復習計劃
時間過得真快,總在不經意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的復習計劃7篇,希望能夠幫助到大家。
復習計劃 篇1
一、對照考綱,查漏補缺,夯實基礎
越是臨近考試,越要認真研讀教材。中考思想品德試題的特點是“題目在書外,答案在書中”,只要認真讀書,熟悉了教材的內容,掌握了知識點,理解了知識點的內涵,那么即便是立意再難,材料再新,設問再活的試題,都能在知識點中找到答案,只是需要按命題的不同要求對知識點適當進行重組和整合就能回答出來了。比如,看到“保護環境”,就知道這是基本國策以及與之關聯的“節約資源”、“可持續發展”、“生態文明”等內容,想到在書上哪一課能找到,有哪些知識點。這樣就能避免在考場上“一看就會,一做就錯”。
高效率復習課本知識的最好辦法就是仔細研讀中考綱要,對《考綱》所列的每個知識點,特別是應該掌握的基本原理和重要概念我們都必須一一對應教材,尤其要找到每個考點與七年級、八年級、九年級教材中內容的結合點,多角度思考。弄清“是什么”、“為什么”、“怎么樣”,逐點掃描,強化記憶,做到全面、準確地掌握。
強化的考點與時政熱點的結合是考生必須密切關注的。
二、關注時事,把握熱點,靈活答題
“關注家事、國事、天下事”是思想品德學科的一個鮮明特點,也是中考思想品德學科中考命題的重點,我們在最后階段必須給予足夠的重視。對熱點專題的復習,我們一方面要學會收集和整理,主要是一年左右的社會熱點和焦點問題,我們要多角度結合教材所學的知識來分析和說明這些熱點問題。
思想品德學科一個很重要的功能就是品德教育,這種品德教育不僅體現在課堂內外教育教學實踐中,也滲透在中考的命題之中。《思想品德課程標準》中情感、態度、價值觀目標“熱愛生命,自尊自信,樂觀向上,意志堅強;親近自然,愛護環境,勤儉節約,珍惜資源;孝敬父母,尊重他人,樂于助人,誠實守信;熱愛勞動,注重實踐,熱愛科學,勇于創新;熱愛集體,具有責任感、競爭意識、團結合作和奉獻精神;熱愛社會主義祖國,熱愛和平,具有世界眼光”等內容,我們要引起重視,凡是與之相關的話題,我們必須給予關注。
三、強化訓練,領悟技巧,培養能力
通過對學生試卷的分析,許多同學丟分,不是因為基礎知識沒有掌握好,而是沒有正確把握答題的方法和技巧,突出表現為:審題能力差,答非所問;表達能力差,答案言不及義、不能正確使用政治概念恰當表述;考慮問題不全面,答案不完整;歸納、概括能力差,答案照抄照搬教材。
要掌握正確的答題方法,必須仔細閱讀材料,提取關鍵詞和有效信息,找準答題角度;注意把握解題思路,對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進行思考;答案組織要規范,語言要精當,用詞要準確,條理要清晰,這是中考取得高分的保證;審題要準,尋找相關聯的知識點;提高書寫速度,既可以增加審題思考時間,又可以節約時間進行檢查。在提高書寫速度的同時,還要力求書寫工整,這樣可使閱卷教師一目了然,避免閱卷教師漏評給分點。
要掌握正確的答題方法,就要加強有針對性的訓練,在訓練時要注意以下幾點:
(1)對于同一材料、同一知識點要從多角度、多層次進行思考。除了試題本身的設問角度外,還可以嘗試從其他角度設問,并自己回答。
(2)對重點題和典型題進行練后評析,分析失誤之處,進行糾錯,完善答案。
(3)對往年中考試題進行分析也是必要的,自己先試著作答,然后對照原答案調整自己的思路,從中得到啟發。
(4)學會科學規劃考試時間,訓練合理的.答題速度。
思想品德學科和歷史學科是同場、分卷考試,時間緊,任務重,我們在最后復習階段要學會把教材、時政、講義和試卷整理好,并且在中考之前把這些資料熟悉一遍,做到心中有數,同時政史思想資料最好分開放,這樣在需要的時候,就能迅速有針對性地參考資料,做到事半功倍,從而避免了盲目去找資料,浪費時間。
政治主觀題答題技巧
第一種:從分析其必然性,必要性的角度展開。必然性亦可理解為緊迫性,也就是應客觀規律、時代背景而生的產物,是為了解決現狀不足的需要,必要性和重要性就是解決此問題的重要現實意義。
第二種:從為什么要、為什么能的角度展開。一定要緊扣題意且聯系教材知識來回答,答的越充分越全面越好,同時還要分析能夠這么做的條件和社會環境。
第三種:從政治、經濟或文化、歷史或現實,內因與外因等角度展開,要求具體問題,具體分析。
一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據,意義(重要性)、必要性、可能性等,有時也要回答不這樣做的危害,在解答中,一般應由近及遠,由直接到間接,先經濟后政治有次序,有條理地展開說明。
政治材料分析題大題技巧
1.快速閱讀材料,理解材料的大意。仔細(一個字一個字的)閱讀問題,理解問題的要求,找出問題中的關鍵和答題角度。(每個關鍵詞可能就是一個答題角度)。
2.帶著問題繼續細讀材料,徹底理解材料的意思。
3.找出熱點問題與課本知識的結合點,繼續增加答題的角度。
4.根據問題所給的分數,確定答案的多少和條數。如1—2分答一條。3—4分答兩條。5—6分答三條。7—8分答四條等。
5.如果你所確定的答案角度多,所答題給的分數又少,你就要選擇最能說明本題內容的答案寫在最前面,或者把幾個方面的答案,融合在一起(不是機械的堆集),概括性地作出答案。
6.要用課本的知識去答題,即回歸課本,不要用自己的語言隨便說。或機械地重復材料內容。
復習計劃 篇2
20xx年化學高考復習備考計劃
一、指導思想
以中學化學教材為依據,以《高中化學課程標準》為準則,以《20xx年高考化學考試大綱》為指導,以學生為主體,以教師為主導。科學備考,因材施教,分層教學,整體推進。做到知識與能力同重,進度與質量并舉,全面提高化學復習的效率。
二、總體計劃
根據學習本身規律,結合多年高三備考經驗,我們采用三輪復習。
1.三輪復習的時間與內容
第一輪復習以課本為主線,在20xx年三月中旬結束;第二輪復習以專題形式進行,時間為20xx年3月下旬至20xx年5月上旬;第三輪復習以訓練為主,時間為20xx年5月中旬至高考。
2.三輪復習的功能定位
第一輪復習,夯基固本,打牢基礎,儲備知識,使知識系統化,同時訓練學科思維,提高學習能力;第二輪復習,重溫熱點知識、主干知識,突破難點知識,盤活重點知識,構建熱點、重點知識體系,使之系統化、網絡化、結構化;第三輪復習,回歸課本,查漏補缺,規范答題,強化訓練。三輪復習相輔相成,缺一不可。
三、具體措施
為了貫徹指導思想,高效落實計劃,我們將從下面幾個方面做起:
1.不斷學習
學習、借鑒、創新是教學過程中必經之路,只有通過學習,才能開闊眼界,借鑒別人的好做法,進而進行創新。主要從下面幾個方面進行學習:
(1)同伴學習 認真組織本組內的聽課活動,實現組內同行間的相互學習。我們每位老師的教學都有自己的特色和優點,這是我們學習的資源,值得我們開發和利用。
(2)專家學習 利用省、市組織的一些化學復習備考活動的機會,向專家學習。了解新信息,借鑒別人成功的做法。
同時搞好“問題學習”、“反思學習”,讓學習成為我們生活中重要組成部分之一。
2.深入研究
研究的內容有三個:研究高考、研究學生、研究教法。通過研究高考,領會高考命題意圖,把握高考方向,提高備考真對性、實效性;通過研究學生,了解學生實情,包括學習中的薄弱點、思維習慣等,及時改變教學策略,提高教學效率;通過研究教法,找到最佳教學方法,精心設計,突出重點,突破難點。為此我們要做到以下幾點:
(1)研究考綱,深入研究考試說明,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深度、難度和比例分配,以及對學生的考查能力層次上的要求等。把握好重難點,把握好復習的方向,把握好深度和廣度。對考綱不要求的內容不復習,對考綱降低要求的內容不拓展、不深挖,不搞“偏、難、怪”的訓練,對考綱要求的內容做針對性的復習和訓練,從而提高備考的質量和實效。
(2)研究教法,教法直接決定著教學效果。為了提高教學質量,向課堂要效率,除了要有端正的教學態度和較高教學激情外,還需要恰當的教學方法。對于復習課,可采用如下教學流程:①介紹考綱要求和目標,讓學生明確復習應該達到的層次和目標,做到“一到位、二圍繞、三回扣”,即在接下來的復習中,緊緊圍繞考綱而展開,做到前呼后應。②基礎知識自主回顧,為了充分利用資源,引導學生自主回憶,給一定時間學生完成優化設計上的.基礎知識欄目,初步回顧,達到知識再現。③基礎知識掃描,由師生一起回顧基本知識,對基礎知識梳理,做好縱向拓展,橫向聯系。④核心突破,細化熱點考點知識,以小專題形式復習,注重知識內在聯系,體現邏輯性,做好歸納整理。⑤高考真題體驗,讓學生體驗、感悟,做好引導、點撥。在整個過程中,注重調動學生參與,搞好互動、交流,從而高效完成課堂教學。
(3)研究高考考題,各地交流卷、信息卷以及高考真題都是很好的資源,尤其重點研究近幾年全國新課標課改區的高考試題。從中領會出題意圖,了解出題難度,把握出題方向。據此準確把握教學的深廣度和重難點。
(4)研究學生,平時教學中,注意學生學習狀況,了解學生的學習心理、學習習慣、思維習慣,分析學生學習中存在困惑的原因,采取措施及時解決,同時注意人文關懷,耐心做好幫扶、培優等細致工作。以階段性檢測為契機,查找教學中的不足,找出學生的薄弱點,做好分析總結。
3.加大交流
深入交流,交換觀點,碰撞思維,分享成果,共同提高。達到統一認識,統一行動。充分利用備課活動這個平臺,以教學中的熱點、難點,學生學習上的困惑點,教學方式方法等作為主題,積極開展活動,特別是搞好聽課、評課以及考試分析等的交流。以“備課有主題,有中心發言人,備課有收獲”的高標準來要求。
4.分工合作
為了充分利用集體的力量,發揮個人的聰明才智,在我們的工作中需要分工合作,主要體現在下面幾個方面。
(1)一輪復習實行中心人負責制,主要任務是①利用備課時間,由中心發言人,對本章復習內容,就考點解讀、復習課時安排、復習策略建議等進行交流。②組編針對性訓練試題和階段檢測題,統一要求,統一作業。
(2)二輪復習實行備課首席負責制,經過討論確定專題后,每個人負責一個專題,從高考考綱解讀、高考展望、知識網絡、典例精講、針對性訓練、高考真題體驗等方面進行著手準備,最終制成教案形式,并利用集體備課時間,進行講座,統一認識,統一教案,統一行動。
5.“精、細”備考
面對高中三年的教材和紛繁的試題,哪些講?哪些不講?是多講還是少講?這需要我們在“精”、“細”字上花功夫,做到精講精練。選擇那些具有代表性的題目作為例題和練習,避免無謂重復,講解時重思路分析,重方法傳授。做到學生一看就懂的不講,經過學生鉆研能懂的少講,經過思考還弄不懂的要重點講、詳細講。通過精講精練,提高教學效率,同時能預留更多時間,保證進度的落實。
6.強化學科思維訓練、突出學科特點
化學是一門實驗學科,注重實驗教學,通過實驗培養學生的探究精神、實踐能力。由于各方面原因,不能進行演示實驗,因而盡可能創設實驗情境,對學生進行相應的訓練。在實驗復習時,搞好實驗展覽,讓學生走進實驗室,觀看實驗裝置,動手做一些實驗。
7.依托雙基,培養能力
化學基本知識和基本技能是每年高考的基本出發點,但試題的呈現往往靈活多變。高考注重對學生化學科學素養、思維品質、學習策略、創新能力等全方位進行考核,在注重雙基復習的同時,還要善于啟發、引導學生感悟化學的原理、定律及其在實際問題中的應用規律,才能實現知識向能力的轉化。教師在備考中應注重方法、改進教法,著重解決如下問題: ①準確、全面、快捷審透試題;②挖掘題意,抓住立意與情境、問題之間的內在聯系;③規范答題;④把握題干信息,綜合轉化和處理問題的技巧;⑤掌握解決各類問題的方法和策略。
8.合理安排訓練,提高復習效率
作業、練習是化學復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識的過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題的重要途徑。但是,作業量必須合理,以保證質量為前提,避免重復,避免陷入題海。這就要求教師科學、合理地精選習題,來達到強化記憶、熟悉知識、找出問題、擴大知識、彌補缺陷、提高能力。
復習備考是一項復雜系統的工程,需要我們高度重視,全力投入,通力合作。在學校、年級的領導下,積極備考,科學備考,扎實備考,通過我們合作與努力,完成我們的教學目標和任務。
復習計劃 篇3
第一階段:以章、節為單元進行單元復習練習,時間上約從高三上學期到高三下學期期中考試前,08年九月到09年三月初,大約需要六個月,這一階段主要針對各單元知識點及相關知識點進行分析、歸納、復習的重點在基本概念及其相互關系,基本規律及其應用,因此,在這一階段里,要求同學們把握基本概念,基本規律和基本解題方法與技巧。
第二階段:按知識塊(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗)進行小綜合復習練習,時間約在09年三月到四月,大約需要二個月,這個階段主要針對物理學中的幾個分支(力學、熱學、電磁學、光學、原子物理)進行小綜合復習,復習的重點是在本知識塊內進行基本概念及其相互關系的分析與理解,基本規律在小綜合運用。因此,在這一階段要求同學們能正確辨析各知識內的基本概念及其相互關系,總結小范圍內綜合問題的解題方法與技巧,初步培養分析問題和解決問題的能力。
第三階段:進行大綜合復習練習,時間為09年五月至六月,這一階段主要針對物理學科各個知識點進行大綜合復習練習,復習的重點是進行重要概念及相互關系的辨析、重要規律的應用,因此,在這一階段里,要求同學們進一步總結解題的方法與技巧,培養分析和解決綜合、復雜問題的能力。
二、復習方法:在制定好復習計劃后,就要選定科學的、適合本班學生具體情況的復習方法,而且要根據不同的復習階段確定不同的復習方法:
第一階段:以章或相關章節為單元復習時,首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結構網絡,并在老師的'指導下進一步充實、完整、使之系統化。其次,要對本單元的基本概念及其相互關系進行辨析,對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,并著重總結解題方法與技巧,然后對本章知識點進行針對性練習,但練習題不宜過多,應精選練習題,不能搞題海戰術,最后要根據練習中和考試中出現的問題進行有針對性的分析和小結。
第二階段:本階段可根據各知識塊的特點,將有關內容分為幾個專題,進行專題復習,著重進行思維方法與解題技巧的練習。
第三階段:本階段主要是練習知識的大綜合,較為復雜問題的分析方法,并將整個物理知識分為幾個重要大專題,著重練習某些重要規律的應用,或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應用、變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設法解題技巧等等。
上面所述只是備考計劃中的只要框架,要搞好高考全面的總復習,一定要有周密詳細的計劃和科學可行的方法,只有這樣,才能取得高考的勝利。
【總結】:為大家介紹的高考物理第一輪復習計劃就到這里了,大家一定要好好掌握知識點,只有掌握好知識點,才能熟練地運用到題中去,預祝大家高考成功。
復習計劃 篇4
一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本詞匯知識,又要具有運用詞匯的基本能力,養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣,并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。
二、體會英語語法的實際應用。語法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心,還要復習賓語從句,狀語從句、定語從句等,在掌握句法的基礎上,分析理解詞法。詞法以動詞為重點,掌握正確的時態用法。在復習中要注意理清語法知識脈絡,使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則,再以語法規則指導語言實踐,從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。
三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的,是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的'能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語,并能做出正確的應答,還應在聽別人講英語時,結合自己所處的場合、情景等,理解對方的大意。在復習中,要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。
四、注重閱讀能力的培養。閱讀對初中畢業生來說是一種較高水平的能力要求,主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力,首先要有一定的詞匯量和豐富扎實的語言知識,同時還要提高思維能力,并具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀,并有意識地進行閱讀技巧訓練,如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀,利用關鍵詞、關鍵句去領悟隱含的意思等。
五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力,必須靠平時反復訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練,熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。
六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的范文,大量的習作練習和指導,不斷提高學生組織文章的能力,運用已學詞匯進行描寫的能力。
實施步驟及時間安排、
1、階段訓練(XX年3月初-4月底 )
指導思想:按教材內容順序,抓綱靠本,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化。
在材料的整體處理及時間分配上,我們擬訂在三月初開始著手總復習,抓住課本,從初一開始,初一上下冊花一個星期時間復習,從初二內容起兩天復習一個單元,重要單詞、詞組、句子,讓學生對照著去復習。同時在課上老師按時態等把語法總結復習一下,再由老師針對學生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習講義給學生加以練習,每個單元出一份練習,主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語考試,在這段時間內,我們還要穿插進行口語的復習輔導,故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學方法的選用上,堅持打破傳統的復習模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問式、討論式、辯論式、啟發式等方法讓學生歸納、總結,群策群力,互相補充或由師生共同歸納出各個階段的知識要點、難點及考點。讓學生有思考的時間,有發言的權利,有查漏補缺的機會。
2.專項訓練(XX年5月初~5月底)
指導思想:在階段訓練的基礎上,進行語法專項練習并針對中考題型進行專項強化訓練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進行分項練習,因此,結合我市的中考題型,對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話缺詞填空和書面表達等進行專項訓練,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。
3.模擬訓練(XX年6月)
模擬訓練是考前大練兵,是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題,就模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學生進行應考、應試技巧的訓練,反復培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,排除他們的考前緊張心理。
復習計劃 篇5
一、指導思想:
1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎上進行總結、歸納,舉一反三觸類旁通。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨,讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
1、漢語拼音:繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
2、識字寫字:能準確認讀本冊的生字和多音字多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字。學會用音序和部首查字法查字典。
3、詞語:掌握本冊書中要求正確讀寫的詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語。正確填寫量詞。
4、句子:
(1)能區分句子是否完整,把不完整的句子補充完整。
(2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
(3)會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句。
(4)能按要求把句子寫具體。
(5)復習學過的句式。能把敘述句該為“把”字句或“被”字句。
(6)養成文必加點的習慣,會按句子的語氣和停頓,正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
5、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內容,知道課文的大意。復習三種順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序。閱讀
具體要求:
(1)、正確背誦規定的課文、段落。
(2)、正確使用標點、讀懂標點,感受標點的'表達作用。(重點省略號)檢測方法:根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。
(3)、正確把握詞語的意思。(包括關聯詞語)
1、基本方法:聯系上下文。
2、練習要求:提供豐富的語境表述;提供詞語比較、辨析選擇.
(4)概括段意:
用串連法與借助課題概括段意。從三年級開始概括段意將成為一項重要的閱讀能力來培養。段落大意要明確的反映各段的主要內容,不要把次要的部分寫到段意中去。其次,要連貫,段落大意的詞句要連貫、流暢,每個段的段落大意之間也要注意邏輯關系的連貫;最后,盡量簡潔一些,用自己的、概述性的語言來歸納,少用文中的語句,不用描述性的語言。常用方法:
(1).合并歸納法:這是最基本的也是最常用的一種方法,讀懂了每一個自然段的意思,我們就可以用自己的語言來進行歸納。
(2).取主舍次法:對于有的段落,可能寫了好幾個方面的內容,這些內容有主次的分別,這時,我們就可以用取主舍次的方法進行歸納。
6、習作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號;不寫錯別字,正確使用標點,句子通順、連貫,內容具體(主干清晰,枝葉豐滿),用常用修改符號修改作文。
三、復習重點
1、正確書寫、默寫本冊書中的生字詞語。
2、朗讀、背誦課文
3、閱讀訓練
4、習作練習
四、復習時間:1月8日——1月19日
五:復習措施:
1、采用歸類復習的形式,對所學知識進行梳理和強化,查漏補缺,精講多練,提高實效,力求讓學生在原有的基礎上有明顯的提高,在期末測試中獲得大面積的豐收。
2.因材施教,針對程度不同的學生采取相應的措施。學困生:力求扎實基礎知識,加強訓練,落實課本知識的復習。中等生:進一步扎實基礎知識與課本知識,加強課外閱讀訓練。優等生:拓展知識面,加深難度,培養他們的綜合能力。
3.根據本冊的教學要求,針對學生的實際情況,認真背好每堂復習課。以單元內容復習為主。著重抓好閱讀與作文。
4.讓學生進行有準備的復習。即復習前要求學生先找一找本單元自認為難讀、難寫、易錯的字。不理解的詞句,默寫本單元中要求背的課文。
5.安排一定的時間讓學生交流自我復習情況,能者為師。
6.檢查鞏固:讀讀寫寫、聽寫有關詞語、每單元的重點段落在默寫的基礎上讓學生提出各種類型的問題,進行討論問題。
7.對個別困難生除直接抓外,再請好生進行一幫一。對好生要幫讓他們明白幫什么,對幫的認真,負責有成果的要給于表揚。困難生完成得好,進步大得,不但表揚,而且給以獎勵。
8.對學有困難的學生給予特殊的關心,多給發言、板演、面批的機會。多發現他們的閃光點、多表揚、少批評,建立他們的自信心,充分發揮他們各自的潛力。
9、極個別學習困難大的學生,針對學生的薄弱環節,爭取家長配合,共同努力,幫助孩子攻克學習上的堡壘。
10.多與學生談心,交流,了解復習中遇到的新情況,以
便及時應對。
六、復習階段安排:(共計20課時)
第一階段:單元復習(12課時)
第二階段:閱讀、作文訓練(4課時)
第三階段:模擬檢測(4課時)
復習計劃 篇6
一、指導思想:查漏補缺、分類提煉、強化拓展。
查漏補缺:找準學生學習上的薄弱環節,查找知識漏洞,不搞題海戰術,爭取收獲事半功倍的效果。
分類提煉:從拼音、生字、閱讀、寫話等不同方面入手分類復習,提煉重點、難點及做題技巧。
強化拓展:在分類提煉的基礎上,進行強化,適當拓展,拓寬學生視野,做到牢固掌握各項知識點。
二、 班級情況分析:
綜合全班學生學習狀況來看,目前較為突出的問題有:
(1)部分學生生字掌握狀況較差,聽寫出錯較多。
(2)要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握。
(3)閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
(4)寫話能力有待進一步提高,要訓練學生能圍繞一個主題寫一段語句通順、用詞準確的話。
三、復習的總目標:
1、鞏固本學期所學的生字,重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。要求學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使學生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
2、認識400個漢字,能正確書寫300個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步學生漢字的間架結構,能夠正確地說出漢字的結構特點。
5、繼續鞏固正確的讀寫姿勢,把字寫正確、規范、端正,保持書面整潔。
6、培養學生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學會有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣,能把看到的想到的寫下來。復習寫日記。
四、復習課時安排:
本學期復習時間共三周:
1、第一周,以單元復習為主,重點是字詞,要背誦的知識。
2、第二周,以分類復習為主,進一步查漏補缺。
3、第三周:強化訓練,努力使全班學生各項語文知識與能力的掌握得到一定的提高。
五、復習措施:
1 、一類字復習:
(1)抓住生字表1 ,展開全面認讀。利用學習小組,在小組里互相檢查認讀情況,進行識字鞏固活動。
(2)充分發揮學生的主體作用,多讓學生說,多找找易忘易錯易混淆的字詞,互相檢查、背誦、聽寫。
2 、二類字復習:
結合聽寫,在聽寫查漏補缺。發現掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、 閱讀、寫話復習。
閱讀:檢查學生重點句段的掌握,結合課文,設計一些閱讀題,同時也可以搜集一些適合的課外閱讀,使學生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點應是:聯系上下文理解詞語、找出中心句,聯系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關句子、給句子加標點等等。
寫話:結合課文中出現的泡泡問題和語文園地的`說話、寫話訓練進行復習,教師適當引導學生進行練說,爭取要比第一次學習的水平有所提高。在指導寫話的時候,要注意從格式、內容、語言、書寫多個方面進行強調。
同時,在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用:
A 、針對學生情況,因材施教,對于尖子生,注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養,對于中等生和學困生應當主要帶領他們夯實基礎,加強基礎字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合,家校聯手展開學習。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C 、組織“一幫一”互助對子,讓學生互相幫助,創設全班學生積極、向上的良好學習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復習期間,由于都是大部分都是在鞏固舊的知識,學生容易產生急躁、厭倦的情緒,我們應當多采用激勵的手段,盡量讓學生在快樂、的學習氛圍中展開學習。
總之,我們要在復習中注重做到溫故而知新,不斷調整復習方案和復習方法,注重學習方法的指導,真正使學生在復習中取得較大的收獲。
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