一年級英語學期教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的一年級英語學期教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級英語學期教學計劃1

　　一、教學內容與教材分析

　　牛津英語一年級第一學期共包括九個單元，重要包括一些對話，日常有交際用語，再加上一些相對比較簡單的指令性語言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂形式的小游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等。

　　二、教學目標

　　進入一年級，是小學生們真正開始接觸英語，開始逐漸有了ABCD的認知，開始表現出對英語學習的的好奇，小學生初學英語更加要注意其多方面能力的發展，教學中著重要對學生的聽說能力進行培養。通過本學期本冊教材的學習；能夠說并執行一些簡單的指令性語言。能夠通過游戲、韻律、故事、歌曲和繞口令等學生喜聞樂見的形式鞏固學生的聽說能力，跟著磁帶多讀多聽多說，進行一定的鞏固有練習。在學習過程中培養學生的自主學習及合作學習的能力，逐漸培養學生學習英語的興趣，并為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

　　1、能聽懂并發出一些簡單的指令性語言并能對此做出正確的行為反應。

　　2、能運用交際語句比較熟練地進行對話；并且能夠認讀這些句子。

　　3、能聽、說、認讀單詞。

　　三、教學重點

　　1、talk中對話的聽、說、理解與簡單運用。

　　2learn中單詞的聽、說、認讀；learn中字母的`聽、說、讀、寫。

　　四、教學難點

　　1、各首歌曲、韻律和繞口令熟練吟唱。

　　2、 talk中的交際語句在實際情景中進行交流、運用。

　　3、單詞的聽、說、認讀。

　　五、班級情況分析

　　一班是住校班，有的沒上過幼兒園，有的上的是不正規的幼兒園，也沒接觸過英語。所以，英語的基礎就是個零。需要從頭認知。需要費好大的力氣才能趕上其他班的基礎。二班的學生均是從我們學校的幼兒園剛升入小學。其中有幾個學生在其他幼兒園也已學習過簡單的幾樣常見水果、動物和“早上好”等問候語。但從總體上來看，學生之間的程度相當，站在相同的起點。

　　一年級的學生大多為初次接觸英語學習，對英語學習具有強烈的新鮮感與好奇心，這是一個優勢。但是，一年級的學生剛進入小學，對小學階段的學習需要一個適應過程，特別是對一些課堂常規的學習適應也需要不少的時間。另外低段學生的學習注意力不能長時間的集中，自控能力比較弱，常常表現出聽課的耐心不夠，忍不住要開小差，對新知識的掌握與運用能力也比較弱。

　　六、教學措施

　　1、合理制定教學計劃，根據教學計劃合理安排課時。

　　2、課堂生動有趣，形式多樣，激發學生的學習興趣。

　　3、注意課堂用語英語化，為學生創造良好語言環境，也為學生的后續學習打下基礎。

　　4、提優補差，注意對個別后進生的輔導。

　　5、根據學生的總體情況制定實際可行的評價。

　　6、根據學生的學習特點，以詞為基礎，以句子為重點的開展教學。

　　七、課時安排

　　每單元安排四課時，八個單元新課加一個復習單元。

一年級英語學期教學計劃2

　　一、學情分析

　　一年級有大多數的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生學習習慣的養成，但由于年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中，所以在本學期，還要培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教材分析

　　牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題為主線，任務為主導，每個單元圍繞一個話題展開，內容聯系社會生活，圍繞一系列的`活動和要求學生使用英語，真正體現以學生者為中心的教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結合不斷復現”的編寫原則，本冊所采用的板塊式的結構，有利于教師根據學生實際情況和自身特點組織教學。

　　每個環節的側重點：

　　Lookandsay句型學習（以輸入為主）

　　Lookandlearn學習詞匯（以輸入為主）

　　Sayandact/Askandanswer/Doasurvey語言知識運用（以鞏固，運用為主）

　　Listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞為主）

　　三、教學目標

　　1、知識目標：

　　低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞匯和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。

　　2、技能目標：

　　句型對話學習12個

　　詞匯學習50個

　　兒歌歌曲欣賞12首

　　3、情感目標：

　　養成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢于開口，表達不怕出錯誤，樂于感知并積極嘗試使用英語。積極參與各種課堂學習活動。

　　4、教學重難點：

　　句型對話學習12個

　　詞匯學習50

　　教材目標：

　　四、教學措施

　　1、學習興趣培養———材料呈現以兒歌，童謠，動畫，圖文故事，兒童英語歌曲為主。

　　2、教學方法———直觀化，活動化，游戲化，視聽化，故事化。

　　3、學習習慣（課堂常規）培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

　　4、學習注意力的培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

　　5、促進學生發展的教學評價

一年級英語學期教學計劃3

　　一、情況分析：

　　一年級預備3班，總共26人，男生16，女生10人。孩子來自不同的幼兒園，對的教學模式還需要慢慢適應。由于本班孩子的年齡較小，英語基礎也比較薄弱，所以在今后的教學中，主要以面向全體孩子為主，充分調動他們的自主能動性、積極性，激發孩子們的學習英語的興趣，發揮團隊協作精神，營造互幫互助，輕松愉快的英語學習氛圍。

　　二、教材內容：

　　教材是T、FEnglishForChildren，精選幼兒喜愛的單詞句型，歌曲及游戲，作為教學內容，通過豐富的肢體語言和充滿激情的教學，讓幼兒在快樂中學習，培養幼兒聽力、語感、口語、表達能力以及自信心。本教材有七個單元，每個單元都有重點單詞，句型。所學的單詞貼近生活，實用性強。

　　三、教學目的要求

　　教材從小朋友的學習興趣、生活經驗和認知規律出發，針對學習習慣與策略、思維技能與發展的培養，設計了以學生為中心、師生互動、親子互動的開發多元智能的主題式情境教學活動，使語言學習和小朋友的實際生活自然融合，既激發了小朋友學習英語的興趣和熱情，又培養了小朋友注意傾聽、勇于表達的習慣，更為小朋友創造了用英語進行自我展示的空間與機會。

　　一年級預備班的孩子應能達到的課程目的要求為：對英語感興趣，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

　　四、教學模式：

　　本學期一年級預備3班的英語教學重在培養學生的日常英語學習的習慣，運用句型和唱兒歌，表演故事等。在掌握教材的知識上進行適當的拓展。教學中課前調動學生的積極性，復習舊知學習新知；在情景中介紹新單詞和句型，引導學生在模擬性和游戲性活動學習英語；學唱英語的歌曲童謠，根據歌唱學動作，通過歌曲童謠鞏固所學的句型，培養學生自主學習英語的.良好習慣。

　　五、學期目標：

　　1、培養學生學習英語的興趣，讓學生積極主動參與英語活動；

　　2、根據老師發出的指令，能做出快速準確的反應；

　　3、掌握大部分的單詞和短語以及它們準確的發音；

　　4、學會有趣多樣的英語歌曲童謠，提高兒童英語聽說能力；

　　5、能用完整的句型回答老師的問句；

　　6、鼓勵并鍛煉兒童大膽的用英語進行日常交流等。

　　7、能夠完整的表演課本中所學的童話劇故事。

一年級英語學期教學計劃4

　　本學期繼續擔任一（1）、（3）班牛津英語教學工作。總結了上學期的工作，結合班級學情，本學期教學重點放在培優及輔差上。保持原有成績的基礎上，100分的學生繼續保持，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分；對80分的學生進行培優，在考試中爭取拿A。后進生的成績盡自己最大的努力進行輔查，幫助他們上升到80分。在本學期里繼續提高自己的教學水平，經常聽師父的課，同時聽同年級老師的課，互相學習。

　　時間

　　教學計劃

　　措施

　　備注

　　第一周

　　2.13—2.17

　　1.利用預學習的課時復習上學期的課堂指令以及復習上學期學過的知識。

　　2.完成M1 U1教學內容及習題。

　　1.學生課前做好預習工作，老師充分備好課。

　　2.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文人人過關。

　　3.每節課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。

　　4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。

　　5.出Mdule1的周測試卷。

　　6.每周至少聽一節師傅的課。

　　第二周

　　2.20—2.24

　　完成M1 U2教學內容及習題。

　　第三周

　　2.27—3.3

　　完成M1 U3教學內容及習題。

　　第四周

　　3.6—3.10

　　第一次月考復習（復習U1內容）

　　1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文人人過關。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學生要求背誦。

　　2.留出至少3天時間復習Mdule1，梳理知識點，整合內容。并隨堂檢測，發現漏缺及時講解。

　　3.出Mdule2的`周測試卷。

　　4.每周至少聽一節師傅的課。

　　第五周

　　3.13—3.17

　　1、第一次月考，質量分析

　　2、完成M2 U1教學內容及習題

　　第六周

　　3.20—3.24

　　完成M2 U2教學內容及習題

　　第七周

　　3.27—3.31

　　完成M2 U3教學內容及習題

　　1.繼續嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生。2.留出至少一周時間復習前M1、M2，整合內容，梳理知識點，強化訓練。

　　3.出Mdule3的周測試卷。

　　4每周至少聽一節師傅的課。

　　第八周

　　4.5—4.7

　　期中考試復習（復習M1內容）

　　第九周

　　4.10—4.14

　　期中考試復習（復習M2的內容）

　　第十周

　　4.17—4.21

　　1、期中考試，質量分析

　　2.完成M3 U1教學內容及習題

　　1.保持半學期的人人過關優良傳統。

　　2. Mdule3內容較難，要精讀細講，多練，做到扎實、鞏固。

　　3.準備家長會公開課

　　4.留出4天時間復習Mdule3，并聯系舊知復習。

　　5.出Mdule3的周測試卷。

　　6.每周至少聽一節師傅的課。

　　第十一周

　　4.24—4.28

　　第十二周

　　5.2—5.5

　　完成M3 U2教學內容及習題

　　完成M3 U3教學內容及習題

　　第十三周

　　5.8—5.12

　　家長會開放周

　　第十四周

　　5.15—5.19

　　第二次月考復習（復習M1—M3內容）

　　1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內容，講學生易錯、易混題。

　　2.期末學生易浮躁，多設計些游戲活動來復習單詞，句子。

　　3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生。

　　4.出Mdule3的周測試卷。

　　5.留出兩周時間期末復習。梳理全本書知識點，整合內容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和后進生的作業和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生并獎勵。

　　第十五周

　　5.22—5.26

　　1、第二次月考，質量分析

　　2、講解第二次月考試題

　　第十六周

　　5.31—6.2

　　完成Mdule4 Unit1教學內容及習題

　　第十七周

　　6.5—6.9

　　完成Mdule4 Unit2教學內容及習題

　　第十八周

　　6.12—6.16

　　完成Mdule4 Unit3教學內容及習題

　　第十九周

　　6.19—6.23

　　期末考試復習

　　第二十周

　　6.26—6.30

　　期末考試復習

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