中考詩詞賞析

時間：2022-11-14 15:24:09 詩詞賞析我要投稿

中考詩詞賞析 (集錦15篇)

中考詩詞賞析 1

　　（一）古詩詞鑒賞。（3分）

中考詩詞賞析 (集錦15篇)

　　次北固山下

　　【唐】王灣

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

　　7.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。（2分）

　　8.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分）

　　答案：7.略。評分：共2分。開放性試題，描繪應(yīng)表現(xiàn)出平也開闊、大江直流、波平浪靜的景色特點，語言流暢即可。8.思念故鄉(xiāng)評分：共1分。

　　二、閱讀下面的宋詞，回答7～8題。

　　水調(diào)歌頭

　　丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作才匕篇，兼懷子由。

　　明月兒時有？把酒問青天。不多。天上官閉，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉，高處不勝寒。魚生元竟色j勉座上且。轉(zhuǎn)朱閣，低績戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時國？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共婢娟。

　　7．請就詞中加線句子的內(nèi)容質(zhì)疑（只提一個疑問，不作答）。（2分）

　　答：

　　8．簡析“轉(zhuǎn)朱閣，低椅戶，照無眠”一句中加著重號詞語的表達效果。（2分）

　　答：

　　答案：7.示例一：是在月宮（天上）起舞，還是在人間起舞？

　　示例二：“何似在人間”是說天上好，還是人間好？

　　示例三：“清影”是月亮的影子，還是人的影子？

　　三、閱讀古詩《過零丁洋》，完成10-11題。（4分）

　　過零丁洋

　　文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

　　10．“文章本天成，妙手偶得之”。在詩的頸聯(lián)，詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，寫出了和，地名與處境融合在一起，恰到好處地表現(xiàn)了詩人當(dāng)時的心境。（2分）

　　11．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠。請說說你的理解。（2分）

　　答案：10、形式的.險惡，境況的危苦

　　11、這兩首詩表現(xiàn)了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志，人難免一死，為祖國舍生取義，一片丹心永垂史冊；直抒胸臆，表現(xiàn)了以死明志的決心，表現(xiàn)了民族氣節(jié)。

中考詩詞賞析 2

　　近年來，詩詞賞析題已成為許多省市中考語文出題的最愛。但是許多中考生得分不太理想，原因在于不了解古詩詞賞析題的特點，沒有掌握賞析技巧。那中考語文古詩詞賞析技巧有哪些?怎樣備戰(zhàn)中考語文古詩詞賞析呢?下面是總結(jié)出了古詩詞賞析的技巧供大家參考，新初三趕緊來看看你中考語文古詩詞賞析技巧有哪些。

　　一、注意積累古詩詞的背景知識

　　這些背景知識主要包括詩人的生平經(jīng)歷、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格等。掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風(fēng)格;杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風(fēng)格;辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢雄偉的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢……

　　二、掌握幾類常用的賞析術(shù)語

　　1、常見的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。

　　2、常見的表現(xiàn)技巧：

　　(1)修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關(guān)、設(shè)問、反問等。

　　(2)描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結(jié)合、虛實相生、聯(lián)想想像、正側(cè)面結(jié)合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。

　　(3)抒情方式：直抒胸臆(開宗明義、開門見山、畫龍點睛)、間接抒情(寓情于景、借景抒情、借事抒情)。

　　(4)語言風(fēng)格：品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強調(diào)的是，用以上這些術(shù)語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需因詩而異，根據(jù)各詩不同特點，結(jié)合相關(guān)詩句，有的放矢地進行賞析。

　　三、積累不同的詩作題材

　　就詩作題材內(nèi)容的不同，古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩，詠史(懷古)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰(zhàn))詩等。

　　1、寫景詩：寫景抒情，寄情于景，常用白描、襯托的寫法描繪山川美景，抒寫熱愛祖國河山之情，或抒閑適情調(diào)，表達自己的高潔品格。

　　2、詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個人的恨別、懷遠、思鄉(xiāng)、離愁、感時等情懷的作品。

　　3、詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史頌人，以史治史，以史喻今。

　　4、詠物詩：主要特點是托物言志。這類古詩中的物多具有特定意義。如桃花象征美人、牡丹寄寓寶貴、楊花有飄零之意等，不同的意象有不同的內(nèi)涵。

　　5、山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景，東晉的'陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖，唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲等。

　　6、邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾，這類詩成就最高明的是高適、岑參、王昌齡、王之渙等。

　　四、掌握常用的典故和慣用意象

　　古詩常用典故，這既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意賅、耐人尋味的效果。平時接觸過后和常識的一定要盡可能多掌握。如武陵人、爛柯人、廉頗老矣等。古詩中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩中常用柳、月等意象，抒愁寫恨的常用流水、春雨等意象，表達思念的常用雁、紅豆等，表現(xiàn)志節(jié)的常用竹、蘭，梅、菊等。

　　所以，新初三在語文古詩詞備考，要注重賞析技巧的運用，平時多加練習(xí)，相信古詩詞賞析是難不倒你的。

中考詩詞賞析 3

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。三秦護衛(wèi)著巍峨的長安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。

　　與君離別意，同是宦游人。離別時，不由生出無限感慨，你我都是遠離故土，在仕途上奔走的游子。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠在天涯，也似在身邊。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。不要在分手時徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。

　　●城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

　　▲你認為首聯(lián)中哪些字用得好，為什么？

　　首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，首句寫送別之地長安被遼闊的三秦地區(qū)所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢。第二句點出友人“之任”的處所——風(fēng)煙迷蒙的蜀地。詩人巧用一個“望”字，將秦蜀二地聯(lián)系起來，好似詩人站在三秦護衛(wèi)下的長安，遙望千里之外的蜀地，這就暗寓了惜別的情意。“望”字不僅拓寬了詩的意境，使讀者的視野一下子鋪開，而且在心理上拉近了兩地的距離，使人感覺到既然“五津”可望，那就不必為離別而憂傷。這一開筆創(chuàng)造出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受，為全詩鎖定了豪壯的感情基調(diào)。

　　●與君離別意，同是宦游人。

　　▲頷聯(lián)中詩人是怎樣勸慰友人的？

　　“與君離別意，同是宦游人”，詩人勸慰友人：我和你都是遠離故土、宦游他鄉(xiāng)的'人，離別乃常事，何必悲傷呢？此次友人孤身前往蜀地，遠走天涯，舉目無親，更覺惆悵，作者在這里用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，藉以減輕他的悲涼和孤獨之感。惜別之中顯現(xiàn)詩人胸襟的闊大。

　　●海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　▲“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里？請作賞析。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開。詩人設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和對友人的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。

　　▲這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古名句請說說它好在哪里。

　　自古以來，寫離別的詩作，大多感情悲傷，基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態(tài)度值得稱道。

　　●無為在歧路，兒女共沾巾。

　　▲怎樣理解尾聯(lián)？

　　尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”，慰勉友人不要像青年男女一樣，為離別淚濕衣巾，而要心胸豁達，坦然面對。足見情深意長，同時，全詩氣氛變悲涼為豪放。

中考詩詞賞析 4

　　1.在“經(jīng)典誦讀”活動中，有同學(xué)在讀下面兩首詩的時候提出兩個問題，請你幫助解決。（6分）

　　【甲】夜雨寄北李商隱【乙】芙蓉樓送辛漸①王昌齡

　　君問歸期未有期，寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

　　巴山夜雨秋漲池。平明②送客楚山孤。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，洛陽親友如相問，

　　卻話巴山夜雨時。一片冰心在玉壺③。

　　【注釋】①辛漸：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。

　　⑴“巴山夜雨秋漲池”“寒雨連江夜入?yún)恰保@兩句中詩人寫“雨”有什么作用？（2分）

　　⑵這兩首詩都表達了作者思念親友的.思想感情，但側(cè)重點有所不同，【甲】詩中“何當(dāng)共剪西窗燭”表達了的情感；【乙】詩中“一片冰心在玉壺”表達了的志向。（4分）

　　答案：⑴（2分）渲染氣氛，融情于景。（各1分，意思對即可）

　　⑵（4分）急切與妻子（親人）見面堅守高潔、清白的品格（節(jié)操）（意思對借款）

　　2.詩詞鑒賞。

　　西歸絕句①

　　［唐］元稹

　　五年江上損容顏，今日春風(fēng)到武關(guān)。

　　兩紙京書②臨水讀，小桃花樹滿商山。

　　【注釋】①本詩作于元和十年春元稹從被貶地奉召還京途中。②書：信。這里指元稹的好友李復(fù)言和白居易的書信。

　　21.詩歌前兩句都是通過敘事來抒情，其中第一句對第二句起到了作用。（2分）

　　22.景語皆情語，第四句以景語收住全篇。請用自己的話，對此句加以描述。（2分）

　　答案：21.反襯或襯托

　　22.（詩人臨水讀罷友人書信）猛一抬頭，忽見岸上嫣紅一片。放眼遠眺，只見商山開滿桃花，春色妍麗，喜悅之情更為濃郁。

　　3.詩詞鑒賞。閱讀下面一首詞，完成6～7題。（共5分）

　　破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之

　　辛棄疾

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

　　6．對這首詞內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁検恰＃?分）

　　A．上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。

　　B．下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。

　　C．全詞刻畫了一個雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

　　D．全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。

　　7．對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁検恰＃?分）

　　A．“沙場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

　　B．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。

　　C．詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為獨特。

　　D．“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋瘢懫鸱越膺h，實為大家手筆。

　　答案：6、c7、a

中考詩詞賞析 5

　　古詩詞賞析是中考的必考題目，這個題對多數(shù)學(xué)生是個難點，其實，只要抓住一定的技巧，就不會望而生畏了，按著以下方法訓(xùn)練，一定會對古詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　1、抓意象法

　　意象是寄托詩人情感、構(gòu)成詩歌意境的客觀物象，是詩人為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉、重新組合后而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言形象。詩人不僅要用意象進行思考和感受，也要用意象來進行表達。如果要理解詩中蘊含的情感、參透詩的意境，那就必須先把握意象。如：

　　《過故人莊》

　　唐代孟浩然

　　故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

　　詩中的意象有：雞、黍、田家、綠樹、村莊、青山、郭外、場圃、酒、桑木、菊花，從這些意象中我們知道都是和美麗的`山村風(fēng)光和平靜的田園生活有關(guān)的，所以就能確定這是一首山水田園詩。

　　2、抓修飾詞法

　　《過故人莊》這首詩有綠、合、青、斜四個修飾詞。在短短的一首古詩詞中，詩人往往通過修飾詞來傳情達意。

　　從綠這個詞，我們仿佛看到詩人佇立村口，滿眼是郁郁蔥蔥的生長茂盛的大樹的情景;合這個詞，是村邊綠樹環(huán)繞相擁的情態(tài)的真實寫照。一個青字，正是詩人放眼望去看到的城外的大山上滿眼青翠的樣子，斜字把青山連綿起伏的情態(tài)刻畫了出來，這幾個詞構(gòu)成一種曠遠的境界。遠景映襯近景,描寫出故人村莊環(huán)境的曠遠幽靜,詩人來到這樣環(huán)境的村莊,自然心情十分愉快,心曠神怡。

　　3、把握能表達詩人情感的詞語

　　熱愛自然向往自由厭惡官場憎惡黑暗

　　渴望歸隱閑適淡泊悠然自得恬靜閑適

　　在過故人莊這首詩中，熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得、恬靜閑適都可以用來表達詩人孟浩然的心境和情感。

　　同學(xué)們，試著這樣子去分析詩歌，不用多久，你就會對詩歌產(chǎn)生濃厚的興趣，不要一味的到網(wǎng)絡(luò)上去搜方法技巧，而忽略了自己的思考，切記學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆的道理。

中考詩詞賞析 6

　　中考語文古詩詞賞析試題及答案（九）

　　1.下面這首詩，然后回答問題。

　　涼州詞

　　王之渙

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。

　　羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

　　（1）詩中的“春風(fēng)”除了指自然現(xiàn)象之外，還指的是。（1分）

　　（2）下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

　　A.詩歌前兩句以遠川高山襯托“孤城”，描繪出邊地的雄闊蒼涼之景。

　　B.“楊柳”是雙關(guān)語，既指音樂的曲調(diào)，又指現(xiàn)實中的楊柳樹。

　　C.詩歌用“何須”二字，由邊地圖景描繪轉(zhuǎn)入情感抒發(fā)。

　　D.全詩極寫戍邊者不得還鄉(xiāng)的`怨情，情緒消極悲切。

　　【答案】（1）某種溫暖關(guān)懷或某種人間春意春象。（2）．D

　　2.下面這首詩，然后回答問題。

　　晚次樂鄉(xiāng)縣①

　　陳子昂

　　故鄉(xiāng)杳無際，日暮且孤征。

　　川原迷舊國，道路入邊城。

　　野戍荒煙斷，深山古木平。

　　如何此時恨。噭噭②夜猿嗚。

　　【注釋】①本詩是詩人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂鄉(xiāng)縣時所作。②噭：同“叫”。

　　（1）概括引發(fā)詩人思鄉(xiāng)的事由。（2分）

　　（2）下面對詩歌的分析不正確的一項是（）（2分）

　　A．詩人以時間為線索架構(gòu)全詩，從“日暮”開始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩。

　　B．頸聯(lián)以“煙斷”、“木平”逼真地寫出了夜色的濃重。

　　C．尾聯(lián)自問自答，以景寫情，情景交融，更添無盡鄉(xiāng)思之愁。

　　D．此詩與詩人的《登幽州臺歌》寫法相同，粗獷、直抒胸臆。

　　【答案】（1）．異鄉(xiāng)孤征（意思相同酌情給分）（2）.D

　　3.下面這首詩，然后回答問題。

　　錢塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才有沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　⑴詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：。（1分）

　　⑵請選了下列說法有誤的一項是（）（2分）

　　A．首聯(lián)交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。

　　B．頷聯(lián)抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。

　　C．頸聯(lián)用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草深密、綠色醉人的景象。

　　D．尾聯(lián)直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。

　　【答案】⑴最愛。（1分）⑵C（2分）

中考詩詞賞析 7

　　馬嵬袁枚

　　莫唱當(dāng)年長恨歌，人間亦自有銀河。

　　石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

　　用不到去歌唱當(dāng)年皇帝妃子的悲歡離合;在人間也有銀河，使得千千萬萬人家夫妻離散。像石壕村那樣的夫妻訣別數(shù)也數(shù)不清，老百姓的淚水比長生殿上灑的那點淚水多得多了。

　　(注：長生殿，又名集靈臺，是唐玄宗祭祀天神的宮殿。)

　　1、作者在《隨園詩話》中說此詩是“借古人往事，抒自己之懷抱”。這首詩借了哪些“古人往事”?表達了詩人什么樣的思想感情?請作簡要分析。

　　本詩借了唐玄宗與楊貴妃之間悲歡離合的故事和《石壕吏》中的老夫婦因官差抓人當(dāng)兵而被迫別離的故事。

　　作者在后兩句詩中強調(diào) 廣大百姓的苦難遠非帝妃的悲劇可比，從而表達了作者對百姓疾苦的同情(意對即可)

　　2、這首詩最主要的表達技巧是什么?請作簡要分析。

　　這首詩用了用典和對比(映襯)的表達技巧，將《長恨歌》所描寫的唐玄宗和楊貴妃的.愛情悲劇與《石壕吏》所表現(xiàn)的普通百姓遭受徭役離亂而家破人亡的苦難作了尖銳的對比。從而表現(xiàn)了作者對百姓疾苦的同情。 (意對即可)

中考詩詞賞析 8

　　1.閱讀下面的古詩文，完成文后各題。（共18分）

　　訪城西友人別墅

　　雍陶

　　澧水①橋西小路斜，日高猶未到君家。

　　村園門巷多相似，處處春風(fēng)枳殼花②。

　　【注釋】①澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧縣）。②枳（zhǐ）殼花：枳樹的花。

　　18．詩中“猶未”二字寫出了詩人怎樣的心情？（2分）

　　19．這首詩只寫村野風(fēng)光，沒有具體寫友人和別墅，這樣寫符合題意嗎？為什么？（2分）

　　答案：18．寫出了詩人會友急切的心情。

　　19．符合題意。這首詩巧妙地運用了烘托手法，通過對自然而優(yōu)美的'村野風(fēng)光的描寫，讓讀者想象到友人別墅的幽雅和友人的風(fēng)采。

　　1.在“分門別類輯古詩”活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點，給詩集命名。（2分）

　　詩集名稱：《》

　　【答案】示例：《思親集》《思鄉(xiāng)集》（包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可）

　　（7）下面是同學(xué)們對上述詩歌的品析，請選出不恰當(dāng)?shù)囊豁棥＃ǎ?分）

　　A．海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。

　　B．白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動作；白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。

　　C．千嶂里，長煙落日孤城閉：夕陽西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關(guān)閉。此句營造了一種寧靜祥和的氛圍。

　　D．小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉(xiāng)孤獨無助的游子內(nèi)心的凄涼。

　　【答案】C

　　2.閱讀下面的古詩文，完成文后各題。（共18分）

　　（一）江城子密州出豬蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽韶裘，千騎卷平同。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　13．“江城子”是這首詞的_______，“密州出獵”是這首詞的____________。

　　14．請寫出“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的大意及其所蘊含的情感。

　　【答案】

　　13．（2分，每空l分）詞牌名題目

　　14．（3分）定將把弓拉得如圓月一樣去參加戰(zhàn)斗，去抵抗西北的侵略者。表達了作者要報效祖國，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。（意思相近即可）

中考詩詞賞析 9

　　（一）古詩賞析（4分）

　　春望杜甫

　　國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　11．這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自“”一詞，透過這個詞，我們讀出了詩人深深的愛國情懷。（2分）

　　12．下面對這首詩理解不正確的一項是：（2分）

　　A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發(fā)思念親人的盼望之情。

　　B．在頷聯(lián)中，詩人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達了自己感時傷世的`內(nèi)心情感。

　　C．詩人得不到家信，是因為戰(zhàn)亂引發(fā)了長安城內(nèi)一場持續(xù)了三月之久的大火。

　　D．全詩意脈貫通，情景兼具，內(nèi)容豐富，感情強烈，懸一篇膾炙人口的佳作。

　　答案：11．國破或：破（2分）

　　12．C（2分）

　　（二）閱讀下面古詩，完成后面題目。（4分）

　　春望

　　杜甫

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　14.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個“_________________”字，使人怵目驚心；一個“深”字，讓人_________________。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）

　　15.請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）

　　答案：14.破滿目凄然（意思相近即可）

　　15.描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情。

　　（三）古詩文閱讀

　　行路難

　　金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

　　停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

　　10.（2分）請你賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中動詞的妙處。

　　11.（2分）誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標示出來。

　　①直掛云帆濟滄海②奉命于危難之間

　　答案：10.停、投、拔、顧一連串的四個動詞形象地寫出了詩人理想不能實現(xiàn)，內(nèi)心苦悶、壓抑的心情。

　　11.①直掛云帆/濟滄海②奉命于/危難之間

中考詩詞賞析 10

　　江村即事司空曙

　　釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

　　縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

　　垂釣歸來，卻懶得把纜繩系上，任漁船隨風(fēng)飄蕩;而此時殘月已經(jīng)西沉，正好安然入睡。即使夜里起風(fēng)，小船被風(fēng)吹走，大不了也只是停擱在蘆花灘畔，淺水岸邊罷了。

　　1、有人說“不系船”是全詩關(guān)鍵，請簡要說明理由。(4分)

　　因為“不系船”三字領(lǐng)起后面三句(2分)：第二句上承該句點名船停在江村，時已深夜月亮落下人也已經(jīng)疲倦，該睡覺了，因此連船也懶得系(1分)。但不系船能安然入睡嗎?三四兩句給與了明確的回答(1分)。(共2個得分點：作用2分，具體分析言之成理2分。

　　2、詩中表現(xiàn)的是一種什么樣的生活情調(diào)?請坐概括分析。(4分)

　　這首詩表現(xiàn)的是漁翁隱逸生活的恬淡、閑適、自在的'生活情調(diào)。

　　漁翁的深入檢出，自食其力，閑適散淡：環(huán)境寧靜優(yōu)美，江月相應(yīng)，蘆花搖曳：不系船體現(xiàn)了人物和環(huán)境之間和諧而有生趣的關(guān)系。

中考詩詞賞析 11

　　教學(xué)目標：

　　1、明確古詩詞中考考點。

　　2、熟悉古詩詞中考常考題型。

　　3、掌握常考題型的答題技巧

　　教學(xué)重點：

　　1、鑒賞課內(nèi)外古詩詞，從不同角度把握詩歌思想感情。

　　2、把握品析古詩句、字的方法。

　　教學(xué)難點：

　　讓學(xué)生熟練運用古詩詞中感悟情感主旨，和字句賞析類題的解題方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　由一曲導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們中考古詩詞閱讀是必考點之一，但也是大家丟分最多的閱讀題，這一節(jié)課我們一起撥開云霧，見答題技巧。

　　二、活動一：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（學(xué)一學(xué)）

　　學(xué)生根據(jù)近三年瀘州市的'古詩賞析中考題，歸納考題的特點。再分小組合作完成《醉花陰》的詩詞賞析。

　　1、學(xué)生談中考詩詞題型特點，(教師明確)，以及讀古詩的步驟。

　　2、聽朗讀后有感情朗讀《醉花陰》

　　3、學(xué)生講述該詩的內(nèi)容，以及簡介作者。

　　4、學(xué)生分小組合作完成詩詞賞析題，并用規(guī)范的語言和答題模式回答。

　　5、總結(jié)答題模式

　　三、活動二：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（練一練）

　　1、學(xué)生閱讀《望岳》，根據(jù)今天大家一起討論的中考題的兩個出題的角度為《望岳》出兩題，并附上參考答案，看看誰做的最快最好！

　　2、學(xué)生展示。

　　四、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們做詩詞鑒賞閱讀時，只要我們牢記這幾點，拿出“不指南方不肯休”的氣勢，多練習(xí)，多總結(jié)，定能“直掛云帆濟滄海”。

中考詩詞賞析 12

　　1.閱讀下面的古詩文，完成問題。

　　（一）豐樂亭游春①（其一）（4分）

　　歐陽修

　　綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。

　　鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

　　【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

　　1.詩歌的第一、二句寫了哪些景物？體現(xiàn)了豐樂亭景色怎樣的特點？（2分）

　　2.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

　　【答案】1．綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花（答出3項及以上給1分）、明媚（1分）

　　2．表達了詩人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（2分）

　　2.閱讀下面古詩文，完成問題。

　　舟過謝潭三首（之一）

　　（宋）楊萬里

　　風(fēng)頭才北忽成南，轉(zhuǎn)眼黃田到謝潭。

　　仿佛一峰船外影，褰帷①急看紫巉巖。

　　【注釋】①褰（qiān）幃：掀起簾子。

　　1.本詩第二句中的“轉(zhuǎn)眼”與詩中▲一字相呼應(yīng)，寫出了▲。（2分）

　　2.詩最后一句中的“急”字體現(xiàn)了詩人怎樣的'心情？（2分）

　　【答案】1.忽船行之快（第一問答“才”也可）

　　2.急切、好奇、驚喜。（三點中答出兩點即可）

　　3.閱讀下面這首詞，完成問題。

　　浣溪沙歐陽修

　　堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

　　白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。

　　注：歐陽修早年被貶潁州，晚年又隱居于此，州城西北，有一天然水泊，人稱西湖，風(fēng)景優(yōu)美，是當(dāng)時的名勝之地。歐陽修常來此游覽。六幺，為唐代琵琶曲名。

　　1.詞的上片中“逐”和“出”兩個字用得極其精妙，請任選一個字進行賞析（2分）

　　2.詞的下片描繪了一幅湖上宴樂圖，從中你看到了作者怎樣的情態(tài)？（2分）

　　【答案】1.“出”符合蕩秋千時在圍墻之上時隱時現(xiàn)的情況，暗中寫出了秋千女的形象。

　　2.詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情。

中考詩詞賞析 13

　　過零丁洋

　　[南宋]文天祥

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　一、文天祥：南宋大臣、文學(xué)家。

　　二、字詞：

　　遭逢：遭受，蒙受。

　　起一經(jīng)：這里指他考中狀元被朝廷起用。

　　干戈：兵器，這里指戰(zhàn)爭。

　　風(fēng)飄絮：形容山河破碎如柳絮片片飛散。

　　雨打萍：比喻個人經(jīng)歷坎坷不平，如雨中浮萍時起時沉。

　　零丁：孤獨無依的樣子。

　　汗青：史冊。

　　丹心：紅心。

　　三、翻譯和賞析

　　1、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　熟讀經(jīng)書，取得功名，從此遭遇坎坷不平，兵力單薄，戰(zhàn)爭頻繁，匆匆度過四年光景。總寫詩人幾十年來的風(fēng)雨歷程。

　　2、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　大好河山被敵人侵占，國勢如同風(fēng)吹的柳絮一樣飄零，我這一生動蕩不安，像被風(fēng)吹雨打飄泊無根的水面浮萍。運用比喻，生動形象的寫出當(dāng)時社會現(xiàn)實和自己的.遭遇，表達了作者憂國傷懷之情。

　　3、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，在零丁洋上慨嘆自己的孤苦零丁。用“雙關(guān)”手法，概括出詩人難忘的兩次人生經(jīng)歷。表達了詩人因國家覆滅和己遭危難的痛苦心情。

　　4、人生自古誰無死，留取丹心照汗青

　　古往今來，人生誰無一死，留取赤膽忠心，永遠在史冊中放光。一問一答，由現(xiàn)在過渡到將來，由殘酷現(xiàn)實到人生理想，表明自己為了民族和國家的前途寧死不屈，作者直抒胸臆表明自己以死明志的決心。

　　四、主題：通過自述國破家亡的境遇，抒發(fā)了作者以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。

　　五，藝術(shù)手法

　　整首詩格調(diào)沉郁悲壯，正氣浩然，激勵著無數(shù)中華兒女為中華民族的獨立自由和偉大復(fù)興而奮爭，其力量勝過百萬雄兵。

中考詩詞賞析 14

　　1.閱讀下面的文字，完成問題。

　　秋詞

　　劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

　　天凈沙·秋思

　　枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　1、下列理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

　　A、《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷。

　　B、《天凈沙·秋思》精選了多種有代表性的'景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。

　　C、兩首詩詞都采用了直抒胸臆的寫法，形象地表達出各自對秋天的獨特感悟。

　　D、在表達手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情。

　　2、同是寫秋，兩位作者表露的心境有什么不同？（4分）______________

　　【答案】（一）1、C2、《秋詞》表達了豪邁樂觀之情。《秋思》表達了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。

　　3.欣賞下面書法作品，并指出它是哪種字體（）

　　A．楷書B．行書C．草書D．隸書

　　【答案】B

　　2.閱讀下面的文字，完成問題。

　　梅花

　　陳亮

　　疏枝橫玉瘦，小萼點珠光。一朵忽先變，百花皆后香。

　　欲傳春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，東君②正主張。

　　注釋：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲謝梅花之說。②東君：司春之神。

　　（1）詩中梅花形象具有怎樣的特征？（2分）

　　（2）這首詩寄寓了作者怎樣的情感和愿望？（2分）

　　【答案】（1）答案：清瘦明麗，敢為花先，傳報春信，傲雪凌霜。評分：答對兩點得1分，共2分。意思對即可。

　　（2）答案：寄寓了對梅花高潔、堅韌品格的由衷贊美之情和讓梅花及其品格永留世間的愿望。評分：情感愿望各1分，共2分。意思對即可。

中考詩詞賞析 15

　　古詩詞語言凝煉，在有限的篇幅中熔鑄極大的內(nèi)涵，在濃縮的語言里飽含豐富的情感。古詩詞常以抒情言志來反映生活：或抒凌云壯志，我言婉約柔情；或心憂天下，或寄情山水；或慨嘆身世，或諷喻時政；或描摹事物，或吟詠古今……容天下諸事，抒萬千情思。這就是詩歌流傳至今的魅力所在。

　　理解品味文言詩詞，人們有很多高雅的方法：用譯詩來解說內(nèi)容，用描述來表現(xiàn)詩境，用抒情來表達感受，用闡釋來點示深意，用呤誦來傳情達意，用評說來賞析美點。總的來說，人們欣賞詩詞的著眼點是詩情畫意。

　　下面以具體例子對詩歌賞的方法進行說明：

　　1、字詞品味：如“空山新雨后，天氣晚來秋”一個“空”字領(lǐng)起，把所有的景致都染上了靜謐寫出了山中的空寂。“空”是秋山的特征，秋雨過后，山村一色，就更顯空曠。“空”境通感空曠的視覺感受，伴隨的是靜寂的聽覺感受。“空”是雙關(guān)，即是寫景，也是對佛理的感悟。王維在山村中，追求“空”、“靜”，以獲得心靈的“空”、“靜”。點擊進入初中學(xué)習(xí)小組

　　根據(jù)“字詞品味”這種方法，從人物、時空、動靜、聲色、遠近、視聽、剛?cè)帷⒑晡⑦@些角度賞析：①錦帽貂裘，千騎卷平岡；②紅杏枝頭春意鬧；③簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦；④山光悅鳥情，潭影空人心。

　　2、畫面欣賞，如：詩人以泉流之動態(tài)襯山村的靜態(tài)，以泉流之聲響襯山村之寧靜。“明月松間照”寫靜態(tài)遠景，可以是明月初升，透過松林看到斑駁圓月，月亮就像懸掛在樹梢上；也可以是皓月高懸，月光傾瀉，樹影斑駁，風(fēng)影移動，姍姍可愛。“清泉石上流”，寫動態(tài)近景，喑含水聲，雨后山泉微漲，“石上流”明其線，水線聲亦輕，山村中萬籟俱寂，惟聞水聲潺潺。

　　請根據(jù)“畫面欣賞”這種方法賞析①晨興理荒穢，帶月荷鋤歸；②大漠孤煙直，長河落日圓；③風(fēng)掣紅旗凍不翻。

　　3、景物描述：如“竹暄歸浣女，蓮動下漁舟”：月光透過松枝，灑在潺潺流泉上，斑駁陸離；清泉在山間跳躍，閃閃爍爍，仿佛銀柱擊弦，發(fā)出清脆悅耳的輕響；忽然竹林喧動，傳來洗衣歸返的姑娘陣陣甜美的笑語，湖中蓮荷，顫動起來，那是晚歸的漁舟蕩波而過……一幅多幺恬淡幽美的山居圖畫。

　　請根據(jù)這種方法賞析：①道狹草木長，夕露沾我衣；②竹徑通幽處，禪房花木深；③煙籠寒水月籠沙；④《天凈沙?秋思》。

　　4、意境（畫面環(huán)境抒發(fā)何種情感）探求：如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“無邊”寫出林木的廣漠，見出秋色的蕭瑟；“蕭蕭”形容風(fēng)吹葉落的響聲，見出樹葉飄落的情景。“不盡”寫出長江的源遠流長；“滾滾”寫出江水洶涌翻騰的氣勢。繪聲狀勢，音韻悠長，壯闊雄渾，造成一種天下皆秋的蒼茫遼遠的藝術(shù)境界，抒發(fā)了詩人在動蕩不安的社會中辛酸悲苦的心情。

　　請根據(jù)這種方法賞析：①曉鏡但愁云鬢改，夜吟不覺月光寒；②會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　5、情感體味：如“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”正確對待死亡足以令人欽敬，而在年華漸老之時能正確對待自己的有生之年則更為可貴。“老驥伏櫪”四句把作者對人生的執(zhí)著追求和不懈進取的精神顯現(xiàn)于紙面。作者以老驥自比，胸中仍有凌云壯志，透露出作者希望在有生之年完成統(tǒng)一大業(yè)的強烈愿望。（《龜雖壽》中的名句激昂千秋，使人慷慨）。

　　請根據(jù)這種方法賞析：

　　①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；②落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　常用鑒賞語言風(fēng)格的詞:

　　①清新秀逸俊美清秀清幽淡遠高雅委婉含蓄而有韻味雄放壯闊慷慨悲壯雄健遒勁豪爽蒼涼；清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯明白曉暢樸實無華通俗傳神生動活潑節(jié)奏鮮明音韻和諧有聲有色栩栩如生氣勢磅礴親切感人情景交融言簡意賅細致入微

　　②手法千變?nèi)f化，不拘一格想象大膽神奇敘事生動形象鮮明；語言明白曉暢通俗易懂語言純樸自然；感情強烈奔放真摯動人感人肺腑，借景抒情情景交融能引起人們的同情和共鳴抒寫悲憤酸楚之情，郁悶神傷；內(nèi)容深刻，富含哲理。

　　[解題思路與技巧]

　　1、從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。

　　2、從作家風(fēng)格（豪放、婉約等）和語言特征（如簡約、含蓄等）去領(lǐng)悟詩句的含義及表達的情感。

　　3、從關(guān)鍵詞語著手，如抓住詩詞中關(guān)鍵的動詞的用法、含義及作用去賞析。

　　4、從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。

　　5、從修辭手法和表達方式、表現(xiàn)手法著手，品味語言、想象意境。

　　6、從詩詞的具體內(nèi)容的全面理解著手，把握各類（送別、詠物、愛國等）詩詞的思想內(nèi)容。對于主觀性試題的`解答，還應(yīng)注意文字表述應(yīng)簡潔、明了，切中要害。