實用的復習計劃[范例10篇]
時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?下面是小編為大家收集的復習計劃10篇,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
復習目的:鞏固生字詞,理解課文,背誦課文
復習過程:
一、鞏固字詞
1、聽寫生字:升國紅我們歌立禮真北家開泳
2、認讀詞語:升旗起立立正您好敬禮鮮花偉大時候滑冰
二、朗讀課文:1、《升國旗》2、《我們的祖國真大》
快樂讀書屋一《家》
我們的祖國是()
我國的國旗是()
我國的首都是()
我國的國歌是()
()是()的家。
三、語文七色光一
練:漢語拼音字母表(26)
日積月累:()的物產()的城市()的土地()的人民()的`歷史()的民族
知識窗:中國的世界之最
復習計劃 篇2
1、第一輪復習的目的是要“過三關”:
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果。特別是選擇題,要靠清晰的概念來明辨對錯,如果概念不清就會感覺模棱兩可,最終造成誤選。因此,要把教材中的概念整理出來,列出各單元的復習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象,對容易混淆的概念要徹底搞清、不留后患。
(2)過基本方法關。如,待定系數法求二次函數解析式,配方法,換元法等,在復習時應進行強化訓練。不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面,提高學生的解題技巧,增加多種解題思路,卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信,思維是越走越偏,遠離教材知識點往往是浪費時間,收效不高。
(3)過基本技能關。如:基本計算能力,統計分析能力,識圖能力。
2、措施:
在中考復習中,現在的資料可以說撲天蓋地,很多教師,經常互相詢問用什么資料好。根據多年經驗,其實中考復習資料雖然很重要,但并不是重要到用某一種就成功,另一種就失敗的程度。只要是最新的資料,除了編排體例不同,內容上都是大同小異。其實,我們應該根據自己的`復習模式,復習習慣選擇便于操作的資料,選編排體例應該重于選擇資料的內容,而不是通過資料來壓題、猜寶。因為資料是死的,用他的人才是活的。一定要針對自己,針對學生情況來選擇自己的資料。同時,也應考慮到其它學科所用資料,盡量避免重復。
(1)復習時教師要認真研究教材,摸清初中數學內容的脈絡,開展基礎知識系統復習。復習要立足于課本,從教科書中尋找中考題的“影子”。盡管近年來中考數學許多新題型,但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。許多試題材于教科書,試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的,所以在復習的第一階段,應以新課程標準為依據,以教科書為藍本進行基礎知識復習。
(2)教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握方法,對例、習題能舉一反三,觸類旁通,變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。
(3)要定期檢測,及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對于作業、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,因材施教,全面提高復習效率.
3、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。中考試題基礎分占總分比重大,因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰術,精講精練,舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應多,而應題型廣泛。題目要循序漸進,從基礎題到開放性試題都要有所了解。在平常的學習中,要時常總結題型、解題方法和易錯點,這些總結會成為復習的第一手材料,對應試有很大幫助。
(4)定期檢查學生完成的作業,及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問題,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化,有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發,面向全體學生,因材施教,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育,斷激發他們學好數學的自信心,并創造條件,讓學困生體驗成功。
復習計劃 篇3
掐指一算,距離期末考試也就還有個把月的時間了,現已進入復習階段,相比新課程的學習,復習有些枯燥,學生要不斷的讀寫。怎樣提高學生的`興趣,讓學生緊跟著老師的節奏,我們需要用一用腦細胞,在復習時講究方式方法,制定一份好的復習計劃,或許會有事半功倍的效果。
現根據本班學生情況,制定以下計劃:
1、緊扣課本,找準重難點。用兩周左右的時間全面復習教材,對課本知識進行歸納總結。
2、對試題的講解,只講易錯、較難的題目,教給學生做題的方式方法,加強學生的審題能力。
3、加強閱讀,增強學生的閱讀理解能力,學會做閱讀題。
4、寫話訓練。引導學生把平時積累的好詞佳句運用到寫話中,為文章添彩。
5、注重書寫,平時的作業重質不重量,作業的布置盡量做到精致。
6、課堂上講究方式方法,調動學生的學習主動性,并注意勞逸結合。
期待孩子們優異的表現,加油!
復習計劃 篇4
大三下學期一開學就開始張羅著準備復習考研,開始在找一本適合自己的復習資料,我選的復習資料和一般人的不一樣,一般人都是選什么李永樂。。等等名師的輔導書,我結果精心篩選最后選了華中科技大學的一本書,藍色皮的,16開。 找到之后就開始復習了。我是英語數學并進的。
大三下學期的時候還有很多課程,所以我一般只是有時間就看,等哪一學期過完了,那本書才看了120多頁。不過我看的很仔細,基本上都是每一個知識點都看的很明白,搞的很懂。暑假邊做家教邊復習。暑假過完,基本上那本書看了四分之三了,9月份就看完了一遍。
當然一本那么厚的書看過一遍之后,前面看的就忘了很多,這很正常,這個時候不用急。看完一遍書之后,就開始做真題了,前10年的題目,認認真真做,千萬不要計較得分,就當時平時練習。做完一張試卷之后,就要對這張試卷進行剖析了,一題一題認認真真看,一定要做到每題都知道來龍去脈。把所有的知識點在你選的輔導書上找到相關點,再看書,這個步驟就是溫習輔導書的.過程了。基本上一周我做2套真題,大概一個月之后就做完了。
接著就是選一本好的模擬題了,推薦《李永樂400題》,這本書有10套試題,題目比真題難,所以在做的時候不要計較得分,我平時都是做90分左右。還是很真題一樣,要做到每題懂。在輔導書上找到相應的知識點。
做完這個之后呢,就是再看真題,看完真題之后再把《李永樂400題》做一遍,最好是在圖書館借一本沒有干凈的,不是自己已經寫滿字的。有時間再看一遍。如果你覺得有富裕時間,就再找和真題難度較相近試題練練手。
忠告:真題一定要看2-3遍,《李永樂400題》至少2-3遍,不要搞題海戰術,題目要精,醉倒每題搞懂,而且在做題的時候解題步驟要自己一步一步寫。復習只要3本書就夠了,真題、,《李永樂400題》、輔導書(要適合你自己的)。 我的做法:真題3遍,《李永樂400題》做到隨便點一個題目,可以知道這個題所涉及的知識點在輔導書上的縮影在哪里。而且做到了隨手可以寫出解題步驟。
當你做到這些之后,在考試的時候,你肯定會發現,某些題目你以看到,就知道涉及到哪些知識點。解題步驟信手拈來。
復習計劃 篇5
一、復習目標:
根據語文課程標準對三年級的要求,本學期教學復習目標為:
1.在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產,培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大,激發學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發展語言能力的同時,啟迪學生的思想,培養學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識200個字,會寫300個字。累計認識20xx個字,會寫1300個字。
3.會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇
10.初步培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13.結合語文學習,學習觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
二、復習要點:
1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字,并能用這些字組詞,寫句子。
2、初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。
3、結合《語文園地》中出現的思維訓練,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的。
4、總結延伸閱讀和習作的練習方法,培養學生閱讀和習作的能力。
三、復習形式:
以單元復習為主,歸類復習為輔,滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶,培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
四、時間安排:
12月10日——17日:分單元復習
12月18日——24日:歸類復習
12月24日——30日:綜合復習
五、復習方法、步驟:
(一)單元復習,按照課本編排的順序,逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習,最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達上的特點。
在單元復習階段,具體可以從以下幾點展開復習;
1、教師對課文內容進行講授梳理,讓學生對所學知識有一個整體的把握。
2、對課文中的重點文段進行細致的分析,把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來,先讓學生看一遍,互相提問,然后教師提問,學生搶答。
3、積累課文中的優美詞語、精彩句段,并幫助學生分析理解意思,讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
4、要讓學生知道一些課文的`結構,如:《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。
(二)歸類復習
從大的方面分,可以分為:基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
基礎知識
1、 漢語拼音
漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關的漢字。 如:shi yan 這組音節,可以寫出“實驗”和“試驗”,關鍵要讀準聲調,辨清詞語。
2、 漢字
新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個,其中300個左右會寫”。所謂認識,就是要能讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,如:“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差,很容易寫錯;還有很多同音字,如:側、測、廁,桐、銅,淘、陶等,關鍵要讓學生理解這些字的意思,分清它們的用法。另外,還有一些多音字,如:降、調、給、扇等。
3、 詞語
詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多,閱讀的速度就快,表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中,對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯,主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語,如:引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等,可對這些詞語進行分類,幫助學生記憶,讓學生理解意思,并能用這些詞語寫句子。
4、 句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習,并模仿這些句子自己寫出一些來。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻,知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻,把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句,從文中找出比喻句,讓學生總結比喻句的特征,并學會自己寫一些簡單的比喻句。
掌握一些關聯詞,如:因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握這些關聯詞的作用及用法,能夠把它們正確地運用到句子里,使語言更加嚴謹。
要能修改有明顯錯誤的病句。如:句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。
5、 標點符號
能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號,認識書名號等數書中出現的標點符號。
閱讀
閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過,現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分,因此對這部分要重點講方法,讓學生學會自己分析短文。
首先,要讓學生學會從文中找出句子回答問題,這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外,還要鍛煉學生初步的總結概括能力,能用自己的話來總結短文的內容,并能說說自己的收獲。
習作
從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式,習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習,讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句,并教會他們如何運用這些語句。
(三)綜合復習
本階段以練習為主,通過以上的復習和反饋,已基本了解了學生對知識的掌握情況,課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題,教師認真評講,要重視講評的作用,不能就題論題,要舉一反三,展開來講,讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
復習計劃 篇6
一學期的教學工作已接近尾聲。為了迎接期末考試測查,切實提高學生實際語文能力,挖掘出學生的學習積極性和學習潛在能力,特制訂此項計劃。依照計劃,在僅有的半個月時間內,將本學期的整冊教材由教師帶領學生梳理,復習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優補差,使所有學生通過復習都能有所收獲,爭取語文整體教學質量的提高。
一、學生學情分析:
通過一個學期的學習,本班有百分之七十五的學生能在老師的引導下,主動參與學習,掌握了基本的學習方法,初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大,有百分之二十五的學生受智力因素和非智力因素的影響,學習情況參差不齊。其中李翔、楊立濤等幾位學生的學習習慣還欠培養,書寫馬虎,學習懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學習方法不夠科學。甚至不能按時完成作業。從整體來說,學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠,作文缺少創意。行文中,出現不具體、不生動,沒有個性的張揚等現象,公式化較嚴重。
二、復習內容:
1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關聯詞語造句、學會聯系上下文理解詞語的意思)。
2、學會寫各種句子(包括主、被動句、擴、縮句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子)。
3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復習中相機進行實踐。
6、進一步了解本學年段的習作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標點符號,會寫書信。對自己的習作進行修改,并根據不足進行指導。
三、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法,注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實效性,特別注意學習方法的滲透指導,避免過多的題目訓練。盡量讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。
2、重視針對性補差工作,加強反饋,根據學生的學習情況調節教學過程,注重后進生的心理疏導,多鼓勵表揚,少批評指責,讓復習盡量輕松、快樂。
3、采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法,提高學習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。
句段篇:列出課文中重點詞句或語言優美的句子,加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章, 進行單元訓練點強化練習,并進行多題型的訓練。
作文:寫好課本上的7篇習作,扎實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作,對照、修改。
四、復習目標
1、鞏固本冊生字詞,能準確認讀120個生字,會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。掌握340個詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。
2、能背誦指定課文,領會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3、句子:(1)復習學過的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會把有聯系的幾個簡單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會判斷句子的`意思是否正確,能修改問題明顯的病句。(4)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。(5)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。復習三種順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序。
5、習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語交際:能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能較完整的復述課文內容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候,態度大方,口語情楚,有禮貌。
五、復習重點:
針對不同層次學生,確定了不同的重點難點。
優生、中等生:
重點: 在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀后分步進行,早達到早進行)。
難點: 在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
后進生:
重點: 以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上),在此基礎上,再進行閱讀、作文的訓練,早達到早進行。)
難點: 閱讀中以對句段篇的理解,及學習訓練點的鞏固為重點,鞏固所學知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。
復習計劃 篇7
我們學校三月中旬結束第一輪復習,第二輪復習也隨之開始。通過去年秋季黃岡市調研考試和開學來的幾次模擬考試,反映出學生對于基礎知識、主干知識和基本技能能夠較為全面的掌握。但是也發現了我們在復習過程存在的問題和不足。為了能夠在今后的復習中進一步提高復習效果,我們提制定此計劃:
一、學生在學習方面的問題:
1、基礎知識掌握不扎實,表現在兩個方面。一方面:需要記憶的知識點不準確。如:秋水仙素的作用和生長素的作用;另一方面:部分知識理解不透徹,靈活運用的能力較差,知其然,不知其所以然。如:若人的精子細胞核中DNA為n,則體細胞中的DNA一定等于2n。
2、學生對講過的知識遺忘較快,對各章節知識點的反復復習鞏固較少,對練習中的錯誤不深究,導致同樣的錯誤在模擬考試中依然出現,概念理解不透徹,無法正確判斷、易錯、易混的概念和知識點。在老師再三講解之后,得過且過,不主動總結分析,以備查漏補缺。如:用于植物組織培養的培養基和用于無土栽培的營養液相比。
3、攝取有用信息的能力不足,不會運用題目中的已知條件,不會挖掘題干中的隱含條件和排除干擾因素。如:生活于水深350米的海底的細菌的代謝類型:異養厭氧型。
4、一些重點、難點、主干知識仍然有一半左右的學生理解、掌握的有困難。如:細胞免疫,體液免疫,轉基因技術的基本步驟等。
5、學生缺少應有的答題技巧、規范性不夠,表達能力較差,不注意細節,不會使用實驗原理,隨意性太大。
6、學生的學習主動性不夠,無論在課堂還是課外,問問題的學生少,課外復習生物的時間較少,雖然也有不少的學生意識到這一點,但不采取積極主動的方式去解決。
7、練習質和量都難以保證。高考復習在各學科都抓的十分緊的情況下,各科作業量都非常大,生物作業往往沒有時間認真完成,大多數學生是把時間放在語、數、外、理上,導致練習效果較差。
二、教學中出現的問題:
1、復習速度稍快,不夠細致,沒有照顧到一些基礎較弱的學生,使他們不能緊跟課堂。復習效果不佳。
2、解題方法和技巧總結強調不夠,使學生答題不規范。
3、沒有充分調動學生主動學習的積極性,課堂不夠活躍。
4、沒有把眾多的問題轉化為系統的知識來讓學生掌握,學生有上二遍課、溜課本的感覺。
三、二輪復習應采取的對策:
1、時間安排:二輪復習在五月中旬結束。具體做法是:
(1)專題:分8個專題。
專題一:生命的物質基礎、結構基礎和細胞工程
專題二:生物的新陳代謝
專題三:生命活動的`調節和免疫
專題四:生物的生殖和發育
專題五:遺傳變異和進化
專題六:生物與環境,人與生物圈
專題七:微生物與發酵工程
專題八:生物實驗
(2)每個專題安排大約一周時間,每個專題一練,每周一測,每月一考。
2、建立知識網絡,形成基礎知識體系,實現專題突破。
今后的復習中主要是加強知識聯系,強調知識應用和能力訓練相結合,以專題為載體,加深對知識的理解程度,提高生物思維能力,從而達到聯系提高的目的。立足于課本、大綱,以大多學生已有的知識水平為教學起點,面向全體學生,既要復習全面,又要突出主干知識,應突出對重點知識的理解和掌握,狠抓基礎知識和生物主干知識的教學,注意引導學生從本質上發現知識之間的關系和聯系,從而加以分類、整理、結合,形成一個完整系統的知識結構和知識網絡。教師要認真研究《教學大綱》和《考試大綱》,周密計劃,在復習時要按照大綱要求的知識點進行復習,不能有遺漏。一定要注意“全”,應做到系統、全面、不留任何死角,以不變應萬變,切實夯實基礎。
3、講、練、評結合,重在突出規律和方法。解題先講思路,再講關鍵點,從而提煉出各類聯系和試題的解題技巧。講評試卷應注意幾點:
(1)試卷流水作業,全批全改。
(2)評卷課也要集體備課
(3)試卷分析內容:每道題的失分率等,難題要講清楚答題思路,展開講,分析答題的技巧。講、評、練應突出重點,重在指導,不機械的重復,不就題論題,在講課中,要注意知識的縱橫聯系和加大覆蓋的教材組織,努力達到舉一反三,靈活運用的目的。
(4)加大平時作業的檢查、檢測力度。
4、注意基礎,全面培養學生的能力
從幾次考試學生的答題情況看,應重點抓三種能力:
(1)審題能力。造成審題錯誤的原因主要是讀題粗心大意,受思維定勢的影響,教學中應該讓學生自己審題,然后進行必要的指導和點撥。應訓練學生在審題中特別注意關鍵詞的理解,隱含條件的挖掘,干擾因素的排除等。
(2)加強圖文信息轉換能力的訓練,近幾年高考生物圖表題有所增加,以考察學生的思維識圖、信息轉換、攝取有用信息的能力。高考復習應注重這方面的訓練。
(3)表達能力。用準確的生物學語言表述答案。
5、降低難度,抓基礎,查缺補漏,少做新題。
近幾年高考生物命題難度定位在0.58右。高考試題基礎知識的考察占大部分,在最后的復習階段不可能再把難度拔的過高,使學生產生恐慌心理,不利于高考。要引導大多數學生把學習重點放在70%的基礎知識的鞏固,將以前做過的題再重新回顧一下,重點看出錯的地方,仔細分析原因,加強鞏固。其次,按考綱梳理知識,盡量使用聯系回憶的方法聯想相應的具體內容,弄清它前后知識的銜接。
6、編選習題,提高能力
精心設計練習,切實提高學生分析解決問題的能力。避免偏難、怪題和超綱題,提高學生練的質量。組編題模式:
材料提供人 → 主命題人 → 審稿人 →校對人
7、重視細節,正確使用解題方法。
要將重點知識細化,不能粗枝大葉,否則在用時就難以達到準確。解題的方法主要是針對選擇題而言,分析法和排除法比較常用,尤其排除法可以避免學生鉆牛角尖。
8、關注尖子生的學習情況。從近幾次考試成績來看,尖子生的成績一是不穩定,二是不夠尖,成績不十分突出,這對提高理綜和總成績都不利。
9、加強集體備課,發揮整體優勢。
上好一節復習課比上好一節新課的難度要大的多,復習課沒有現成的教材,又不能簡單的重復以前講過的內容,教師在備復習課時,需深入分析教材,善于抓住教材的主線,然后圍繞這條主線對教材進行提煉和歸類,需善于找出那些隱藏在繁雜教學內容中的重要概念,規律和原理,需善于研究學生,抓住學生平時學習最容易混淆的概念,最難以理解的問題。提倡集體備課,取長補短。高三備課組必須做到:計劃統一,進度統一,基本教學內容統一,作業和練習統一,考試統一。提倡互通有無,互不保守,信息暢通,資源共享,團隊和諧奮進。
10、加大實驗部分的復習。
復習實驗要以知識體系為基礎,加強實驗目的原理,步驟分析,增強實驗設計和糾錯能力及正確的表述能力。
近幾年實驗題的份量越來越重,無論在復習時間上還是在復習的程度上都是不到位的,實際上實驗專題、復習也就一周左右時間,這與實驗題在高考中所占的分值比例是失調的。學生實驗設計能力差、失分多。教師在復習實驗部分時,先在一輪復習中隨含章節知識復習一遍,再分類進行專題復習實驗,大約用三周左右時間。復習時要有突破,讓學生多見一些實驗設計題,加強實驗基礎知識的訓練和靈活運用能力的提高,不斷提高綜合運用能力。
復習計劃 篇8
一、學生情況分析
本期學習的主要內容有:方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。
1、數與計算:本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念,在單項練習中學生完成的正確率相對較高,一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法,所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母,計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強,觀察和分析能力有待于進一步提高,不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。
2、空間與圖形:本學期學習了圓的周長和面積的推導,學生能所學的知識進行公式的推導,能利用公式進行基本的計算,能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。
3、統計與概率:本學期主要學習了復式折線統計圖,并能運用復式折線統計圖解決問題,分析統計圖中的信息,學生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用:本學期主要學習了用數對確定位置;用平移的方法探索并發現把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的`靈活性不夠,有待于在復習過程中加強。
二、復習內容:
方程
公倍數與公因數
(一)數與代數認識分數
分數的基本性質
分數加法和減法
(二)空間與圖形圓
(三)統計與概率復式折線統計圖
(四)實踐與綜合運用確定位置
三、復習重難點:
1、復習重點:概念知識的靈活應用。
2、復習難點:
(1)提高異分母分數加減及混合運算的正確率,重點培養學生的分析觀察能力。
(2)靈活計算圖形面積的相關問題
(3)培養學生認真審題的習慣,培養學生思維的靈活性。
四、復習措施:
1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性,注重方法的指導,給學生滲透必要的復習方法、數學思想,注重情感體驗,從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題,注重練習題的綜合性和層次性,做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解,培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤,增加練習的次數。
4、針對學生集中的問題,設計有效的復習試卷,采用先做后講再強調,再反復、變化練習,提升學生解題的能力,注重復習的反饋。
5、找準問題,分類輔導,分層練習。對不同層次的學生因材施教,重視學生的個別差異,學習有困難的學生多做基本練習,優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。
6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣,逐步養成自覺檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學習小組,讓學生在幫助別人的同時,也體驗到學習的快樂,逐漸形成良好的班風和學風。
五、復習課時安排:
方程、公因數和公倍數……………………………………2課時
分數的意義和基本性質…………………………………2課時
分數加減法…………………………………………………2課時
圓和統計……………………………………………………3課時
應用廣角…………………………………………………2課時
綜合練習…………………………………………………5課時
查漏補缺……………………………………………………2課時
復習計劃 篇9
一、指導思想
以《語文課程標準(實驗稿)》中規定的目標要求以及《07年安徽省中考考綱(課改實驗區)》結合《七中07年春教學工作行事歷》。立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,制定本計劃。
二、復習目標
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養,爭取在今年中考中取得佳績。
三、復習重點
1、古詩文的識記和理解。
2、綜合性學習和口語交際。
3、重點詞語的`識記和理解。
4、寫作訓練。
四、復習內容
初中三年所學內容
五、復習時間
3月中旬起分三輪進行.三月中旬至四月底為第一輪,全面復習,五月份為第二輪,重點復習,六月份進行模擬演練.
六、具體措施
1、全體參與,分層達標
復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求,優等生可適當“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”,清楚意識到自己復習中的弱勢環節,一步步進行訓練完善,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒,突出重點
針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時我首先要對教材內容進行適當的梳理,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當堂完成,訓練內容主要依據《中考優化新話題》,進行有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合,夯實基礎
本輪復習主要是滾教材,所以帶領學生從復習教材內容做起。復習時先講后練側重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學名著和常識。練,側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是:
(1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間。
(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,指導完畢后側重檢查學生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
(3)古詩詞,側重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,一是連續性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,要盡量做倒背入流,以防給下句填不出上句。
(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識,如“到民間采風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。
(5)作文訓練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
(6)名著導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問帶講。
復習計劃 篇10
復習的計劃應該總體上跟著老師的步驟走,在此同時自己制定計劃并執行。如果自己有特殊情況再加以調整。我是文科,基本上最后的復習是分成三輪。
第一輪是全面撒網式的復習。把高中課本按順序過一遍(語文除外)。該背的東西在這一輪復習要基本搞定,數學要把不同的章節中的基礎知識鞏固一遍,能把內容跨度較小的題目基本解決(如果你的要求比較高的話),英語要把高一到高三的知識點重過一遍,這個過程應該有一套比較好的題量比較大的資料。文綜跟著老師的復習過程走就可以,重點還是要把基礎知識鞏固背熟。語文要多注意積累,字音、字形等方面需要注意,該背的古文等要背熟。這一時期大概從高二暑假到高三上學期結束(不同的地方在具體時間安排上可能不同),文科生應該把更多的重點放在語數外上。
第二階段是屬于專題性質的'復習。這一階段在跟著老師的步驟走之外,最好自己再找一些適合自己的專題性質的資料。語文除了前面的基礎知識之外,要對閱讀題和作文加以適當注意。具體方法是多做一些試卷。可以是歷年的考題綜合,也可以是最新的高考快遞題目等。數學要集中力量解決后面的綜合型題目和一些難題,對于要運用的原理不要有疏漏。英語應該保持大量做題,碰到新的題目要注意總結,要注意聽力和閱讀。文綜應該市場上有很多專題復習的資料,可以選擇一些。比如說政治需要看一些時事材料,可以對這些材料中可能牽涉的問題加以總結。歷史可以分成政治、經濟、文化等各個方面加以復習。地理主要是把書上易考的重點當專題來復習,還要注意三科結合的題目。這一段時間大概要到高考前一兩個月,重點是多做題,多總結。要適當加強對文綜科目的重視。
第三階段是沖刺階段。主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能碰到,但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬。無論從內容還是心理上。記住做完卷子之后要注意歸納自己做這套卷子的收獲。在做卷子之余可以把以前背過的文綜基礎知識翻一翻,熟悉熟悉。
高考文科備考經驗總結
1.啃書本
高考文科綜合對課本已有知識的掌握程度的考察非常重視。所以,要與高考針鋒相對,課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。歷史5本書我看了七八遍,可能不能完全背下來,但是做題時能準確回憶課本幾乎所有知識點。關于看書,我有幾點建議:
(1)抓住書本框架,背熟目錄和小標題。我們接受的不是零散的知識點而是知識的整體,背熟目錄才能建立知識點之間的深入聯系,為知識的遷移和運用奠定基礎。考場答題時,才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點而失分。
(2)不放過任何角落。大字小字一起看,還有批注,插圖及其說明等。還要適度涉及未列入考試大綱的內容。因為高考試題“超綱”現象常有發生,比如今年廣西高考歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無策。
(3)注意整理筆記,抄錄書里。我沒有單獨的歷史和地理、政治筆記本,因為我覺得把筆記記到書里是最好的,方便和課本知識緊密聯系。我把幾本參考資料的延伸知識或者精辟見解都抄錄在書中,翻閱課本時也會一起復習。這樣在考試中你的歷史語言表達會更加完善和專業,且涉獵面和跨度也更廣,進而得分更高。
(4)分專題總結。這個在第二輪復習中老師也會有所概括,但是自己如能總結效果最好。比如世界之最,中 共會議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣,還可以提高歸納總結能力。
2.地圖
地理的關鍵是地圖。我的辦法是填充圖畫,即拿一張空的圖自己標上山川、城市、河流還有等值線之類的,這樣考試時就會有快速反應了。而經緯線的圖我是花了很大工夫,我把世界地理的每個方塊的圖都剪下來,放袋子里,有時間就看,看多了,就非常熟悉了。
3.注重熱點
高考文科綜合中,基礎知識和解題方法的準備最終的目的都是能分析熱點和解決熱點問題。所以,我建議大家在復習過程中應該注意熱點分析。我的方法是,先弄清近年,尤其本年度有什么重大熱點,然后弄清每個熱點可能的命題角度,再以這些角度為線索歸納整理相關書本知識,運用相關知識分析熱點,最后是拿一些“重點預測”來訓練自己的應試能力和檢測自己是否真正掌握了。
4.研究真題
近幾年的高考真題是我們所見到的所有高中試題中信度最高的試題。要有計劃地逐題深鉆細研,對各類題型題目,不同的設問方式等的解題方法進行總結歸類。研究標準答案、試題背景材料和考試要求間的關系,總結出命題人構思答案的方法。答題時要做到段落化、要點化、序號化,概念的表達要準確,史實的表述要準確。而且要善于利用材料,有很多答案都可以在題目所給材料中直接找到,而這點卻容易被許多考生忽視。
聽--新聞、時事 查--地理、氣象 串--歷史、事件 背--政治、要點
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