閱讀文章的方法和步驟
大家知道怎么正確去閱讀一篇文章嗎？只有用正確的方法去閱讀，我們才能收獲文章的精華。以下是小編精心準備的閱讀文章的方法和步驟，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
閱讀文章的方法和步驟【1】
散文，有敘事、抒情、議論三種，散文的主要特點呀就是形散而神不散。散文在我們的學習過程中，很常見，而且學會閱讀散文，對于提高我們的讀寫能力很重要，那么我們又該如何閱讀散文呢？
首先呢，在讀文章時，我們需要先讀一遍，想一遍，再讀一遍。我們做了這么多散文，都了解，散文內(nèi)容涉及面廣泛、跳躍性廣，從表面上看，很難發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系，給人一種很散的感覺！所以我們一定要找散文的神，即文章的主旨大意！
通讀全文之后，可能會遇到不甚明白的地方，這時候可以先放一邊，一定要搞清楚這篇文章的主要內(nèi)容是什么，作者這樣寫的目的是什么，作者表達了什么樣的情感和態(tài)度，弄明白了這些，下面就容易啦！
散文形式散，但是總會有一條主線貫穿全文，所以我們要找出這條線索，一般我們需要弄清楚他所寫的段與段之間的關系，找找文章的過渡段，其次沿山語分辨材料中的語言線索。
散文常用的線索有以下幾種，作者的情感變化，具體的事物（意象）等等。所以閱讀散文，一定要把材料之間的關系理清，弄清楚他是如何表達主旨大意的。
最后就是品位語言特色了，賞析散文的時候，你可以多角度的欣賞，你可以從語言風格、修辭手法、表達效果等等方面分析，在平常的做題中多多體會文章的這些妙處。
散文閱讀的步驟【2】
（一），把握文章主旨，概括文章主題。這是散文的考點之一。
把握文章主題的方法有：尋找文章中心句和暗示主題的提示語，關鍵詞（文眼），從中概括文章主題；從所選材料中思考作者的觀點、態(tài)度、感情，從而概括文章主題；注意事項：有些托物言志的文章，或者使用象征比喻修辭的文章，一定要結合文章，結合寫作背景，結合時代信息來把握文章的深層次主題。例《走一步，再走一步》，《蟬》，《紫藤蘿瀑布》。
（二），尋找線索，理清文章脈絡。
線索的形式有以下幾方面：以人物為線索，例如《背影》；以時間為線索例如《走一步，再走一步》；以某一中心事件為線索，例如《社戲》；以作者的感情變化為線索例如《蟬》《紫藤蘿瀑布》等。線索是理清文章脈絡，劃分層次的基礎。
（三），品味重點詞語在文中的含義，這是散文閱讀的一個重要考點。
品味詞語含義的方法有：掌握詞語的本文，詞語的含義都是由本文發(fā)展而來；聯(lián)系上下文分析語言環(huán)境，注意詞語出現(xiàn)的地方，注意詞語的象征意義和比喻意義，注意文章相關的提示性詞語，例如“這就是”“因此”“所以”等。
（四），體味和推敲句子的含義，這是散文閱讀的必考項目之一。
體味推敲句子含義的方法有：根據(jù)語言環(huán)境揣摩句子的含義（弄清文章的主旨，文段的主題，人物的性格，故事的節(jié)奏，聯(lián)系上下文體會）；推敲中心詞，從而體會句子的含義；根據(jù)句子的修辭來體會句子的含義（比喻、擬人、夸張、設問等）；根據(jù)句子的'表達方式來體會句子的含義（議論、抒情、描寫，人物描寫可分為肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。除此以外，常見的描寫還有細節(jié)描寫和環(huán)境描寫。）；根據(jù)句子的結構功能來分析句子的含義（過渡句，主旨句，照應句等）；根據(jù)寫作背景來分析句子的含義。
（五），常見修辭手法的作用
比喻：能將表達的內(nèi)容說得更加生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的形象，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，，使文章文采飛揚，富有感染力。
擬人：使具體事物人格化，具有人的情態(tài)和性格等，語言生動、形象。
夸張：突出事物的本質(zhì)特征，使表達的事物特征更突出、更鮮明。
排比：句式整齊，增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。
反問：加強語氣，激發(fā)讀者的情感共鳴，使讀者留下深刻的印象。
設問：提醒人們注意，引發(fā)人們思考，突出強調(diào)某些內(nèi)容。
反復：突出主題思想，強調(diào)感情，加強節(jié)奏感。
對偶：使句式整齊勻稱，節(jié)奏感強，有音樂美。
對比：使事物的特征、性質(zhì)通過比較以后更加突出，更加鮮明。有正反對比，類比。
借代：引人聯(lián)想，形象突出，生動、具體，特點更加鮮明。
（六），常見表現(xiàn)手法的作用
托物言志：借對物的贊美來表現(xiàn)作者對事物的感情、態(tài)度、看法，使文章更具文學性，使主題便于被理解，被接受。
以小見大：用小事物展現(xiàn)大主題，使文章淺顯易懂，易于理解。
象征：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意；再次是主要用物象征人的品德節(jié)操。
襯托：能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。
欲揚先抑：使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。
借景抒情，融情于景：能使情和景互相感應，互相交融，互相依托，從而創(chuàng)造一種物我一體的藝術境界，完善地表達作者的思想感情，給讀者以強烈感染。
（七），景物描寫的作用
１，交代故事發(fā)生的時間、地點、使事情具有時代背景。
２，渲染氣氛，烘托人物心情，展示人物性格。
３，推動情節(jié)發(fā)展。
４，借景抒情，情景交融。
５，為了的展開作鋪墊。
６，交代事情發(fā)生的地點，使事情更具真實性。，，
（八），記敘的順序
順敘、倒敘、插敘
（九），開放性試題的類型及作答
開放性試題主要分為評說類，聯(lián)想想象類，心得體會類，知識延伸類，探究問題類，比較類等。
其中評說類，要注意客觀看待事物，要看到事物的多面性，但不強調(diào)面面俱到，要實事求是的評價，用詞要準確，簡潔。
聯(lián)想想象類，要注意聯(lián)想想象要符合事物發(fā)展規(guī)律，雖有可能出人意料，但也應該在情理之中。
心得體會類，要注意命題的特定要求，結合材料內(nèi)容及主旨談體會，選擇感受深刻的某一或某幾點來談。不可天馬行空。
知識延伸類，試題大多是課外閱讀積累的內(nèi)容，須重視平時的積累，多讀書，多思考。
探究問題類，要結合起來材料內(nèi)容和主題，要符合事物發(fā)展的規(guī)律。
比較類，要注比較的“點”，既從哪些方面去進行比較。
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