復(fù)習(xí)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編整理的復(fù)習(xí)計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
復(fù)習(xí)計劃 篇1
一、復(fù)習(xí)前準(zhǔn)備工作
1、分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習(xí)計劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn)，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處，確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。
2、研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透。主要體現(xiàn)在：
1。通過實(shí)際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用
2。試題選材結(jié)合熱點(diǎn)，注重教育性
3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力
4。采用開放性試題考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力二、復(fù)習(xí)計劃俗語說：不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性，增強(qiáng)針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。
我們將復(fù)習(xí)分為三個階段
1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。
2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時間意識，良好的應(yīng)試心理。三、口語復(fù)習(xí)由于４月底進(jìn)行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習(xí)，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會時間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學(xué)生結(jié)對練習(xí)，掌握問答和對話，對重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查。
3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。
四、目前復(fù)習(xí)情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的.用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運(yùn)用。因為是復(fù)習(xí)，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看，我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。
五、復(fù)習(xí)中的幾個點(diǎn)
1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。
2、及時反饋，查漏補(bǔ)缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團(tuán)結(jié)一致。
復(fù)習(xí)計劃 篇2
第二學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，為提高復(fù)習(xí)效率，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):
1、系統(tǒng)地整理知識。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合實(shí)際，對學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
二、總復(fù)習(xí)主要內(nèi)容:
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題。
三.總復(fù)習(xí)安排
(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、
1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的`聯(lián)系，促進(jìn)整體感知，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計算方法，提高計算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律，掌握簡便運(yùn)算，提高計算效率，包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算能力。
(二)、代數(shù)的初步知識
1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”、“解比例”。
3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
(三)、應(yīng)用題
1、簡單應(yīng)用題的分析與整理
2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理
5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練
(四)、量的計量
1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。
2、鞏固計量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念，包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
(五)、幾何初步知識
本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。
4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。
(六)、簡單的統(tǒng)計
1、求平均數(shù)的方法,復(fù)習(xí)中位數(shù),眾數(shù)的概念.
2、加深統(tǒng)計圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識，包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。
3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題
1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。
2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識點(diǎn)。
3、要把握考綱要求，根據(jù)實(shí)際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。
五、復(fù)習(xí)措施
1.在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
(1)四則混合運(yùn)算計算方面，重地在整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí);
(2)在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);
(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正抓落實(shí);
(4)其它的在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3.在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4.在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
5.在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)計劃 篇3
語文：先記憶再運(yùn)用
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)：分點(diǎn)進(jìn)行
期末復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個知識點(diǎn)，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識點(diǎn)。
英語：多做多讀多背
高中英語和初中英語大有不同，高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化
將全部知識點(diǎn)進(jìn)行總體的`復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運(yùn)動地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體
高一歷史期末復(fù)習(xí)時，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合
有計劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、 基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，及時練習(xí)，及時講評，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)
期末考試是學(xué)生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
生物：做好每日一題
在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識，形式是大題形式，既能檢測學(xué)生的解題能力，又能提高學(xué)生的學(xué)以致用能力和應(yīng)試水平。
復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
漢語拼音：1．能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2．能正確默寫聲母表、韻母表；正確拼寫音節(jié)。
3．能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
識字寫字：1．準(zhǔn)確認(rèn)讀356個生字。
2．正確書寫24個基本筆畫。
3．按筆順在田字格里書寫、默寫109個生字，做到書寫正確、規(guī)范。
4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解：1．正確背誦指定的課文。
2．聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗理解簡單的詞語和句子。
句子表達(dá)：1.認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫簡單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞，會用詞語說一句簡單的句子，初步建立句的概念。
4．認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號，會在句子中使用句號，能力強(qiáng)的同學(xué)會使用逗號。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述：
1．關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對來說還是比較簡單的，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組，加上拼音，年級組的教師認(rèn)真分工，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案，尤其是設(shè)計好作業(yè)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段最有價值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。例如一年級的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的.按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3．關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。
三、復(fù)習(xí)時間安排：
12月26日～1月5日按復(fù)習(xí)課的計劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)
1月6日~~1月9號各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)計劃 篇5
復(fù)習(xí)目標(biāo):通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo).
一.班級實(shí)際情況:
有幾個計算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的.人民幣的認(rèn)識及時分的認(rèn)識,簡單的計算這部分內(nèi)容比較抽象，學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個重點(diǎn).但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個加別學(xué)生因能力問題,而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,看錯符號.
二,復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容
1."100以內(nèi)的數(shù)"的復(fù)習(xí).
著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)位表,數(shù)的組成和數(shù)的大小.復(fù)習(xí)時,可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容.對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算,理解算理,掌握計算法則的重要基礎(chǔ).復(fù)習(xí)過程中,對于一些比較簡單的問題,可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心.
2."100以內(nèi)的加法和減法"的復(fù)習(xí).
教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計算解決簡單的問題.本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是"20以內(nèi)的退位減法","整十?dāng)?shù)加,減整十?dāng)?shù)","兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)"等內(nèi)容.這些內(nèi)容不論在計算難度,還是在計算的方法上,都存在一定的差異.教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn).注意對比練習(xí),以使學(xué)生更好的掌握計算的方法.對于"20以內(nèi)的退位減法",要求與"20以內(nèi)的進(jìn)位加法"相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握.對于其他的一步口算,要求比較熟練.對于連加,連減和加減混合計算,在計算的速度上不作要求,學(xué)生能計算正確就可以了.
復(fù)習(xí)時,可以先讓學(xué)生計算.計算后,讓學(xué)生整理,這些題可以分為哪幾種形式,每一種計算問題可以用什么方法計算.使學(xué)生通過討論,交流,溝通思想,相互學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步的目的.同時,還可以讓學(xué)生說一說每種計算方法有什么不同點(diǎn).培養(yǎng)學(xué)生歸納,整理的意識.
復(fù)習(xí)解決問題時,先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說一說圖意.然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
3."元,角,分"的復(fù)習(xí).
本學(xué)期在學(xué)習(xí)"元,角,分"時,主要通過大量的操作,活動幫助學(xué)生認(rèn)識元,角,分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對元,角,分有比較豐富的感性認(rèn)識,并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用.
復(fù)習(xí)時,主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識.如果學(xué)生遺忘了,還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫助學(xué)生思考.
4."幾時幾分"的復(fù)習(xí).
由于時間的概念比較抽象,所以在教材中只要求學(xué)生能看著鐘面說是幾時幾分就可以了.復(fù)習(xí)時,可以讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎樣看鐘面,也可以讓學(xué)生討論一下自己是怎么看的.復(fù)習(xí)中,還要注意培養(yǎng)學(xué)生估計時間的意識和習(xí)慣,即看鐘面時,如果一時說不出準(zhǔn)確的時間,可以說一說大概是幾時幾分.多進(jìn)行這樣的練習(xí),對學(xué)生建立時間觀念是很有好處的.這部分知識的難點(diǎn)是：當(dāng)時間快接近正時，學(xué)生弄不清到底屬于幾時的范圍。
5."位置和圖形"的復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)時,一方面,要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓學(xué)生說出每個學(xué)生住的位置,另一方面,可以讓學(xué)生用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力.描述時,要特別注意"左"右"相對性的問題.還可以根據(jù)本班具體情況,創(chuàng)設(shè)有生活情趣的`情境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的.
6."統(tǒng)計"的復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)時,可以根據(jù)教材中提供的素材,分小組直接讓學(xué)生觀察統(tǒng)計圖,解決問題.另外,還可以先不出填好的統(tǒng)計圖,而根據(jù)全班的實(shí)際情況,經(jīng)歷收集,整理數(shù)據(jù)的過程,然后,再根據(jù)實(shí)際情況解決問題.這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍.
7.復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算.
8復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時分,人民幣的認(rèn)識.
三:具體措施:1.認(rèn)真批改作業(yè),督促學(xué)生及時訂正作業(yè).
2.加強(qiáng)計算訓(xùn)練,提高計算能力.
四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想
1,首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲.可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等.這樣就能更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向.
2,復(fù)習(xí)形式多樣化。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,讓學(xué)生玩猜數(shù),對口令,接龍等游戲,加深數(shù)感.又如加減法計算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會厭倦的.可以設(shè)計爬梯子,找朋友,等游戲活動,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算.
3,與生活密切聯(lián)系.復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系.可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題.可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班中交流.學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展.
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