林素來是“針尖對麥芒”。 “那你們倆就現場辯論一下吧？”“沒問題！” “嬴政窮兵贖武，大施暴政，無賢君之德。”我率先發(fā)難。“人無完人，孰能無過，始皇功德有李太白《古風》為證：秦王掃六合，虎視何雄哉！”“斷章取義！”我扶了扶鏡框，“你豈不聞此詩后兩句：刑徒七十萬，起土驪山隈！”我們倆就這樣你來我往，相持不下，他說秦朝“車同軌，書同文”，我就答秦王“罷黜百家，焚書坑儒”；他贊美秦王“修長城，鑿靈渠”，我則諷刺嬴政“修阿房宮，建驪山墓”，他抓耳撓腮引用一段古文，我眉頭一皺還他一句詩詞，聽得一班同學大呼精彩，掌聲不斷。

　　漸漸的，子林有些才枯詞竭，招架不住了，我一看大喜，趕忙再一扶眼鏡，又把聲音提高一個八度，乘勝追擊，果然子林越發(fā)狼狽，形勢已經明了。我有點沾沾自喜，挑釁地對子林說：“怎么樣啊？”子林稍一沉默，突然開口說道：“還不一定呢！同學們，秦王奉信法家‘亂世需用重典’，因此才穩(wěn)定了局勢，不能算苛政，焚書抗儒的確魯莽，但如果有人利用這些學說使時局混亂，社會不寧又會死多少人呢？又有多少文明被付之一炬呢？”子林這個“回馬槍”著實打了我個措手不及，竟一時語塞，也不知該怎么說了。形勢竟再次逆轉！辯論會結束了，最終全體投票，大家都被子林最后的表現折服，紛紛“反叛”。我倒真的應了那句“驕兵必敗”。是啊，滿招損，謙受益。以后真得沉下心來，不可小覷對手啊。

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