《商中間、末尾有零的筆算除法》教學隨筆
一：引入課題
1、從事先準備好的0--9的卡片中，取出4張卡片與除號，組成一道三位數除以一位數的除法算式，看誰排得又快又好。
2、學生匯報：
232÷7，486÷6，687÷6，707÷7，900÷6，832÷4，567÷7，816÷4……
3、學生判斷，那些是學過的，哪些是沒學過的？
學生大部分能判斷，但學生對832÷4，有些說學過，有些說沒學過，（我在此時沒有把握好引題，而繼續問下去，又重新回到832÷4，再引題，顯得不干凈利索）
二、探索新知
1、出示例題：
832÷4
（1）、學生試做，情況有，A、答案28、280、208、數位寫錯。
（2）、設疑：3÷4不夠商1，怎么辦
（3）、集體訂正
（4）、小結：不夠商1，寫商0（注意商的位置）
（5）、試練
2、出示例題：361÷2
（1）、學生試做，（放手給學生做，出現問題再引導）
（2）、設疑：1÷2不夠商1，怎么辦
（3）、小結：不夠商1，寫商0（注意商的位置）
（4）、試練
三、鞏固練習
四、課的總結
五、作業布置
教學反饋：
1、整個教學流程教順，學生求知欲望高，學生掌握的還可以。
2、學生思維活躍，回答問題積極，對學困生的照顧、引導做的.不錯。
3、引入課題，用的時間比較多，顯得啰嗦繁瑣，不夠簡潔，學生在說832÷4學過，沒學過時就可以引入課題，而老師費了好長時間，說學過，沒學過，才引入課題。
4、整節課老師講的比較多，好像老師講的就好，其實老師上課一定要把時間還給學生，學生能講的，老師盡量不要講。
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