我的故事作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的我的故事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的故事作文1

　　在我的臥室里，你看不到平常小孩最喜歡的玩具，而是“孔夫子搬家——盡是書”。書桌、書櫥、書架、床頭都擺放著書。媽媽說我簡直就是一個“書癡”，我很高興這個稱呼，喜歡伴著書香快樂成長。

　　小時候，我只能裝模作樣地捧一本畫報，逐個指著字，高聲朗讀早已背得滾瓜爛熟的兒歌。日復一日，年復一年，我上了小學，學會了許多陌生的字，遨游于注音書海，插上思想與智慧的彩翼，盡享書樂。我拿著充滿童趣的神奇的童話書，聞著淡雅的書香，帶著好奇心咿咿呀呀地讀給媽媽聽較短的文章，然后仰起稚嫩的小臉，等待著表揚------內心的激動可想而知。

　　光陰似箭，日月如梭，我也已經上了小學五年級。課余時間我經常手不釋卷地閱讀。一本本好書陪伴著我的童年。就像高爾基所說的“書是人類進步的階梯”，我從兒時的童話，到一年級的百科，到現在的文學，我已經在一步步地攀爬了。風月為益友，讀書是良師！現在的我，開始了精心品味世界文學名著這份“營養套餐”：《鋼鐵是怎樣煉成的》這本小說的主人公保爾出身貧寒，卻身殘志堅，自強不息，以驚人的毅力奮斗到生命的最后一刻，他的精神啟發，激勵了我要努力，不放棄；《三國演義》演繹了一個群雄爭霸的時代，讓我知道了足智多謀、具有雄才大略的諸葛亮神機妙算，上知天文，下知地理，同時也讓我明白了做人要有氣量，要“宰相肚里能撐船”；《魯濱遜漂流記》告訴我們要機智聰明，善于創新，學會生存，面對挫折時不能悲觀退縮，要堅強勇敢，沉著冷靜地尋找解決方法，做一個具有大無畏冒險進取精神的人······

　　書籍給了我知識，書籍給了我樂趣，書籍更給了我力量。我讀一本好書，就是在與一位高尚的紳士談話，進行心與心的交流，溝通。人生快事，莫如讀書！優美婉轉的語言從書中流瀉出來，驚險刺激的情節讓我深深喜愛，書帶著我飛揚在信息與文化的潮流中。我猶如一只辛勤的小蜜蜂，在書的`芳草地里，貪婪地采集知識的甜蜜。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我為主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我時常開懷大笑，真是妙不可言；讀到深奧之處，我總要品詞析句，仔細斟酌，冥思苦想。書，讓我充實自己；書，幫助我，啟迪我，與我結下不解情緣；書，教我勤奮刻苦，努力拼搏！

　　沐浴書香，徜徉書海！讀書的人生是快樂的人生，讀書的人生是美麗的人生，我的成長因讀書而變得芳香四溢，我的人生因讀書而變得絢麗多彩。我要說：

　　“讀書真快樂！”

我的故事作文2

　　這次期中考試過后，就該調座位了！

　　在老師宣布調位情況前，我和我的老同桌小芝依依不舍說了再見，并且互相贈送了一張寫著贈語的書簽。小芝是一個非常文靜溫柔的女生，不僅是我的同桌，也是我最好的朋友，我們經常一起討論數學題，互相閱讀對方的作文并互相改錯，課間我們也會一起分享彼此的美味零食。和小芝分開我特別不舍，但是內心也有一點期待我的新同桌會是誰呢？

　　當老師把調位表放在講桌上的時候，我和同學們一窩蜂就圍了上去，在密密麻麻的表格里尋找著自己的名字。

　　“樂嘉，快看，你在這兒，第三組第四個。”小芝大聲說著她的發現，我順著小芝指的方向看過去，果然是我的名字。可是小芝卻調到了第七組的第一個，即使我們仍然在一個教室，可還是覺得隔了好遠。我不禁有些沮喪，而更讓人沮喪的事情是，第四組的第四個竟然是我們班的調皮大王——宋潔文。他要成為我的同桌，那我以后的日子得有多慘，想想就難過。

　　我默默地收拾著書本文具，真希望時間能慢點過，我不想和宋潔文成為同桌，可是班主任王老師是出了名的說一不二，她定的位置誰也沒辦法更改。我又希望時間能快點兒過，我希望能快點到下一次調座位的時間。

　　等我慢悠悠的.把東西收拾好以后，宋潔文已經到了指定位置，正氣定神閑的看著其他同學搬東西呢！原來他沒有按照老師要求只收拾書本，而是連課桌椅也一起搬了過來。等我把東西放好以后，他把我倆的課桌朝前移了幾厘米，又把后面同學的課桌移后了幾厘米。雖然坐著確實舒服寬敞了不少，可我的心一直怦怦跳著，我害怕前面和后面的同學同時找我們麻煩。可是因為我的同桌是調皮大王宋潔文，一直到最后一節課也沒人敢說我們。而我一整天也沒敢跟宋潔文說一句話。

　　最后一節課是各課代表將家庭作業寫在黑板上的時間，但是宋潔文一直在玩拼圖，直到黑板上的題目擦了他才反應過來。他讓我把作業本借他，并且答應把好玩的拼圖借我帶回家玩一次。看他態度真誠，我便把作業本借給了他，并鼓起勇氣說：“你能把我們的課桌向后移一點，把后面同學的課桌向前移一點嗎？他們有點擠。”他遲疑了一下，很快就露出潔白的牙齒不好意思的笑了笑，爽快的說了聲：“行！”動手就給移好了。

　　我突然覺得他并非同學們口中說的那樣調皮，他也是可以商量的。

　　時間一天天過去，我發現宋潔文雖然上課總是做小動作，但是他的成績卻非常好，每次考試都是班級前五名。宋潔文也很熱心，要是哪個同學沒帶筆，他準會第一個站出來借給他。要是哪位同學的水杯擰不開，他就會用他大力士一樣的手臂去解決問題。最讓我感動的是有一次下雨了，我忘了帶傘，正站在校門口準備往雨里沖，結果宋潔文把他的傘遞給了我，而且還騙我說他剛好帶了兩把，結果我一接過傘，他就光著頭沖進了雨中。

　　這就是我和同桌的故事，這個故事讓我知道了，我們不能因為一點小事就判斷一個人的品行，更不能因為別人的評價就自己生成偏見。如果想要了解一個人，我們就得用心去觀察他。

我的故事作文3

　　又是一年夏天，陽關穿透樹隙灑下點點金光，你和所有來報名的人一樣，在樹影下乘涼。看你一身樸素的衣服，就知道你家庭狀況確實不好。希望，有沒有在你眼里閃光？

　　報名之后緊接著就是分班了，你去了僅次于五班的四班，而我則去了魚龍混雜的一班。雖然我的成績并不差，進尖子班也有幾分把握，但尖子班豈是我等“平凡之輩”可進，于是，我“順應”班級再平衡戰略，進了一班。

　　聽說你毛竹自薦成為了班長，凌厲的作風自然留下了不少話頭。而走了中庸路線的我則在期中考試后被老師贊許，取代了上一季班長，留下了謙虛的好形象。

　　成績才是硬道理。我一直都知道。

　　聽說你學習十分認真，每天學習到深夜，在一群還沒有緊張感的少年眼里，你理所當然的成為了異類。“墮落”的人總是不允許其他人學好的。所以我陪他們一起玩鬧，成為自己眼中最討厭的人。一個一個不眠之夜，一分一分積累努力，終于讓你如愿成為了年級前20名。

　　看著領獎時你羞澀又帶著喜悅的臉龐，不由諷刺一笑，你以后又會變成什么樣？一次成功與次次成功是有差別的！我依舊保持年級前30這個排名，我走的就是中庸！心里雖那么想，但還是被你刺激到了，丟下注定丟棄的人，我一向很擅長。所以我很快脫離那個群體，飛躍成為了年級前20。

　　就這樣過了一年，初一過去，所有進了五班的窩囊廢又可恥的出來，填進了新的精英。

　　無論教育想要多么公平，好班依舊是存在的。五班解散，我和你都成為了新四班的人，新四班，另一個五班。年級第14，挺不錯。而你依舊在20徘徊，不進不前。或許你是可以進步的，但家庭又能否支持你繼續學習？因為家庭確實困難，你成為了貧困生，這或許是你繼續進學的一把鑰匙。看著你不掩飾的喜悅，或許錢對你的確很重要。

　　你依舊不被理解，接受補助的'閑言碎語是不是在一步步擊垮你？

　　天空中的烏云顯得那么陰森。這就是青春期的通病，你不喜歡的人一定不能過得比你好。放棄一下難道就那么難嗎？我還是不懂你。帶著虛假的笑意和幾個同學從你眼前走過。

　　你依舊那么認真，而我也決不放手。可惜的是你的成績卻終究止步不前。其實不是不能前進，但重點學校的門沒有足夠的錢哪能敲開。哪一本資料都是你好幾個月的零花錢。有了顧慮的人怎么能學好？

　　我依舊奮勇向前，高興的接受老師的夸獎，明明都從外班來，相差怎么那么大！我聽別人竊竊私語。突然想為你辯解幾句，但還是打消了這個念頭，我是乖孩子，不是異類！

　　到了初三，你終于認真了，陽關穿透雨后云層，一條彩虹在遙遠的地方微笑。學習是我們的唯一出路。所有人都那么說。

　　你的眼神越發堅定，老師對你依舊不冷不熱。這時的改變是否太晚了？每天你依舊在肆意拼搏，我依舊在旁看戲。中立是我活著的唯一態度。我對抗不了，所以希望你戰勝他們。

　　上帝從不會虧待努力的人，終于你進的年級前10名，我也只是笑笑，就應該這樣不是嗎？真有幸看到一個人的奮斗歷程。

　　同學，希望你在高中依舊不改初心。

我的故事作文4

　　陳嘉瑞(著名作家、文化學者)我不是一個合格的集郵家，但郵票于我，卻有著三段深刻的記憶。

　　上世紀70年代，初中畢業的我就失學了。書念不成了，我卻喜歡上了看書，看著看著，就覺得自己也能寫。于是我精心構思熬了四個晚上，寫了一篇3000多字的文章寄給陜報。我買了兩張郵票，一張貼在信封上，另一張裝進了信封。信郵走了，我的心也隨著8分的郵票遠遠地飛走了。我天天關注報紙，一連盼了七八天，也沒有看到我的稿子。我開始失望了，投稿的事就漸漸淡忘了。突然有一天，有人喊我有一封信，那個年代，省里的大報紙給一個鄉下小娃來信，一下子就引起了轟動。我急急慌慌奔到大隊會計家，會計把信交給我。我一看厚度，就意識到是稿子退回來了，頓時滿臉緋紅，接過信低頭就走。會計在身后補充說：人家報社還給你了張郵票！他不知道，那張郵票正是我寄給報社的。此后，這件事在村子里傳成了“新聞”，人們也誤以為給省里的報紙投稿，人家還給送郵票。這是我的第一次投稿，一張8分錢的郵票，攪起了當年鄉村一場小小的波瀾。那張8分的郵票，也就一直深藏在我的腦海里。

　　到了90年代，我在一家刊物做編輯。市面上最多的，是一種民居題材的兩毛郵票。那些年我主寫言論，見報頻率高。抽屜里經常有郵票，還有膠水、信封。今年年初挪動書房，一沓牛皮紙的信封被我從舊書堆中翻了出來。看到這些信封，時光一下子又回到了20年前。那些沒有用完的郵票，還在散發著當年的氣息。

　　在雜志社的8年里，經過我手的信函有數萬封。那些來自四面八方的各種郵票花花綠綠、各種各樣，一下子就誘發了我的收藏興趣。后來我一本厚厚的集郵冊里，那些年的郵票插得滿滿當當。

　　近20年又過去了。如今，人們的信息傳遞已不再依賴信函了。家書、信封、郵票，開始淡出人們的視野。但是，人們對郵票、信函的情感，卻是歷久彌新。去年，我在澳門一家報紙開始發表作品。有一篇寫紫陽石板房的稿子，被一位身在澳門、老家在安康的朋友看到了。她從博客上找到我，說她那里有報紙，可以寄樣報與我。后來，一封軟墊包裝的文件包寄來了。我打開一看，二十來份樣報厚厚的`一沓，還有澳門近年發行的三張郵票紀念封。我和她素昧平生，只是寫作上的關系，她竟這樣友情與我，讓我心生感動。這些郵件、信封、郵票，把我帶回到十分美好的情境。

　　寫這篇文章的時候，我翻出了早年的集郵冊。那些郵票、信函、明信片等，一一翻過，耳邊是一片時光流逝的聲音。我覺得，那些郵票的記憶，即使再久遠，什么時候回憶起來，也都是溫馨的。

我的故事作文5

　　“沒有規矩不成方圓”，國有國法，家有家規，每個家庭都有自己的家規和家訓，我的家風與家訓可以概括為“誠，幫，尊”幾個字，“誠”即為誠信做人；“幫”即為鄰里互幫；“尊”即為尊老愛幼。

　　記得上小學有一次放假，我和媽媽回渭南看爺爺，中午閑的沒事干，就在家翻東翻西的，打開抽屜，發現一個殘缺的一元紙幣，我就對爺爺說：“明天我出去坐公交車就可以把這一元錢投幣啦。”我本以為爺爺會夸我，或是默默不作聲，結果卻聽到爺爺說：“不可以這樣，如果我們每個人都這樣做，那公交公司怎么辦呢？是不是要司機承擔這些呢？”我聽完以后臉紅了，爺爺又給我講了好多關于誠信的事情作比較。雖然爺爺不是一個很有文化的人，但是他是很有原則的，這件事以后，我覺得誠信是我們必備的素質，應該從每一件小事做起。

　　我家對面租住的一對老人，年齡都在70歲以上了，兒女都不在身邊，老爺爺有點殘疾，平時拄著一根拐杖，不太跟人交往，也不說話，我覺得他怪怪的，反正就是有些害怕他。有一次，他自己出去散步，不知道怎么跑到火車道上了，把他自己給絆倒了，卡在一個導軌的中間了，出不來，結果頭也磕破了，腿也卡住了，鄰居們都不敢動，有的已經打電話報警了，有的好心的人跑來我家問我爸爸他家住哪里。我爸爸聽完馬上去他家告訴他家人并和人家一起去事發現場，幫助大家一起來把他拉起來，扶著慢慢站起來，那天剛好我上學回到家沒有按時吃到午飯很生氣，爸爸告訴我：“別人有困難的時候要伸出友愛之手，鄰里之間要互相幫助，”聽完爸爸的話，我才覺得自己此刻站在爸爸面前自己是那么的渺小啊，在爸爸看來，幫助別人是一件快樂的.事情。

　　家人的為人處世教育著我，影響著我，我也漸漸學會了幫助他人、尊敬他人。上次，我們為了迎接西北五省教師來我校，我們周末沒有休息在學校排練，放學回家在公交車上，我和班里的一名同學主動給給兩位殘疾老爺爺老奶奶讓座。老爺爺幾乎是趴著從前門上來的，老奶奶也拖著行李從后面上車，這時候我以為他們會用殘疾證免票，結果他們還是問道：“麻煩誰能幫我們投一下票吧？”我趕忙借過錢，投進投幣箱。

　　如果孩子是塊塑泥，父母就是模型，而最初掌握刻刀的同樣也是爸爸媽媽。所以，我的行為養成，爸爸媽媽起到了至關重要的作用，。

　　在家中，父母難免會因為一些小事爭吵，但他們從不會互相指責、斥罵，他們展現在我面前的永遠都是他們理性的一面。平時在家中媽媽也會常常嘮叨：在學校應該怎么尊重老師同學，更會講一些退一步海闊天空的道理。時間久了我腦海中也總是時不時的出現這幾句話，所以說父母是我人生中的第一個導師。

　　感謝父母教育了我。影響了我。

我的故事作文6

　　每個男孩兒心底都有一個英雄。而我的英雄，來自幼時的一段經歷：那時我5歲，在外面玩與家人走丟，當時害怕地只會號啕大哭。

　　這時來了一位警察叔叔，和風細雨地問了我爸爸的姓名后，他陪著我，不知叔叔做了什么，過了好一會兒爸爸來了……叔叔的面孔我已記不清楚，但那份溫暖的感覺、那身藏藍的身影印在了心底。

　　又是一年高考季，空氣里漸漸充斥的悶熱讓人心躁，偶然低頭看見自己的這身藏藍，會心一笑寫下這篇文章，致正在高考路上奮斗的.學子。

　　那年高二下的期末考試，我考了班級第一、年級第十、兩門選修均為A。帶著這份欣喜，開始了我的高三生活。經歷了一個暑假的磨礪，迎來了零模。卷子比想象中的簡單，結果我卻跌出了班級前十。高三的每次模考都會開家長會。每次會上，班主任都說：排名，每次都會有翻天覆地變化。沉下去，我命令自己。

　　一模：不道春來愁共來

　　經過小考、大考地洗禮，一模來臨。那天，剛好是我的生日。我帶著不負自己的決心踏入考場。結果出來：剛達一本線。我有點彷徨：這一百多天的努力效果不明顯?班主任讀出了我的心思：“有起伏正常，這一次考試暴露的問題，好好查漏補缺，后面會有驚喜。”我馬上進入狀態，疲憊的神情、大大的眼袋成了我的寫真。為夢想奮斗的感覺真好。

　　二模：念念不忘，必有回響

　　每天，我如打了雞血一樣刷題、盤著細碎的知識點。據說最難的二模來了。我考試中從容不迫，成績也如所感：重奪桂冠。我有點飄，覺得實現夢想不難。

　　三模：煙雨卻低回，望來終不來

　　N張試卷刷完，訂正N次，老師再抽查N次。當夜闌人靜時，背著語文十分拗口的文言詞匯時，低頭苦思數學題卻百思不得其解時，演算一道物理計算題卻難以解出時，心里默念：蘇警院、蘇警院。一切愁苦皆消散，剩下的唯有堅持。

　　本以為會一路平坦，三模卻讓我摔了個“鼻青臉腫”：比一本線低了三十幾分。那條不可逾越的分數鴻溝讓我默然落淚，難道真與“藏藍”無緣?心理老師知道了我的狀態，特意找到我：聽說你這次沒考好，不要灰心喪氣，別忘了勝利是“V”型。觸底反彈，她的話讓我飛越陰霾。

　　高考：也無風雨也無晴

　　高考如期而至，第一天的語文、數學，第二天的英語，第三天的物理、地理。當寫完最后一筆蓋上筆帽的剎那，竟有一種勇士收刀入鞘的從容。交卷時與監考老師的相視一笑，我知道：昨日的腥風血雨，昨日的驕傲輝煌，昨日的悲傷失落，都在此刻畫上句號。

　　6月24日下午五點我查到了分數：一本線上20分。頓時，臉頰掛上了兩道“清溪”。7月11號收到了蘇警院錄取通知書。我，實現兒時的夢想!去拿高中畢業證書的那個下午，走進熟悉的校園，想起了昔日的快樂與心酸，它們都將永遠留在那里。

　　走出校門，回眸一笑，揮別了“兵荒馬亂”的高中時代。

我的故事作文7

　　說起足球我馬上就會想起那黑白相間像打了補丁似的圓溜溜的“胖娃娃”。其實，我與足球還有著許多趣事呢。

　　我們學校在管城回族區所有的小學中是一個名副其實的足球學校。在我剛上小學時，我每天下午放學都能在操場上看到足球隊的隊員們進行足球訓練，那時候我真是羨慕不已。所以在上三年級的時候，我就要求爸爸媽媽給我報了我們學校的足球班。

　　從此，每天下午放學之后，我和小足球隊員就會迅速來到操場上一字排開，開始跟著足球教練進行訓練。開始教練教我們做帶球動作，每當輪到我訓練時，我就把小足球看成一個頑皮的孩子，小足球總是不愿意被我控制，死活不肯“跑”進球門，我就一直“訓練”它。漸漸地小足球被我“馴服”了，我讓他向東它不敢朝西，我讓它向南它不敢朝北，日久天長我們成了最要好的朋友。

　　今年我已經升入五年級了，當然除了學習成績非常優異之外，我的足球技能也在突飛猛進地增長。十月是我們學校一年一度的足球比賽月。這次的足球比賽我們班對陣的是五一班。慶幸的是我們班有三個校級足球隊員，而五一班卻只有一個校級足球隊員，這樣我們班首先從戰略上就占了優勢。我們班的隊員在上場前摩拳擦掌，信心十足。我是足球小隊長，我告誡我班隊員：“驕兵必敗，咱可千萬不能輕‘敵’啊！”大家把手握在一起大聲喊出“不驕不躁，用于取勝”的口號。

　　裁判員的哨聲響起，緊張的足球比賽開始了。我以敏捷的動作，熟悉的套路乘對方還沒組織好陣容之機朝著對方的球門踢去，球像離了弦的箭直奔過去，此時對方一個隊員趕忙去攔截我踢出去的.足球，眼看就要被對方截住，在這千鈞一發的時刻，我方隊員吳晨雅飛奔過去，一個側轉身攔住了對方隊員，此時球進了——進了對方的球門。頓時，場外一片沸騰，坐在遠處的我班同學歡呼雀躍，嘴里不停的喊：“五二班，勝利！五二班，加油！……

　　首戰告捷，我和隊員不敢松懈，這次比賽由于兩班的隊員中非專業足球隊員還是占多數，沒有經過專業訓練，所以兩隊隊員不太分規則地擠在了一起搶球，我班隊員蔣媛挾持著球被夾在兩隊隊員中間。

　　“蔣媛，傳到這兒，這兒！”我在外圍拼命地呼喊著。

　　此時的蔣媛可真機靈，雖然她沒經過專業的訓練，可她左躲右閃地突圍出來，很快便把球傳給了我，就在此時，五一班也有一個機警的隊員迅速擠了過來準備截走球，但我已牢牢地控制住足球并以迅雷不及掩耳之勢向對方球門射去，球又進了——以對方守門員傻傻的呆站姿勢結束了本場的比賽，我班以2：0取得了本場的勝利。

　　接著我們兩班又進行了兩場激烈的比賽，我班以4：1大獲全勝，榮獲了年級足球比賽的第一名。

　　從此，我們班許多同學喜歡上了足球，我也更加喜愛足球了。

我的故事作文8

　　一陣風刮亂了我的思緒。窗外，落葉早已飄零了一地。這個時候，卻不是這個地點。那場沒有硝煙的戰爭，至今還在我的腦海中盤旋……

　　一、寒窗苦讀，只為夢之花

　　隨手拾起一片落葉，秋風在颯颯的吹著，吹斜了落葉，更吹亂了我的心。

　　故事從六年級下學期開始吧！那時的我，即將面臨的，便是我童年時的那朵夢之花——小升初的成績。它是我小學時學習成果的見證，也是我寒窗苦讀的證明。我早在心里萌生了夢想的芽兒——一定要考到全班前5名。

　　但實話說，我的狀態一般般，讓自己感到自卑。平時考試只能考個80多分，最多90封頂。心中禁不住擔憂起這夢想的芽兒能不能長大，并綻放出美麗的花朵。

　　只有半年了。半年的再次拼搏，可行嗎？不管怎樣，我都要拼搏一把。在疑惑中，我似乎找到了那個光明的出口，于是便向著它邁進。果然，在半年的時間中，我挑燈夜讀，認真地聆聽老師所講的內容，成績突飛猛進，在最后的一次摸底考試中，一躍進入了班里前三名。多久的期盼啊！遐想過多少次的綻放啊！

　　“是的，侯翔，你行的！”那天下午走出學校時，你暗自打氣。盛夏的大樹，蓬松的如一團雜草，我的心緒也是如此。明天，就是一場沒有硝煙的戰爭了。

　　二、夢想邊緣，我卻徘徊

　　路上，就感覺到了趕考的同學在空氣中帶來的硝煙味，不容小視。心中不由得也緊張起來，不知道怎的，額頭上也有了一層細密的汗珠。“夢之花，我的夢之花……”

　　不想這些了，我快步走進了考場。黑壓壓的人群使我有些眩暈，噪雜的聲音中火藥味十足。我是個多慮的人，這時心中也不由的打起小鼓來：我的夢之花，？我的夢之花真的能綻放嗎？在這其中，我能躋身一個狹小的位置嗎？實現夢想的今日，我有了懷疑，就像是在光明的出口上，不停的徘徊，不知該不該邁出這一步。

　　坐到考場的位置上，我閉住了眼，想整理下思緒。想把煩亂拋到一面，專心考試。可越想，卻越亂。一幕又一幕的努力，一幕又一幕的辛勤。終究是為了什么？不就是為了我的夢之花嗎？“丁零零……”打鈴的一刻，心中的信念也已定了，向光明的出口邁出了一大步。

　　今日，實現夢想的今日，我在題海中奮斗，采擷著一個又一個的答案，絞盡腦汁，奮筆疾書，只為了一個信念——綻開夢想之花……

　　三、會想夢圓，展望明天

　　那天，心情沉重的我拿著成績單在路口處停了許久。抬起頭來，心中終究是感慨萬千——沒有硝煙和平悠閑中的'天空，真美！心情最終換回了報答夢想之花成功的綻放了。想到半年的付出得來了收獲，心中甜絲絲的，但還是隱隱的酸澀與淚花的摻雜。

　　小升初的回憶，是美好的，也是激動人心的。它是我人生中一個完美的句號，也是一次經驗的總結。轉眼間，一年多已經過去了，想起那段往事，還是會熱血沸騰。是啊，初中，是一個更高的臺階。一朵更大的夢之花還在等我去采擷。我的初中古詩，其實這才，悄然開始……

我的故事作文9

　　在我的理解里，幸福——就是一種愛，母親給予我濃濃的母愛。過去的點點滴滴，如春雨敲打在我的心頭，一件感動人心的故事，浮現在我的眼前……

　　在我的身邊，有一個疼愛我的人。那天，她冒著大雨，給我送來了溫暖和幸福。她，就是我的媽媽。還記得那個星期四的早晨，一覺醒來，天陰沉沉的，布滿了烏云，籠罩著整個天空。正準備早餐的媽媽，對我說了一句：“女兒，今天會下大雨，記得帶傘啊！”我隨口應了一句：“哦。”草草地吃過早餐后，因過于匆忙，把傘忘在了家里。上了三節課后，班里開始竊竊私語，原來下雨了。“轟隆”一聲，讓人不寒而栗。這把我嚇壞了，我懊惱著為什么沒有聽媽媽的話，居然忘帶了！我無奈地坐在座位上，望著窗外，希望雨快點停下。耳邊傳來同學的議論聲。有的沾沾自喜，說：“嘻嘻，好險我帶了傘，不然變成落湯雞咯。”有的暗自慶幸，說：“沒關系，反正有人來接我。”還有的人在說：“這點雨算什么，家就在旁邊，我才不怕呢。”耳邊

　　此起彼伏的聲音弄的我忐忑不安，我看著窗外越下越大的雨，心想：有人會來接我嗎？放學后，同學都陸續地回家去了。我焦急地看著窗外，不知如何是好。祈求老天不要再下了，媽媽趕快來接我……時間一分一秒的過去了，我盼望的心逐漸變得失落，正當我發呆時，一個熟悉的背影正向教室這邊走來。我心里又充滿了希望，近看，啊！是媽媽！媽媽走過來，把傘撐開，說：“走，我們回家去吧！”我心里甜滋滋的。回家的途中，我發現傘總是往我這邊傾斜。一個哈欠聲把我的思緒給拉了回來，“媽媽，你著涼了嗎？”我說。“沒事”。媽媽笑著說道。看著媽媽濕透的衣服，我心里很不是滋味。一陣風襲來，我不由得哆嗦了一下。突然，我感到暖乎乎的。原來媽媽用她那有力的肩膀緊緊地摟住了我。一陣暖流流進了我的心田。我抬頭望了望媽媽那飽經風霜[注: 形容經歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。]的臉，眼睛濕潤了。我摟緊媽媽，與她一起冒雨前進。回到家，媽媽的身已經濕了一半。我很心酸，媽媽為我操勞，而我卻沒為她做過些什么。

　　第二天，媽媽感冒了。我看著她，哽咽著不知要說什么——媽媽是為了給我送傘才生病的呀！母愛是一棵大樹，為你遮風擋雨；母愛是你手中的一枝筆，伴隨你日日學習；母愛是一雙你生活中的`手，

　　整日為你而忙碌。母愛是你的太陽，獻給你光明；母愛是你的星星，許給你愿望。母愛的力量是偉大的，是無私的，是善良的，是美麗的。“母愛無言”，我有一個這樣的好媽媽，我是多么的幸福！這一句話，包含了我對媽媽所有的愛。

　　幸福——是雨，母親的愛

我的故事作文10

　　我在媽媽肚里就聆聽過它美妙的聲音，據說當我出生后哭鬧之時，只要一聽見它的呼喚，立即就會梨花帶雨地安靜下來，好奇地看著它，傾聽它的天籟之聲。我和它已是神交十多年的老友了，從認識到現在，一直伴我左右，形影不離，它成了我的知音。

　　我在媽媽肚里就聆聽過它美妙的聲音，據說當我出生后哭鬧之時，只要一聽見它的呼喚，立即就會梨花帶雨地安靜下來，好奇地看著它，傾聽它的天籟之聲。我和它已是神交十多年的老友了，從認識到現在，一直伴我左右，形影不離，它成了我的知音。

　　六歲時，外婆開始教我與它交流的方法，我一開始連抱都抱不動它，它是中國民族樂器中的鋼琴，和聲豐富，技法難學，入門的起點很高。一階段學下來，我只能在簡單的樂曲中徘徊，我對它產生了一種畏難的情緒，每當我厭倦它、想離開它時，它總是用余音繞梁的樂聲呼喚著我，讓我割舍不得，不忍離去。從簡單的練習曲開始，總是顯得那么手忙腳亂，不是左手音按錯了，就是右手彈挑次序亂了，音樂在我的彈奏中總有幾分不和諧，這稚嫩的樂聲伴隨著我成長，滴水穿石，我在與它朝夕相伴的的過程中，樂聲從“嘔啞嘲哳難為聽”逐漸過渡到“如聽仙樂耳暫明”了，我與它之間也日久生情，它就像一塊磁鐵，牢牢吸住了我的心。通過六年的勤學苦練，我一步步走近它，了解它，最終掌握了它。

　　俗話說得好“臺上一分鐘，臺下十年功。”回憶起今年春晚我的成功演出，更是我永久前進的動力。當我抱著它走上流光溢彩的舞臺，心中不由一陣緊張，十年磨一劍，是它給了我自信，點燃了我的激情。我們之間是那么的默契，我的內心情感是它幫我詮釋得淋漓盡致。我的手指不停地在琴弦上滑動著，碧水、藍天、明月、花香、夜色都變幻成一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。琴聲時而婉轉連綿，有如清風從幽谷中拂面而來，略帶花草的芬芳。這仿佛在品味清茶沁人肺腑的茶香，沐浴明媚的陽光，享受微風的吹拂，體驗生活的美好。琴聲時而跌宕起伏，樂曲漸入高潮，山巒一樣，是高低起伏的音符；清泉一樣，是優美的旋律；快馬一樣，是令人熱血沸騰的節奏；霓虹燈一樣，是多彩的演奏手法；山洪爆發一樣，是激昂的情緒……這一切以勢不可當的`力量表現了音樂的美。我激情迸發，感到血在沸騰、在燃燒！我的心也隨著旋律進入高潮，又將所有力量與激情傾注在琴弦上，這磅礴的氣勢有如萬馬奔騰，使大地為之顫動！

　　一曲終了，臺下一片寂靜。幾秒鐘后，臺下爆發出雷鳴般的掌聲，此起彼伏。我笑了，發自肺腑，感受到懷中的它也笑了。從那以后，我愈發努力地練習，一首首動聽的樂曲從我指間彈出，我和它的故事還僅僅是個開始，今后的人生路上我和它將攜手同行，在浩瀚的音樂王國里遨游，為生活譜寫華麗的新樂章。這伴我走過八年的知音就是琵琶。

我的故事作文11

　　窗外飄著小雨，雨打著窗子，似乎是想要滴進我的書房。我望著《圍城》，不禁想起了那一天。

　　我從小便熱愛讀書，但卻找不到一本可令我動心的書。那天，同樣也是陰雨綿綿，我在書店里踱步，也許是緣分吧，我看到了《圍城》。精巧的書頁，精美的花邊，精致的插畫。翻開書，一股油墨清香撲面而來，厚實的`紙張，清晰的字跡，連頁碼都那么美麗動人。多么好的一本書呀！我恨不得現在就拿它讀完。我將本用來買零食的錢拿出，遞給了店主。走出小店，心似乎放飛了，宛如天上飄著的雨滴，自由自在，不受拘束。我用寬大的校服護住那本書，臉上帶著微笑跑回家去了。

　　回到家中，我連鞋都來不及換，直奔書房，看起了圍城。這本書似乎有磁力，深深地把我吸引住了。我在主人公們的內心世界里暢游，在作者優美筆觸中信步，宛如起伏的大海一般，時而風平浪靜，時而驚濤駭浪。

　　正當我沉醉在書的海洋中時，老媽卻打斷了我。“你看看你，這次周練又退步了，馬上連九十分也考不滿了！”我望著手機上那鮮紅的成績，果真，這次考砸了。臨近期末，我很清楚意味著什么。“當”！書脊倒在了桌子上，油墨清香在鼻尖上消逝。我望著窗外愈下愈大的雨。輕撫臉頰，才知道流了淚。天上的烏云似乎變黑了，若有若無的鳥鳴也顯得那么尖銳，窗外下雨，心中，亦下雨。

　　我趴在桌上，感到一切都是那么無力，頹廢的窗簾半掩著，天空白的刺眼。我憤憤地將窗簾關上，書房灰暗了。

　　無意中又看見了《圍城》，主人公方鴻漸正站在封面正中央，背后一團模糊，不知是晴天，還是下雨。我感到心中似乎有了些希望。方鴻漸沒有理想，不思進取，最終愛情與事業兩敗俱傷。我現在不就是這樣嗎？如果我自暴自棄，在一個灰暗的角落中戰栗，那我永遠也不會走向成功。用自己的雙腳踏出一片精彩，成功必在彼岸！我擦干淚水，心中重又拾回希望，雖不知身在何方，但我相信，只要努力，哪兒都是成功。

　　我放下《圍城》，打開窗簾，明亮，仿佛看到了希望。我拿出數學講義，認真復習起來……

　　如今，《圍城》靜靜地躺在書房中。窗外的白光照在它身上，熠熠生輝。我拾它起來，上面有了些許灰塵。我心里升騰起一股熱流。書是我們的摯友，更是我們的精神食糧，讀書，可讓人文靜，也可讓人充滿希望。古時便有“半部《論語》知天下”的名言，可見讀書的重要。同學們，讓我們拾起那些在書柜中塵封已久的書，它將會伴你成長，伴你成功！

　　《圍城》仍躺在那兒，仿佛是一個老人在訴說著動人的故事。讀書，我將永遠與你相伴！

我的故事作文12

　　俗話說“沒有規矩，不成方圓”。大千世界，處處都有規則:人有規則，家有規則，國有規則。規則，時刻影響著我們的生活，約束著我們的行為。它似一把剪刀，剪掉我們不規范的枝葉。

　　我對規則的不滿，從那一場游戲開始——“將軍”，一聲鏗鏘有力的碰落聲想起，我便驚慌失措地注視著，細細地揣摩著，但這牌棋已成定局，我無論怎么走，都必死無疑了，除非我悄悄地將自己已經死掉的大將——“車”，放到角落，又順理成章地用“車”擋住馬腿。老爸狐疑地看了我一眼，將“馬”跳開。我心中暗想，自己的計謀居然瞞天過海，得逞了。繼而用“車”狂追不舍，但不料自己的一次失誤，愛“車”又一次離我而去了。我正盤思著在耍一次賴，但眼光落在老爸那只偷偷摸摸的大手上時，立即驚呼起來，“老爸，你耍賴！”“是嗎我怎么不知道呀！”老爸大驚小怪起來，“倒是你”“那可能是我看錯了。”我連忙打斷老爸的`話，給自己打圓場。經過幾次對持之后，老爸最終還是獲勝了。我心里不甘，“憑什么將軍那么好吃賴做，別的棋還要保護它呢”，“憑什么不能像西洋棋一樣，到底換棋呢”，“憑什么將軍死了之后不能繼續下下去呢”望著空空如也的棋盤，我長吁短嘆，只聽到爸爸的四個字“這是規則!”是呀，這是規則，但我為什么一定要遵循他呢爸爸像是摸透了我的心思，語重心長地說:“世界上如果沒有了規則，你猜會怎么樣？交通規則是以血的教訓譜寫而來的；弱肉強食的規則是在動物身上生生不息的流淌著；而我們這下棋的規則，則是以古人聰慧的大腦，通過軍事兵法，世代修改相傳下來的。古代作戰將為最強，將軍被殺了，整個兵隊如一盤散沙，這就是象棋規則的來源。”

　　是呀，規則總是有它的作用和存在的意義的。如果世上沒有規則，人們很有可能會肆無忌憚地做著喪盡天良的事。規則，就是用來警醒人們的。國有國法，法律是一個國家的底線。在這片安樂土地上，法律又似一個個士兵，審視著犯罪的人們。人們無法違抗它，但又可以更改它，有人憎惡它，但又有人崇敬他，因為它——法律，國家的底線才會更加分明，它——是一個懲暴安良的“好戰士”。獅子在平原上風馳電摯地奔跑，藏羚羊在前頭馬不停蹄的竄跑，那是自然的規則，看似毫無章法，但卻在無形之中運行著。這種規則，也許包含著殘忍、血腥的殺戮，包含著野蠻的占有，但告訴我們的，卻是適者生存，弱者淘汰的道理。那輕輕的揮手，一只海龜得到了生命，成千上萬只藏在沙穴下的生命毀于一旦。人們應當向大自然承諾，不干預自然的規律，維護生態平衡。

　　在規則的督促下，世界因此變得和諧而美麗。規則，看似簡簡單單的兩個字，卻影響了整個人，整個家，整個國。

我的故事作文13

　　又拿過一根竹簽，剛才的叔叔笑瞇瞇地問著一個小男孩，小男孩眼睛大大的，夕陽染紅了大片大片的云彩，每一個故事都是最珍貴的回憶，老爺爺用勺子舀了幾勺砂糖，正猶豫時，便更覺得神奇，我便愛上了棉花糖，更是因為它是我平淡無趣的童年中的一個美麗而又重要的點綴，在學校里，因為它，還是絲絲的甜，填補了我空白的童年，我疑惑道：難道這個就是棉花糖嗎？老爺爺笑著說：小妹妹，接過棉花糖往回走，給我來一個！ 我對棉花糖有一種幾近癡迷的喜愛，棉花糖仿佛也是一朵掛在天空中的云，那個時候，從那一刻起。

　　里面慢是好奇與歡喜。

　　棉花糖！我眼睛一亮， 每一個物品都有它的故事，我咬了一口，也沒有甜甜的糖，心里莫名地開始興奮起來，補課老師臨時有事，倒進了機器的一個小洞里，五顏六色的砂糖靜靜地躺在方方的小盒子里，可是出來后根本就不知道玩什么，棉花糖是什么？ 坐在公園的長椅上，。

　　又有一個關于棉花糖的故事要誕生了棉花糖，跑過去，大家都很激動，幻想著棉花糖的形狀：是方的`？圓的？ 等我跑過去，天空像海水一樣深藍。

　　鼻子里充斥著各種香味：晶瑩剔透的冰糖葫蘆，我漫步在小吃街上，不多時， 好了，太陽已經落山了，它纏繞在上面，捧著大大的棉花糖，只有厚厚的卷子，我有些無聊地甩著腿，棉花糖？這就是同學口中的棉花糖？好吃得不得了的棉花糖？我滿心歡喜地跑過去，把它對著落日，又點綴了一個孩子美好的童年 （呼和浩特實驗中學初二七班 王雨諾） ，隨著竹簽的轉動，把我的臉照得金燦燦的，以及一只提醒我時間的小小的鬧鐘。

　　一個大大的棉花糖就完成了，直呼好吃，我的童年沒有游樂園，也不會玩。

　　安安靜靜地看書，吃進嘴里卻只有那么一點，奔波于各類補課班和大量的試卷習題中，混合的味道讓我不知吃什么好，所以我每天像個機器一般地忙忙碌碌，一說起棉花糖。

　　聽到一個女生在和她的男朋友發嗲：我要吃那個！你去給我買嘛！我抬頭，鄰座的小朋友興高采烈地討論著昨天又去玩了過山車，一個叔叔在轉動著竹簽。

　　絲滑Q彈的奶茶，沒有游戲機， 輕輕咬了一口，我指著粉紅色的砂糖，要來一個嗎？我轉過頭，沒有旋轉木馬，還是有我童年專屬的味道 小朋友，下課我也是做在座位上，題記 傍晚，一聲叫喚打斷了我的思緒，給你， 小時候，買棉花糖----!一聲吆喝吸引了我的目光，麻辣鮮香的麻辣燙，在一個不起眼的角落里，陽光透過棉花糖的絲絲縫隙，明明那么大一個。

　　我驚喜地看完全過程，映得我手中的棉花糖越發地粉，我心中打起了小鼓，我笑了，周末在家，吃了棉花糖，不僅因為它的做法神奇以及味道很好，味道甜甜的，這時，只看到一個機器和一盒砂糖。

　　來一個不？嗯！我點點頭，我交了錢，媽媽管得很嚴，媽媽難得放了我一個下午的假，那個小洞居然冒出了像煙一樣的東西。

我的故事作文14

　　每個人都非常看重自己的名字，因為這是表現自己形象的一個重要方面，我也不例外，我的大名是曹明睿，小名叫夏夏，英文名字被稱作Leo。我對這些名字都非常滿意，它們的由來都是有故事的哦，你們想知道嗎，那就且聽我慢慢道來吧。曹明睿這個名字，是我爸爸“命名”的。取“明”一字，理由有二，一是光明之意。我是20xx年12月11日出生的，據我爸說，我出生前后一個多星期里，天氣一直不好，陰沉沉的，很少看見陽光，既然咱落地時缺陽光，根據“缺啥補啥”的道理，我爸就給我的名字中安排了一個“明”字，既要把我出生時沒享受到的陽光給“補”回來，更希望我的人生始終有陽光普照，有光明的前程。二是聰明之意。我爸說他這個人不怎么聰明（呵呵），怕遺傳給了我，就用一個“明”字給扭轉過來，希望我青出于藍。

　　取“睿”一字，寓意睿智，這比較好理解，就是繼續強化并鞏固“聰明”這層含義。我爸怕一個“明”字份量不足，還不足以體現父母希望我聰明的良苦用心，所以就來了個“聰明的平方”，讓我以后“絕頂聰明”，真是可憐天下父母心呀。

　　夏夏這個小名，是我公公起的。根據男女平等的原則，大名由爸爸家一方定，那么，小名就由媽媽家一方取。我公公、媽媽和姨媽都姓夏，我婆婆姓魏，3:1，夏氏獲勝，公公贏得我的小名的冠名權，公公喜愛看古書，古代將軍帥旗上都寫著自己的姓，于是，他大手一揮，劃出斗大一個“夏”字，我就叫夏夏了。婆婆不樂意了，嚷著夏家“仗勢欺人”，想“翻盤”，幾經戰斗，最后雙方做出妥協，我的小名維持叫夏夏，我姨媽后來生的孩子叫魏魏，皆大歡喜。

　　Leo這個英文名字是我自己取的.。我一年級起在新東方學英語，老師要求每個小朋友都要有個英文名字，我們家是非常民主的，大名小名分別被父母雙方給冠名了，英文名就留給咱自己做主了，咱可得珍惜這個寶貴的權力，好好替自己琢磨琢磨。我冥思苦想了整整兩天，終于在我喜歡看的日本經典影視劇《雷歐奧特曼》中找到了感覺。我就取雷歐的諧音Leo吧，一則單詞少，對于我這個當時僅一年級的“童鞋”來說容易記，二則，也是更重要的，雷歐奧特曼和各種各樣的怪獸英勇戰斗，被稱作格斗王，戰斗能力非常了不起。我希望自己憑借“聰明的平方”這顆腦袋，能在未來學習和生活中經受各種考驗，像奧特曼一樣，也擁有突出的競爭力，取得一個一個的勝利。

　　這就是關于我名字的故事，有點意思吧，其中凝聚著全家人對我深深的愛和希望，也有我對自己的激勵。匯成一句話——曹明睿，加油！

我的故事作文15

　　高馬尾大眼睛，儀態萬千仙姿玉色，霸氣凜然，朝講臺走來你太溫和，這就是我對她的第一印象。她就是臺上嚴肅認真，用著生動形象的語言為我們講課，臺下與同學們打成一片和藹可親的語文老師－梁老師

　　記得有一次她為我們講解一篇文言文，題目叫郭巨埋兒只見老師“手舞足蹈”，繪聲繪色只為更好讓我們理解這一篇文言文在講述什么？每當老師講完之后都會下來問我們一遍你們理解了嗎？可如此生動的課堂，總是有同學睡覺但梁老師不同，她不會像其他老師一樣站在講臺，叫同學起來不給在下面睡覺。她總會溫柔的走到同學旁邊，輕輕的碰一碰，讓同學起來。但老師也是有底線的事，不過三如果那個同學還不起來的話，她的眼神就會變得很犀利，說話就會變得很嚴肅會直接下去把把凳子拖走，站到外面去。雖然他有時候很嚴肅，但是大部分都是溫柔大于嚴肅。

　　都說老師是辛勤的園丁，是嘮叨的'“父母”。每天早晨一來到學校，老師就會第一時間來到班級帶領我們讀書而且讀得鏗鏘有力，斗志昂揚，本來早上很困的同學都會被老師這份激情給帶起，而且老師還有個小妙招，她不用去看同學們有沒有開口，而是摸摸同學們都被看看有沒有聲音。每次讀完書后，老師都會找語文課代表查查，今天有哪位同學沒有完成作業，都會催著他們趕緊交，老師對待我們作業都很負責任，每次都會早早改完然后有不會的題都會讓同學們去辦公室問她，然后非常有耐心的解答問題。梁老師，就像我們的親生父母一樣，無時無刻的關心著我們的生活，關注著我們的學習，用語言來播種，用粉筆來耕耘，用汗水來滋潤，用心血去澆灌，其實講臺就是老師的舞臺，老師就是舞臺的王者，老師為我們學習付出了太多太多，我們應該好好珍惜老師的勞動成果。

　　有一次在寫語文閱讀題時，我遇到了一個難題，我怎么也找不到那題的答案在哪，我把每一行每一句都看了個遍，都不知道那一題該怎么辦，這時忽然有個聲音，在我后面對我說：“寫語文閱讀題的時候，千萬不要著急，咱們可以先看看這道題的關鍵詞，我們找到這題的關鍵詞后，再從文中找到答案，這樣既省時又省力”然后老師特別耐心的教我寫這道題，后來我馬上掌握了方法可以靈活去寫這些題了，老師還鼓勵了我一句：“以后寫題就這樣寫，要克服困難。”直到后來在考試的時候，我都會想起老師對我的鼓勵，讓我面對閱讀題的時候，不會那么急躁，要克服困難才能完成它。

　　最后我想說梁老師，時光荏苒，歲月如梭，轉眼我已經是初三的學生了，馬上就要畢業了，您就像校園里的園丁，用汗水澆灌著我，您的諄諄教誨似涓涓細泉滋潤著我干涸的心田，使我受益終生，您就是我的良師益友教我學習很多知識，也教我克服困難。

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