復習計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的復習計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

復習計劃 篇1

　　新的一月開始，距離月考也只剩下一月，為了下一次月考能夠有個好成績，取得高分，我從現在開始就進入復習階段。現在我已高二了，學習更加的忙碌，每個月的月考也讓我有了不同的感受。吸取上月月考因為沒有好好復習導致成績掉入到班級十名之后，所以制定以下的月考復習計劃：

　　一、認真看書，增強對課本知識的記憶

　　在這月里，我將認真的看所有課程的書本，把重點知識記下來，每天對書本進行一次的閱覽，讓自己對書中的知識點增強記憶力。書本知識是月考考的內容，只有不斷的看書，才能有一個好的記憶，也才能更好的掌握課本知識。我相信自己在月考到來之前，認真的把書看完，我在月考的時候一定可以把應得的分數拿到，不丟失這些基礎分。

　　二、完成所有的課堂作業和課后作業

　　老師布置的課堂作業是為了讓我們鞏固課堂上所學知識，課后作業是為了讓我們再一次復習所學知識。因此這一個月，我會認真的完成所有老師布置的作業，不拖拉，也不缺交作業，讓自己在做作業的過程中，就對知識進行復習。

　　三、每天背一篇英語課文

　　在上次的月考中，由于對書本的英語課文不熟悉，導致考試的時候丟失了很多分數，所以這次吸取教訓，我打算每天都去背一篇課本里的英語文章，不斷的去積累，在月考的時候，我覺得一定不會在失去這些分數了。而且背文章還能訓練語感，可以幫助我更好的去造句，課文中有許多很棒的語句，背下來了，在寫作文的時候才能運用上去，作文的得分也會更高一些。高中了，英語作為主科之一，一定是要去學好的。

　　四、把錯題重做一遍

　　本月，我會把雖有錯過并且經典的題目在重做一遍，這樣的.話同樣的題型我之后就不會再錯了，而且錯題的積累就是為了讓自己知道當時為什么做錯的，知道原因，就能更好的去分析題目了，在下一次的時候遇到類似的題就不會那么輕易做錯了。

　　月考雖然沒有期中考試和期末考試那樣的重要，但是那是能檢驗我一個月的學習情況，是可以看到自己一個月學到多少的知識的，所以還是要認真對待，因此就要復習好，在復習的過程中才能更好的去把知識進行運用。我相信經過好的復習，在下一次的月考我可以把分數提高上去。

復習計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　１、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

　　２、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

　　二、復習目標

　　1、漢語拼音：繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　2、識字寫字：能準確認讀本冊的生字和多音字多音字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語：掌握本冊書中要求正確讀寫的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

　　4、句子：

　　(1)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。

　　(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。

　　(3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。

　　(4)能按要求把句子寫具體。

　　(5)復習學過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。

　　(6)養成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。

　　5、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。閱讀

　　具體要求：

　　（1）、正確背誦規定的課文、段落。

　　（2）、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。（重點省略號）檢測方法：根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。

　　（3）、正確把握詞語的意思。（包括關聯詞語）

　　基本方法：聯系上下文。

　　練習要求：提供豐富的語境表述；提供詞語比較、辨析選擇.

　　（4）概括段意：

　　用串連法與借助課題概括段意。從三年級開始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來培養。段落大意要明確的反映各段的主要內容，不要把次要的部分寫到段意中去。其次，要連貫，段落大意的詞句要連貫、流暢，每個段的段落大意之間也要注意邏輯關系的連貫；最后，盡量簡潔一些，用自己的、概述性的語言來歸納，少用文中的語句，不用描述性的語言。常用方法：

　　合并歸納法：這是最基本的也是最常用的一種方法，讀懂了每一個自然段的意思，我們就可以用自己的語言來進行歸納。

　　取主舍次法：對于有的段落，可能寫了好幾個方面的內容，這些內容有主次的分別，這時，我們就可以用取主舍次的方法進行歸納。

　　習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話；在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號；不寫錯別字，正確使用標點，句子通順、連貫，內容具體（主干清晰，枝葉豐滿），用常用修改符號修改作文。

　　三、復習重點

　　1、正確書寫、默寫本冊書中的生字詞語。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、閱讀訓練

　　4、習作練習

　　四、復習時間：1月8日——1月19日

　　五：復習措施：

　　1、采用歸類復習的形式，對所學知識進行梳理和強化，查漏補缺，精講多練，提高實效，力求讓學生在原有的基礎上有明顯的提高，在期末測試中獲得大面積的.豐收。

　　2．因材施教，針對程度不同的學生采取相應的措施。學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

　　3．根據本冊的教學要求，針對學生的實際情況，認真背好每堂復習課。以單元內容復習為主。著重抓好閱讀與作文。

　　4．讓學生進行有準備的復習。即復習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句，默寫本單元中要求背的課文。

　　5．安排一定的時間讓學生交流自我復習情況，能者為師。

　　6．檢查鞏固：讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默寫的基礎上讓學生提出各種類型的問題，進行討論問題。

　　7．對個別困難生除直接抓外，再請好生進行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么，對幫的認真，負責有成果的要給于表揚。困難生完成得好，進步大得，不但表揚，而且給以獎勵。

　　8．對學有困難的學生給予特殊的關心，多給發言、板演、面批的機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評，建立他們的自信心，充分發揮他們各自的潛力。

　　9、極個別學習困難大的學生，針對學生的薄弱環節，爭取家長配合，共同努力，幫助孩子攻克學習上的堡壘。

　　10．多與學生談心，交流，了解復習中遇到的新情況，以便及時應對。

　　六、復習階段安排：

　　第一階段：單元復習（12課時）

　　第二階段：閱讀、作文訓練（4課時）

　　第三階段：模擬檢測（4課時）

復習計劃 篇3

　　一、復習目標：

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　1.通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

　　2.通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

　　3.使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

　　二、班級學生情況分析：

　　綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，多位數除以一位數的除法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆。在解決問題（應用問題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習重難點、關鍵

　　（一）復習重點：

　　有關除法、乘法計算、面積以及解決簡單的實際問題。

　　（二）復習難點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題。

　　（三）復習關鍵：

　　啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。

　　提高解決問題的.能力。

　　四、復習內容：

　　（一）數

　　1.小數的初步認識，以及加減的運算。

　　2.兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算

　　（二）空間與圖形

　　面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　（三）統計

　　根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　（四）方向與年月日

　　結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　五、復習注意點：

　　（一）教師方面：

　　1.采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　2.在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　3.復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　4.注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1.要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2.要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3.要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）提優補差的措施：

　　1.重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

　　2.復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

　　3.把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　4.改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　5.將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　6.積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

　　六、復習具體措施：

　　1.計算部分：

　　乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2.解決問題部分：

　　著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3.圖形幾何部分：

　　引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　4.注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5.注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　七、復習課時安排

　　1.位置與方向、統計、年月日 2課時

　　2.除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數 3課時

　　3.解決問題 3課時

　　4.面積、小數的初步認識 2課時

　　5.綜合練習，查缺補漏 2課時

復習計劃 篇4

　　小學四年級第二學期又要結束了，面臨即將要到來的期末考試，我制定了自我的期末考試復習計劃。以下是我的復習計劃：

　　第一步：自我反思，查漏補缺

　　反思學習態度與學習習慣。針對學習態度需要反思三個問題：是否認真聽講?是否全力解決學習疑難?是否認真完成課后作業?而學習方法方面則需要問自我：是否學習散漫，學習效率低?是否注意力分散，不能集中精力聽講?之后就是查找漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以后，認真聽取教師的`講解并與自我的解題思路相對照，找出自我學習漏洞的彌補方法及相關知識。

　　第二步：調整狀態，設定目標

　　激發學生學習動機就必須牽動他的學習需求。首先要針對期末考試，確定一個分數目標;其次，適當自我考核，確立個人自信。最終，給自我找一個競爭對手，激發自我學習。

　　第三步：認真分析，合理計劃

　　分析課堂重點、難點，記錄自我學習疑點。小竅門：找教師要來本期教案資料。教師的教學資料上每課都明確標注學習的重點、難點，能夠將它抄錄下來貼在自我的學習桌上，每日對照學習。

　　經過課本目錄把握課本知識脈絡：此刻的考試越來越重視學生聯系思考的本事，所以學生也要重視自我對于所學知識的真題把握。經過課本目錄能夠較為清晰地把握課本知識脈絡，使我們的學習思路更加清晰。

復習計劃 篇5

　　期末快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、復習方法 （數與代數、空間與圖形、概率與統計）

　　1、 帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）

　　1、分數乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍復雜的分數應用題

　　3、百分數及應用題

　　4、圓的周長和面積

　　第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。

　　(一)百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習

　　復習目的： 1.通過復習使學生進一步理解百分數的意義，掌握納稅、利息百分數應用題特征，能較熟練地解答這類應用題。2.提高學生解題能力。

　　復習重點：百分數的意義和百分數的應用。

　　復習難點：百分數的應用。

　　教學過程：

　　一、導學生回顧形成知識網絡

　　百分數有關知識

　　（一）百分數意義，表示一個數是另一個數的百分之幾的數。百分數也叫做百分率或百分比。寫法：90% 108.5%

　　百分數與分數有什么不同？ 使學生明確：分數既可以表示一個數，又可以表示兩個數的比；百分數只表示兩個數的'比，不能寫單位名稱。

　　（二）納稅、利息的應用題

　　怎樣求利息？利息：利息＝本金×利率×年數

　　二、固練習

　　1、學生舉例含有百分率的句子， 說出百分數的意義。

　　2、一個造紙廠4月份的銷售額是3000萬元，如果按照銷售額繳納消費稅，4月份應繳納消費稅款多少萬元？

　　3、一家酒店1月份營業額為50萬元，如果按照營業額的繳納營業稅，1月份應繳納營業稅款多少萬元？

　　4、劉老師的月工資是1500元，如果按個人所得稅法規定：每月收入扣除800元后的余額部分，按的比例繳納個人所得稅。劉老師每月應繳納個人所得稅多少元？

　　5、歌舞演員王華參加演出，取得收入3000元，按個人所得稅法規定，演出收入扣除800元后的余額部分，按20的比例繳納個人所得稅。此次演出后，王華的稅后收入是多少元？

　　6、一年定期存款的年利率是 ，10000元的存款一年以后按繳納利息稅，應交納利息稅多少元？

　　7、三年定期存款的年利率是 。李燕把4000元存入銀行，三年后取款時要繳納的利息稅，李燕應繳納利息稅多少元？

　　8、李雙將爺爺給的500元存入銀行，定期2年，年利率是，兩年后李雙存款時要按繳納利息稅，到期后李雙應取回多少元？

　　9、李叔叔今年存入銀行10萬元，定期三年，年利率，三年后到期，扣除利息稅，得到的利息能買一臺6000元的彩色電視機嗎？

　　（二）百分數應用題的復習

　　復習目的：

　　1、 使學生較熟練地掌握“求一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數的幾分之幾（百分之幾）的應用題。

　　2、 提高學生分析、解答應用題的能力，培養學生“對立統一”的辯證思想。 復習重點：找準量和率之間的對應關系是教學中的重點；能夠畫出較復雜應用題的線段圖是教學重難點。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　我們已經復習了“求一個數是另一個數的幾分之幾(百分之幾)”、“求一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少”和“已知一個數的幾分之幾(百分之幾)是多少，求這個數”這三類應用題。這節課，我們在前兩節課的基礎上，繼續復習分數、百分數應用題。(板書：分數，百分數應用題復習)

　　三、練習回顧

　　1、 一本書100頁，讀了60頁，讀了這本書的幾分之幾？

　　（1） 讀題列式

　　（2） 如果把問題改成“讀了百分之幾”應如何解答？

　　（3） 如果把一本書的頁數當成問題，如何編題？怎樣列式計算？

　　2、 六一班有男生30人，女生20人，_______________？

　　（1） 學生補充問題 （2）學生口頭列式

　　3、

　　（1）口頭補充 （2）口頭列式

　　小結：通過剛才的練習，我們復習了分數、百分數的哪些類型應用題？它們有什么特點？

　　四、練習鞏固

　　（一）基本練習

　　1． 錄音機每臺降價30％后，售價350元，這種錄音機原來售價多少元？ ①學生讀題 ②學生自己畫圖列式 ③訂正畫圖

　　2、修一條路，第一天修了全長的20％，第二天修了200m，第三天修的是前兩天的總和，這條路全長多少米？

　　3、一根繩子截去20％后，再接上6m，結果比原來的繩子長了30％。這根繩子原來長多少米？

　　4．一根繩子截去20％后，再接上6m，結果比原來的繩子長了1.5m，這根繩子原來長多少米？

　　（二）綜合練習

　　1、題組訓練(只列式不計算)

　　（三）分數百分數應用題復習

　　復習目的：

　　1、使學生進一步理解和掌握分數（百分數）乘除法應用題的結構特征和數量關系，能正確地解答有關分數（百分數）乘除法應用題應用題。

　　2、培養學生認真分析和自覺檢驗的良好的學習習慣。

　　復習重點難點：

　　重點：進一步掌握分數（百分數）乘除法應用題的特征和數量關系 難點：正確地分析分數（百分數）應用題的數量關系

　　教學過程：

　　一、梳理知識：

　　思考：怎樣解答分數（百分數）乘除法應用題？

　　（1） 抓住那句話分析？

　　（2） 怎樣分析？

　　二、鞏固練習

　　1、分析含有分率的語句：

　　三月份用煤量是二月份的4/5

　　（1）指名分析

　　（2）題中有哪些相對應的分率

　　（3）從這一語句中你能知道的數量關系。

　　今年大桃的產量比去年增產20%

　　九月份用電比八月份節約10%

　　2、工程隊挖一條水渠，第一天挖了全長的3/8，第二天挖了全長的40%，兩天共挖了186米。這條水渠全長多少米？

　　（學生練習、練后反饋）

　　（1）這道題目中，把什么看作單位“1”？為什么？

　　確定單位“1”的量應抓住題目中的什么條件？

　　（2）說出算式的分析思路

　　思考：為什么3/8和40%可直接相加？

　　3、過關練習

　　1、（1）女生20人，男生是女生的1.25倍。男生有多少人？

　　（2）女生20人，女生是男生的4/5。男生有多少人？

　　2、甲倉有糧320噸，比乙倉多1/7，乙倉有多少噸？

　　3、汽車制造廠去年生產汽車6000輛，其中第一季度生產了1/4，第二季度生產了30%。這兩個季度一共生產汽車多少輛？

　　4、一根鋼管，第一次截去它的2/7，第二次又截去4/5米，還剩下9.2米。這根鋼管原來長多少米？

　　（學生練習后反饋、質疑）

　　5、填充練習

　　1、補上問題，列式算式：

　　（1）一根電線長30米，剪去2/5。 ？

　　（2）百貨商場有電扇180臺，第一周售出總數的3/10，第二周售出總數的25%。 ？

　　（3）某校有女生240人，占全校學生人數的5/12。 ？

　　2、補上條件和問題，再列式計算：

　　學校運動隊中，女隊員人數的1/3等于男隊員人數的1/5， 。 ？

復習計劃 篇6

　　一、加強學生的思想教育工作:

　　小學六年級即將進入期末復習階段，這一階段學生是否具有良好的思想狀況，對于學生能夠順利的通過復習、考試及畢業，起著重要的推動作用。針對愈臨近畢業，教師要用溫馨營造“平常”氛圍，避免過度緊張，來穩定學生的情緒。針對不同層次的學生應施以不同的思想教育。“導”——后進生找自己優勢，努力提高成績；“撫”——中等生加強自信心教育，補薄弱學科；“激”——優等生引進競爭機制。要教會學生合理安排學習活動，注意用腦衛生，保證休息和睡眠；及時給學生以輔導和答疑，使每個學生都得到發展。

　　小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。

　　二、總復習課時安排：

　　第一階段——24課時左右

　　1．數和數的運算——6課時左右

　　●數的意義；數的讀法和寫法；

　　●數的改寫；數的大小比較；

　　●數的整除；分數小數的基本性質；

　　●四則運算的意義和法則；

　　●運算定律和簡便算法；

　　●四則混合運算；

　　2．代數的初步知識——3課時左右

　　●用字母表示數；

　　●簡易方程；

　　●比和比例；

　　3．應用題——7課時左右

　　●簡單應用題；

　　●復合應用題；

　　●列方程解應用題；

　　●用比例知識解應用題；

　　4．量的計量——2課時

　　●長度、面積、體積、重量、時間單位

　　●名數的改寫

　　5．幾何的初步知識：

　　●平面圖形的認識；

　　●平面圖形的周長和面積；

　　● 立體圖形的認識

　　●立體圖形的面積和體積

　　6．簡單的統計

　　第二階段：綜合練習和講評

　　三、復習內容：

　　（一）、數和數的運算

　　1、數的意義

　　①注意小數與分數的意義對照，小數實際上是分母為10、100、1000……的分數，在寫法上與整數相同。

　　②明確百分數的意義與分數、小數的意義有所不同，不能帶有單位名稱。

　　③明確數位和位數的區別。各個計數單位所占的位置，叫做數位。位數是一個自然數含有數位的個數。

　　④強調幾位小數的判斷與幾位自然數的判斷不完全相同，如：3.82看小數部分是兩位小數。

　　2、數的讀法和寫法

　　在數的讀法、寫法訓練時，要著重突出自然數中間、末尾有0的讀寫方法。

　　3、數的改寫：

　　（1）把較大的多位數改寫成用萬、億作單位的數，有兩種情況，注意不要混淆：

　　a如要求改寫成以萬、億作單位的數，不滿萬或億的尾數直接改寫成小數。

　　b 如要求省略萬位或億位后面的尾數。就要把原來的多位數按照“四舍五入”法寫成它的近似數

　　4、數的大小比較

　　（1）在比較數的大小時，要著重訓練，學生能把幾種不同的數化成相同的數再進行比較的能力。

　　5、數的整除

　　（1）借助書中概念之間的聯系網絡圖，幫助學生掌握概念之間的聯系。

　　（2）重點區分好質數、質因數與互質數這三個學生極易混淆的概念。

　　6、分數小數的基本性質

　　借助教材理解分數小數的基本性質內在聯系然后得以應用。

　　7、四則運算的意義和法則

　　（1） 掌握四則運算中各部分之間的關系。

　　（2） 復習好如何對加、減、乘、除的計算進行驗算。

　　（3 ）增加一些利用四則計算各部分之間關系，求未知數的練習題

　　8、運算定律和簡便計算：

　　（1）運用實例，復習加法，乘法的運算定律，讓學生體會到整數，小數，分數都可以運用運算定律。

　　（2）通過實際應用使學生體會到一些定律可以擴展或逆反運用，減法、除法也有一些定律或性質可以用來簡算。

　　9、四則混合運算

　　（1）對于學習比較困難的學生，立足于正確計算，得到正確計算結果。

　　（2）對于一般學生重點訓練審題能力，能夠確定題目中是否隱含著有關定律的因素。

　　（3）對于學習有余力的學生，重點訓練他們在計算過程中靈活地選用比較簡單方法的能力。特別是根據題目的實際情況。創造條件使計算簡便的能力。

　　（二）、代數初步知識

　　1、用字母表示數的意義和方法

　　（1）能熟練地用字母表示數的意義和作用。使之有進一步地理解和認識。

　　（2）使學生建立起字母不單純地表示某個數，他表示的是一種特定的量的意識。

　　（3）能夠熟練地根據字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

　　2、方程的意義和解方程的方法。

　　（1）通過對式子地判斷使學生加深對方程意義的理解。

　　（2）掌握求方程的解，解方程有關的概念。

　　（3）根據四則運算的意義，各部分之間的關系，熟練地解簡易方程。但同時還要訓練學生能夠將原方程經過整理成為符合四則運算基本形式的方程的能力。

　　（4）解方程的四種方法。

　　●如：x-6=20 36÷x=6 5x=25等方程可以直接用加、減、乘、除法各部分之間的關系，求出x的值

　　●先把含有未知數x的項看作一個數，然后再去解，

　　如：2x+9=35 6x-4=30等方程，可以先吧2x、 6x，等會有未知數的x項看作一個數，待求出它們的值之后，.再按四則計算當中

　　各部分間的關系，求出方程的解。

　　●按四則運算的順序先計算，使方程改變形式，然后再解，

　　如：4x-3.5 ×4=10

　　3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 ×4， 3/5× 3.5的積，使方程分別變形為：4x-14=10 2.1-x=1.4 再解。

　　●利用運算定律使方程變形，然后再解

　　如：2/3 x+1/2x=42, x-0.8x-6=32等，先利用運算定律使方程變形為（2/3+1/2）x=42，（1-0.8）x-6=32,然后計算括號內的運算，使方程變形為：11/6x=42, 0.2x-6=32,最后再解。

　　3、比例的性質

　　（1）加深理解比的意義和基本性質，理解比與分數、除法間的關系。

　　（2）做好比與分數、比和除法之間的聯系與區別，這三者是有聯系的，但絕不能認為比就是除法，就是分數，它們是有區別的。比是表示兩種量之間的某種關系的。除法則是一種運算，而分數是一種數。

　　（3）引導學生建立比與分數自覺轉化的意識。如：甲、乙兩數的比是5：4，由此可知，乙數與甲數的比是4：5，乙數相當甲數的 4/5，甲數則是乙數的1.25倍，甲數是甲、乙兩數之和的 5/9 ，乙數則是這兩個數和的 4/9等等。這樣對于培養學生求異思維和創造性地解決問題的能力大有益處。

　　4、化簡比和求比值的方法

　　（ 1）能夠熟練地化簡比和求比值

　　（2）正確區分化簡比和求比值，化簡比要保持比的形式；求比值是表示前項與后項的商，結果可是整數、小數、分數。

　　5、比例尺的意義及其應用

　　（1）進一步理解比例的意義和基本性質，并能熟練地解比例。

　　（2）進一步理解比例尺的意義，使熟練學生能夠熟練地應用比例的知識。正確地求出平面圖的比例尺，以及根據比例尺求出圖上距離和實際距離。

　　（3）在學習比例尺中，要突出“圖上距離：實際距離=比例尺”這個關系式，比例尺與一般度量長度的尺不同，它是個比，不應帶有單位名稱。

　　（4）訓練學生會看圖上附有的注有數量的線段的比例尺，以及后項是1的比例尺。感受到比例尺的前項是1的比例尺可以把實際距離縮小到圖上，后項是1的比例尺可以把實際長度放大的現象。

　　（5）注意比和比例的區別，它們都是表示關系的，比是表示比的前項和后項間相除的關系的，所以它只有兩項；比例是表示兩個比相等關系的，所以它有四項。

　　6、 正比例和反比例的意義

　　（ 1）進一步理解正、反比例的意義，了解比、比例、 正反比例間的聯系與區別。

　　（2）能根據y/x=k（一定）和xy=k（一定）的關系式, 正確判斷兩種相關聯的量是成正比例的關系，還是成反比例關系。

　　（三）、應用題

　　1、簡單應用題的基本數量關系

　　(1)在復習簡單應用題時，應著重加深學生對數量關系的理解,掌握一些常見的數量關系。

　　(2) 通過改變題目中的已知條件和未知條件位置，進行改編應用題地訓練。

　　2、簡單應用題的基本結構和分析方法

　　（1） 使學生能夠按照題中的條件和問題之間的數量關系，熟練地選擇計算方法解答簡單應用題。

　　（2） 復習好分析應用題的方法，允許學生選擇自己喜歡的方法分析應用題。

　　3、復合應用題的結構和分析數量關系的方法。

　　（1）掌握復合應用題的結構，并能比較熟練地運用自己喜歡的方法分析應用題，正確確定解答應用題的方法與步驟。

　　（2）不僅要重現應用題數量關系地訓練，也要重現幫助學生建立檢驗的意識，掌握應用題驗算的方法。

　　4、根據題意建立等量關系式

　　（1）根據題中數量關系，正確地建立等量關系式，并依關系式列出方程

　　（2）重點訓練是抓住題中最重要的等量關系建立等量關系式

　　（3）列方程思考方法和用算術方法解答有很大區別。注意習慣上用算術法的逆向思維。加強引導，以防學生思維定勢。

　　5、稍復雜的分數（百分數）應用題的數量關系，和解答方法

　　（1）能夠比較熟練地解答分數（百分數）應用題

　　（2）復習百分數應用題著重以下兩方面的訓練

　　一是把哪個數看作單位“1”；

　　二是弄清是求一個數的.幾分之幾是多少，還是已知一個數的幾分之幾是多少求這個數。使學生弄清稍復雜的應用題的數量關系了，提高學生的辨別能力，能夠正確地選擇適當的方法進行解答。

　　6、用正反比例的關系解答應用題的方法

　　（1）掌握用比例知識解答應用題的方法。

　　（2）著力訓練學生準確觀察題中兩個相關聯的量有沒有比例關系，成什么比例關系，以及根據性質列出比例式的能力。

　　7、用不同的知識解答應用題

　　（1）培養學生靈活地運用知識來解答應用題的能力

　　（2）鼓勵學生用多種方法來解答應用題。

　　（四）、量與計量

　　1、常用的長度單位及相鄰單位間的進率。

　　（1）掌握常用的公制長度單位，掌握長度單位之間的進率。

　　（2）長度單位之間的進率是10，而米與千米之間的進率卻是1000。

　　2、常用的面積單位及相鄰單位間的進率。

　　（1）掌握常用的面積、地積單位；掌握面積，地積單位之間的進率。

　　（2）復習面積、地積單位間的進率，在學生理解的基礎上加以記憶，幫助學習有困難的學生弄清楚常用的面積單位之間的進率是100而不是10的道理。

　　3、常用的體積單位及相鄰單位間的進率。

　　掌握常用的體積、容積單位；掌握體積、容積單位之間的進率。

　　4、 常用的重量單位及相鄰單位間的進率

　　掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進率。

　　5 、 常用的容積單位與相關體積單位間的換算

　　（1）升、毫米雖然與立方分米、立方厘米有聯系，但絕不是說容積就是體積，這是兩種不同的計量單位。

　　（2）區別好長度單位，面積單位和體積單位，樹立正確使用相關計量單位的意識。

　　6、 常用的地積單位

　　掌握地積單位間的進率

　　7、常用的時間單位及相鄰單位間的進率

　　（1）掌握常用的時間單位；掌握時間單位之間的進率。

　　（2）加深對時間單位的認識、加強對進率的記憶。

　　8、 名數的改寫

　　（1）著重化聚方法的復習，特別是利用小數點位置移動的規律進行的化聚的方法。

　　（2）提高學生進行單名數與復名數互化的能力。

　　（五）、 幾何初步知識

　　1、直線、射線、線段的認識

　　加深對直線、射線、線段的認識，并了解他們之間的聯系與區別。

　　2、認識角的各部分名稱。

　　（1）加深對角的各部分名稱的認識，掌握角的分類，并能運用工具畫出所要求的各類角。

　　（2）教學角的概念時，應注意糾正學生把直線看作是平角或周角的誤識。要從角的意義出發，看待平角或周角。

　　3、認識垂直與平行

　　（1）能使用工具比較熟練地畫出與一條直線相互垂直或平行的垂線和平行線。

　　（2）學生能夠正確判定兩條直線是否相互垂直或平行。

　　4、三角形的認識。

　　（1）掌握按不同的分類標準將三角形進行分類的方法。

　　（2）能夠正確地找出與某一個底相對應的高（重點）

　　5、認識平行四邊形，長方形、正方形、梯形的特征。

　　（1）認識平行四邊、長方形、正方形和梯形的特征。

　　（2）要注意對平行四邊形、長方形、正方形之間的聯系與區別的復習。

　　6、平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算公式

　　（1）進一步理解平行四邊形、長方形、正方形、梯形的周長和面積計算方法的推導過程。

　　（2）掌握計算方法，并能比較熟練地求出這些圖形的周長和面積。

　　（3）需充分發揮教材中網絡圖的作用，使學生對平面幾何面積計算能形成結構。

　　7、認識圓的特征及周長和面積的計算方法。

　　（1）認識圓的特征。

　　（2）理解圓的周長和面積的計算公式。

　　（3）能夠比較熟練地計算出圓的周長和面積。

　　8、認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征，以及它們表面積和體積的計算方法。

　　（1）認識長方體、正方體、圓柱體和圓錐體的特征。

　　（2）理解它們表面積和體積計算公式的推導過程。

　　（3）能正確地計算它們的表面積和體積。

　　9、在進行周長、面積、體積計算的復習時，還要注意以下三點。

　　（1）正確地使用各個數位和單位名稱。

　　（2）在需取近似值時，要依據實際情況，采用不同的取近似值的方法。

　　（3）允許并鼓勵學生采用多種方法計算圖形的周長、面積、體積。

　　（六）、簡單的統計知識要點：

　　1、解答求平均數應用題。

　　（1）能夠正確地解答有關平均數的應用題。

　　（2）能夠熟練地解答較復雜的求平均數應用題。

　　（3）在求平均數時，遇到除不盡的情況，要根據具體情況，采用不同的取近似值的方法求得結果。

　　2、收集、分析整理數據，繪制簡單的單式和復式統計表。

　　掌握數據的分類，整理的方法，并能夠繪制簡單的單式和復式統計表。

　　3、繪制簡單的條形統計圖和折線統計圖。

　　（1）掌握統計圖的特點和作用，并能根據需要繪制出簡單的條形統計圖和折線統計圖。

　　（2）繪制統計圖著重訓練學生能夠根據紙張的大小恰當的選取一定的長度來表示一定的數量。

　　4、根據統計表和統計圖回答相關的問題。

　　（1）能夠比較熟練地根據統計表和統計圖中提供的數據回答相關的問題。

　　可以增加一些根據統計表反映的數據繪制相應的統計圖的訓練。

　　（七）、綜合練習。

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