我的寫作故事作文

時間：2024-06-01 16:08:38 作文我要投稿

[優選]我的寫作故事作文15篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的寫作故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優選]我的寫作故事作文15篇

我的寫作故事作文1

　　我們一小的學生，從入學起就開始學習寫作，隨著日積月累的練習，每一位一小的學生都會變成為一名小作家。作為一小的成員，我也是受益匪淺，進入三年級時，我已經出了兩本文集和一本小說了。

　　在創作小說《圖書館奇妙日》時，我遇到了很多困難。開始的時候寫什么讓我抓耳撓腮，我既想寫一篇神奇的冒險故事，又想寫寫我身邊同學們的趣事。突然我想起我最愛的一本小說《故宮里的大怪獸》，于是我決定寫一個古代神獸和我之間的故事。但是，該怎么寫我和吻獸在西安發生的趣事呢？我想到吻獸喜歡水，于是上網查找了西安有水的歷史遺跡，發現興慶公園、曲江池公園和護城河都符合我的要求，于是我就讓吻獸回到它古代的家，通過他的眼睛看看西安的變化。本來小說就這樣結束了，可我想起朱老師曾經說過，每一個故事都應該帶給人們一個道理。于是我想到每次我經過護城河都聞到一股難聞的味道，我總有一個愿望就是把護城河變干凈，于是我在小說里讓吻獸幫助我治理好了護城河，讓護城河成為一條又干凈有美麗，我終于在故事中讓我的.愿望成真，也將這個美好的愿望帶給每一個讀故事的人。

　　兩年的學習寫作過程中，在老師的幫助下，我知道了寫作需要我們不斷地學習各類知識，要掌握巧妙的寫作技巧、具備豐富的想象力，更要有生活中點點滴滴的積累。

我的寫作故事作文2

　　三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿培根也說過：“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。

　　書，是我們人類的朋友，他隨時都在你身邊對你不離不棄，下面，讓我給你講講我和書之間的'故事吧！

　　我是一個非常喜歡看冒險的書，我看過冒險小虎隊，查理九世......我連每天下課十分鐘都不放過，有時甚至上課的時候老師出去拿東西或出去打個電話我都趕緊打開書，迅速地打開這本書，一頁一頁地讀過去，想快點把這本書讀完，繼續看另一本。

　　原本爸爸媽媽并不阻止我看課外書，自從其中考試考差了以后爸爸媽媽就不讓我看課外書了，但是無論我考得多好，爸爸媽媽都不讓我看了，過了一個月我去問媽媽，媽媽還是一口拒絕了我，我垂頭喪氣地離開了，忽然，我想到了一個辦法，就是偷偷地看書，我把書放在一個地方偷偷地看，爸爸媽媽來了，我就把書藏了起來。

　　從此，我明白了人是吃飯長大的，也是讀書長大的。

我的寫作故事作文3

　　小時候，我不喜歡寫作文。每次老師留下作業，我總是束手無策，不知從何下筆開始。每當我抬頭看著那空白的紙張，腦海中的思緒仿佛被鎖起來了。

　　然而，一次偶然的機會改變了我對寫作的看法。那天，我做夢都沒想到自己會參加一場作文比賽。賽前，我感到非常緊張，擔心自己的作文水平不足。

　　比賽的主題是"家鄉的美景"，這讓我感到犯難。因為生活在城市，我并沒有親眼見過大自然的壯麗。于是，我決定通過調查和閱讀來填補這個空白。我深入了解了我的.家鄉的歷史文化，并瀏覽了大量的圖片和文章。

　　在深入研究后，我發現了家鄉的一些美麗景點。我用飽滿的激情和細膩的文字描繪出了家鄉的自然風光、人文景觀和美食。我用詞如畫、字字珠璣，讓讀者仿佛置身于我的家鄉。

　　結果出來了，我意外地獲得了優秀獎。頒獎儀式上，主持人讀出了我的作文，我的內心感到無比自豪和喜悅。從那刻起，我對寫作充滿了熱情，開始積極參與各種寫作活動。

　　通過這次寫作經歷，我明白了一件事：寫作不僅僅是填滿紙張，更是表達心靈的方式。我通過文字傳遞出自己對家鄉的深情告白，讓讀者們了解了一個真實而美麗的地方。

　　生活中的每一個人，都有自己的故事，都有自己的思想、情感和信息需要傳遞。通過寫作，我明白了自己可以用文字打開心扉，與世界分享自己的故事。寫作已成為我表達自己的一種方式，也是我和世界交流的橋梁。

我的寫作故事作文4

　　還記得，在我三年級寫作的時候，遇到了一個困擾我好長時間，令我十分迷茫的題目——寫人。

　　但是，有人會說："切，寫人這么簡單的題目，隨便一寫不就寫出來了嗎？"我只想說："在你看來十分簡單，而在我這真的很難！"

　　在三年級期中考試時，這個題目竟令我無從下手，我緊張極了，只能隨便編了一個人。還好，只扣了三分。從此之后，我就開始不斷地找寫人的.佳作。終于，在我的不懈努力下，"寫人"文章終于有所提升。但當我看期末考試卷時，我"口吐白沫"，原來這篇是寫一位老師！我沒有辦法，被結結實實地扣了五分。此后，我對這個題目避而遠之。

　　但是，到了五年級，我也沒逃過寫人的"魔爪"。在第二單元，作文題目竟還是寫一位老師！我意識到：再不勇敢地面對它，可能就永遠不會勝利。為此，我瘋狂地寫了一遍又一遍。終于完成了稿，獲得了語文老師的贊賞。

　　你也有相同的苦惱嗎？

我的寫作故事作文5

　　小時候，總好奇世界長什么樣子，媽媽告訴我說：“世界很精彩，一切都在書里。”那時，我便希望自己快快長大，識更多的字，讀更多書的，一覽世界的精彩！

　　上幼兒園時，我便與書結緣。那時我便喜歡上了媽媽送給我的繪本《青蛙弗洛格》《神奇校車》等，翻開《青蛙弗洛格》我認識了活潑可愛的弗洛格；勇敢機智的野兔；勞勤能干的小豬；大方、樂于助人的老鼠……這本書我看的津津有味，久久不忘能記。在《神奇校車》中，我看到每時每刻都在變換的古怪校車帶著老師和同學們到處旅行的經歷，讓我身臨其境。那時，讀書在我幼小的心靈里埋下了一顆顆小小的'種子。

　　在書的陪伴下，我走進了美好的童年時代，認識了更多的漢字，更加癡迷于中國古典四大名著，《三國演義》讓我體會到諸葛亮的神機妙算，劉備的愛民如子，關羽的知恩報圖，張飛的英勇善戰，趙云的威風凜凜……《西游記》讓我見識了孫悟空的七十二變，豬八戒的好懶吃做，沙僧的忠心耿耿……《水滸傳》讓我認識了打虎的松武，大鬧五臺山的魯深智，賣寶刀的楊志，三打祝家莊的宋江……《紅樓夢》讓我知道了一個封建大家族興亡盛衰為背景下賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇的故事，使我默流默淚，心靈深處的種子慢慢發芽，長葉。

　　時光匆匆，驀然間，我邁入了六年級的門檻，這時的我更加熱愛讀書，時常癡迷于書的世界。我喜歡上了曹文軒的長篇小說《草房子》和沈石溪的長篇小說《狼王夢》。《草房子》以兒童桑桑的視角，描寫了油麻地小學發生的每一件事，有時傷心，有時高興，有時生氣，有時難過，體現了一座農村小學的純真美好，這不正是我所經歷的小學生活嗎？《狼王夢》講述了母狼在培養狼崽成為一代狼王的過程中，不惜犧牲自己的生命，可謂用心良苦，但最終還是失敗了，只能讓下一代來完成這個使命，當我看到母狼在危急時刻，拼命保護自己的后代，最終與金雕一起摔死在石巖上時，我不禁流下了感動的淚水。那顆顆種子卻已在我的心靈深處綻開了花。

　　莎士比亞曾經說過：”書是全世界的營養品。”高爾基也說過：“書籍是人類進步的階梯。”一本本好書像一位指路人為我指引了前進的方向，更像一位知心朋友陪伴我成長，在廣泛的閱讀里，我感受到了世界的精彩，在書中有我憧憬的詩和遠方。

　　親愛的朋友，你愿意和我一起以書為伴，徜徉書海嗎？

我的寫作故事作文6

　　因為有夢，才會追逐，因為有悔，所以披星戴月。

　　我們總說來日方長，卻不曾想時間稍縱即逝。那些想做卻做不到的事情，想去卻沒去成的地方，想見卻沒來得及見面的人，都成了我們生命中的那一抹遺憾。面對遺憾，愜意安然，夕陽已逝與勿失繁星就是青春所倚仗的價值，面對遺憾，砥礪前行。

　　初識文字時，我常常看連環畫報，為那些豐富的想象所吸引。久而久之，我也變成了一個幻想家，有時會禁不住一個人對著鏡子發呆，勾畫出自己長大的模樣，聯想自己是像父親一樣拼死累活地工作還是坐在人生的巔峰，沐浴春光。伴隨著四季交替，我的目光變得長遠，開始閱讀文學作品以及名著。“讀書破萬卷，下筆如有神”我覺得用這句話來形容讀書，最貼切不過了。

　　時間的齒輪緩緩轉動，直到一聲巨響，我抬頭一看，那日的情景如潮水般向我涌來。我似乎忘記了時間的.流逝，忘記了外面的世界，周圍的一切化為虛無，我好像與書融為一體。

　　我在書中鼓勵主人公勇敢的走下去，不要對這個世界有太多的抱怨。我沉迷在書的世界中，最后竟迷迷糊糊地睡著了。

　　第二天，我睜開朦朧的睡眼，剛路過房門前的鏡子，現實將我從迷鏡中拉出來，我瞪大雙眼，我竟被“活字印刷”了知道的以為我暢游在知識的海洋中，不知道的還以為我是妙童轉世呢。

　　猜書著名數學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思，他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節省了讀書的時間，而已培養了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

　　如今，在祖國溫暖的懷抱中，日有暖陽春草，夜有星河璀璨，春聞蟬鳴聲聲，秋賞落葉紛紛，歲月靜好，人間自有理想。我們又有什么理由不盡力奔跑，追尋光的方向？腳踏萬里錦繡山河，肩負先輩希望囑托，作為新時代青年的我們，不應止步于駐足觀望，我們要握緊時代的接力棒，做祖國最忠實的信徒！

我的寫作故事作文7

　　在這個講述一個真實的內容來表達思想、情感或傳遞信息的形式的故事中，我想告訴大家我所經歷過的寫作過程。從小學開始，寫作文對于我來說一直是一項挑戰。每次寫作文都需要我花費大量的時間和精力，在思考和構思之后，我才能夠踏入寫作的過程。

　　記得有一次，老師給我們布置了一個“我的家鄉”作文的題目。這是一個非常艱難的題目，因為我生長在城市，對家鄉并沒有太多的了解。然而，我決心要寫一篇出色的作文，所以我開始收集關于家鄉的資料，詢問父母和親人們的意見。

　　經過數天的努力，我終于完成了這篇作文。我用心地為作文添加了生動的描寫和自己的感受，力求讓讀者感受到我的家鄉的獨特之處。當我將作文交給老師時，我感到一種滿足感和驕傲感涌上心頭。

　　然而，老師批閱后給出了一些建議和修改意見。我并沒有灰心喪氣，相反，我接受了這些意見，并開始對作文進行修改。我刪去了一些冗余的內容，增加了一些更具體和有意義的描述。經過幾次修改，我終于交出了一篇更加完美的.作文。

　　從那以后，我對寫作文產生了濃厚的興趣。我開始閱讀大量的經典文學作品，學習優秀作家的寫作技巧，并嘗試將它們運用到我的作文中。我發現，通過不斷地寫作和修正，我的文筆變得更加流暢，思維也更加清晰。

　　如今，寫作已經成為我生活中不可或缺的一部分。無論是寫日記、寫讀后感，還是寫論文，我都能夠通過寫作來表達自己的思想和情感。而這一切，都源自于那個小學時期為了完成一篇優秀作文而付出的努力。

　　通過這個真實的故事，我希望能夠激勵更多的人去放下擔憂，勇敢地投入到寫作中。只要付出努力，并對自己的作品進行審視和改進，我們都可以在寫作中找到屬于自己的表達方式，成為更好的自己。

我的寫作故事作文8

　　毛主席曾經說過，“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。小時候很傻，總覺得讀書沒什么用，后來才懂得這句話的真正含義。

　　幼兒園的時候，媽媽就告訴我讀書的重要性。每天都在我耳邊給我灌輸思想，使我感到非常的無奈。在絕對的權威面前，我也只能屈服。強迫自己讀一些繪本、漫畫之類的書籍。當時認識的字不多，所以都是囫圇吞棗的看看。看完后，甚至連講了什么故事都不知道，但卻裝的看起來十分認真的樣子。

　　當我真正開始讀一本書，是在四年級的時候。它使我每天都沉浸在知識的海洋中，其他的一切對于我來說都不存在。這本書陪伴了我的整個童年，他就是《格林童話》。我喜歡他到什么程度呢？就好似老鼠愛大米一樣。每當拿起他的時候，我都會沉浸在故事當中。把自己想象成主人公，每一步都步步驚心。有時候又仿佛置身于美麗的王國之中，他使我愛不釋手。故事中的`一個個情節，都告訴我人生的哲理。讀書不僅能開闊我們的視野，更重要的是改變自我。

　　轉眼間，我已上了初中。現在的書對于我來說是無法失去，無法代替的。它就像磁鐵一樣每天吸引著我。有時甚至真的會忘記吃飯，忘記睡覺。一眨眼，天都已經亮了，而我卻還沉浸在故事的喜悅當中，無法自拔。《西游記》當中的孫悟空技藝高超，不畏權威，做事英勇果斷。而豬八戒卻恰恰相反，他好吃懶做，貪財好色。即使這樣，但他卻能吃苦耐勞，也是個老實憨厚的人。師徒四人歷經磨難，前往西天取得真經，不禁令人佩服。

　　人們常說，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每當我寫作文的時候，一大群成語都爭先恐后的想要到紙上去，下筆也是行云流水。所以讀書真的是人的一生中必不可少的。俗話說，“活到老，學到老”。我認為我們就應該像這句話一樣。不論年齡，無時無刻都應該讀書。當然，讀書也不是一件十分容易的事情。剛開始，你會覺得很無聊，可只要你堅持不懈，就會體會到讀書的快樂之處。

　　有人說，為什么要讀書呢？這個問題我來替你回答，是為了自己的夢想，自己的前途，為了自己以后的生活能變得富有詩情畫意，更是為了不讓自己的媽媽羨慕別人的媽媽。我始終相信，我讀過的所有書都不會白讀，它總會在未來的某個場合幫助我表現得更加出色。讀書是可以給予人力量的，更能使人快樂！

我的寫作故事作文9

　　書，自古以來被人們稱為營養品、知識的源泉等等。書中的故事常常讓人流連忘返，比如說：安徒生爺爺和格林兄弟寫的童話故事讓我們走進一個美好和夢幻的世界，“動物大王”沈石溪給我們帶來許多奇妙的'動物故事，楊紅櫻阿姨和冰心奶奶帶我們回味充滿回憶的童年……

　　書，對于我們這些愛讀書的“讀書黨”可是一件寶物，常常讓我們廢寢忘食。記得有一次，媽媽和姐姐出去買菜，讓我一個人在家。我走到書柜邊，拿起一本書就津津有味地看了起來。忽然，我聽見有人叫我，我一邊拿著書看一邊走到窗邊，原來是媽媽，媽媽看見我，急忙沖我喊：“婷婷，媽媽忘了拿鑰匙，你幫媽媽在我的臥室床邊拿鑰匙從窗口扔下來。”“哦!知道了。”我漫不經心地答道。然后，我一邊津津有味的看書，一邊慢吞吞的找鑰匙，后來，我摸到一樣疑似鑰匙的東西，就急忙跑到窗邊扔了下去。突然，我聽見媽媽在下面哭笑不得地說：“你這孩子，我叫你把鑰匙扔下去，你把我新買的手機掛飾扔下了干嘛?”聽到媽媽的話，我才一語驚醒夢中人，連忙去找鑰匙。

　　書給大家帶來快樂，帶給我們還有許多許多的感受，讓我們多看點書，多發現書中的奇妙和情感吧!

我的寫作故事作文10

　　別看我現在是一個熱愛寫作的小達人，可就是因為在這條路上經歷的磨難太多了，導致我怕作文，很怕很怕。

　　記得剛入學不久，班主任老師就給我們下達了一個任務——寫一篇幾十字的小練筆。當晚，我對著本子呆呆地出神，咬著筆桿，腦海中涌出了幾十個想法，可就是無從下筆，苦惱死了。眼看天色就要黑盡了，我決定早早完成任務好睡覺，于是，把腦子里奔騰出來的奇思妙想一股腦寫在了作文本上，還有些沾沾自喜，因為我覺得全班幾十個人沒有誰能和我的想象力匹敵。可是未曾想，我的噩夢降臨了。

　　我是在上午的第二節課下課被押到辦公室的，輕輕喊了一聲“報告，”我小心翼翼地跨進去，走到王老師面前。看見我，王老師的眼光顯得很復雜，她用兩根纖細的手指飛快地翻出我的作文本，指著昨天的作業，說著：“你這是來忽悠我呢？還是為了完成任務？我在課堂上說得那么清楚，故事要有頭有尾，可是你呢，幾十個想法混搭在一起，就像……就像一鍋大雜燴，這樣的文章縱使想法再好也是不合格的，知道嗎？”聽著老師把我的習作批評得一無是處，我的淚水涌出了眼眶，點點頭。就從那一刻起，我的心里開始懼怕作文，如果那時候王老師不是用那種錯誤的方式來打擊我，而是委婉地指出我的錯誤，或許效果會來得更好。

　　回到家后，我的腦海中翁嗡嗡地全是王老師批評我的話，暗自垂淚，難過極了。禍不單行，第二周的任務依舊是讓我們編一個童話故事。有了前一次的教訓，我寫作文變得更加畏手畏腳，在腦子里尋思半天都寫不出一句完整的話來，正準備下筆，眼前就會浮現王老師嚴厲的面孔，于是，我的自信心又被毫不留情地擊退。半個小時過去了，我終于馬馬虎虎完成了任務。

　　第二天，我很幸運沒有被老師叫去訓話，可是作文本發下來后，我卻再次遭受了打擊。我的作文本上密密麻麻全是老師用紅筆圈出來的錯別字，最后評語寫到：“希望寫作態度端正，不要馬虎了事！”我寫作態度不端正嗎？要是王老師到我家來親自看見我寫作時候的認真勁兒，那么肯定不會再質疑我了。這樣下去不是辦法，我決心通過自己的努力改變老師對我的'壞印象。機會來了。

　　那是一次隨堂測驗，作文題目很簡單，也很對我的胃口——寫一件童年的趣事。我一下子來了興趣，腦海中浮現出很多溫馨快樂的記憶，但是，我沒有著急下筆，我先在腦子里構思好了一個通道，再精心選材，確保萬無一失了，我開始下筆。憑著扎實的寫作功底，我很快寫完了，美美地交了卷。下一周，我終于得到了王老師的贊賞。評語是這樣寫的：“童年趣事敘述完整，結尾點明中心，詳略突出，不錯，希望繼續努力！”就短短的兩句話，卻給了我莫大的鼓舞，我決定再接再厲，讓王老師對我刮目相看，于是不顧媽媽的勸阻，又打造出了一篇自我介紹的日記交給王老師，期待著下一次的驚喜。

　　可是，我等來的不是驚喜，而是驚嚇。王老師再一次把我喊到了辦公室，哭笑不得地對我說到：“你這究竟是自我介紹呢，還是日記隨筆啊！完全沒有突出中心，讓我讀得云里霧里的，小英啊，寫作是需要由心出發的，不是任何一時有感的文章都可以被稱為文章的！”“是，我知道了老師！”

　　走出辦公室，我覺得真累啊，寫作啊，我真是怕了你了！

我的寫作故事作文11

　　在這個如火如荼的時代，對于一個學生來說，寫作文已經成為了一種必修課。我也不例外，在老師的指導下，我開始了我的寫作文之旅。

　　剛開始寫作文的時候，我總是無從下筆。我摸不清寫作文的門道，每次都是東拼西湊地湊出一篇文章。好不容易寫完了，卻又發現很多地方都寫得不對，或是語法有誤，或是邏輯不通。于是，我決定要提高我的寫作水平。

　　我開始閱讀各類優秀的作文，學習他們的表達方法和寫作技巧。同時，我也積極參加作文比賽和寫作班，通過跟老師、同學之間的交流與討論，不斷改進自己的寫作能力。慢慢地，我發現自己的作文水平有了明顯的提升。

　　隨著時間的推移，我的'寫作也逐漸充滿了思想、情感和生活的真實體驗。每次我坐下來寫作文的時候，總是會回憶起一些有趣的事情，或者是一些對我有深刻影響的人和事。這些回憶和體驗成為了我的靈感源泉，讓我能夠更加生動地表達思想和情感。

　　通過寫作文，我學會了不僅僅是堆砌文字和句子，而是要用心去感受、去思考。每次寫作文之前，我都會冥想片刻，讓自己真正進入到需要表達的情境中。這樣一來，我的作文就能更好地傳遞信息，讓讀者更加貼近我的經歷和感受。

　　總的來說，寫作文對我來說既是一種學習，也是一種成長。通過這個過程，我不僅掌握了寫作的技巧，更重要的是，我能夠通過寫作來表達自己的思想和情感，與他人進行交流和溝通。無論是在學校還是在生活中，寫作文給了我更多自信和勇氣，讓我更加積極地面對挑戰和機遇。

我的寫作故事作文12

　　時光飛逝，像蝴蝶飛過山谷；像雄鷹飛過高山；像溪水流經山脈……在記憶的心扉中，書是知識的海洋，也是我們的精神食糧。

　　三歲時，我開始接觸我人生中的第一本文字書了--《安徒生童話》。雖然有許多不認識的字，但是在媽媽的幫助下，我成功地讀完了這本書，而且還讀得津津有味。

　　五歲時，我開始讀四大名著了：《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。讀后，我有種不求甚解、囫圇吞的棗感覺嘛！我也沒有辦法，誰叫我是個沒上學的孩子呢？

　　轉眼間，我十歲了，我已經讀了許多本書了，我仿佛是故事中的主人公，和他們一起快樂，一同成長。故事中的人物帶我走到了他們的心靈世界，他們的悲歡與離合，時時刻刻讓我擔心，使我牽腸掛肚。在我的心里留下了不可褪去的.印跡。

　　書是學習路上的一位良師，帶我們走進陽光的地帶；書是前進路上的一盞明燈，給我們指引前進的方向；書是生活路上的的一把吉他，讓我們忘記生活的苦悶。我心中的書就是人類進步的階梯，是全世界的營養品。書已經成為我生活中的一部分了，你說不是嗎？

我的寫作故事作文13

　　小時候，我對寫作毫無興趣。每次老師布置作文，我總是無動于衷，不知如何下筆。

　　直到有一天，我遇到了一個驕傲自大的同學。他總是以出色的作文讓整個班級刮目相看。

　　這讓我感到失落，我決定要超越他，于是開始埋頭苦寫。剛開始時，我寫得很糟糕，語句笨拙、思路混亂。

　　但我不放棄，我看了很多名家的作品，學習他們的句式和表達方式。我也多參加寫作比賽，在失敗中找到進步的動力。

　　漸漸地，我的作文水平有了提高。每次寫作文，我都盡力發揮自己的想象力和創造力，用詞精準、結構合理。

　　通過寫作，我學會了表達自己的思想和情感，也更加了解了自己。每篇作文都成為我情感的傾訴，幫助我理清頭緒。

　　如今，寫作已經成為我生活中不可缺少的一部分。它不僅讓我收獲了滿滿的榮譽和自信，還給予了我獨特的.見解和對世界的思考。

我的寫作故事作文14

　　寫作已經陪伴我三年了，從一年級開始，到如今的三年級，我的心里，一直把寫作當成我的好朋友。剛剛練習寫作的時候，我非常害怕，可是，慢慢的時間越來越久了，我漸漸的也愛上了寫作。

　　一年級的時候我差不多都寫的是仿寫，就好像一個剛剛學步的小寶寶一樣，一步一步小心翼翼的往前走著，試探著。不久，我的文章越寫越多。當最后要出集子，在我們精挑細選下出了一本書叫做：《小腳丫》。這本書是我的第一本集子，也是我從寫作第一步的開始。

　　二年級我不知怎么了，一看到美景就想起了寫詩。有一天，突然下起了鵝毛大雪，在回家的路上，看到了路上的美麗風景，我立刻就把心靈的窗戶敞開。回到家，我趕緊寫了一首小詩《踏雪臨春》：“雪中臨花景，戶戶閉寒門。夜芽獨自開，孤鳥飛無影。綠葉霜為美，春色已來影。”有一次，我看了路遙寫的《路遙文集》里面的《人生》，我開始思索自己的人生，并把感悟記錄下來，形成了詩歌《我的`人生》。

　　就這樣，我把看到的、聽到的、思考的、感受到的都記錄下來，把我的憂愁、快樂和友情，把父母對我的愛都寫進我的作品里。二年級結束時，我的第二本集子出來了，名字叫做《向陽花》，寓意著“心向光明，撒播歡樂。”記錄著我成長的軌跡。

　　在二年級暑假的時候，我和小朋友們齊心協力，共同完成了一本小說《我們的世界》，通過對科技、對環境、對歷史和未來的思索，展示了我們對美好未來的向往。這次寫作的過程，讓我們感受到了合作創作的快樂。

　　通過寫作，我的腳底下仿佛就好像多了一層層臺階，我沿著臺階一路向前。在寫作的經歷里，有許多的成功，也有許多的失敗，但我并從未退縮。

　　慢慢地到了三年級，寫作的程度越來越難，我們腳底下踩得那一層的階梯好像越來越長、越來越多，可是，我不會放棄，我要堅持寫作文。我要用手中的筆，把我經歷的事情一一記錄下來，把我的歡樂和感受分享給大家。

　　我愛寫作，把寫作融入我的學習和生活，讓寫作一同伴我成長。

我的寫作故事作文15

　　書，自古以來被人們稱為“進步的階梯”、“知識的源泉”、“人類文明的長生果”……那么，我和書的故事又會是怎么樣的呢?

　　我看書的范圍很廣，天文地理、童話故事、學習輔導等等的書我都喜歡看，我和書的故事作文。看書也讓我明白了不少道理：《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了作者從一個在別人眼中是“怪怪”的孩子，經過了新學校的校長的`愛護和關心下，逐漸成為了一個讓人們都能接受的孩子;二、《米粒上的花朵》，小學生作文《我和書的故事作文》。這本書寫了很多篇散文、童話以及講述道理的故事，這本書讓我明白了很多道理;三、《快樂精靈》。這本書主要講述了一個名叫羅小卜的孩子，把自己的快樂賣給了一只毛毛蟲，從此，他成為了一個擁有一切卻不會快樂的人。后來，他看見了會走的大榕樹、認識了精靈谷的精靈……后來，終于把他自己的快樂找了回來。從這本書中，我明白了一個道理：快樂雖然不能吃、不能喝、不能換來錢，但是快樂卻很重要，不，可以說是極端重要。

　　怎么樣，聽了我和書的故事，我也想聽聽你和書的故事哦!

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