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大學生心理健康調查過程
導語：在本次調查問卷分析最后我們必須強調的是，心理健康乃大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。下面由小編為您整理出的大學生心理健康調查過程內容，一起來看看吧。
前言
從心理學的觀點看，大學時代是個人的心理斷乳的關鍵期。心理斷乳意味著，個人離開父母家庭的監護，徹底切斷個人與父母家庭在心理上聯系的“臍帶”， 擺脫家庭的依賴，成為獨立的個體，完成自我心理世界的建構。當多重發展任務，同時落到大學生身上時，必然會產生各種各樣的心理沖突。作為現代社會組成部分，現在的大學生有著許多自己特殊的問題，如對新的學習環境的與任務的適應問題、對專業的選擇與學習的適應問題、理想與現實的沖突問題、人際關系的處理與學習、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業的選擇問題等等。作為國家、社會發展的中堅貯備力量，大學生將會如何認識和處理這些問題與沖突，大學生的心理健康狀況必然會受到全社會的廣泛關注。 為此，我小組成員針對大學生幾大類心理問題研究設計了一份心理健康狀況。
調查問卷共10條問題，通過為期半個月的問卷發放調查，最后共采集100份問卷進行分析，希望能通過分析數據初步了解到大學生心理狀況以便發現問題并能找到行之有效的方法解決問題。
現狀分析及成因分析
根據調查問卷內容及采集數據，我們小組在10道問題中抽取了一些具有典型性的進行了因果分析。我們在經過具體的討論和查閱資料得出如下因果分析：
第一題：你不開心，感到郁悶的時候用什么方法宣泄？
本題調查了如何宣泄自己的負面情緒，由數據得出有25%的人選擇了聽音樂，有23%的人選擇了吃東西，還有10%和11%的人分別選擇了寫日記和找朋友聊天，這些都是一些比較好的方法，尤其是找朋友聊天這一種方法最值得提倡，因為在交談中你會把自己的煩心事說出來，做為朋友的對方一定會為你排解你的煩心事。
同時我們還看到有20%的人選擇了睡覺，我個人覺得這是一種逃避現實的做法，而且一覺醒來會加重你的心煩。
第四題：對異性交往的現狀
情感問題是困擾當代大學生的基本問題，在剛進入大學對自己人生和未來彷徨的同時，大多數人會在情愫萌生的同時對一些心愛的女生表白，但大多是是不會成功的，所以大多數還是很有心理壓力的。我個人的建議是喜歡就去說出來，不要自己憋在心里。
第六題：你對你的大學生活怎樣評價？
調查了我校學生是否能正確認識我校的環境以及是否能發現身邊的美
覺得大學生活非常精彩的和覺得枯燥的各占一半，這是一個很不好的信號，反映了我校學生不是很好的能判斷自己的生活狀態并且不能很好的看看存在于自己身邊的美。應當值得我們重視。
第九題：當自己有了心理疾病是否會去做心理咨詢？
有24%的人選擇不會��！這不是一個很好的數據！當我們有了心理上的困擾的時候我們應該及時的去尋求幫助而不是自己一個人亂想。
第十題：你害怕在很多人面前講話嗎？
這個問題從一些方面可以反映出我校學生是否有社交恐懼。
有58%的人選擇了“是”。通過這一個數據我們可以看出我校學生不是很能打開自己的心扉和放開自己，不是很能鍛煉自己的交際能力，這些學生可以自己鍛煉，如果實在有困難，可以做心理咨詢來解決。
總結
從這份調查報告來看 雖然不能說能夠代表所有人的真實情況 但是也能從一定程度反映當代大學生的基本心理健康狀況。總的來說 絕大部分大學生心理還是發展良好，朝氣蓬勃的，是完全符合當代大學生德智體美勞全面發展的要求，而且很多方面。在調查的情況我們可以了解到，當代大學生在基本的人際交往中、生活、學習和工作方面都能處理得迎刃有余，而且在與親人、朋友和社會上形形式式的人群交往都是比較正常的。在面對生活的一些問題和挫折的過程中，大學生能合理的調劑自己的心態，學會用各種適合自己的方式去解除壓力或者是解決問題，所以大學生都能保持一種良好的姿態去迎接每一天的挑戰，當然在調查當我們也發現有些同學會因為家庭、同學、朋友甚至是情侶之間的矛盾或者摩擦。這可能是導致同學情緒不穩定的一個主要因素，所以我們平常應該注意處理好我們之間的關系，從而保證我們時刻有一個良好的心態，保持我們的身心健康。對于一些學生我們必須說的是：一定不要害怕說話，因為大學里我們就是應該鍛煉自己的各項能力的，為自己以后的發展做一個基礎。如果真的有自己解決不了的困難，歡迎來錦苑四樓助聯辦公室做一個心理咨詢，我們會盡我們最大的努力幫助你解決你的難題。
在本次調查問卷分析最后我們必須強調的是，心理健康乃大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅能取得好的學習效果，而且有益于終身的發展。如果離開良好心理的培養，就難以培養出具有先進文化知識的合格大學生。綜上所述，心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成“四有”人才的重要保證和基礎。心理健康教育不僅是提高大學生整體素質的要求，而且也是大學生全面發展，成為“四有”人才的重要保證和基礎。
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