師范面試問題及答案

時間：2022-12-09 17:48:59 面試問題我要投稿

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師范面試問題及答案

　　對師范生，在求職面試中，了解面試常見問題及答案很有必要，那么你做好面試準備了嗎?下面陽光網小編已經為你們整理了師范面試問題及答案,一起來看看吧。

師范面試問題及答案

　　1. 你不喜歡什么樣的學生?

　　答：不喜歡不求上進和屢教不改的學生

　　不怕學生調皮淘氣，也不怕學生有個性，但如果不求上進，那么就不是好學生，所以一定要培養他們的進取心。學生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說他沒有用心。

　　2. 教師這個職業有發展前途嗎?

　　答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會對教育越來越重視，也越來越普及。有挑戰是因為在教授學生同時自己也能隨時發現自己的不足，通過這樣不斷的學習來提高自己。

　　3. 如果學生當面指責你，你會如何處理?

　　答：指責也是一種交流，我不會回避這種交流，它說明學生對我還是有期待。如果學生指責的有道理，我會虛心接受的。

　　4.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

　　【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

　　“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

　　5.你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些?

　　【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

　　師范面試問題及答案二

　　1、你贊成體罰嗎?

　　不贊成，首先，這與國家相關的教育法規相違背。其次，體罰學生，可能會對學生的身心贊成無法彌補的創傷。不利于學生的健康成長。最后體罰學生不利于教師和學生建立平等，友愛，和諧，的良好的師生關系，不利于教學活動的開展。因為只有親其師，才能信其道。

　　2、你對學校有什么要求?

　　我對學校的要求主要有以下三個，第一個，希望學校能夠營造和諧、合作、公平、共同進步的校風，讓學生我教師都能在這樣的環境中更好的發展;第二個，學校能夠真正做到為了一切學生，為了學生的一切，注重學生的全面發展和個性發展，第三個，希望學校能給教師更多的進修的機會。

　　3、你不喜歡什么樣的學生?(你喜歡什么樣的學生)

　　學生既是一個群體又是一個獨立的個體，都有自己特有的個性，有自己獨特的優勢，也有自己的缺點，因此學生本無好壞之分。我相信只要我們能真正的關愛學生，因材施教，每個學生都會實現自己的人生價值成為有用于社會的人，因此并沒有什么不喜歡的學生，只要老師耐心的引導，沒有所謂的差生。

　　4、你用什么辦法讓不喜歡你的學生喜歡你?

　　要讓不喜歡你的學生喜歡你最重要的是要讓學生感受到你是喜歡他的，是關心他。首先可以找到學生不喜歡你的原因，然后對癥下藥;其次可以用自己的愛心，責任心，人格魅力，學識魅力來讓學生喜歡你。我相信只要你用心去待每一個學生，相信不喜歡你的`學生最后也會喜歡你。

　　5、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向那一種?

　　激勵和批評都是教師在教育學生的時候常采用的兩種教育手段，他們都有自己的優缺點。教師在教育學生的時候應根據具體的情況來區別選用。比如對于那些屢教不改的學生我傾向于用批評的方法。對于那些很有自知之明的學生，我傾向于用激勵法。

　　師范面試問題及答案三

　　1、"在集體中進行教育"是誰的教育思想，怎樣貫徹

　　"在集體中進行教育"是蘇聯教育家馬卡連柯的教育思想。指的是在德育過程中要注重培養學生集體，依賴集體，充分發揮學生集體在教育中的作用。貫徹這一思想可以從以下三個方面入手：第一培養和促進良好學生集體的形成和發展，使其成為教育的力量;第二充分發揮學生集體的教育作用;第三處理好個人與集體的關系，善于把集體教育同個別教育結合起來，使集體和個人在發展中互相促進。

　　2、"學生自己管理自己"的觀點你贊同嗎?

　　我贊同這種觀點，因為第一每個學生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，無論這個學生的學習成績是好還是差，教師要敢于放手，善于引導學生，放手讓學生管理自己，讓每個學生都發揮自己應有有作用，體驗成功的快樂。第二管理能力無論是對學生今后的學習還是生活都是非常重要的，讓學生自己管理自己，不僅可以增強其主人翁意識，更重要的是還能提高其管理能力，尤其是自我管理能力，讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領。

　　3、你認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小越好?

　　我認為教師的獎金適中，恰到好處最好。因為如果獎金差別太大，優勢是可以讓各位教師盡力做好自己的工作，能很好的體現優秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身有很大的壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額的獎金，占用學生的課余時間強迫學生學習課內知識，這將違反新課程的倡導。如果獎金差別太小，優點是：教師不會占用學生的課余時間強迫學生學習課內的知識，學生有更多的時間學習自己想學的知識。缺點是：教師沒什么壓力，可能不太會全心投入到教學中去。

　　4、做班主任吃虧嗎?

　　我、認為做班主任不吃虧，相反不做班主任才是吃虧的。理由有二：

　　第一，做班主任可以更能和學生打交道，能更好的了解學生，觀察學生，明白他們在想些什么，需要些什么，這樣才能更好的和學生建立良好的師生關系，以更好的教育學生引導學生。

　　第二，能吸取先進的.教育理念，提高自己的教學管理水平。

　　班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小事都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對減少。但是從另一方面，為了能很好的管理好班集，教師就得不停的學習先進的教育理念，收集與教育相關的信息，這樣在潛移默化中就提高了自己的管理和教學水平。

　　總的說來。做班主任雖然辛苦一些，但對新老師快速成長為一名優秀教師卻有不可估量的作用。

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