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復習計劃

時間:2024-03-02 07:24:17 計劃范文 我要投稿

復習計劃

  時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?下面是小編幫大家整理的復習計劃8篇,希望對大家有所幫助。

復習計劃

復習計劃 篇1

  把握全面

  高考數學一輪復習一般是以章、節為單元進行復習。在這一階段里,要掌握數學基本概念、基本規律和基本解題方法與技巧,要全面閱讀教材,徹底掃除高三數學知識在一輪復習結構中理解上的障礙。要重視對高三數學狀態、數學情景、數學過程的分析,提高閱讀理解能力和分析問題的能力。

  夯實基礎知識、注意主干知識

  在高考中數學基本概念、基本規律和基本思路是高考數學考查的主要內容和重點內容,而主干知識又是數學知識體系中的最重要的知識,所以在高三一輪復習是要學好主干知識是學好數學的關鍵,是提高能力的`基礎。在高考數學一輪復習中,不僅要求記住這些知識的內容,而且還要加強理解,熟練運用,既要“知其然”,又要“知其所以然”。要立足于數學知識,把握好要求掌握的高三一輪復習數學知識點的內涵和外延,明確知識點之間的內在聯系,形成系統的知識網絡。

  注重學科的方法

  學習數學的目的,就是要在掌握知識的同時,領悟其中的科學方法,培養獨立思考和仔細審題的習慣和能力,為此,在高三數學一輪復習過程中要適時地、有機地將科學方法如:理想化、模型法、整體法、隔離法、圖象法、逆向思維法、演繹法、歸納法、假設法、排除法、對稱法、極端思維法、等效法、類比和遷移法等進行歸納、總結,使之有利于消化吸收,領悟其精髓,從而提高高三數學解題能力和解題技巧。

  高三數學一輪復習計劃建議:

  (1)加強數學審題能力

  審題能力是一種綜合能力,提高審題能力不僅是考試的需要,也是高三數學一輪復習的重要組成部分。提高審題能力要注意以下幾個方面:

 、賹祵W關鍵詞句的理解;

  ②對隱含條件的挖掘;

  ③對數學干擾因素的排除。

  (2)注意數學解題的規范

  審題是解題的關鍵,而解題的落點是書寫的規范性,表達的完整性,這是提高高三數學一輪復習效率的一種有效途徑。高考主觀題分值的增加,說明對思維的科學性,解題的規范化提出了更高的要求。

  (3)注意合理分配數學答題時間

  數學試卷難、中、易分數分配約為2:5:3,平時做一份完整的試卷應先易后難,要敢于放棄,拿到該拿的分數,注意合理分配答題時間,要留有一定的時間進行復查。

復習計劃 篇2

  一、指導思想:

  以國家頒布的《全日制義務教育化學課程標準》確定的培養目標為依據,結合云南省初中畢業生學業考試“學業水平考試考試說明”,及復習資料《同步導學》強化學生基礎知識,培養學生實驗技能,貫穿“從生活走向化學,從化學走向社會”理念,突出化學知識與生活、社會、能源、安全、科技之間的聯系,拓展學生化學思維。

  面向全體學生,全面提高教學質量;強化學生基礎知識,訓練學生思維方式,培養學生實驗技能,提升學生應試水平;團結協作,提高復習備考工作效率;提高我校20xx年中考化學成績。

  二、學情分析:

  我們學校九年級有4個教學班,學生118人。通過本學年度前期教學實踐,結合平時考試學生成績,我們發現,化學教學出現如下特點:

  1、化學是學生新學科,啟蒙教學有難度,教材內容廣泛、散雜,剛剛經過新授,學生對教材內容不很熟悉,基礎知識不很扎實。

  2、學生對化學概念、原理理解不深透,靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

  3、學生成績差別大,兩極分化嚴重。尖子生不多,差生不少。

  鑒于上述情形,我們深切感到,認真組織本學年度后期專題復習至關重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用“三階段”的復習模式,抓實抓好復習備考工作,全面提升學生應試水平和綜合能力。

  三、復習時間安排:

  我們制定的中考復習計劃,大致分三個階段:

  第一階段:9周到15周;按中考說明的順序進行分塊復習。

  第二階段:16周到18周;進行綜合練習,從練習中發現問題后進行查缺補漏。

  第一階段:分塊復習,抓實基礎,減少失誤。

  首先,以考綱為抓手,構建單元知識網絡;瘜W課本是學生學習化學知識的根本,能幫助學生準確理解化學基本概念、原理,熟悉化學實驗,形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材,抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元,按照《面對面》的考點清單進行復習,先讓學生完成考點清單的內容,力求將每個單元的主要知識結成網絡,盡可能讓學生所學知識系統化。通過以上復習,最后師生歸納形成相關知識網絡圖。最后完成“學業水平考試考試說明”的相關分塊練習。以專題復習,系統培養學生專項解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內容:

  1、從中考熱點找專題;

  2、從教材的重難點找專題,從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作,整理時注重“知識、方法、能力、視野”,切實提高學生發散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力,加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

  第二階段:模擬考試,全面提高應試水平。

  在學校的統一安排下,將靈活培養學生的中考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

  四、復習注意事項:

  1.用好三本書。重視《學業水平考試考試說明》,把握《課程標準》和教材,自出補充練習題。 對于《學業水平考試考試說明》,教師要細心研讀,明確考試的要求,對于《學業水平考試考試說明》中的樣題,要認真推敲,明確知識點的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》,積極貫徹新理念,以學生的發展為本,培養學生的創新精神和探究能力,對于復習資料上的練習題,要精講精練,逐步培養學生分析問題,解決問題的能力。

 。玻⒅匾龑W生及時歸納整理。

  學完化學課后,學生普遍感覺化學知識點多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理。

  3.重視基礎知識和基本技能,正確處理知識和技能的.關系。

  在復習中,要重視基礎知識和技能,在夯實基礎知識和發展能力的關系上應注重學科的內在綜合,引導學生關注所學知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

  4.努力全面提高全體學生成績。

  在復習中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學生可能跟不上,此時,我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關鍵。因此,在復習中,我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育,以便在提高全全體學生的成績上體現出它們的價值。

  總之初中化學復習時,采取二個“階段”,具體應對方法是:

  ① 立足“雙基”,提高運用能力;

 、 從習題中學會總結基本規律;

 、 加強化學實驗復習,培養知識遷移能力;

 、 進行題型訓練,掌握解題方法;

 、 適當進行綜合訓練,提高沖刺能力。

復習計劃 篇3

  一、 指導思想:

  以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

  二、復習目標:

  (一)、基礎知識方面:

  1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

  2、準確認讀374個生字,正確默寫248個,按字的結構把字寫端正、勻稱。

  3、掌握本冊學生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

  4、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

  5、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

  6、掌握本期所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

  7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

  8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀。

  1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

  2、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (三)、習作。

  1、留心周圍的事物,樂于書面表達。

  2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  3、根據表達的需要,使用冒號、引號。

  三.學生情況分析

  本年級學生學習態度表現良好,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

  四、復習重點

  1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤學好問等習慣。

  2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

  4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

  6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

  7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的'分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

  五、復習內容:

  主要包括本學期學的26篇必學課文, 8次習作訓練和8個練習。

  (一)基礎知識

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1)選擇正確的讀音(2)看拼音寫字、詞、句 (3)確定字的音序、音節等。

  2、漢字

  對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)確定字的部首,除部首外還有幾畫(3)辨字組詞 (4)多音字組詞(5)選擇正確的字填空等。

  3、詞語

  理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)照樣子寫詞語(2)根據意思寫詞語(3)用詞造句(4) 找近義詞或反義詞(5)選擇恰當的詞語(6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

 。1)了解常見的句式。

  (2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

 。3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

 。4)擴句是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。

  5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法。

  (二)閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情。

  1、課內閱讀落實背誦和默寫

  把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

  2、課外閱讀

  配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  (三)寫作

  從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事,有寫景。

  六、復習措施

  1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率。

  2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法。

  4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

  5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

復習計劃 篇4

  一、復習目的

  通過復習,讓學生牢固掌握所學的化學知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實際解決實際問題的能力。

  二、復習方法及復習重點

  1.復習前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。

  綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點確立復習重點;用上年的中考試題,在復習之前檢測,進行診斷,發現問題,明確復習難點,向學生下發復習意見,征求意見,收集學生對復習的建議和要求。

  2.復習方法(分三個階段)

  第一階段的單元為重,以基礎知識為主,歸納、整理知識網絡,并弄清記憶內容,理解的內容,綜合運用的內容。建立完善的知識結構體,全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖,運用發現探究,抓緊考點。復習之前,大同基礎知識記憶關;元素符號,化合價,原子團,化學式的.書寫,化學方程式,物質分類化學反應基本類型等,總之該牢記住一定先過關。

  第二階段運用訓練為主,強化知識點,以中考說明為主,要復習依據,按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題,進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復習教學的容易,課件集體設計,共同使用,還要走近實驗,既培養學生能力又能挖掘興趣。

  第三階段把時間還給學生,進行查漏補缺,并對學生的考試方法進行輔導,看成長記錄本,看重點試題,同學之間討論,向教師質疑。

  三、復習措施

  1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業,開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》,了解命題和要求,了解通常知識的考點,使整個復習有針對性。

  2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結合,第一階段與第二階段的復習中各準備一節示范課,與校內同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學生有新奇感,在方法上是有互補性。

  3.統一進度,統一方法,統一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統一考試時間,統一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關,閱卷閱卷流水作業,教師逐題分析,主要錯誤出現在哪里,分析產生的原因,如何幫助學生改正,找出學生答題中的亮點,便于教師講解。

  4..關注學生的情感,態度價值觀,對學生投入更多關愛,提出更多的建議,展示給學生更多的希望,讓學生盡力去做,并且做的更好。

  四、復習安排

  1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學習

  2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習

  3.5.16———5.24進行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質和制法,用途的復習

  4.進行化學用語的復習(元素符號,化學式,離子符號,化合價,化學方程式)意義和書寫

  5.化學與生活實際問題

  6.化學計算(化學式的計算,化學方程式的計算,溶質質量分數的計算)

  五、復習策略

  初中化學總復習一般分三個階段進行:

  第一階段按章節復習,目的在于夯實“雙基”

  第二階段分塊復習

  構成物質的奧秘

  物質的化學變化

  身邊的化學物質

  化學與社會發展

  科學探究

  目的在于彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷,增強知識結構化,網絡化的程度,提高學生的化學學習能力。

  第三階段進行模擬訓練,能在增強應試能力由于時間短,內容多,為了達好的復習效果,同學們在復習時要講究一定的策略:

  1.在前期復習中更要注意基礎。

  2.由于試題“能力立意”命題的特點,在中期復習中,將抽象的化學概念和理論結合,習題化有機的融入實踐探究內容,提高各部分知識的融匯。

  3.在中后期復習中,要緊密聯系實際。

  4.把握熱點,關注社會,知識遷移。

復習計劃 篇5

  沖破英語四級這個關口后,很多同學也要向六級進發了。開學后的這幾個月里該如何制定計劃有效復習呢?建議六級復習分階段進行,基礎階段、強化階段和最后的沖刺階段。

  基礎階段

  2月-4月中旬 如果你的英語基礎不是很好,英語四級低空飛過,那么,這個階段將非常重要,因為如果就靠目前考過四級的水平直接去應對六級是遠遠不夠的。對于基礎較好的同學,這個階段也可以作為重新鞏固基礎的機會。

  基礎階段主要是要在單詞和聽力上下功夫。原因是單詞是六級考試的基礎,各個題型都少不了豐富的詞匯量,而聽力的提高是日積月累的過程,所以從基礎階段就要抓起。

  六級單詞:如果你厭倦了捧著單詞書A-Z的背誦模式,建議嘗試網校開心詞場的通關模式,選擇好六級核心詞匯(1307詞,65關)、六級考試高頻詞匯(876詞,44關)、六級擴展詞匯(1039詞,50關),按照自己的節奏,制定每天的通關計劃,反復記憶,熟記單詞的同時學會運用。

  聽力復習,同四級聽力復習策略一樣,由松入緊地安排,分為三個階段,對應六級復習的三個階段。此時階段一:2月-4月 利用BBC 和 VOA素材進行反復聽寫練習,熟悉各類語音、語調、語速,基礎較為薄弱的同學可以從慢速VOA開始。

  詞匯和聽力復習的空余時間可以多瀏覽衛報、時代周刊等網站,了解社會、經濟、科技方面的內容,因為歷年六級考試閱讀部分常從這些外刊上選材。

  強化階段

   4月中旬-5月中旬 這個階段閱讀、聽力、單詞、寫作都要抓。具體的做法是:

  聽力

  進入第二階段,繼續進行BBC、VOA聽力練習的同時可以聽一些流行美語、走遍美國、地道英語之類的聽力節目,因為這些材料中對話部分是對生活情景的最佳分類,是積累聽力考試對話場景詞匯的最佳素材,而一些短小文章性的素材則有助于篇章對話與聽寫的提高。

  單詞

  詞場的3000六級詞匯(也許不到3000個詞,因為核心、高頻、擴展詞匯中有一些是重復的單詞)反復背誦,并在作文練筆中經常使用,真正做到學以致用。

  閱讀

  在廣泛接觸各類閱讀材料的同時掌握閱讀方法。大家都知道閱讀題主要有五種題型,分別為:細節題、主旨題、推斷題、態度題和語義題。這一時期的閱讀分為泛讀和精讀。對于長篇文章要學會快速抓住文章主旨要義、關鍵信息,這對于快速閱讀題型至關重要。對于社會、經濟、科技類的評論文章,要學會歸納文章主旨,分析作者態度。讀完一篇文章后多問問自己What,Why之類的問題,這篇文章到底講了些什么?為什么作者會有這樣的觀點?這篇文章對于現實社會有何意義等等。有了這樣的閱讀能力,不僅僅可以應付六級考試,對于自己英語閱讀水平也是很好的提高。

  寫作

  給自己定下目標,每周選取一篇四六級作文熱點自己動手寫,寫的過程中注意多運用自己在閱讀、詞匯背誦中掌握的實用句型和詞匯。寫完后自己多審視幾遍,每一句話,沒一個單詞,有沒有更好的'表達可以替換?如果又不確定的內容就多向老師、同學請教。

  沖刺階段

  進入5月中下旬,離6月份的六級考試就只剩下一個月時間了。這一個月至關重要。這個階段的復習重點就是聽力、閱讀、完形填空、翻譯和真題練習。

  這一階段要充分利用真題,根據距離考試的時間,將歷年真題按照由遠到近的順序每周做兩套(與現在的考試越近的真題參考價值越大,所以放在最后進行模擬考試)。利用真題模擬時要尋找安靜的地方,嚴格按照考場時間分配做題,這樣一方面能讓你對考試題型更加熟悉,把握好考場時間分配,另一方面能讓自己提前適應好考場節奏,避免到時慌亂。對于做完的每一道題,要認真查看答案和解析,琢磨考察點,出題規律,并熟記真題中的生詞。對于真題中的聽力題做錯的地方可以多聽幾遍,如果還是不理解正確答案就要對照解析理解。對于閱讀題,做真題時一定要控制好時間,剛開始也許會達不到,但堅持一個月,做題速度和質量一定會有所提高。完形填空題則要掌握好答題技巧,第一遍先通讀全文,了解大意,然后將所有選項按詞性分類,根據空白處的詞性要求和上下文語境選出合適的詞。第三遍再根據剩下的選項匹配出合適的答案并進行檢查。翻譯題雖然占分不多,但還是要爭取全部拿到。平時做真題時摸清翻譯題的考查要點,如虛擬語氣、從句和固定搭配等,有意識地進行積累,不確定的地方多翻看語法書。

  最后一周,放松心情,擺正心態保持一定的練習量,同時翻翻前段時間做的真題,把控好自己做題的時間和速度就可以輕松應考了!

復習計劃 篇6

  目前,20xx考研初試已漸漸遠去,各高校陸續在放寒假,對于那些沒把握考過而打算重新考研的同學和計劃20xx考研的同學們來說,這個寒假正是一個制定20xx考研計劃的大好時機。下面,由擁有多年輔導經驗的海天考研專家來幫大家擬定20xx考研數學復習計劃,但愿可以幫助大家20xx考研數學復習順利!

  在考研課程中,數學是一門綜合性強、知識覆蓋面廣、難度大的考試。與其他學科相比,只要肯下苦功、方法得當,考研數學提高分數相對要快一些。下面從四個階段來制定20xx數學復習計劃。

  第一階段(1月至2月底):20xx年1月初考過的同學可以好好的找一下自己的失分原因,對照題目和答案,全面、分析,對基礎知識進行查漏補缺式的復習。其他沒考過研的同學可以了解數學考研內容、考試形式和試卷結構,充分準備復習資料,調整自己進入復習狀態。這一階段學習的目的是全面夯實基礎?忌鷳摳鶕䦂罂紝W校及報考專業對高等數學的要求,對未學的內容補充學習,完善學習內容。此階段的重點在于積累,先系統學習教材,全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用。

  第二階段(3月至5月底):通過上一階段對基礎知識的復習,同學們應該已具備基本的做題能力,可以結合基本的概念、定理、公式展開全方位的做題練習,做題時要善于把試題按照知識點分成幾個類型,每一類型都要做一些題目,要會舉一反三,比較簡單的題型可以少做練習,把練習時間多分給那些比較難的題目類型。這一輪的反復非常必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題,深刻理解基本概念、基本原理。本階段要求對高等數學課程進行總體邏輯框架上的整理,建立起整個專業知識體系。

  第三階段(6月至11月底):認真分析、總結歷年真題,同時結合考研大綱知識,按專題歸納整理知識內容,側重對數學的重點、難點進行提煉和把握,將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。用模擬考試等一些正規的考試來檢測復習效果,以便發現問題,及時調整本階段復習計劃,同時也有助于增加實戰經驗。重點歸納總結,強化應試能力訓練。

  第四階段(12月至1月初):經過前幾個階段的努力奮斗,一轉眼就到了考前的最后沖刺階段,這一階段要盡量保住自己前幾個階段的`復習成果,我們要做到:1、通過對以往學習筆記和所做試題的復習查漏補缺;2、對教材和筆記中的基本概念、基本公式、基本定理加強記憶,尤其是平時不常用的、記憶模糊的公式,經常出錯的要重點記憶;3、進行適量沖刺題訓練,保持做題感覺并調整考試狀態,輕松應考。該階段,切忌鉆研偏難怪題。一定要在保住自己之前復習成果的同時,熟練記住所有考綱上的定義定理、公式,注意考試技巧,一定要堅持"先易后難"的做題原則,否則就前功盡棄了。

復習計劃 篇7

  一、指導思想及學生總體分析

  通過總復習,把本學期所學的知識進一步系統化,使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,全面達到本學期的教學目標。

  六年級數學兩個班共有學生88人,在知識的接受上,學生呈現兩極嚴重分化的現象。差生的比例不小,屬于無法挽救的有顧佳玲,徐艷娟,屬于基礎知識差,反應遲鈍的就有李靜,汪洋.黃佳,楊燕,張寧,杜麗,顧順,姚麗婷,鹿苑,余婷,鄧志文,張潔,劉秀秀等,班中部分學生沒有養成良好的學習習慣,只是在老師和家長的監督下完成學習任務,學習較死板,缺乏靈活性。學習成績優秀的有張靜,張莎,張超,吳佳麗,王文麗,姚嘉興,朱翔,王津,尹娜,陳瑞,馮樂天,中間生比例比較多,抓時困難較大,學生應用知識的能力差,不會靈活變通

  二、復習內容

  1、方程。 2、長方體和正方體。 3、分數乘法。 4、分數除法。 5、認識比。 6、分數四則混合運算。 7、解決問題的策略。 8、可能性。 9、認識百分數。

  三、復習目標

  1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解,能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系,會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

  2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義,掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序;能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算(不超過三步)式題,能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算;能應用分數乘法解決“求一個數的.幾分之幾是多少”的簡單實際問題,能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡單實際問題,能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題(不超過兩步)。

  3、使學生進一步理解比的意義和基本性質,能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題。

  4、使學生進一步理解百分數的意義,能正確進行百分數與分數、小數的互化,會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

  5、使學生進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義;進一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關這方面的簡單實際問題。

  6、使學生進一步掌握用分數(或百分數)表示簡單事件發生的可能性的方法,會根據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。

  7、使學生在整理與復習的過程中,進一步體會數學知識和方法的內在聯系,能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題,進一步發展數感、空間觀念和統計觀念,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力。

  8、使學生在整理與復習的過程中,進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況,體驗與同學交流和獲取知識的樂趣,感受數學的意義和價值,發展對數學的積極情感,增強學好數學的自信心。

  四、復習重點

  分數的計算(包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算)。

  五、復習難點

  1、長方體和正方體。

  2、解決問題的策略。

  六、復習原則

  1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教 學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  七、復習方法

  (一)、貫徹課標、分類整理。課標是復習的依據,教材是復習的藍本。要領會課標的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強復習的針對性。教師要認真研究課標,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節,以及每一章節的復習重點。依據數學教材特點,將教材內容分為數與代數,空間與圖形,統計與概率,實踐與應用,四大部分,根據幾部分的特點,分類復習,作為第一輪復習。

  (二)、專題訓練,強化內功。我認為要想向練習要質量,就必須對練習進行專項設計。在練習時,從專題知識出發,比如我設計的專項知識為計算(包括簡單的分數乘除法計算,分數四則混合運算,方程),填空,判斷選擇,解決問題,實踐操作,進行定向訓練,精講精練,加強典型訓練,及時反饋,正確引導學生養成良好的知識系統觀念,按類型做題。教師必須將學生的復習定定位在高角度上,讓所有學生均有收益,不做無用功。

  (三)、精挑細選,編排試卷。為及時檢查學生綜合素質情況和應變能力,我認為在復習時應對學生進行一系列的適應性、開放性、靈活性演練、診斷性測試。為此每年的復習時我總是花一定的時間挑選、組織、編排、翻新、綜合、內化學生能力,編制成幾份質量高、目標性強、檢測點準、靈活開放的測試題,學生感到每一題都是有價值而舍不得放下的試卷。檢測后,我重在精講巧析、洞查、記錄學生的缺陷,及時對癥下藥,并在下一次檢測中有所側重,而且要讓學生學會正確地評估自我,自覺的查漏補缺,面對復雜多變的題目,能嚴密審題,弄清知識結構關系和知識規律,發掘隱含條件,多思多找,得出自己的經驗來。

  (四)、分層導學,確定目標。十個指頭伸出來都有長短,更不要說是學生了。我們每個班都有幾個困難戶,我所帶的六年級兩個班更是不例外。分析學生,優生共有15個左右,我為優生確立的目標是:審題萬無一失,解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查,努力提高;對于學習有困難的學生有15個左右,我為他們確立的目標則是:掌握好基礎知識,和簡單的解決問題。。在操作過程中,要求把學生的各種反饋信息分層,并即時歸納整理,確立復習思路復習重點,加強針對性。既重視學生的共同缺陷,又重視個體的差異特點。

  (五)、巧用表揚 讓復習升溫。在復習時,適時適度的表揚,不但不會使學生“翹尾巴”,還能使學生不斷獲得進取的力量和信心。我所運用的方法是:表揚優勝者,發優秀獎狀,激發進取心。讓他們橫向比,即跟同伴比,每人尋找一個實力相當的對手,讓比賽的雙方“跳一跳,才能摘到桃子吃”,并且在比賽中,看到自己的不足,提醒自己只有努力,才能前進,成功?v向比,表揚進步者特別是個別的后進生讓他們自己跟自己比,比自己通過不斷學習,取得的進步。為了激發全體學生特別是學困生的學習熱情,我以一次難度適中的考試為基準,如果誰超過自己5分,也可以得一張進步獎狀。鼓勵是培養學生自信心的保證,學生有了自信心,才會發揮自己的能力,并調動潛能,千方百計地把事情做好。

  八、奮斗目標

  爭取在期末考試中,合格率達到100%,平均分達到85分,名次在中心小學前三名。

復習計劃 篇8

  一、指導思想

  通過物理總復習,掌握物理概念及其相互關系,熟練掌握物理規律、公式及應用,滲透解題方法與技巧,從而提高分析問題和解決問題的能力。

  二、復習策略

  1、立足課本,著眼基礎,循序漸進。全面、系統、完整地復習所有必考的知識點,重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的復習,要做到重點突出、覆蓋面廣。

  2、鉆研教材,狠抓常規教學,落實好備、教、批、輔、考、評等各個教學環節,做到精選、精練、精講、精評。

  3、加強方法教學和規范教學,讓學生學會自主學習、自我探究,使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養,使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,能夠進行實驗設計,提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。

  4、關注高考信息,隨時了解動態。

  5、努力培養學生學習物理的興趣,挖掘學生的潛能,和學生多溝通,及時進行反饋,讓學生學得開心,學有所成。

  三、具體措施

  (一)緊抓課本,細挖教材,扎實推進基礎知識復習工作

  1、在復習中應立足基礎知識,通過透徹理解,全面掌握基礎知識,如對物理概念的理解,應該讓學生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論;對定理或定律的理解,則應引導學生從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。

  2、復習時引導學生回歸教材,要抓住重點,幫助學生了解知識間的縱橫聯系,構建高中物理基礎知識網絡,形成完整的知識體系,使知識系統化、網絡化;如復習力學知識時,要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎,而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯系起來,為解決力學問題提供完整的'方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用;動量和機械能,則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑,提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。從而使運動和力的關系成為一個有機的整體。

  3、以課本的習題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,應用中、低檔試題進行訓練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強、構思新穎和方法靈活的習題。

  (二)圍繞考點,參透考綱,認真研究三年高考試題特點

  結合《考試說明》分析高考命題的規律,把握命題原則和發展方向,有利于準確把握高考動向,有針對性地做好復習工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點,試題考查的側重點,全卷考查的熱點等。

  (三)精心講解,嚴格訓練,切實提高課內課外學習效率

  1、精心講解,通過教師引導對示范例題的分析,討論和解答,以題引路---借題發揮,引導學生發現,歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發學生一題多解、一題多變,重視解題后的反思。

  2、講練結合,多讓學生思考,注意適當做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。

  (四)滲透方法,彰顯技巧,努力構建物理學習思想體系

  1、在平日教學中,結合具體的題目和章節,有意識的、恰當的進行物理方法的滲透、學習和領會,強化物理方法的運用,突出方法教學。

  2、通過例題、習題的講練,強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯系、互相溝通中的作用。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質,做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維抓教學。

  3、將課外試題與課本上試題進行對照,比較方法、技巧、思想,加深理解。

  (五)針對訓練,分類達標,確保提高學生適應考試能力

  1、加強審題能力的訓練,引導學生讀題、審題,讓學生能準確地理解關鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學生在大腦中能重現題目的物理情景,并能快速地用語言、示意圖和方程等形式翻譯出來。

  2、加強獨立訓練,包括獨立審題、獨立分析、獨立決策、獨立解題、獨立檢查、獨立克服困難等,培養學生獨立解決和處理問題的能力。

  3、加強解題速度訓練,每次訓練限時90分鐘,讓學生在80分鐘內能答題完畢;要求學生把它當作實戰來演練,讓學生學會在考試中如何分配時間,不斷積累考試經驗。

  4、加強解題技巧的訓練,讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實驗題(原理、方法的理解和應用,方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握物理方法在解題技巧中的應用。

  5、研究評分標準,加強學生答題規范化的示范引導和強化訓練,讓學生掌握應試技巧,提高解題的規范性,增加得分點,考出更高分數。

  6、落實訓練,鞏固成果,全面提升學生應變搶分能力

  (1)由易到難,各個擊破,對于物理成績比較差的學生,可以考慮有選擇地放棄一些過難的題目,讓每個人的時間利用效率最大化;

  (2)會做的題能夠得全分,熟悉高考評分細則,領會其中精神,思路要嚴謹,說理要透徹,表述要準確,規范答題,清晰無誤;

  (3)不會做的題也要能得一部分分數,在實際考試中解答計算題時,有時候是題目較難,不能完整地解答出來,有時候是時間緊,沒有時間做出最后的結果,此時學生應該按照現象發生的先后順序,涉及幾個規律,寫幾個方程,要盡量多寫一點,當然,要規范答題。

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