有關于帶教的經驗的文章
以情感人用心帶教
帶教感言：我是1984年7月從邵陽衛校畢業的中專生，自1985年7月開始臨床帶教，先是帶教剛分配來醫院工作的新護士，1995年9月調到縣中醫院工作后，陸續帶教各地醫學院校的中專、大專及本科護理實習生。在此總結20余年來的帶教經驗，與大家分享。
像朋友一樣對待實習生
在縣中醫院工作期間，每年要帶教二十名左右的護理實習生，隨著時代發展，中專生減少，大專生增多，并且還有少量本科生，學歷層次不同，素質也有差別，帶教老師應因人而異帶教。
現在年輕護生接受新事物快，對傳統的觀念和做法有些反感。因此，低學歷的高年資帶教老師，應該謙虛，加強學習，并把自己的臨床經驗毫無保留地傳授給護生。要讓自己的心態接近年輕的`護生，像朋友一樣互相學習、互相鼓勵，共同提高。帶教老師還要注意自己的形象，不能把消極情緒帶到工作和帶教中。只有帶教老師自己做好了，所帶教的學生才會跟著做好。當然，護生實習期間，不管學歷高低，都應該尊重帶教老師，學習她們優秀的品質和高超技術，敢于向老師挑戰，把自己的特長和合理建議告訴老師，以求老師盡力幫助護生實現自己的職業理想。
像母親一樣對待年輕護士
在帶教高學歷護生的過程中，難免有些護生會認為“老師學歷沒我高、懂的沒我多”而輕視老師，對老師講的話聽不進去或根本不去聽，導致在實習過程中不能真正學到東西；或是老師的帶教方法和帶教計劃不符合高學歷護生的要求。針對上述情況，有必要調整帶教老師和學生的心態。學生在老師面前說什么話，老師不要計較，要承認這是事實，但是，為了讓學生真正學到東西，老師除了寬容學生，還要把學生當做自己的孩子一樣，苦口婆心、言傳身教，不能放任自流。因為學生實習期間沒掌握真正的護理技術，參加臨床工作獨立上班時就會措手無策，給病人造成不必要的痛苦。
老師應與學生互動，在帶教方法和計劃方面共同磋商，以達到培養合格護士為目標。在病人多、待遇低、護士編制不夠等艱難環境下，帶教老師還是要以身作則，拋棄唯利是圖的觀念，把愛崗敬業、無私奉獻、優質服務、人文關懷、整體護理等優良傳統交給下一代，讓南丁格爾精神發揚光大，使護理事業蓬勃發展。
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