以愛的名義教育隨筆
明天是幼兒園一年一度的優質課評比，不僅要比活動設計，更要評老師的教學技巧、孩子的課堂表現。說實話，對教案《畢業歌》我已爛熟于心，至于孩子……注視著這一群自己從小班帶到大班的孩子，我暗暗對自己說：“加油，明天一定行的!”
按照慣例，抽簽，交教案，然后開始準備上課。激動人心的時刻就要到了，我按捺住緊張得如小鼓般的咚咚心跳，開始挑選上課的孩子。選誰呢?我的目光在孩子們的身上一個個停留。這是大班畢業前夕的最后一次公開課，不讓誰上都不公平。怎么辦呢?我猶豫著：“要不，就全體上吧!”這個想法把我自己嚇了一跳：“這可是優質課評比，這么多孩子，如何把握!更何況……”我的眼光不由自主地瞥向曉楠、曉輝這一對彝族兄弟，心一下子揪緊了：他們是這個學期才來的插班生，雖然通過將近半年的學習，能聽懂普通話了，也能簡單說上幾句，但上課不遵守紀律、隨意說話的習慣卻未改變。要不……就讓他們兩人不上了吧!
于是，我開始點名：“今天老師要帶你們去多功能廳上課，點到名的小朋友過來排隊!”被點到名的小朋友開心極了。很快，座位上只剩下了曉楠與曉輝。我帶領孩子們排好隊，準備出發。驀地，眼睛的余光掃到了這對彝族兄弟，只見他們努力挺起胸脯，一聲不吭地用渴望而焦灼的眼光注視著我，雙手不停地摳著衣角。看到這一幕，我的心一下子軟了，不由自主地走過去：“你們也想去多功能廳上課嗎?”“嗯!”兩個孩子鄭重地點點頭。我伸出小手指：“那，我們來拉拉鉤，今天上課不要隨便說話，好嗎?”“好!”兩人異口同聲地回答，同時伸出小手指：“拉鉤，上吊，一百年不許變!”響亮的聲音帶著幾分欣喜，帶著幾分承諾。我第一次發現，他倆的普通話說得如此順暢。
來到多功能廳，孩子們依次坐下。我用孩子們剛上學的照片深情導入主題《畢業歌》，很快就進入到學唱歌曲的階段。錄音機里唱到“忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們的親切教導，老師老師，再見了，幼兒園幼兒園，再見了”時，我的眼睛開始微微濕潤。朵朵用手背一下一下地擦著眼睛，果果忍不住小聲抽泣起來。我走到孩子們中間，輕輕地撫摸他們的頭，示意他們認真聽下去。說真的，朝夕相處了三年，一旦想到離別，悲傷的情緒就像潮水般勢不可擋地襲來。接下來的環節，學唱歌詞，互贈畢業祝福，孩子們的.表現真的讓我非常欣慰。課，無疑是成功的!只是，沒有孩子想到要和我說些什么，我的心中，不免有著絲絲的失落。
最后，在輕柔的音樂聲中，我準備再說上幾句就結束今天的活動，曉楠卻猛地一下子站起來。“這小子又要惹事不成?”我的心提到了嗓子眼兒，但還是微笑地問道：“曉楠，你還有什么話要說嗎?”“我，我……”曉楠的臉變得通紅，不停地絞著衣角，一分鐘，兩分鐘。我剛想讓他坐下，曉楠竟大聲喊道：“我會來看你，老師!”說完，如釋重負地坐下。孩子們這才恍然大悟，一個個爭著說：“老師，祝你越來越年輕!”“我戴上紅領巾來看你。”一瞬間，我的眼淚在眼眶里打轉，不可抑止地滴滴滑落。
啪，啪，啪啪啪……聽課的老師開始拍手。孩子們一愣，旋即，也開始拍手。頓時，多功能廳里掌聲一片。
這次活動的第三條教學目標就是：通過學唱歌曲，讓幼兒體驗離別之情，并會主動表達對他人的祝福。誰曾想到，因為曉楠和曉輝，今天的課才上得如此圓滿。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”在課堂中，活動目標、活動準備與教案設計固然重要，但我想，當你給孩子一個平等的機會，一份真摯的愛，他們往往能創造奇跡!愛的力量是無窮的，當你一點一滴地感化孩子，給孩子注入信任與愛，課堂便會加倍精彩!
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