（通用）我的閱讀故事作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的閱讀故事作文，希望對大家有所幫助。
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
——題記
一次做家庭大掃除，找到了很久以前我用的一部手機，我將它充滿電后開始翻看以前的照片，照片都看完了又對錄音起了興趣。點開語音備忘錄，看到有一個名為“G說”的十七分鐘錄音。按下播放鍵后一聲稚嫩的童聲“講吧。”傳入我耳。后又是一個有氣無力的聲音“我認識一個青年，學習勤奮刻苦……”聽著聲音回想起了當時的情況想起來了。
10歲那年有一次我去爺爺奶奶家，爺爺從柜子里拿出了一本書頁已經發黃了的書，是1979年版本的《西行漫記》，隨后他伸出手去拿老花鏡，那手微抖。他小心翼翼的翻開那本書，用手輕輕按壓訂口。當時我手里拿著手機，一個想法浮現在我的腦海之中：要不把爺爺說的話錄下來？于是就有了這段錄音。爺爺念著文章，我在一旁靜靜地聽。
爺爺慢慢道來“我在中國七年中間，關于中國紅軍，蘇維�！彪S著他的朗讀聲紅色故事展現在我的眼前，當爺爺講到毛澤東在和斯諾談話時松下褲袋搜虱子時，我和爺爺都感覺很有意思，沒想到毛主席如此質樸。當時沒有見過周恩來的相片聽到書中評價周恩來“面目英俊，身材苗條，個子清瘦”并說“像個姑娘”時很是震驚，與我心中所想截然不同。后讀到周恩來攬著紅小鬼在鄉間散步時體會到周恩來的平易近人。彭德懷童年時在私塾奮起反抗欺負他的地主和孩子以及老師將他不向惡勢力低頭的性格展現的淋漓盡致。
一個個小故事讓這些偉人變得鮮活，親切且有趣。爺爺的讀一章，我讀一章后來嗓子累了，我們就一起看，5個小時的全神貫注，讀完了這本《西行漫記》，感覺很有意思。
讀完后爺爺合上書開始講述自己的故事。我爺爺是1939年生人，1949年爺爺剛好也是10歲他給我講了自己10歲時所經歷的抗戰還有當時他所親歷的中國建立開國大典時的心潮澎湃……恍惚間我感覺時光回溯仿佛看到了阿哥10歲少年所經歷的人和事，70年的時光在我眼前一瞬而過。爺爺宛若一本活的歷史書他的人生和歷史和《西行漫記》所記載的那段歷史相疊加相重合，書中的歷史在爺爺的講述中變的鮮活生動，仿佛歷史重現。給當10歲的我留下了深刻的印象。
再次拿起這本《西行漫記》我已然13歲，翻看著熟悉的封面和插圖，感覺親切不已，每讀到一段都會想起爺爺當時給我講述的那段場景而且感覺爺爺充滿慈愛的注視著我，和我一起閱讀。爺爺去年因腦梗住院已經整整1年了，我再去探望他的時候他只能努力睜大雙眼簡單與我進行回應，無法說出長的句子了，我的心中百感交集。
往事歷歷在目，爺爺緩慢地讀書聲悠然在耳邊。爺爺10歲時的故事和書中的故事都深深地印在我的腦海之中，這段經歷變為我最美好的回憶。雖然爺爺現在身體不好但是他提升了我的文學素養培養了我閱讀的習慣，這將讓我受益終生。爺爺曾教導我“一寸光陰一寸金�！比松灰速M青春韶華應當努力學習，不荒廢時間，不虛度光陰，不浪費青春！
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