六年級第二單元作文指導

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的六年級第二單元作文指導，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教材簡析

　　本單元習作是在隨著本組課文的學習，去感受中華兒女的愛國情懷。在讀懂課文內容的基礎上，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性的學習，增強對祖國的熱愛之情。根據自己的感受和體會，運用搜集到的資料圍繞“祖國在我心中”這一主題寫一篇演講稿。也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國，為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。要求表達真情實感。

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1：學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規律。

　　2：培養圍繞主體選擇.處理資料的能力，提高安排.組織寫作素材的能力。

　　3：能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養成敢于.樂于.善于與人交流觀點的習慣。

　　4：養成自己修改習作的習慣。

　　教學重點

　　1、培養圍繞主體選擇.處理資料的能力，提高安排.組織寫作素材的能力。

　　2、能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養成敢于.樂于.善于與人交流觀點的習慣。

　　教學難點

　　1、讓學生圍繞“愛祖國”這個主題搜集資料。通過活動增強對祖國的熱愛之情。

　　2、在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法。

　　課前準備

　　1、老師準備幾篇比較優秀的演講稿，印發給學生。

　　2、學生圍繞“愛祖國”這個主題，搜集愛國詩篇(或散文)配樂朗誦，尋找愛國人士的足跡，了解身邊的愛國人士，編寫以愛國為主題的手抄報閱讀和愛國有關的書籍。

　　教學過程

　　（一）定向觀察

　　1、老師把一段演講稿聲情并茂地讀給學生聽，讓學生直觀的感受演講的魅力。

　　2、聽了這段演講稿你有什么感覺？（讓學生談自己的感受）

　　3、剛才大家談的很好，這的確是一片讓人熱血沸騰的文章。讀起來讓人心潮澎湃，一股對祖國的熱愛之情油然而生。接下來，大家在讀一篇演講稿，比一比，這篇文章和以前我們讀的文章有哪些不一樣的地方有哪些一樣的地方。（向學生發印好的演講稿）

　　4、讀完后談談和其他文章的不同之處。在討論的基礎上，了解演講和演講稿的特點。

　　5.提出學習任務：演講可以分為有準備的演講和即興演講，有準備地演講一般需要預先寫演講稿，今天這節課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）

　　6、如果不想寫演講稿，可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國.為國爭光的的文章或書中，選擇最打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感。

　　7.回顧綜合性學習成果，學寫演講稿。

　�。�1）引導確定主題。請同學們打開課本35頁，把習作部分讀一讀，想一想，這次演講的主題是什么？（板書：祖國在我心中）

　　(2)通過這段時間的綜合性學習，我們對“祖國”有了更深的了解，相信大家也有許多話想說，就讓我們用演講稿的形式把他寫出來吧。

　�。�3）演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二自然段。

　　（4）學生默讀后在小組內交流，然后再辦機理交流，老師梳理。演講稿一般分為三部分：開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近于聽眾的的距離。中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體。結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召。

　　8、接下來分部寫演講稿。讓學生想一想我們這次演講的對象是誰？演講的開頭怎么寫？在這些要求中，關鍵字眼是什么？

　　9、演講稿最難寫的就是第二部分，我們再來研究演講稿主體部分的要求。（要注意結合具體材料，把觀點說清楚。其次要用具體材料來說明自己的觀點。）

　　（二）搜集素材

　　1:就讓我們圍繞“祖國在我心中”亮出自己的觀點吧。其實亮觀點很簡單，只要圍繞“祖國”說一句話就行了。現在小組中說，看哪組說的最多。

　　2、學生先在小組內互相交流。

　　3、請各小組派代表在全班交流，老師簡單梳理。

　　4、怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發達”，我們可以從古代的四大發明，到現代的火箭技術，說到“神舟”五號.“神舟”六號，還可以舉一些名人的話來增強表現力。

　　5、學生任選“祖國……”的一個巨資，用一些具體的材料將一句話充實為一段話。

　　6、展示三位同學的演講稿片段，進行集體修改。（展示如何將內容寫具體的過程，讓學生知道怎么修改。）

　　7．一篇好的演講稿，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。比如要想寫祖國如何值得我們深深地熱愛，那么，我們就可以有很多方面來寫。可讓學生選擇觀點中的兩個來寫。

　　8．指導寫演講稿的結尾。讓學生欣賞兩種結尾。（號召式結尾總結式結尾）。

　　9．為自己的演講稿加一個好標題。

　　10．全班交流修改完整的演講稿。

　　（三）交流習作

　　1、請同學們寫完后，自己先讀一讀習作，小組內交流，閱讀小伙伴的習作，互相之間糾正，修改一下，推選出比較好的習作來。老師參與其中。

　　2、現在我們來欣賞同學們寫的幾個片段，請同學們想一想該怎樣來評。

　　3、從語言上來看演講稿的魅力。

　�。�1）要口語化，通俗易懂。

　　(2)要生動感人。

　　4、老師總評學生本次習作的情況，給予肯定性評價。

　　6、課下互相閱讀其他同學的習作，互相借鑒，完成習作，下節課我們再互相交流，評選出優秀習作。

　　板書設計

　　習作二學寫演講稿

　　祖國在我心中

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