幼兒園幼兒教學方案設計4篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幼兒教學方案設計4篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園幼兒教學方案設計 篇1

　　活動指導思想

　　本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現象，創造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學習，促進幼兒語言發展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現。

　　活動目標

　　1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。

　　2、發展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

　　3、讓幼兒初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　活動準備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的'兩本書。

　　2、紅綠燈標志，方向盤，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。 活動重點 鞏固所學反義詞，激發幼兒的學習興趣。 活動難點 練習使用反義詞語和相對的話。

　　活動過程

　　―、開始部分。 教師出示兩本書，讓幼兒觀察有什么不同？

　　引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，揭示課題：這節課我們學習反義詞，并初步練習使用反義詞語和相對的話。

　　二、基本部分

　　（一）、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復習幾對較簡單的反義詞。

　　（1）、幼兒游戲后，問游戲兒歌中有沒有反義詞？

　　（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個好朋友配合，將每對反義詞用動作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小

　　（3）、教師和幼兒一起看動作，說出相應的反義詞語。

　　2、教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。

　　穿衣服――脫衣服 開門――關門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜

　　（二）、和我說的不一樣，復習較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準備玩聽說游戲“警察與司機”。

　　2、老師扮警察，先讓個別幼兒扮司機，最后全體幼兒扮司機，對反義詞。 多――少 對――錯 遠――近 深――淺 粗――細 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認認真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

　　3、教師小結：小司機們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

　　（三）、想想、畫畫、講講。 鼓勵幼兒充分發揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

　　三、結束部分 幼兒自由結伴游戲“警察與司機”，鞏固所學詞匯，盡 情玩樂。

幼兒園幼兒教學方案設計 篇2

　　活動目標

　　1.了解頭發的基本特性，知道頭發的作用和種類。

　　2.初步知道一些保護頭發的方法。

　　3.通過設計發型，發展動手能力及想象力。

　　活動準備

　　1.練習卡：貼頭發

　　2.ppt課件：媽媽的照片

　　3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。

　　活動過程

　　一、練習卡圖片導入課題

　　教師：小朋友，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。

　　咦！寶寶是頭上少了什么？

　　引導幼兒發現：寶寶的頭上沒有頭發。

　　二、頭發有什么作用

　　1.你們知道頭發有什么用呢？

　　（鼓勵幼兒發散想象）

　　（1）美容作用

　　（2） 保護作用：成千上萬根頭發包裹著頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，

　　對健身起著重要作用。

　　（3）感覺作用：頭發的感覺比較靈敏，由它發出的信息傳送到大腦，采取多種防護措施。

　　（4）調節作用：頭發能發揮調節體溫的作用。

　　2.頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？

　　（梳頭、剪發、洗發、戴帽子、抹頭油等）

　　三、頭發的顏色

　　1.出示圖片：男孩，女孩

　　提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

　　2.出示圖片：白發老人

　　提問：他們是誰？你是怎樣看出來的？

　　小結：人老了，頭發會慢慢變白的。

　　3.我們的頭發是什么顏色？還有其他顏色的`頭發嗎？

　　小結：中國人的頭發是黑色的，但很多人喜歡染發，讓頭發變得五顏六色。

　　外國人的頭發有黃色、咖啡色、紅色、金色等。

　　四、設計發型

　　1.ppt課件：媽媽的照片

　　（1）圖片上有些什么發型？

　　（2）你喜歡自己的發型嗎？為什么？

　　（3）頭發還可梳成什么樣子？

　　2.發型設計師

　　你想設計一款什么樣的發型？給誰設計的？

　　3.介紹活動材料。

　　（1）用剪刀為魔發娃娃剪出發型。

　　（2）用辮線為可樂瓶娃娃設計不同的發型。

　　（3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發型。

　　（4）在紙上畫出發型。

　　五、評選優秀發型師

　　請個別幼兒上來講講自己的創意設計？

　　為誰設計？為什么這樣設計？

幼兒園幼兒教學方案設計 篇3

　　設計意圖：為了使幼兒對線產生興趣，對線有更深一層的理解，在生活中懂得自主學習和探索，故設計這篇幼兒園語言教案。

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容，學習角色之間的對話，懂得同伴間要互相幫忙。

　　2、會根據故事的'開頭續編和新編故事，發展想象力和表達能力。

　　3、樂于參與表演。

　　活動準備：

　　1、情景布置：線的天地（各種各樣的線）

　　2、實物：紅、白兩種絨線團，一對棒針。用紅、白兩種絨線編織成的白底紅十字圖案的編織品。

　　活動過程：

　　一、參觀“線的天地”，各種線的用途。

　　二、出示紅白兩種絨線團，棒針，激發幼兒的興趣。

　　教師講第一、二、三段故事，提問：

　　1、故事里有誰？他們去干什么？

　　2、紅圓圓和白團團都說了些什么？

　　討論：紅圓圓和白團團走但荒野，發生了什么事？（讓幼兒想象，自由討論）并讓幼兒續編。

　　三、教師講完整個故事，提問：1、紅圓圓和白團團她們在路上遇到什么？2、她們是怎么做的?3、最后，她們怎樣了？4、我們聽了這個故事，懂得了什道理？

　　四、請幼兒分角色白哦眼并復述。

　　五、師生小結：同伴之間應該互相幫忙、互相關心。

幼兒園幼兒教學方案設計 篇4

　　一、教學目標

　　1．懂得一些玩運動器具的正確方法，知道運動時要注意保護好自己。

　　2．通過故事的學習知道一些自我保護的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

　　3．培養幼兒能注意力集中地傾聽故事的習慣。

　　二、教學準備

　　1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事圖片一套。

　　三、教學過程

　　（一）引題

　　1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學學看痛是什么樣子的`？

　　2．猜猜小熊受傷的原因：（引導幼兒結合生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

　　（二）講述故事第一遍后提問

　　1．你聽見故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

　　（三）分段講述故事（分段出示圖片）

　　1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

　　2．講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認識膝蓋）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學做爬攀登架的動作。）

　　3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

　　（四）改編故事

　　1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應該怎么玩好不好？

　　2．引導幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改

　　成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

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