中考詩詞賞析 (匯編15篇)

中考詩詞賞析 1

　　教學目標：

　　1、明確古詩詞中考考點。

　　2、熟悉古詩詞中考常考題型。

　　3、掌握常考題型的答題技巧

　　教學重點：

　　1、鑒賞課內外古詩詞，從不同角度把握詩歌思想感情。

　　2、把握品析古詩句、字的方法。

　　教學難點：

　　讓學生熟練運用古詩詞中感悟情感主旨，和字句賞析類題的解題方法。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　由一曲導入新課。

　　同學們中考古詩詞閱讀是必考點之一，但也是大家丟分最多的閱讀題，這一節課我們一起撥開云霧，見答題技巧。

　　二、活動一：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（學一學）

　　學生根據近三年瀘州市的古詩賞析中考題，歸納考題的`特點。再分小組合作完成《醉花陰》的詩詞賞析。

　　1、學生談中考詩詞題型特點，(教師明確)，以及讀古詩的步驟。

　　2、聽朗讀后有感情朗讀《醉花陰》

　　3、學生講述該詩的內容，以及簡介作者。

　　4、學生分小組合作完成詩詞賞析題，并用規范的語言和答題模式回答。

　　5、總結答題模式

　　三、活動二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（練一練）

　　1、學生閱讀《望岳》，根據今天大家一起討論的中考題的兩個出題的角度為《望岳》出兩題，并附上參考答案，看看誰做的最快最好！

　　2、學生展示。

　　四、課堂小結：

　　同學們做詩詞鑒賞閱讀時，只要我們牢記這幾點，拿出“不指南方不肯休”的氣勢，多練習，多總結，定能“直掛云帆濟滄海”。

中考詩詞賞析 2

　　詩詞鑒賞題，有一定的開放性，鼓勵考生有創意地表達，但是還要根據試題的類型及要求，才能做到有的放矢。在考試中，常見的類型有：

　　一、“詩眼”型

　　【題目形式】

　　（1）對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什么？

　　（2）從哪一句中可以找出最能體現詩人感情的一個字？

　　（3）此詩某句中某個字有的版本作某字，你覺得這兩個哪個更好，為什么？

　　（4）某字在表情達意上的作用是什么？

　　【題目解讀】古人作詩常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩人煉字妙在何處。回答時不能就字論字，應放回句中，結合全詩主旨、意境和詩人的思想感情來分析。

　　【答題要點】

　　1.肯定“好”或肯定哪一個更好。

　　2.解釋該字的一般含義和在句中的意思。

　　3.展開想象和聯想，把你認為好的字還原到句中，再現詩人所描繪的情景。

　　4.說出該字表達了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。

　　【題型示例】唐朝王灣《次北固山下》的第二聯“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得哪個字更好，為什么？

　　示例（一）

　　答：“闊”字更好。原因：

　　（1）“闊”是空闊、開闊之意；

　　（2）“闊”字直抒胸臆地表達了大地春回，冰雪消融，春潮把江面變得渺遠無際，兩岸顯得格外寬闊；

　　（3）“闊”字，直接抒發了詩人視野更加開闊的強烈感受。

　　（4）“闊”字讀起來與“懸”字對應，聲調似也更為響亮。

　　示例（二）

　　答：“失”字更好。原因：

　　（1）“失”字更好地表現了春回大地，冰雪消融，春朝把江面變得渺遠無際，兩岸都看不見了蹤影；

　　（2）“失”字生動地描繪出江岸因春朝高漲而與水平面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。

　　二、名句賞析型

　　【題目形式】

　　（1）描述名句所展現的畫面，并揭示詩句的含義。

　　（2）)解釋某一聯的意思，并分析其情與景的關系。

　　（3）解釋詩詞的意思，說出它們表達了作者怎樣的思想感情。

　　【題目解讀】名句是整首詩（詞）精華所在。它們往往在景、情、意（理）方面有被人們稱道的地方。根據具體的句子，可三者皆說，也可側重一個方面。

　　【答題要點】 1.明確詩中具體景物形象；

　　2.展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象。

　　3.概括詩人描繪景物的特點。

　　4.表達了詩什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。

　　【題型示例】1.請描述 “沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，并揭示詩句含義。

　　答：放眼望去，展現在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之畔仍有千帆競發，大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。

　　2.“大漠孤煙直，長河落日圓”的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

　　答：“直”和“圓”準確地描寫了沙漠的景象，而且表現了作者深切感受。“直”字荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，“圓”字蒼茫壯闊中顯現柔和溫暖。

　　三、表達技巧

　　【題目形式】

　　（1）這首詩用了什么表現手法?

　　（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什么作用？

　　【題目解讀】古典詩歌十分講究表達技巧。它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：

　　（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。

　　（2）表現手法：小中見大，化虛為實，虛實結合，托物寓理，以動寫靜，聲色結合，多角度描寫，以樂寫哀，對比映襯等。

　　（3）修辭手法：如對偶、比興、擬人、夸張、雙關等。

　　【答題要點】

　　1.準確指出抒情方式和表現手法或修辭手法。

　　2.要結合詩句和具體的詞語作分析。

　　3.這種表達技巧表現了什么樣的內容和抒發了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。

　　【題型示例】

　　江南春 杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

　　1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產生的？

　　答：動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。

　　2.明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處？

　　答：錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。

　　四、語言特色型

　　【題目形式】

　　（1）談談這首詩的語言特色。

　　（2）分析這首詩的語言風格。

　　【題目解讀】這類題目不重在個別詞的運用巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。詩歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風格。此外還要準確地使用評價詩歌的一些術語。如“簡練傳神”“生動形象”“一字傳神”“對仗工穩”“語近情遙”等等。

　　【答題要點】

　　1.用一兩個詞語或一兩句活，概括語言特色。

　　2.結合詩中語句，具體分析這種特色。

　　3.詩中的用語表達了詩人什么樣的思想感情。

　　【題型示例】請分析陶淵明《飲酒》“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”這首詩的語言特色。

　　答：（1）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。

　　（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調的是詩人內心的寧靜。

　　（3）后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。

　　【強化練習】

　　一

　　關雎 《詩經》

　　關關雎鳩，在河之洲， 窈窕淑女，君子好逑。

　　參差荇菜，左右流之， 窈窕淑女，窹寐求之。

　　求之不得，窹寐思服， 悠哉悠哉，輾轉反側。

　　參差荇菜，左右采之， 窈窕淑女，琴瑟友之。

　　參差荇菜，左右芼之， 窈窕淑女，鐘鼓樂之。

　　1. 對下列詩句理解分析不正確的一項是（ ）

　　A.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。

　　B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節奏感，也反映了古代民歌的特色。

　　C.“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。

　　D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。

　　2.本詩所表現的是什么內容？運用了什么樣的藝術手法？

　　3.結合你平常所學，談談你對文中“君子”“淑女”的理解。

　　4. 詩中被后人常引用的名句是_________。

　　二

　　蒹葭 《詩經》

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道陰且長。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

　　溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　1.下列說法有誤的一項是（ ）

　　A．《蒹葭》選自《詩經·大雅》，是一首描寫追求意中人而不得的詩。

　　B．全詩重章反復，一意化為三疊，具有音樂美，用韻先響后喑，先揚后抑，余音繞梁，極具感染力。

　　C．全詩三章，每章八句，詩的旨意在第一章就全部體現出來。

　　D.本詩的每章都是先寫秋景，寫心上人路遠難尋。結尾卻用“伊人”一轉，似乎“她”就在面前，這里寫的是一種想象。

　　2.思考：本詩描寫了什么樣的景物特點？這些景物描寫在詩中又起到什么作用？

　　三

　　觀滄海 曹操

　　東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　1.對全詩內容分析有誤的一項是（ ）

　　A.開頭兩句寫登臨的地點（碣石山）和目的（觀滄海）。“觀滄海”為全詩的詩眼，“觀”字統領全篇，以下十句，皆為觀海所見。

　　B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通過描寫海水和山島相互映襯的形象，顯示了大海的遼闊和宏偉氣象。

　　C.“日月之行”到“若出其里”寫詩人通過眼前大海吞吐日月星辰的雄偉景象，來抒發自己博大的胸襟和要建功立業的政治抱負。

　　D.最后兩句是合樂時加的、是樂曲的終止句，一般跟詩的內容沒有直接關系。

　　2.結合本課以及你所學的歷史和課外閱讀，談談你個人對作者曹操的認識。

　　四

　　飲酒 陶源明

　　結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　1.（20xx年荊州市題）表現這首詩思想內容的一個詞是 。

　　2.對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）

　　A.這首詩敘寫寧靜閑適的田園生活樂趣，表現詩人歸隱田園后安貧樂道、悠然自得的心境。

　　B.本詩在客觀景物的描寫中融合對人生哲理的領悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

　　C.“心遠地自偏”形象地道出這樣一個道理：環境的偏僻幽靜方能使人恬淡舒適。

　　D.詩人善于捕捉生活中的細節來賦予特殊的意蘊。例如菊花，具有超凡脫俗、高傲純潔的象征意義；而詩人“采菊”，則表現詩人熱愛自然的情趣。

　　五

　　送杜少府之任蜀州 王勃

　　城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。無為在岐路，兒女共沾巾。

　　1.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（ ）

　　A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀州”聯系起來了。

　　B.“與君離別意，同是宦游人”表現了依依不舍的傷感之情。

　　C.“海內存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。

　　D. 這首詩，通過送別友人，表現了詩人寬闊的胸襟、真摯的情意和對友人的深情慰勉。

　　2.“無為在岐路，兒女共沾巾”一句中，“無為”的意思是，詩句表達了詩人的思想感情。答 。

　　3.（20xx年連云港市題）簡述你對“海內存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊含哲理的理解。

　　六

　　使至塞上 王維

　　單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

　　大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

　　1.對這首詩字句的解說，不恰當的一項是（ ）

　　A．第一句交代此行的目的，第二句是說附屬國直到居延（地名）以外，點明邊塞的遼闊，路途的遙遠。

　　B．三、四兩句，寫眼前景物，并以“蓬”、“雁”自比。從景物特征看，作者是秋天出塞的。

　　C．五、六兩句繼續寫詩人在沙漠中看到的典型景物。“長河”指黃河。

　　D．最后兩句寫詩人在邊塞的蕭關遇到了侯騎（偵察兵），得知都護正帶兵在燕然前線。

　　2. “大漠孤煙直，長河落日圓”是寫景名句，依據這首詩，描述一下王維看到的景色以及當時的心情。（60左右字內）

　　七

　　白雪歌送武判官歸京 岑參

　　北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

　　瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

　　山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

　　1.對“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一句的本體喻體分析正確的是（ ）

　　A.本體：雪 喻體：春風 B.本體：春風 喻體：雪

　　C.本體：雪 喻體：梨花 C.本體：梨花 喻體：雪

　　2.分析詩歌內容有誤的一項是（ ）

　　A.“北風……飛雪”寫邊塞風狂雪早。“卷”“折”從正面、側面描寫狂風怒號，遍地肅殺的景象。

　　B.“將軍……難著”寫天氣的奇寒。將軍的手凍僵了連弓也拉不開，都護的鐵甲也冷得不敢穿上。

　　C.“瀚海……里凝”兩句轉寫野外雪景。放眼雪原，冰雪覆蓋，縱橫交錯，抬望天空，陰云密布。“愁”“慘”為餞別場面醞釀了氣氛。

　　D.“中軍……羌笛”描寫餞別的情景。此句扣題，連舉三種樂器，運用借代方式，寫出送別宴上的熱鬧情景。

　　3.與“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的是《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的一句詩 。

　　八

　　聞王昌齡坐遷龍標遙有此寄 李白

　　楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　1.“左遷”一詞的意思是____________。

　　2.“楊花落盡子規啼”，楊花落盡，子規啼叫，詩人擷取這兩種景物加以描寫，既點明了作詩時間，又采用____手法，抒發了_________。

　　3.對“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”理解不準確的一項是（ ）

　　A.作者將“愁心”形象地寄給“明月”，隨朋友直到僻遠之地。

　　B.朋友被貶僻遠之地，詩人用夜郎之名，使人聯想古夜郎國，以見其邊遠。

　　C.詩人同情友人的不幸遭遇，把“愁心與明月”一起寄給身處夜郎的友人。

　　D.這是一種藝術想象，最能體現詩人內心同情的深切和真摯。

　　九

　　行路難 李白

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

　　欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

　　行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　1.這首詩中詩人以“行路難”比喻 。

　　2.詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內心情感？

　　3.詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。

　　4.聯系全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，并說說你對這兩句話的理解。

　　十

　　次北固山下 王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

　　1.對這首詩語句的解說，不恰當的一項是( )

　　A.“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。

　　B.“客路”即“旅途”。第一句指明了作者要去的路途，第二句交代了乘舟而來的情況。

　　C.“潮平”指潮水上漲，水與岸平。“風正”指風向既順，風力又不猛。

　　D.“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。

　　2.關于這首詩的賞析，不恰當的一項是( )

　　A.這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。

　　B.三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐的環境里，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。

　　C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的'強大生命力。

　　D.最后一聯抒發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最后一聯作反襯的。

　　3.（20xx年河南省題）最后兩句表現了作者______________的思想感情。

　　十一

　　望岳 杜甫

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　1.詩中的“陰”“陽”分別指______、______。

　　2. 下面是對這首詩的賞析，其中不正確的一項是（ ）

　　A.“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬為一個頂天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

　　B.“造化鐘神秀”句，意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的結晶。“鐘”是“聚集”的意思，一個“鐘”字將大自然寫得十分有情。

　　C.“齊魯青未了”句，是說在齊魯廣大區域內都能望見泰山的青色，以距離之遠來烘托出泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗。

　　D.“會當凌絕頂”中，“會當”是唐人口語，意思是“一定要”，從中可以看出詩人不怕困難，勇于攀登頂峰的雄心和氣概。

　　3.《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是______，_______。

　　十二

　　春望 杜甫

　　國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　1.（20xx年咸寧市題）讀上面的詩，請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。

　　2. “烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。

　　十三

　　茅屋為秋風所破歌 杜甫

　　八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅，茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

　　南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦舌燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

　　1.這首古詩運用了描寫、敘事、抒情，請各找出一個例句。

　　2.發散性思考：對“歸來倚杖自嘆息”這句話，你認為詩人嘆息什么？

　　3.文中有“自經喪亂少睡眠”，這里的“喪亂”是指歷史上的什么事件？咱們還學過哪首詩歌也是反映這個事件的？

　　4.寫出詩歌的主旨句，并作簡單賞析。

　　十四

　　酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　1.詩中的樂天指的是，“見贈”中的“見”字用在動詞前表示對“我”怎么樣，生活中還有相同解釋的詞語，試舉兩個 、 。

　　2.“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這兩句詩的愿意是什么？現在人們賦予它什么新意？

　　十五

　　觀刈麥 白居易

　　田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長，復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷：“家田輸稅盡，拾此充饑腸。”今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

　　1.給下面的句子劃分朗讀節奏：田、家、少、閑、月、五、月、人、倍、忙。

　　2.詩中最能表現農民辛苦勞作的詩句是： ， 。

　　3.結合《憫農》（鋤禾日當午）和本詩，發表一下你的感想。（不多于200字）

　　十六

　　錢塘湖春行 白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　1. 詩中的錢塘湖指的就是現在的 ，詩人通過對“水面”“云腳”“早鶯”“ ”“ ”“ ”“ ”“綠楊”“白沙堤”等景物的描寫來表現其美麗的早春景色。

　　2. (20xx年哈爾濱市題) 對這首詩分析理解不當的是（ ）

　　A.這是一首七言律詩，它描繪了剛剛披上春裝的錢塘湖生意盎然的景色，抒寫了作者對錢塘湖美麗春光的喜愛。

　　B.三、四句中，詩人抓住了“爭”、“啄”這兩個極具表現力的詞語，勾畫、渲染了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動態畫面。

　　C.五、六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能把馬蹄埋沒。

　　D.結尾處寫詩人來到綠樹成茵的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，他不禁發出“最愛”這樣的贊嘆。

　　十七

　　雁門太守行 李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

　　1. 對這首詩內容的分析，不恰當的一項是（ ）

　　A．第一句“黑云”比喻敵人大軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。

　　B．第四句中“燕脂”、“紫”都是形容邊塞泥土的顏色怪異，包含著當時戰況嚴峻的象征意義。

　　C.第六句中，“寒聲”指戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指戰士們在這樣沉重的鼓聲中斗志難振。

　　D．第七、八句的意思是戰士們為了報答君王平日里對自己的重視，決心奮戰沙場，為君王獻身。

　　2.請設想“半卷紅旗”是怎樣的景象，作者捕捉這個景象入詩要表現什么?

　　十八

　　赤壁 杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　1.詩中的“周郎”是指《三國演義》中的哪位英雄人物？。詩人杜牧和 合稱“小李杜”。

　　2. 全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論抒發了作者怎樣的思想感情？

　　十九

　　泊秦淮 杜牧

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　1.閱讀下面這首詩，找出分析不當的一項（ ）

　　A.首句寫景，二句敘事、寫景連用。兩用“籠”字說出夜色之迷茫。把“近酒家”放在句末，為下句“商女”“亡國恨”“猶唱后庭花”作了鋪墊。

　　B.詩中描繪秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓詩人的憂愁和傷感。

　　C.商女熱衷歌唱《玉樹后庭花》靡靡之音，詩人既批判了她的幼稚無知，又抒發了自己憂時傷世之感慨。

　　D.全詩表現詩人對國家命運的關注和憂愁，語言清新洗煉，化用典故，是唐絕句中的優秀詩篇。

　　2.仔細品味詩句“煙籠寒水月籠沙”，說說兩個“籠”好在什么地方。

　　二十

　　夜雨寄北 李商隱

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　1.（20xx年梅州市題）詩中的“秋“字除了交代季節外，還起到什么作用？

　　2. 成語“剪燭西窗”源自本詩，結合詩歌內容，說說“剪燭西窗”的含義是什么？

　　二十一

　　無題 李商隱

　　相見時難別亦然，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　1.“絲方盡”中的“絲”在文中諧音“ ”，屬雙關語，暗指 。

　　2.試分析一下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義及藝術特色。

　　3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一句在今天現實生活中有何延伸意義？

　　二十二

　　相見歡 李煜

　　無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭。

　　1.這首小令是南唐李后主降宋后所寫，借以表達他的。其感情基調是 。

　　2.“剪不斷，理還亂”是用什么比喻什么？有何妙處？現在人們用這一比喻，有什么新意？

　　二十三

　　漁家傲 范仲淹

　　塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四通邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。

　　濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。

　　1. （20xx年甘肅省題）對這首詞賞析不恰當的一項是（ ）

　　A.從 “塞下”“霜”等詞語可以看出，這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點。

　　B.這首詞既表達將士的愛國之心，又流露出思念家鄉和親人的感情。

　　C.“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而非“大雁從衡陽飛走了”。

　　D.這首詞感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰、厭戰情緒。

　　2.對這首詞分析不恰當的一項是（ ）

　　A.詞的上闕寫的是“落日孤城”的邊塞景象。

　　B.詞的下聞表現了將士們在艱苦抗敵的同時懷念家鄉的心情。

　　C.“人不寐”三字突出地反映當時孤城危急的戰況。

　　D.這首詞基調悲壯，意境開闊，風格和“蘇辛”相似。

　　3.發揮想象，用一段話來表現“千嶂里，長煙落日孤城閉”的景致。（不多于100字）

　　二十四

　　浣溪沙 晏殊

　　一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回？

　　無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

　　1.本文的體裁屬于 ，浣溪沙是 。

　　2.“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”已成為千古名句，談談你對這兩句話的理解？

　　二十五

　　登飛來峰 王安石

　　飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　1.下列各句中的“尋”與“飛來山上千尋塔“中 “尋”的意思完全相同的一句是（ ）

　　A.聞之，欣然規往，未果，尋病終。

　　B.太守即遣人隨其往，尋向所志。

　　C.舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　D.掘地深逾尋丈。

　　2.寫出與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”詩句意思相同或相似的詩句（或格言、成語）

　　二十六

　　江城子·密州出獵 蘇軾

　　老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。 為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　1、 對這首詞文的解說，不恰當的一項是（ ）

　　A．“左牽黃，右擎蒼”一句，運用借代的修辭方法，塑造了詩人出獵時左手牽黃犬，右手擎蒼鷹的豪邁瀟灑的形象。

　　B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢來烘托親率獵隊的詩人自己。

　　C．“持節云中，何日遣馮唐”一句，運用典故表達了詩人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報效朝廷。

　　D．“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻屢犯邊境的遼和西夏，表達了詩人渴望抗敵戍邊的雄心。

　　2、 下列說法有誤的一項是（ ）

　　A.這是首典型的豪放詞。

　　B. “為報傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守前去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。

　　C.這首詞上片寫出獵，下片寫請戰，場面熱烈，情豪志壯。

　　D.“老夫聊發少年狂”中的“狂”字，貫穿全篇。

　　二十七

　　水調歌頭 蘇軾

　　明月幾時有？ 把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉朱閣，低綺戶， 照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟。

　　1.這首詞中表達出深沉哲理的句子是 。

　　2.對這首詞理解分析不正確的一項是（ ）

　　A.上闕寫詞人把酒問月,萌生了“乘風歸去”的奇想，而天上的高寒又使他轉向對人間的喜愛。

　　B.下闕寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。

　　C.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。

　　D.全詞以“明月”貫穿，詠月兼懷親人，表達了詞人曠達的胸懷和樂觀的情致。

　　2.你還知道哪些和“月亮”“月光”有關的古詩詞？說說“月亮”“月光”在古詩詞中通常蘊含的意義？

　　二十八

　　游山西村 陸游

　　莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

　　簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

　　1.“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現在有什么含義？

　　2.對這首詩賞析有誤的一項是（ ）

　　A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。

　　B.頷聯寫出山西村優美的環境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。

　　C.頸聯寫鄉俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。

　　D. 全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。

　　二十九

　　破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 辛棄疾

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

　　馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！

　　1．表現作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是“ ”。

　　2．下邊對本首詞理解賞析有誤的一項是( )

　　A．這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。

　　B．這首詞展現了醉態、夢境、往事、理想和現實等多層面的人生境界。

　　C．這首詞前九句追憶往事，豪情滿懷；結尾一句，詞意陡轉，點出理想與現實、希望與失望等多重矛盾。

　　D．這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。（20xx年仙桃市題）

　　三十

　　過零丁洋 文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　1.“惶恐”和“零丁”有雙層含義，請說說有哪兩層含義？

　　2.對“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”理解不正確的是（ ）

　　A.這兩句用了比喻，把破碎的山河比作風中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飄萍。

　　B.這兩句是對偶，“山河破碎”與“身世浮沉”相對，“風飄絮”和“雨打萍”相對。

　　C.宋朝國勢危亡如風中柳絮，自己一生坎坷的經歷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。

　　D.這是文章的頸聯，形象地反映了當時艱難危亡的形勢。

　　3.寫出你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解，并舉一個中國歷史上“留取丹心照汗青”的事例。

　　三十一

　　天凈沙·秋思 馬致遠

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　1.這首小令在寫作上運用了 的寫法，能顯示全篇主旨的一個詞語是 。

　　2.小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？

　　3.這首小令表達了什么樣的思想感情？

　　三十二

　　山坡羊·潼關懷古 張養浩

　　峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都， 意躊躕。傷

　　心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 興， 百姓苦；亡， 百姓苦。

　　1.對本文內容分析有誤的一項是（ ）

　　A.“如聚”，山峰走集于潼關之狀；“如怒”河流奔涌之狀。潼關外臨渭河，內有嵩山。首句極言潼關地勢險要，已寓兵家必爭之意。

　　B.“望西都，意躊躕”寫作者駐馬遠望、感慨橫生的樣子。“西都”即長安，曾經是好幾個朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄涼。

　　C.“宮闕萬間都做了土”，表面上看起來只是回顧歷史，而沒有直接提到戰爭，然而歷代改朝換代的戰爭的慘烈圖景卻躍然紙上。

　　D. 作者通過懷古表現對民間疾苦的關懷與同情。立意精辟，主題深刻，氣勢雄渾，感情深沉。

　　2.你是怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦”這句話的？

　　三十三

　　已亥雜詩 龔自珍

　　浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　1. 選出這首詩詞句理解不當的一項。

　　A.“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無限。

　　B.“吟鞭”指詩人馬鞭。“東指”指東方故里。“天涯”指離京都遙遠。

　　C.“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛國情懷的志士。

　　D.“更護花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養下一代做出犧牲。

　　2. 對這首詩的分析有誤的一項是

　　A.頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。

　　B.后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。

　　C.“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。

　　D.這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。

　　3.請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。

　　三十四

　　早春呈水部張十八員外 韓愈

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　1.（20xx年溫州市題）對下面這首古詩的賞析，有誤的一項是（ ）

　　A．“遙看近卻無”的草色，是早春時節特有的景色。

　　B．三、四句把小草悄然冒出的早春與楊柳如煙的晚春作對比，抒發了作者對早春的珍愛之情。

　　C．詩中的“天街”是指寬闊的街道。

　　D．這首詩風格清新曉暢，給讀者以無窮的美感。

　　2.我們學過的詩歌中有許多寫“春”景的，請寫出其中兩句。

　　古詩詞閱讀與鑒賞題參考答案

　　一、1.A 2.由愛情引起的相思之苦 比興手法 3.品行端正有修養的人 美麗善良純潔的女子 4.關關雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

　　二、1.A（選自《詩經·秦風》，詩經里的民歌屬于“風”。） 2.凄清而蒼涼的秋景 襯托人物內心的空虛惆悵之情

　　三、1.C 2.略

　　四、1.心遠 2.C

　　五、1.C 2.不要、無須 豪邁曠達(爽朗樂觀) 3.誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。

　　六、1.A(“屬國過居延”指“過居延屬國”。) 2.略

　　七、1.C 2.B 3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流

　　八、1.貶官 2.寓情于景 離別的憂傷 3.C

　　九、1.世道險阻 2.“停、投、拔、顧”四個前后連續的動作，反映了李白內心的極度抑郁苦悶和感情的激蕩起伏 3.不是寫實 此處“冰塞川”、“雪滿山”用其象征意義，象征人生道路上的艱難險阻，象征前途渺茫。 4.有一天一定能乘長風破萬里浪，掛上云帆渡過滄海。意思是：總會有一天，能實現自己的遠大抱負。

　　十、1.D 2.D 3.思念故鄉

　　十一、1.山北山南 2.A 3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層

　　十二、1.描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。 2.用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。

　　十三、 1.描寫：俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。敘事: 南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。 抒情：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！ 2.一嘆自己之苦，茅屋被吹破，接下來的日子怎么過呢；二嘆周圍的人苦——還有很多像自己一樣窮苦的人；三嘆戰亂給人民造成的痛苦。 3.安史之亂 杜甫的《石壕吏》 4.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。作者由自己聯想到他人，表現了他憂國憂民的情思。

　　十四、1.白居易見教見諒見笑 2.沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春 常用來說明新事物必將取代舊事物

　　十五、1.田家/少/閑月，五月/人/倍忙 2.足蒸暑土氣，背灼炎天光。 3.略

　　十六、1.西湖暖樹 新燕 亂花 淺草 2.C

　　十七、1.C 2.提示：半卷紅旗是側面描寫戰況，一方面是風勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚，把戰事的緊張狀態突現出來。

　　十八、1.周瑜李商隱 2.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有作為，顯示出一種逼人的英氣。

　　十九、1.C 2.將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，點出朦朧凄涼的氣氛。

　　二十、 1.烘托人物心情的作用 2.表達思念朋友，渴望團聚的感情

　　二十一、1.思對情人的思念 2.以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感 運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人 3.用以歌頌奉獻精神

　　二十二、1.亡國哀思凄婉 2.以麻絲喻離愁，把抽象的情感形象化 用來形容人內心的煩亂，或形容某些事難以解決處理

　　二十三、1.D 2.C 3.略

　　二十四、1.詞詞牌名 2.花開花落是自然規律，所以人是無可奈何的；燕子每年都回來尋舊巢，所以說似曾相似。這是作者對時光流逝的慨嘆。

　　二十五、1.D（古代長度單位） 2.如欲窮千里目，更上一層樓；會當凌絕頂，一覽眾山小；高瞻遠矚；站得高，看得遠

　　二十六、1.C(詩人以魏尚自比，希望朝廷派人來委他以重任。) 2.B（太守是蘇軾自己）

　　二十七、1.人有……古難全 2.B 3.如李白的《靜夜思》。古代詩人常借“月亮”“月光”表達思念之情。

　　二十八、1.常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅 。2.C

　　二十九、1.可憐 2.D

　　三十、1.一是兩個地名，另一層是形勢的險惡和境況的危苦 2.D（頷聯） 3.略 舉例如岳飛、鄧世昌、朱自清等

　　三十一、1.寓情于景斷腸 2.深秋晚景圖 3.游子孤寂愁苦的心情

　　三十二、1.A(河，指黃河；山，指華山) 2.一個朝代興起了，必定大興土木，修建豪華宮殿，從而給人民帶來巨大災難；一個朝代滅亡了，在戰爭中遭殃的也是人民。

　　三十三、1.D (“花”指國家) 2.A (由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。) 3.鞠躬盡瘁，死而后已

　　三十四、1.C（天街指京城的街道） 2.如：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

中考詩詞賞析 3

　　春望

　　[唐]杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　一、作者介紹:

　　杜甫（712年－770年），字子美，號少陵野老，祖籍襄陽（今湖北襄樊），生于河南鞏縣（今鞏義），中國唐朝現實主義詩人。曾任檢校工部員外郎，因此后世稱其杜工部。又因為他居住在長安城外的少陵，也稱他杜少陵。他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”。

　　二、背景：

　　這是一首五言律詩，作于至德二載（757）。詩人當時為安史叛軍所俘，身陷長安。

　　三、主題：

　　杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景生情，發出深重的憂傷和感慨。反映了詩人熱愛國家，眷戀家人的美好情操

　　四、譯文：

　　國破山河在，城春草木深。

　　國家破碎，只有山河依然存在；春天來了，長安城空人稀，草木茂密荒深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　感傷國事，看見花開就想流淚，悵恨別離聽到鳥鳴反而驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　連綿的戰火已經延續了幾個月，一封家書抵得上萬兩黃金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　愁白了的頭發越搔越稀疏短少，簡直不能插簪。

　　五、句子理解：

　　1、首聯

　　一個“破”字，寫出國都長安淪陷，城池殘破，使人觸目驚心，一個“深”字，寫出城空人稀，草木茂密荒涼，令人滿目凄然。眼前人事和永恒時空的對比，使詩人更強烈地感覺著內心的荒涼寂寞，表達了作者憂國憂民的思想感情。

　　2、頷聯

　　感傷國事，花也會流淚，懷恨離別，鳥也會驚心。運用擬人的`手法，賦予花鳥以感情，移情于物，生動形象地寫出了作者憂國思家的感情，批判了安史之亂給人們帶來的災難。

　　（另一種說法是：詩人從小處落筆，情因景生，景隨情移，詩人為國家殘破和親人離別而傷愁，所以看見繁花爛漫，反使之痛苦流淚，聽到鳥鳴也感到心驚。運用了反襯的手法。）

　　3、頸聯

　　寫戰火連續不斷，一封家書抵得上萬兩黃金。運用對偶、夸張的修辭，寫出了戰爭持續時間長，家書的彌足珍貴，表達了作者憂國思家的感情。

　　4、尾聯

　　愁白了的頭發越搔越稀疏短少，簡直不能插簪。寫愁之深切，情境悲苦。“白頭”因愁而生，“搔”，即抓撓，表示心緒煩亂。“更短”，言愁的程度越來越深。這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。

　　六、藝術寫法：

　　1、前兩聯以“望”字統攝，詩人俯瞻仰視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。

　　2、借景抒情，情注全詩。開篇四句寫景，寫國都淪陷，一片荒涼，后四句直接抒情，詩人憂國思家。

　　3、格律嚴謹，對仗工整。

中考詩詞賞析 4

　　點擊之一：詞句理解

　　1.抓詩眼：詩眼指的是作品中點睛傳神之筆。它有兩種表現形式。一種是詩詞句中最精煉傳神的某個字，以一字為工。一種是全篇最精彩和關鍵性的詩詞句子，是一篇詩詞的主旨所在。由于有了這個字詞或句子，而使形象鮮活，神情飛動，意味深長，引人深思，富于藝術魅力，稱為一篇詩詞的眼目。如王安石“春風又綠江南岸”，用“綠”字而不用“到”“過”“入”“滿”等字，是取“綠”字的色彩，靠“綠”字增添詩詞的形象性。又如《天凈沙秋思》，作者先用九種具有代表性的景物為我們描繪了一幅深秋晚景圖，極力地渲染一種悲涼肅殺的氣氛，然后用“斷腸人在天涯”一句道出天涯游子的惆悵情懷。最后一句是在前面寫景的基礎上所抒發的感情，可以說是全曲的點睛之筆。因此抓詩眼可以深入品味詩歌的煉字藝術，和可以加強對詩歌主題和思想感情的理解。

　　2.抓用典：用典是我國古典詩詞中常用的一種婉曲表達作者意圖的手法。典故在增強了作品意蘊的同時，也給閱讀造成了一定的影響。對于鑒賞者來說，如果不了解典故的含義，就不能很好的讀懂這些詩歌，更談不上鑒賞。因此，在閱讀與理解詩歌的時候，同學們一定要弄清所用的`典故以及作者使用典故的意圖。如蘇軾《江城子密州出獵》一詞就充分運用典故來表達作者的意圖：“親射虎，看孫郎”一句就運用孫權射虎的典故，意思是說他要像當年的孫權一樣挽弓馬前射虎，意在展現作者自己雖然年紀已經不小了，但仍然有少年時候的狂氣；再如“持節云中，何日遣馮唐？”作者以魏尚自比，表達作者希望朝廷能派馮唐赦免魏尚那樣重用自己。

　　點擊之二：趣味把握

　　1.情趣：情趣即以詩的語言描繪出來的賞心悅目的景觀畫面或生動有趣，富有生活氣息的場面與細節。如白居易《錢塘湖春行》中“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”一句，意思是眼觀岸邊野花，漸使游人為之著迷；路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。這兩句從植物的變化寫早春景象，表現春花之繁盛，青草之剛萌，所表現情境令人陶醉。又如辛棄疾《清平樂村居》中“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？”一句描寫了一對滿頭白發的翁媼，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天的悠閑自得的畫面，這幾句盡管寫得很平淡，但是，它卻把一對白發翁媼，乘著酒意，彼此“媚好 ”，親密無間，那種和諧、溫暖、愜意的老年夫妻的幸福生活，形象地再現出來了。這就是無奇之中的奇妙之筆。

　　2.理趣：理趣即詩詞中所蘊含的哲理。如杜甫的《望岳》中“會當凌絕頂，一覽眾山小。”一句寫詩人由望泰山而產生登泰山的意愿，字里行間洋溢著詩人不怕困難、勇于攀登的蓬勃朝氣，揭示了只有不畏艱險去攀登，才能進入俯視一切的雄奇境界的道理。讀這樣的詩句，我們可以感受到昂揚的氣勢撲面而來，獲得思想的開啟。“理趣”有別于意境的深沉、朦朧與含蓄，而給人一種豁然開朗的感悟，發人思索，令人警策。

　　點擊之三：語言賞析

　　1.修辭格：古典詩詞中常用的有比喻、擬人、借代、夸張、雙關、疊字、反復、對偶、互文等修辭。我們不僅有識別運用了什么樣的修辭，更重要的是要品出它的形象性、情感性、含蓄性。如岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”以春花比喻冬雪，取喻新、設想奇，比喻中含有廣闊而美麗的象像，同時字里行間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意。

　　2.表現手法：詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術手法來表現,我們要了解一些常見的藝術手法，如：象征、襯托、以小見大、虛實結合、抑揚結合、映襯對比、動靜結合、直抒胸臆、借景抒情。如曹操《觀滄海》采用虛實結合、想像、借景抒情等表現手法，勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了作者開闊的胸襟，抒發了統一中國、建功立業的抱負。

　　3.語言賞析常用語：質樸、綺麗、明快、簡潔、平白如話、含義雋永、高曠超俗、纖巧細柔、豪放壯麗、沉郁悲涼等。

中考詩詞賞析 5

　　馬嵬 袁枚

　　莫唱當年長恨歌，人間亦自有銀河。

　　石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

　　用不到去歌唱當年皇帝妃子的悲歡離合;在人間也有銀河，使得千千萬萬人家夫妻離散。像石壕村那樣的夫妻訣別數也數不清，老百姓的淚水比長生殿上灑的那點淚水多得多了。

　　(注：長生殿，又名集靈臺，是唐玄宗祭祀天神的宮殿。)

　　1、作者在《隨園詩話》中說此詩是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩借了哪些“古人往事”?表達了詩人什么樣的思想感情?請作簡要分析。

　　本詩借了唐玄宗與楊貴妃之間悲歡離合的故事和《石壕吏》中的老夫婦因官差抓人當兵而被迫別離的故事。

　　作者在后兩句詩中強調 廣大百姓的`苦難遠非帝妃的悲劇可比，從而表達了作者對百姓疾苦的同情(意對即可)

　　2、這首詩最主要的表達技巧是什么?請作簡要分析。

　　這首詩用了用典和對比(映襯)的表達技巧，將《長恨歌》所描寫的唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇與《石壕吏》所表現的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對比。從而表現了作者對百姓疾苦的同情。 (意對即可)

中考詩詞賞析 6

　　城闕輔三秦，風煙望五津。三秦護衛著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風煙迷茫。

　　與君離別意，同是宦游人。離別時，不由生出無限感慨，你我都是遠離故土，在仕途上奔走的游子。

　　海內存知己，天涯若比鄰。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也似在身邊。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

　　●城闕輔三秦，風煙望五津。

　　▲你認為首聯中哪些字用得好，為什么？

　　首聯“城闕輔三秦，風煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯系起來，好似詩人站在三秦護衛下的長安，遙望千里之外的.蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調。

　　●與君離別意，同是宦游人。

　　▲頷聯中詩人是怎樣勸慰友人的？

　　“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉的人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現詩人胸襟的闊大。

　　●海內存知己，天涯若比鄰。

　　▲“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里？請作賞析。

　　“海內存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調不同，含義極為深刻，既表現了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

　　▲這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。

　　自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。

　　●無為在歧路，兒女共沾巾。

　　▲怎樣理解尾聯？

　　尾聯“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。

中考詩詞賞析 7

　　原文：

　　酬樂天揚州初逢席上見贈

　　劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　注釋：

　　（1）酬：答謝，這里是以詩相答的意思。

　　（2）樂天：指白居易，字樂天。

　　（3）巴山楚水：古時四川東部屬于巴國，湖南北部和湖北等地屬于楚國。劉禹錫曾被貶到這些地方做官，所以用巴山楚水指詩人被貶到之地。

　　（4）棄置身：指遭受貶謫的詩人自己。

　　（5）聞笛賦：指西晉向秀的《思舊賦》。三國曹魏末年，向秀的朋友嵇康、呂安因不滿司馬氏篡權而被殺害。后來，向秀經過嵇康、呂安的舊居，聽到鄰人吹笛，勾起了對故人的懷念。序文中說：自己經過嵇康舊居，因寫此賦追念他。劉禹錫借用這個典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。

　　（6）翻似：倒好像。翻：副詞，反而。

　　（7）懷舊：懷念故友。

　　（8）爛柯人：指晉人王質。相傳晉人王質上山砍柴，看見兩個童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經朽爛。回到村里，才知道已過了一百年。同代人都已經亡故。作者以此典故表達自己遭貶23年的感慨。劉禹錫也借這個故事表達世事滄桑，人事全非，暮年返鄉恍如隔世的心情。

　　賞析：

　　⑴《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代劉禹錫創作的一首七言律詩。此詩作于唐敬宗寶歷二年（826年），劉禹錫罷和州刺史返回洛陽，同時白居易從蘇州返洛陽，二人在揚州初逢時，白居易在宴席上作詩贈與劉禹錫，劉禹錫也寫詩作答。首聯概寫謫守巴楚、度盡劫難的經歷。“凄涼地”、“棄置身”，雖語含哀怨，卻在感傷中不失沉雄，凄婉中尤見蒼勁。二聯感嘆舊友凋零、今昔異貌。“聞笛賦”、“爛柯人”，借典寄慨，耐人尋味。三聯展示的卻是生機勃勃的景象，寄寓在其中的是新陳代謝的進化思想和辯證地看待自己的困厄的豁達襟懷；在手法上，它則將詩情、畫意、哲理熔于一爐，以形象的畫面表現抽象的哲理，旨趣雋永。尾聯順勢而下，請白氏舉杯痛飲，藉以振奮精神。

　　全詩感情真摯，起伏跌宕，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。

　　⑵酬樂天揚州初逢席上見贈》既表現了作者對自己被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平的思想感情，同時也表現了詩人的'堅定信念和樂觀精神。

　　首聯緊承白詩末聯，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。意思是說，自己被棄置在巴山楚水荒涼的地方，度過漫長的23年。詩中用“巴山楚水”概括他被貶謫的地方。“二十三年棄置身”一句，飽含詩人無限的辛酸，也流露出他內心的憤懣不平。

　　頷聯承上聯寫歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。“聞笛賦”典故表達詩人對受害的戰友的悼念，“爛柯人”典故抒發詩人對歲月流逝人事變遷的感慨。

　　頸聯推開一步，擺脫現實處境，展望未來風光。沉舟側畔，千帆競發；病樹前頭，萬木爭春。景象壯麗，一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。詩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含哲理，至今還常常被人引用。劉禹錫在詩中用“沉舟”“病樹”比喻自己，但并不悲觀。他認為個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來會比現在好，勸慰白居易不必為自己憂傷。處境困難，但相信未來，積極爭取，

　　末聯點明酬贈題意，既是對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神，同時收到語已盡而情未了的藝術效果。意思是說，今天聽到你為我吟的詩，我很感動，讓我們暫借這一杯酒來振作精神吧。

　　⑶“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句描繪出千帆競發、萬木爭春的富于生機的景象，，歷來為人所稱道。這兩句的本意是以“沉舟”、“病樹”比喻自己，是抒發詩人的身世之感，但其中包含的事物新陳代謝的哲理，使詩句具有了普遍意義。后人用此詩句，指新生事物無比美好，社會總是向前發展等。

　　⑷敘述自己被貶時間之長，慨嘆世事的變化而產生的生疏、悵惆之情的詩句是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人

　　⑸擺脫現實處境。展望未來風光，借景物變化暗示社會的發展的詩句是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

　　⑹“病樹前頭萬木春”－－春：名詞用作動詞。表現了萬木爭春的生機勃勃景象。

中考詩詞賞析 8

　　近年來，詩詞賞析題已成為許多省市中考語文出題的最愛。但是許多中考生得分不太理想，原因在于不了解古詩詞賞析題的特點，沒有掌握賞析技巧。那中考語文古詩詞賞析技巧有哪些?怎樣備戰中考語文古詩詞賞析呢?下面是總結出了古詩詞賞析的技巧供大家參考，新初三趕緊來看看你中考語文古詩詞賞析技巧有哪些。

　　一、注意積累古詩詞的背景知識

　　這些背景知識主要包括詩人的生平經歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些內容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風格;辛棄疾抗金復宋的大業，在氣勢雄偉的主調之外，也不乏婉轉悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風格雄渾奔放，明朗流暢……

　　二、掌握幾類常用的賞析術語

　　1、常見的意境：恬靜優美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

　　2、常見的表現技巧：

　　(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關、設問、反問等。

　　(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結合、虛實相生、聯想想像、正側面結合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　(3)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　(4)語言風格：品味整首詩表現出來的語言風格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強調的是，用以上這些術語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需因詩而異，根據各詩不同特點，結合相關詩句，有的放矢地進行賞析。

　　三、積累不同的'詩作題材

　　就詩作題材內容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩，詠史(懷古)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等。

　　1、寫景詩：寫景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫法描繪山川美景，抒寫熱愛祖國河山之情，或抒閑適情調，表達自己的高潔品格。

　　2、詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉、離愁、感時等情懷的作品。

　　3、詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。

　　4、詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的物多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內涵。

　　5、山水田園詩：寫田園生活和山水風景，東晉的陶淵明是田園詩的開創者，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖，唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲等。

　　6、邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，這類詩成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。

　　四、掌握常用的典故和慣用意象

　　古詩常用典故，這既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意賅、耐人尋味的效果。平時接觸過后和常識的一定要盡可能多掌握。如武陵人、爛柯人、廉頗老矣等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩中常用柳、月等意象，抒愁寫恨的常用流水、春雨等意象，表達思念的常用雁、紅豆等，表現志節的常用竹、蘭，梅、菊等。

　　所以，新初三在語文古詩詞備考，要注重賞析技巧的運用，平時多加練習，相信古詩詞賞析是難不倒你的。

中考詩詞賞析 9

　　過零丁洋

　　[南宋]文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　一、文天祥：南宋大臣、文學家。

　　二、字詞：

　　遭逢：遭受，蒙受。

　　起一經：這里指他考中狀元被朝廷起用。

　　干戈：兵器，這里指戰爭。

　　風飄絮：形容山河破碎如柳絮片片飛散。

　　雨打萍：比喻個人經歷坎坷不平，如雨中浮萍時起時沉。

　　零丁：孤獨無依的樣子。

　　汗青：史冊。

　　丹心：紅心。

　　三、翻譯和賞析

　　1、辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　熟讀經書，取得功名，從此遭遇坎坷不平，兵力單薄，戰爭頻繁，匆匆度過四年光景。總寫詩人幾十年來的風雨歷程。

　　2、山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　大好河山被敵人侵占，國勢如同風吹的柳絮一樣飄零，我這一生動蕩不安，像被風吹雨打飄泊無根的水面浮萍。運用比喻，生動形象的'寫出當時社會現實和自己的遭遇，表達了作者憂國傷懷之情。

　　3、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦零丁。用“雙關”手法，概括出詩人難忘的兩次人生經歷。表達了詩人因國家覆滅和己遭危難的痛苦心情。

　　4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　古往今來，人生誰無一死，留取赤膽忠心，永遠在史冊中放光。一問一答，由現在過渡到將來，由殘酷現實到人生理想，表明自己為了民族和國家的前途寧死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的決心。

　　四、主題：通過自述國破家亡的境遇，抒發了作者以身殉國的決心和崇高的民族氣節。

　　五，藝術手法

　　整首詩格調沉郁悲壯，正氣浩然，激勵著無數中華兒女為中華民族的獨立自由和偉大復興而奮爭，其力量勝過百萬雄兵。

中考詩詞賞析 10

　　古詩詞賞析是中考的必考題目，這個題對多數學生是個難點，其實，只要抓住一定的技巧，就不會望而生畏了，按著以下方法訓練，一定會對古詩詞產生濃厚的興趣。

　　1、抓意象法

　　意象是寄托詩人情感、構成詩歌意境的客觀物象，是詩人為了表現自己的內心世界，把客觀的物象經過選擇、提煉、重新組合后而產生的一種含有特定意義的語言形象。詩人不僅要用意象進行思考和感受，也要用意象來進行表達。如果要理解詩中蘊含的情感、參透詩的意境，那就必須先把握意象。如：

　　《過故人莊》

　　唐代 孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

　　詩中的意象有：雞、黍、田家、綠樹、村莊、青山、郭外、場圃、酒、桑木、菊花，從這些意象中我們知道都是和美麗的山村風光和平靜的田園生活有關的，所以就能確定這是一首山水田園詩。

　　2、抓修飾詞法

　　《過故人莊》這首詩有綠、合、青、斜四個修飾詞。在短短的一首古詩詞中，詩人往往通過修飾詞來傳情達意。

　　從綠這個詞，我們仿佛看到詩人佇立村口，滿眼是郁郁蔥蔥的生長茂盛的大樹的情景;合這個詞，是村邊綠樹環繞相擁的情態的真實寫照。一個青字，正是詩人放眼望去看到的城外的大山上滿眼青翠的'樣子，斜字把青山連綿起伏的情態刻畫了出來，這幾個詞構成一種曠遠的境界。遠景映襯近景,描寫出故人村莊環境的曠遠幽靜,詩人來到這樣環境的村莊,自然心情十分愉快,心曠神怡。

　　3、把握能表達詩人情感的詞語

　　熱愛自然 向往自由 厭惡官場 憎惡黑暗

　　渴望歸隱 閑適淡泊 悠然自得 恬靜閑適

　　在過故人莊這首詩中，熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得、恬靜閑適都可以用來表達詩人孟浩然的心境和情感。

　　同學們，試著這樣子去分析詩歌，不用多久，你就會對詩歌產生濃厚的興趣，不要一味的到網絡上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切記學而不思則罔，思而不學則殆的道理。

中考詩詞賞析 11

　　1.閱讀下面的文字，完成問題。

　　秋詞

　　劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　天凈沙·秋思

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　1、下列理解和分析不恰當的一項是（）（2分）

　　A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

　　B、《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的'景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。

　　C、兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。

　　D、在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結合，借景抒情。

　　2、同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？（4分）______________

　　【答案】（一）1、C2、《秋詞》表達了豪邁樂觀之情。《秋思》表達了游子悲秋思鄉之情。

　　3.欣賞下面書法作品，并指出它是哪種字體（）

　　A．楷書B．行書C．草書D．隸書

　　【答案】B

　　2.閱讀下面的文字，完成問題。

　　梅花

　　陳亮

　　疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。

　　欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。

　　注釋：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。

　　（1）詩中梅花形象具有怎樣的特征？（2分）

　　（2）這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望？（2分）

　　【答案】（1）答案：清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。

　　（2）答案：寄寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。

中考詩詞賞析 12

　　一、積累和運用(25分)

　　(1)子日：學而不思則罔，__________________。(《(論語)十則》)

　　(2)予獨愛蓮之__________________，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮說》)

　　(3)江山代有才人出，______________。(趙翼《論詩》)

　　(4)海內存知己，__________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(5)幾處早鶯爭暖樹，______________。(白居易《錢塘湖春行》)

　　(6)氣蒸云夢澤，__________________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

　　(7) __________________，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

　　(8) __________________，弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　　(9)皎潔的月亮引人遐想，令人動情。豁達的蘇軾望月感懷，思索人生，悟出__________________ , __________________的哲理;灑脫的李白邀月共飲，排遣寂寞，詠出__________________ , __________________的浪漫。

　　【答案】

　　6. (1)思而不學則殆(2)出淤泥而不染(3)各領風騷數百年(4)天涯若比鄰(5)誰家新燕啄春泥(6)波撼岳陽城(7)安得廣廈千萬間(8)馬作的盧飛快(9)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 舉杯邀明月 對影成三人(每空1分，共12分，錯別字每兩個扣1分)

　　4.古詩文名句默寫。(5分)

　　(1)我寄愁心與明月， ________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

　　(2)________________ ，老木滄波無限悲。(陳與義《登岳陽樓》)

　　(3)問渠那得清如許? ________________。(朱熹《觀書有感》)

　　(4)只恐雙溪舴艋舟，________________ 。(李清照《武陵春》)

　　(5)當生與義不可兩全的時候，眾多見義勇為者用行動詮釋________________ 。(《孟子》)

　　【答案】

　　(1)隨風直到夜郎西(2)白頭吊古風霜里(3)為有源頭活水來(4)載不動，許多愁(5)舍生取義(者也)

　　6.古詩文名句默寫。(6分)

　　(1)________________ ，在水一方。(《詩經 秦風》)

　　(2) ________________，青草池塘處處蛙。(趙師秀《約客》)

　　(3)誰道人生無再少?________________ !休將白發唱黃雞。(蘇軾《浣溪沙》)

　　(4)生，亦我所欲也義，亦我所欲也。二者不可得兼，________________ 。(《孟子告子上》)

　　(5)在《茅屋為秋風所破歌》中，詩人發出了 ________________，

　　________________的呼喊，這充分體現了杜甫推己及人的博大胸襟。

　　【答案】

　　6、(6分)(1)所謂伊人(2)黃梅時節家家雨(3)門前流水尚能西(4)舍生而取義者也(5)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏

　　1.默寫古詩文中的名句名篇。 (10分)

　　(1)補寫出下列名句中的上句或下旬。(任選其中6句)

　　①學而不思則罔，________________ 。 (《論語，為政》)

　　②然后知________________ ，而死于安樂也。 (《孟子告子下》)

　　③問君何能爾?________________ 。(陶淵明《飲酒》)

　　④ ________________，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》)

　　⑤：剪不斷，理還亂，是離愁。________________ 。(李煜《相見歡》)

　　⑥ ________________，在乎山水之間也。(歐陽修《醉翁亭記》)

　　⑦ ________________，嬴得生前身后名。(辛棄疾《破陣子》)

　　⑧ ________________，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

　　(2)默寫杜牧的`《赤壁》。

　　【答案】

　　1.(10分) (1)①思而不學則殆②生于憂患 ③心遠地自偏④造化鐘神秀

　　⑤別是一般(一番)滋味在心頭 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦了卻君王天下事⑧落紅不是無情物 (6分。選填的6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)

　　(2)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 。

　　(4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分) (2分)

中考詩詞賞析 13

　　（一）古詩詞鑒賞。（3分）

　　次北固山下

　　【唐】王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

　　7.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。（2分）

　　8.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分）

　　答案：7.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應表現出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點，語言流暢即可。8.思念故鄉評分：共1分。

　　二、閱讀下面的宋詞，回答7～8題。

　　水調歌頭

　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作才匕篇，兼懷子由。

　　明月兒時有？把酒問青天。不多。天上官閉，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉，高處不勝寒。魚生元竟色j勉座上且。轉朱閣，低績戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時國？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共婢娟。

　　7．請就詞中加線句子的內容質疑（只提一個疑問，不作答）。（2分）

　　答：

　　8．簡析“轉朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。（2分）

　　答：

　　答案：7.示例一：是在月宮（天上）起舞，還是在人間起舞？

　　示例二：“何似在人間”是說天上好，還是人間好？

　　示例三：“清影”是月亮的影子，還是人的影子？

　　三、閱讀古詩《過零丁洋》，完成10-11題。（4分）

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

　　10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的.頸聯，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好處地表現了詩人當時的心境。（2分）

　　11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。（2分）

　　答案：10、形式的險惡，境況的危苦

　　11、這兩首詩表現了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊；直抒胸臆，表現了以死明志的決心，表現了民族氣節。

中考詩詞賞析 14

　　賞析《雁門太守行》，回答問題。

　　雁門太守行

　　李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

　　①全詩采用了的手法，把戰斗的氣氛渲染得凝重而慘烈。（1分）

　　②這是一首以邊塞戰爭為題材的詩，突出了將士的高昂士氣和。（1分）

　　（6）①夸張②愛國熱情評分說明：（1）一（5）題共8分，每空1分。錯別字、漏字、添字則該空不得分。（6）題（2分）每小題各1分，第②小題只要有“愛國”字樣，即可得分。

　　閱讀下面一詩，回答其后問題。

　　蒹葭（節選）

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻其長。溯游從之，宛在水中央。

　　（1）簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達的思想感情。（2分）

　　（2）請寫出此詩押韻的漢字。（1分）

　　【答案】（1）通過描寫“蒹葭蒼蒼，白露為霜”展現了一幅蕭瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融）（1分），表達了一種追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或纏綿悱惻）的思想感情（1分）。

　　（2）蒼、霜、方、長、央。（1分，漏一字不得分）

　　閱讀下面古詩，完成8—9題。（5分）

　　雁門太守行

　　李賀

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

　　角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

　　報君黃金臺上意，報攜玉龍為君死。

　　8、本詩描繪了一場邊關戰爭，表現了守邊將士什么精神？（2分）

　　__________________________________________

　　9、“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。（3分）

　　__________________________________________

　　【答案】

　　8、誓死報國、英勇赴戰的精神。

　　9、示例：一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。運用比喻和夸張手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。

　　59、（20xx·湖南省永州市）閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。（4分）

　　從軍行楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。

　　（1）下列四項是對該詩的賞析，不正確的一項是（2分）

　　A、這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構，寫出了書生投筆從戎、出塞參戰的全過程。

　　B、首聯中的“照”字意在表現烽火很大很亮，在遠遠的西京都能看見；“自不平”中的“自”字，表現了書生從軍的愿望和衛國的堅強決心。

　　C、頷聯由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的'氣勢。

　　D、頸聯以北國的雪（暗）風（多）烘托戰斗的激烈悲壯。

　　（2）“寧為百夫長，勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感？（2分）

　　【答案】表達了詩人投筆從戎、衛國立功的豪情壯志。

　　19、（20xx·貴州省安順市）閱讀下面古詩，按要求完成10—12題。（6分）

　　蒹葭

　　蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

　　蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

　　溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

　　蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

　　溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。

　　10、這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？（2分）

　　11、你如何理解這首詩所抒發的感情？（2分）

　　12、重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。（2分）

　　【答案】

　　10、（2分）這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。

　　11、（2分）對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）

　　12、（共2分）全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美（1分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力（1分）。

　　37、（20xx·廣西壯族自治區桂林市）詩詞鑒賞。閱讀下面這首詩，完成7～8題。（每小題3分，共6分）

　　左遷至藍關示侄孫湘

　　韓愈

　　一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

　　云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

　　7、對這首詩的內容理解不當的一項是（3分）

　　A、本詩是韓愈寫給自己的侄孫韓湘的，詩題中“左遷”一詞是“降職、貶官”之意。[來&源B、“圣明”在這里指皇帝，與圣上、陛下、天子等詞意義相同。

　　C、“家何在”“馬不前”，表明作者感到回朝廷無望和前途渺茫。

　　D、“肯將衰朽惜殘年”，傳遞出作者由于年老而不得不屈服的悲憤之情。

　　8、對這首詩賞析不當的一項是（3分）

　　A、“朝奏”和“夕貶”兩相對照，突出時間之短，說明獲罪之速，隱含作者憂憤之情。[中B、“橫”寫廣度，云橫而不見家，也不見長安；“擁”寫高度，風雪載途，英雄失路。

　　C、頸聯雖隱去了詩人的自我形象，但蒼涼的畫面仍具有撼動人心的力量。

　　D、表現手法上，本詩采用敘述手法入詩，體現了韓愈詩“以文為詩”的特點。

　　【答案】7、D 8、C

中考詩詞賞析 15

　　1.閱讀下面的古詩文，完成文后各題。（共18分）

　　訪城西友人別墅

　　雍陶

　　澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。

　　村園門巷多相似，處處春風枳殼花②。

　　【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

　　18．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）

　　19．這首詩只寫村野風光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分）

　　答案：18．寫出了詩人會友急切的心情。

　　19．符合題意。這首詩巧妙地運用了烘托手法，通過對自然而優美的村野風光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風采。

　　1.在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據它們所抒發情感的相近點，給詩集命名。（2分）

　　詩集名稱：《》

　　【答案】示例：《思親集》《思鄉集》（包含思念親人、懷念家鄉等意即可）

　　（7）下面是同學們對上述詩歌的品析，請選出不恰當的'一項。（）（3分）

　　A．海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。

　　B．白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。

　　C．千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。

　　D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉孤獨無助的游子內心的凄涼。

　　【答案】C

　　2.閱讀下面的古詩文，完成文后各題。（共18分）

　　（一）江城子密州出豬蘇軾

　　老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽韶裘，千騎卷平同。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　13．“江城子”是這首詞的_______，“密州出獵”是這首詞的____________。

　　14．請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。

　　【答案】

　　13．（2分，每空l分）詞牌名題目

　　14．（3分）定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰斗，去抵抗西北的侵略者。表達了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業的決心。（意思相近即可）

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