有關(guān)環(huán)保教育的教師教育隨筆
小孩子在幼兒園的教育很重要，教學(xué)生活隨筆能夠幫助教師找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面陽(yáng)光網(wǎng)小編整理了一些環(huán)保教育教育隨筆，以供參閱。
環(huán)保教育教育隨筆（一）
環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類(lèi)在創(chuàng)造了日益豐富的物質(zhì)文明和精神文明的同時(shí)也破壞了環(huán)境。水作為生命之源、萬(wàn)物之本，已愈來(lái)愈受到人們的重視。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，世界上有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。而我國(guó)1984年已有223個(gè)城市缺水，樹(shù)立節(jié)水、護(hù)水意識(shí)，不做缺水的“環(huán)境難民”，這是全人類(lèi)面對(duì)缺水這一世界環(huán)境問(wèn)題的共識(shí)；愛(ài)護(hù)水資源，就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)的生命，這是人類(lèi)共同的呼聲。
在幼兒園，環(huán)境教育是使幼兒認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立正確對(duì)待環(huán)境的態(tài)度，并且鼓勵(lì)幼兒積極參與改善環(huán)境，以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)教育過(guò)程。環(huán)境教育是一項(xiàng)從幼兒到成人的終身教育，不是一兩次的突擊教育，是一種長(zhǎng)期性、普遍性的全民教育，它的主要目的是加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高自身素質(zhì)。因此，環(huán)境教育應(yīng)從小抓起，我們都知道兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，提高幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)尤為重要。環(huán)境保護(hù)包括很多方面，如不亂扔垃圾、利用廢舊材料做玩具、節(jié)約用水等等。其中節(jié)約用水這一環(huán)境意識(shí)尤為重要。
在幼兒園的一日生活中，幼兒從早上的7點(diǎn)45分入園一直到4點(diǎn)離園，吃喝拉撒都在幼兒園里，所以為節(jié)水教育提供了良好的時(shí)間和空間。在每次的餐前活動(dòng)和吃水果之前，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：幼兒一直喜歡呆在衛(wèi)生間里，不肯出來(lái)，當(dāng)我進(jìn)去叫他們的時(shí)候，居然發(fā)現(xiàn)有好多小朋友在玩水，時(shí)不時(shí)的有幼兒把手沖洗了一遍又一遍。對(duì)此，我進(jìn)行了口頭教育，但其效果并不顯著。其實(shí)當(dāng)一種教育行為變的不那么有效時(shí)，教師應(yīng)該想想更切實(shí)可行的方法。節(jié)水教育與環(huán)境的保護(hù)，與幼兒良好的環(huán)保意識(shí)息息相關(guān)，要讓幼兒深切的感受到節(jié)水的重要性，讓幼兒的節(jié)水意識(shí)成為自覺(jué)行為。于是，針對(duì)這一現(xiàn)象，我和幼兒一起設(shè)計(jì)了節(jié)水標(biāo)志，孩子們通過(guò)自己的想象設(shè)計(jì)出了不同的節(jié)水標(biāo)志，通過(guò)自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志，幼兒之間對(duì)于水的節(jié)約也有了更多的話(huà)題，經(jīng)常有小朋友在說(shuō)：“這是我做的節(jié)水標(biāo)志呢！”“今天你有沒(méi)有節(jié)水啊？”
趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我還故意把水龍頭關(guān)掉，和幼兒一起討論：“沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？經(jīng)歷了沒(méi)有水的滋味，幼兒對(duì)水的保護(hù)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈了。同時(shí)我又結(jié)合家長(zhǎng)工作，開(kāi)展家園活動(dòng)，改善了家長(zhǎng)的節(jié)水行為，提倡家長(zhǎng)與幼兒一起制作節(jié)水宣傳畫(huà)。
環(huán)保教育不是一朝一夕能改變的，需要的是持之以恒，把這種行為當(dāng)作是自身的自覺(jué)行為。我想，從我做起，從現(xiàn)在做起，從我們的幼兒做起，從我們身邊做起，從節(jié)水做起，才能提高整個(gè)國(guó)家的環(huán)境素質(zhì)，讓環(huán)保深入人心。
環(huán)保教育教育隨筆（二）
一個(gè)美的生活環(huán)境有益于人的生存和發(fā)展，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，環(huán)境污染問(wèn)題已成為世界各國(guó)面臨的最重要的問(wèn)題之一。我們只有一個(gè)地球，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，在組織日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育已成為當(dāng)前教學(xué)中不容忽視的問(wèn)題。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，是我們每個(gè)教師責(zé)無(wú)旁貸的工作。作為一名教師，通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育越來(lái)越被教育界人士所關(guān)注和重視。
我們通過(guò)《狼和鹿》的學(xué)習(xí)，明白了必須認(rèn)識(shí)到自然界各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡，否則將會(huì)產(chǎn)生無(wú)法想象的后果。《放飛蜻蜓》，《古今賢文。環(huán)保篇》滲透保護(hù)生態(tài)平衡教育，還舉辦了“我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的活動(dòng)，我們是怎樣開(kāi)展這一環(huán)保主題教育活動(dòng)的呢？下面，我就談?wù)勗趯?shí)踐工作中的一些做法和體會(huì)。
我們利用鮮活的身邊事例和資料對(duì)孩子進(jìn)行對(duì)比教育，激發(fā)孩子的環(huán)境意識(shí)。我們先讓孩子在節(jié)假日參觀了玉帶河，他們發(fā)現(xiàn)河邊上垃圾成堆，水上有扔掉的垃圾袋。晚上蚊蟲(chóng)滿(mǎn)天飛，臭氣熏天。馬路上排出大量的汽車(chē)尾氣，有些車(chē)輛還冒出濃濃的黑煙……。接著，我們又通過(guò)春游帶領(lǐng)孩子來(lái)到西雙湖，看湖水碧波蕩漾，小船兒輕輕飄蕩在水中，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，孩子們快樂(lè)的在草地上奔跑跳躍，盡情享受大自然的恩惠。通過(guò)鮮明的環(huán)境對(duì)比，孩子感受深刻，都能說(shuō)出哪里美，哪里不美。
我用多媒體出示有關(guān)的環(huán)保資料：據(jù)《服務(wù)導(dǎo)報(bào)》報(bào)道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家郭書(shū)田說(shuō)，中國(guó)自然生態(tài)失衡有7大“赤字”：
1、水土流失面積大于治理面積。風(fēng)蝕、水蝕達(dá)380萬(wàn)平方公里，占國(guó)全面積的1/3。
2、北方沙漠化面積160萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的17%。每年新增2460平方公里。
3、南方石漠化面積346萬(wàn)平方公里，每年新增2000多畝。
4、草原退化、堿化、沙化每年新增面積2000多萬(wàn)畝。
5、工業(yè)三廢污染局部改善，總體惡化；二氧化碳排放量居世界第二、酸雨面積擴(kuò)大、水污染嚴(yán)重。由80年代末的15%上升致到目前的40%以上。
6、水資源浪費(fèi)，約70%的農(nóng)業(yè)用水利用率僅40%。
7、耕地每年凈流失3000多萬(wàn)畝。
他說(shuō)，生態(tài)“赤字”比財(cái)政赤字更可怕。
大自然是我們朝夕相處的好朋友，同時(shí)也是動(dòng)物的守護(hù)者，據(jù)統(tǒng)計(jì)20世紀(jì)有110個(gè)種和亞種的哺乳動(dòng)物以及139種和亞種的鳥(niǎo)類(lèi)在地球上消失了。目前，世界上已有593種鳥(niǎo)、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物和20000多種高等植物瀕于滅絕。全世界有794多種野生動(dòng)物由于缺少應(yīng)有的環(huán)境保護(hù)而瀕臨滅絕76科300余種植物瀕臨滅絕，以上資料只是人類(lèi)目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失，不止動(dòng)物，就連嬌弱的植物也慘不忍睹……
通過(guò)這些觸目驚心的數(shù)字，使孩子們的心中深深的感受到環(huán)保的迫在眉睫。那些驚人的天文數(shù)字無(wú)不給每一個(gè)人當(dāng)頭一棒，美麗的世界要有美麗的動(dòng)物，美麗的動(dòng)物卻日益減少，從而使孩子初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起。有時(shí)候教師用多么生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)描述，也沒(méi)有學(xué)生自己在生活中的感悟來(lái)得真切。只有親身體驗(yàn)過(guò)，才是真正意義上的獲得。
環(huán)保教育教育隨筆（三）
環(huán)保是我們當(dāng)今社會(huì)最重視的問(wèn)題，我們大七班的孩子們自己設(shè)計(jì)了環(huán)保倡議書(shū)，在來(lái)園和離園的時(shí)候向家長(zhǎng)介紹目前環(huán)境的問(wèn)題和建議家長(zhǎng)可以通過(guò)哪些方面來(lái)保護(hù)環(huán)境。
頭一天放學(xué)，孩子們自我分配任務(wù)，丁俊文知道自己的`任務(wù)是分發(fā)倡議書(shū)，一大早早早地來(lái)到了幼兒園。“今天我要去分發(fā)倡議書(shū)了，倡議書(shū)在哪里呢？”“放心，現(xiàn)在還早呢，小朋友都還沒(méi)有來(lái)呢。等到8點(diǎn)的時(shí)候，你和跟你一起分發(fā)倡議書(shū)的小朋友再去校門(mén)口發(fā)吧，知道了嗎？”“哦，原來(lái)是這樣啊，好的顧老師。”
8點(diǎn)到了，“顧老師，時(shí)間到了，我跟小朋友一起去發(fā)啦。”“好的，該怎么跟家長(zhǎng)說(shuō)，你想好了嗎？”
“昨天晚上就已經(jīng)想好了，你放心吧。我還會(huì)告訴其他小朋友的。”看著你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，我就放心了。不一會(huì)兒，我就收到了你爸爸發(fā)來(lái)的照片，看到你跟家長(zhǎng)認(rèn)真解說(shuō)的樣子，我覺(jué)得你長(zhǎng)大了。這個(gè)故事告訴我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生？
在這個(gè)活動(dòng)中，你主動(dòng)擔(dān)任起了引領(lǐng)者的角色，帶領(lǐng)著你們組的組員完成任務(wù)，把倡議書(shū)分發(fā)給家長(zhǎng)向他們介紹本次活動(dòng)的緣由和我們今后該怎么做。你讓我看到了你的自信、你的領(lǐng)導(dǎo)能力、你的責(zé)任心和你對(duì)長(zhǎng)輩間的禮貌。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我看在了眼里。下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性帶領(lǐng)能力差的幼兒是你下一步需要學(xué)習(xí)的東西，因?yàn)槟愕哪芰Ψ浅３錾前嗉?jí)里也有能力欠缺的幼兒，老師希望你可以幫助他們一起，在他們遇到困難的時(shí)候主動(dòng)幫助他們，并可以向他們分享如果是你會(huì)如何做的方法。這次活動(dòng)圓滿(mǎn)的結(jié)束了，而我相信我們大七班的孩子一定收獲了許多。
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