當小老師作文

時間：2024-08-27 11:36:06 作文精選我要投稿

【精選】當小老師作文3篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的當小老師作文3篇，希望對大家有所幫助。

【精選】當小老師作文3篇

當小老師作文篇1

　　期末考試前一周，程老師要去廈門聽課，因此，她委托班上七位同學在四天內給大家復習，星期一是我講課，我講的是最難的一個單元——“解決問題的策略”。

　　在上學的路上，想起再過一個小時就要給同學們講課，有點緊張。上次上講壇已是出盡出盡了洋相，不知這次又會怎樣？我努力使自己的心平靜下來。邊走，我還邊琢磨著作業(yè)的問題。我原本準備給他們布置四道題，可想想他們以前的作業(yè)很多，又不忍心。算了，就給他們布置兩道題，大概半小時就能完成。

　　快上課了，我走上了講臺，把數(shù)學書拿出來，攤在講臺上。我看到大家還在講話，清了清嗓子，洪亮地喊了一聲：“上課！”洪一凡和關詩陶立馬站了起來，同學們看到他們站起來了，也陸陸續(xù)續(xù)的站起來了，只有張瑋樂紋絲不動，為了他浪費時間不值得。“同學們好！”我有點害羞。同學們看到我這個樣子，嬉皮笑臉地回禮：“王老師，您好！”開始步入正題了，我因緊張語無倫次。我先讓同學們把書翻到71頁，我抬頭看了看大家，他們不看書而在盯著我，他們的目光中好像有一種期待。我有些疑惑，原來是我沒讓他們坐下。

　　剛講課就出了點亂子，后面的課怎么辦？剛剛的.失誤給了我很大壓力，我低聲地說：“請坐！”但不久我又恢復了平靜，當時局面很混亂，教室里不時傳來陣陣歡笑聲和講話聲。同學們在做題時，我下去巡視，張瑋樂神秘兮兮的向我出示了一個“令牌”：“把王一成推下去斬了！”我火冒三丈，怎樣才能制服張瑋樂呢？我讓左佑把他拖到郜老師辦公室，左佑告訴我郜老師不在。“不行，不能讓張瑋樂在這兒胡作非為！”我下定了決心。我不得不說謊，對張瑋樂說：“郜老師馬上來接你！”張瑋樂大驚，馬上拿起了筆。張俊杰一直在插嘴，劉晨皓還和他一唱一和，我終于忍無可忍，對他吼道：“誰在講話，我就把他拖到郜老師辦公室里，尤其是你們倆，張俊杰和劉晨皓！”大家都被嚇住了，沒有一個人違反紀律了。掃除了這些障礙，我又可以繪聲繪色地講課了。

　　這次將可我對自己還算滿意。在這次講課中，既鞏固了我的知識點，又得到了一次鍛煉的機會。當回小老師的感覺真不錯，希望在剩下的兩個月里還有這樣的機會。

當小老師作文篇2

　　今天下午第三節(jié)課，我們進行了英語測試。考試過后，周老師把我叫到身邊，邊遞給我一疊英語試卷，邊親切地對我說：“朱音啊，這幾張試卷你幫老師批一下。”我聽了，心里甜滋滋的，這回，終于可以過把老師癮了。

　　一回到家，我就拿出紅筆，照著老師的樣卷“啪啪啪”地批了起來。對的，我就批上一個大大的“√”，錯的，我就毫不留情地打上一個“×”。批著，批著，我覺得挺有意思的，而且越批越有勁，那感覺真爽，好像自己已經是一個英語小老師了。可是好景不長，幾張試卷批下來，我便沒了耐心。要知道，批卷也不是件容易事，既不能少給學生分數(shù)，也不能多給他們加分，得實事求是，做到對每一個學生客觀公正。所以，我可要睜大眼睛，特別那幾道連線題，仔仔細細地一一校對。看得我腦子都有點發(fā)脹了，而且也腰酸背疼極了。老師每天就是這樣為我們批改作業(yè)，教我們讀書，還無時無刻地關心照顧我們。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是對老師醫(yī)生的真實寫照。老師為國家培養(yǎng)出一代代的'人才付出了許許多多，他們一直在自己的崗位上無怨無悔地奉獻著。特別是我今天經歷了批閱試卷，更明白了當一名教師確實不容易。因為，他必須具備一絲不茍、吃苦耐勞、關愛學生等各方面的高素質要求。

　　我從小就有著當老師的愿望。而今天，老師讓我的夢想暫時成為了現(xiàn)實，那我又有什么理由不去認真做呢？于是，我拿起筆又認認真真地批起了試卷……

當小老師作文篇3

　　今天中午，我當了一次小老師啦！

　　我們吃過飯，劉老師滿面笑容地走進教室，帶給我們一個好消息：我們有機會當小老師了，是去幫一年級小朋友們考核拼音。全班頓時砸開了鍋。

　　我隨著大隊人馬來到了場地，我們被分配到了“尋寶樂園”這個項目。第一批一年級的學生排著整齊的隊伍來到了我們的“教室”。我的第一位學生是個面孔白皙的骨感小男生，他看起來很拘謹，我很細致地跟他講了游戲規(guī)則，“拿一張拼音紙條，大聲讀出來，再指出所說的拼音內容是指的哪幅圖片。”只見他眼睛直愣愣地盯著我，似懂非懂的樣子。他拼音說的很棒，但選圖片時有點舉棋不定，看來，他還是掌握的不夠好，我拿起他的測試表，微笑著對他說：“小朋友，沒關系的，大膽點，別害怕。”他才伸出瘦如雞爪般的.小手，顫微微地打開紙條，吞吞吐吐、含糊不清的聲音慢悠悠地說：“蜜芳代逮蜜”我糾正道：“是蜜蜂在采蜜。”小男孩羞紅了臉，跑開了。就連他的測試表也沒拿就消失在人群里了，我急死了，拉住一個學生問，是不是一（1）班的學生，我費盡“千辛萬苦”才找到一個一（1）班的小朋友，我將那張表格交給了她，讓她轉交給她們的班主任。小姑娘一直盯著我上課的道具，看起來很感興趣，我就抽出一張拼音卡片，她自信滿滿地讀出來：“瀑布彩虹真漂亮！”我給她刻了兩個漂亮的“你真棒！”她高興地走開了。

　　經過這次實踐，我覺得當老師還是很辛苦的。雖然我只工作了一個多小時。

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