【精選】當小老師的作文4篇
在平凡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的當小老師的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
當小老師的作文 篇1
“楊淇同學的配套練習做的最好，現在就讓他當小老師�！崩蠋熣f。
我走到丁丁旁邊，說：“丁丁，不要寫成‘可愛的`紀念’，可以寫成‘珍貴的紀念’。”
我又走到小蘭的身邊，說：“‘應該’的‘應’不是因為的‘因’，是這個‘應’。”
同學們都說我“小老師”當的好。老師還表揚了我呢。
當小老師的作文 篇2
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻。”……“奶奶，今天表現不錯��！測試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個，順便送給奶奶一個甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學生”了，而且還是我的“學生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說起呢。
一天，舅奶奶來我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險就在這時悄然降臨了。奶奶將油倒進鍋里，打開煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的`我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋里澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時迅速地關上了煤氣灶開關。這時，火滅了，一場危機總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過了好一會兒，奶奶才平靜下來，摸著我的頭說：“剛才幸好有你呀，我的好孫子�！蔽覄t當起了小老師，對奶奶進行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時關上煤氣。這樣火自然就會滅了�！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤�，我又把從書中學來的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我說得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時燒菜生火全由她作主，萬一下次再出現意外而我們又不在場，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進行口頭測試。奶奶學習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽呢。
“小張老師，咱們今天學什么呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問啦！
當小老師的作文 篇3
為了推廣普通話，老師布置了一項特殊的作業：教爸爸媽媽說普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數學老師，媽媽是語文老師，可數學老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩。爸爸不耐煩地說：“沒空！”經不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學生必背詩歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天�！焙靡豢诔５掳侧l話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯了好幾個字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點點頭。
“那你來教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來當老師，爸爸當學生，真有意思。平時都是爸爸教我這個那個，特別是數學題不會的時候，更是要老老實實聽講。
我一字一句地教爸爸念古詩，反復糾正爸爸那錯誤的讀音。爸爸學說普通話的決心很大，他堅定地說：“我一定好好跟女兒學，一定！”我們反復讀了二三十遍，我的.舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準了許多。他重新讀了一遍詩，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務小組了�！�
教爸爸說普通話，讓我感受了當小老師的樂趣和辛苦，大有收獲��！
當小老師的作文 篇4
那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什么？你剛學字母的時候不也是這樣？”�！拔译m然也是這樣，可沒你那么嚴重，音都發不準“。弟弟腦袋瓜子靈機一動，說：“那你教我學字母吧�！薄敖叹徒�，誰怕誰！哼！”我憤憤地說，“我就不信邪了，還教不了你這個幼兒園的小屁孩兒！”
于是，我說干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁覺得很威風：”來，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著讀”o“，我繼續讀”e“，他也鸚鵡學舌似的跟著讀”e"……
嘿，當小老師的感覺真好，我不由得更來勁兒了。
終于，他學會了讀26個字母。他說：“老師還要求寫會呢！”我心想：“好麻煩，還要寫”。可我怕他瞧不起我，于是一本正經地說;"好啊，當老師必須當到底才行”。我又一個一個的叫他寫，他很聰明，學的.也很快，他很自滿地說：“姐，我比你聰明多了吧”！我說：“我學這些的時候，不用教就會了”！他呢，調皮地吐一吐舌頭：“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說，但心里還是蠻佩服他的。
可是，好景不長，我教他寫“m”和“n”的時候，他老是混在一起，或者是寫一些千奇百怪的不知道是什么玩意兒的東西，我已經不耐煩了：“真是的，教了你這么多次都不會”！他先是愣了一下，然后大哭了起來。嬸嬸跑過來，問清楚情況后，把弟弟哄好，然后對我說：“老師可不是那么好當的，要想當好老師，必須學會沉得住氣，既然他不會，就要把他教會怎么寫為止”。
我又開始教了起來，他還是只會寫一些奇形怪狀的東西。我沒有氣餒，還是反復地.一遍又一遍的教，終于，功夫不負有心人，天呀！他終于學會寫這兩個字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來，還奇跡般的說了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“
當老師的感覺真好，但是也很辛苦，所以，我們應該體諒老師，少讓老師操心才好。
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