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期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-01-12 12:56:16 計劃范文 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計劃合集[9篇]

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)計劃10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

期末復(fù)習(xí)計劃合集[9篇]

期末復(fù)習(xí)計劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本,以市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)工作會議精神為指引,依靠端正的態(tài)度和科學(xué)方法,在復(fù)習(xí)中,采用多樣的評價方式,注意調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握小學(xué)階段所學(xué)的知識,提高學(xué)生利用所學(xué)知識和方法綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,使所有學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

  二、復(fù)習(xí)任務(wù)

  1、系統(tǒng)地整理知識。根據(jù)知識的重點、學(xué)習(xí)的難點和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生按照一定標(biāo)準(zhǔn)把已學(xué)的知識進(jìn)行梳理、分類、整合,弄清它們的來龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,從整體上把握知識結(jié)構(gòu)。

  2、查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上的缺陷。

  3、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎(chǔ),本單元是對小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)展。主要包含四個領(lǐng)域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應(yīng)用是對以上三個領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行綜合應(yīng)用。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的`數(shù)學(xué)知識,獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及必要的應(yīng)用技能。

  2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。

  4.學(xué)會與人合作,初步形成評價與反思的意識。

  5.體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學(xué)的理解,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  五、學(xué)情分析

  經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)接觸和積累了一定的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)技能,對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題有一定的思考與分析,為畢業(yè)總復(fù)習(xí)積累了一些知識和方法。但是不可否認(rèn)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識還缺乏整體性和綜合性的認(rèn)識,而且五年的知識容量多、跨度大、時間長,使得學(xué)生的差異越來越大,我們班一共有82名學(xué)生,優(yōu)秀學(xué)生只占49%,中等學(xué)生占36%,學(xué)困生達(dá)到15%,算是基礎(chǔ)比較差的班級,而且班里有一部分學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,聽課質(zhì)量不高,家庭作業(yè)不能按時按量完成,還有幾個學(xué)生由于家庭原因,缺乏應(yīng)有的管教,所以面臨畢業(yè)復(fù)習(xí),我感覺擔(dān)子還是比較重的。

  六、復(fù)習(xí)方法和策略

  環(huán)節(jié):課前自主整理——交流梳理構(gòu)建——練習(xí)鞏固提升

  1、注重整理分類,培養(yǎng)良好習(xí)慣

  在復(fù)習(xí)中注重引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)的知識,共同把所學(xué)的知識加以整理,分類,使之系統(tǒng)化。逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。教師要有清楚、明白的板書設(shè)計,并且要求學(xué)生學(xué)做筆記。所以我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個整理本,以便記錄知識點。

  2、提高學(xué)生興趣

  數(shù)學(xué)題對于大多數(shù)學(xué)生而言是枯燥無味的,尤其是一些稍有難度的問題,有些學(xué)生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復(fù)習(xí)不利。因此,活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習(xí)設(shè)計成小組競賽、限時比賽等形式,調(diào)動學(xué)生參與的熱情,使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程,讓學(xué)生課前先自己整理知識;錯誤讓學(xué)生判斷;部分練習(xí)題讓學(xué)生提供;部分作業(yè)讓學(xué)生交換批改。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、重視班級學(xué)生的分層導(dǎo)學(xué)。

  根據(jù)我班的實際情況我分了三個目標(biāo),優(yōu)秀生主要目標(biāo):審題萬無一失,解題靈活應(yīng)用,我要求他們思考題盡量去做,家庭作業(yè)抽查,采用競爭性評價;中等生主要目標(biāo):細(xì)心檢查,努力提高,家庭作業(yè)抽查,詳細(xì)批改,采用激勵性評價;學(xué)困生主要目標(biāo):基礎(chǔ)扎實,計算過關(guān),家庭作業(yè)每天必查,詳細(xì)批改,做到有錯必改,有錯必懂,采用表揚性評價。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇2

  臨近期末,特針對本班學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計劃:

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識,把知識條理化、系統(tǒng)化,形成知識網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,將知識進(jìn)行再認(rèn)識,開展新的實踐活動。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識,形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)安排:

  (一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的`整體性

  復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習(xí)題,同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。

  (二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時安排:

  1、漢語拼音(3課時)

  ①鞏固已學(xué)過的漢語拼音知識,能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。

  ②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。

  ③會看拼音寫漢字、詞語和句子。

  2、字、詞(3課時)

  ①理解本冊的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語言環(huán)境理解字義。

  ②能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語。

  ③會在口頭和書面正確運用學(xué)過的詞語,并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。

  ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語,領(lǐng)會其感情色彩。

  3、句子(3課時)

  ①能找出句子中用錯的字詞,并改正。

  ②能用修改符號修改明顯的病句。

  ③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。

  ④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。

  ⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。

  4、標(biāo)點符號(一課時)

  鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。

  5、課文與閱讀(4課時)

  ①熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。

  ②欣賞古詩的語言美,意境美,能默寫并逐句解釋。

  ③理解課文中含義深刻的句子。

  ④能閱讀短文,完成有關(guān)練習(xí)。

  6、作文(1課時)

  ①能寫簡單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語句通順。

  ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。

  ③并能給作文寫評語。

  ④學(xué)會修改作文。

  7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。(6課時)

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講,將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。

  2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。

  3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。

  4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。

  5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。

  6、閱讀:

  ①課內(nèi)語段:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)

  ②課外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)

  四、幫助學(xué)困生。

  1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

  2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。

  3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、及時與家長聯(lián)系,讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇3

  一、復(fù)習(xí)要求

  1、要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練,會寫大寫字母,能借助拼音認(rèn)讀漢字。

  2、認(rèn)識常用漢字420個;會寫240個字,做到書寫規(guī)范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

  3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思,學(xué)習(xí)積累詞語(在閱讀中積累詞語)。學(xué)習(xí)體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境),懂得課文的'主要意思(知道課文的大意),背誦指定的課文。

  4、認(rèn)識逗號、句號、問號、感嘆號,能體驗并讀出不同的語氣(能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣)。

  5、復(fù)習(xí)寫話,能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,并能用上逗號。句號等標(biāo)點(能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情)。

  6、回顧自己參加的幾項語文活動,能夠主動交流和表達(dá)自己的想法。

  二、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)

  第一單元:

  1、復(fù)習(xí)漢字的造字規(guī)律;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、會說ABB式疊懂得詞;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第二單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,感受春天;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、復(fù)習(xí)標(biāo)點的用法;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第三單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,感受人間真情;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、識記大、小寫字母;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第四單元:

  1、理解單元課文內(nèi)容,接受“動腦、勇敢”等現(xiàn)代人文教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、區(qū)分瓜果、蔬菜;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第五單元:

  1、復(fù)習(xí)形聲字規(guī)律,掌握反義詞;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  第六單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,懂得在生活中要仔細(xì)觀察。勤動腦思考;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  第七單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,進(jìn)行“誠信、守紀(jì)”等道德教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、復(fù)習(xí)查字典;

  4、背誦指定內(nèi)容。

  第八單元:

  1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,感受民族文化魅力,從中接受為人處世教育;

  2、復(fù)習(xí)生字生詞;

  3、背誦指定內(nèi)容。

  其它:

  1、課后重點習(xí)題;

  2、習(xí)作。

  三、復(fù)習(xí)重難點

  1、生字生詞;

  2、指定背誦內(nèi)容;

  3、教科書習(xí)題;

  4、習(xí)作。

  四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

  自6月18日至7月4日,共計15天的上課時間。

  6月18日~21日:第一、二單元

  6月22日~24日:第三、四單元

  6月25日~27日:第五、六單元

  6月29日~7月1日:第七、八單元

  7月2日~4日:綜合復(fù)習(xí)

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、把握學(xué)情、方法準(zhǔn)確、簡練,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān);

  2、復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要注重落實基礎(chǔ),避免放任自流;

  3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo),系統(tǒng)整理,注意梳理、分類;

  4、以多種練習(xí)形式實現(xiàn)目標(biāo),以反饋促進(jìn)練習(xí);

  5、加強(qiáng)家校溝通;

  8、有針對性地幫助一部分學(xué)困生。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期是高中階段的最后一個學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點把握。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏、重點強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。

  二、復(fù)習(xí)理念

  厚實積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng)。

  積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

  三、學(xué)生情況分析

  經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對于語文基礎(chǔ)知識的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來看還存在很多問題,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語言運用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語文總體得到提升。

  四、具體措施

  (一)重點強(qiáng)化。

  對于高考來講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點的常考的知識點,使之系統(tǒng)化、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。

  (二)平時狠抓復(fù)習(xí)效果。

  在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握和復(fù)習(xí)效果。要求學(xué)生對每一堂課、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識點、沒掌握到位的知識點進(jìn)行記錄、歸納、整理。對于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語文能力不斷提高。

  (三)增加文化積累,豐富文化底蘊,豐富心靈世界。

  語文是文化的重要組成部分。考語文,也是考文化。學(xué)語文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富,來豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過程中,還應(yīng)抽出時間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校、老師對其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重)。

  (四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練。

  加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

  加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧,并收集整理一些寫作素材,以提高學(xué)生的寫作水平,每兩周寫一篇作文并及時講評。

  (五)發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

  高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項教學(xué)工作,有效地完成高三的`教學(xué)任務(wù),光靠個人的力量是不行的。我們還要繼續(xù)發(fā)揚互相幫助,分工協(xié)作的合作精神。

  每個知識點的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯題、無答案題和偏題、過難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗的交流,在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書上找到的有益的資料要拿出來共享、選用。

  五.教學(xué)內(nèi)容及重點難點。

  本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。主要為基礎(chǔ)知識方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時定期進(jìn)行模擬檢測與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視。

  (一)語文知識和語言表達(dá)

  語言知識的備考有兩點很關(guān)鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形,把它們積累下來。一要常備工具書,隨時查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準(zhǔn)備錯題本,將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來,時常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯誤。

  高考語言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對各種類型的語言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

  (二)古詩文閱讀

  1、文言文閱讀

  高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實實地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實,尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點。

  文言實詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅持字不離詞,詞不離句,學(xué)會推斷詞義、語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評講時,不僅要講清楚“是什么意思”,更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實詞詞義”。

  理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實,從詞性入手,先用法后意義。要對15個虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語段集中訓(xùn)練。

  2、古代詩歌鑒賞

  訓(xùn)練的兩項基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識,學(xué)會遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊,確切表達(dá)。復(fù)習(xí)的三個基本方法:一是“讀”,即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫”,即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

  (三)重要作家作品的識記及名句名篇的默寫

  目前,暫按省考試院《20xx年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩文,一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫出來。另外,對在中外文學(xué)史上有較大影響的作家、作品,要加強(qiáng)識記。

  (四)現(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性分析。

  以下幾點是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問題指向。

  (五)作文

  總體要求:回歸寫作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。

  要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會,關(guān)注人生,了解時代脈搏,注重觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活、評價生活,提高思想認(rèn)識水平。此外,要多讀書報時文,占有鮮活材料。只有生活儲備豐富,知識儲備充足,才能寫出動人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

  總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個性。

  在具體實施過程中,

  一要注重文體的規(guī)范性,訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文、議論文等;

  二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,無論是“話題”還是“材料”,審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,要切實提高學(xué)生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

  第三,要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后,都要將高分作文打印出來,并注上詳細(xì)的評析,采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么。

  質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ),作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇5

  第一步:自我反思,查漏補(bǔ)缺

  反思學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)習(xí)態(tài)度需要反思三個問題:是否認(rèn)真聽講?是否全力解決學(xué)習(xí)疑難?是否認(rèn)真完成課后作業(yè)?而學(xué)習(xí)方法方面則需要問自己:是否學(xué)習(xí)散漫,學(xué)習(xí)效率低?是否注意力分散,不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞,及時記錄。找出失分原因,分類記錄。失分原因歸類以后,認(rèn)真聽取老師的講解并與自己的解題思路相對照,找出自己學(xué)習(xí)漏洞的彌補(bǔ)方法及相關(guān)知識。

  第二步:調(diào)整狀態(tài),設(shè)定目標(biāo)

  激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)就必須牽動他的學(xué)習(xí)需求。首先要針對期末考試,確定一個分?jǐn)?shù)目標(biāo);其次,適當(dāng)自我考核,確立個人自信。最后,給自己找一個競爭對手,激發(fā)自我學(xué)習(xí)。

  第三步:認(rèn)真分析,合理計劃

  分析課堂重點、難點,記錄自我學(xué)習(xí)疑點。小竅門:找老師要來本期教案資料。老師的`教學(xué)資料上每課都明確標(biāo)注學(xué)習(xí)的重點、難點,可以將它抄錄下來貼在自己的學(xué)習(xí)桌上,每日對照學(xué)習(xí)。

  通過課本目錄把握課本知識脈絡(luò):現(xiàn)在的考試越來越重視學(xué)生聯(lián)系思考的能力,所以學(xué)生也要重視自己對于所學(xué)知識的真題把握。通過課本目錄可以較為清晰地把握課本知識脈絡(luò),使我們的學(xué)習(xí)思路更加清晰。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇6

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4、認(rèn)識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

  6、初步了解分類的方法,會進(jìn)行簡單的分類。

  7、初步了解鐘表,會認(rèn)識整時和半時。

  8、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和 反思的習(xí)慣。

  2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識,對于缺漏的.知識進(jìn)行加強(qiáng)。

  3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  復(fù)習(xí)措施

  根據(jù)本班學(xué)生掌握知識的實際情況制定以下措施:

  1、將學(xué)生的零散知識集中起來,使知識縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò)。

  2、采用變換練習(xí)的方式,開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

  4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)

期末復(fù)習(xí)計劃 篇7

  本學(xué)期語文教學(xué)工作即將結(jié)束,為了做好期末復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生鞏固本學(xué)期所學(xué)的語文知識,增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)技能,特擬定如下復(fù)習(xí)計劃。

  一、基本要求

  1.復(fù)習(xí)要本著有利于幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的原則進(jìn)行編寫,既要有題目的訓(xùn)練,也要有針對相關(guān)考點知識點、解題方法策略的分析歸納。

  2.選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性。

  3.選題要典型,要有新意,杜絕陳題、偏題、怪題。

  二、具體分工

  郭華琴:第一單元綜合練習(xí)(8一張) 口語交際和材料分析(8一張)

  任健:第二單元綜合練習(xí)(8一張)

  詩歌鑒賞(直接附帶答案) 名著閱讀《紅巖》(內(nèi)容提要+練習(xí))

  張佩玲:第三單元綜合練習(xí)(8一張) 現(xiàn)代文閱讀(8一張)

  于菊芳:第四單元綜合練習(xí)(8一張) 作文訓(xùn)練(8一張)

  王云娣: 第五單元綜合練習(xí)(8一張)

  古詩默寫16一張 期末綜合練習(xí)(8一張)(視時間而定)

  郭鳳彩:第六單元綜合練習(xí)(8一張)

  古詩默寫16一張 期末綜合練習(xí)(8一張)(視時間而定)

  病句修改綜合練習(xí)(8一張) 作文訓(xùn)練(8一張)

  王云娣:期末綜合練習(xí)試題三套

  三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  復(fù)習(xí)中,由于復(fù)習(xí)較為單調(diào),學(xué)生的`激情不高,且部分學(xué)生長期以來都很不自覺,為了讓學(xué)生能真正理順知識要點,增強(qiáng)技能,復(fù)習(xí)中一定要注意“嚴(yán)”和“感”。“嚴(yán)”,就是對學(xué)生在復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題必須要求學(xué)生按時保質(zhì)保量地完成。因為知識的識記只有在嚴(yán)格要求下才能完成。“感”,讓學(xué)生感受到學(xué)到知識、養(yǎng)成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學(xué)生。

期末復(fù)習(xí)計劃 篇8

  轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又接近了尾聲,又到了期末復(fù)習(xí)階段了。這是我參加工作的第一個學(xué)期末,對我來說既緊張又興奮。

  因為教一年級四個班的英語,要給補(bǔ)差,還要讓四個班的進(jìn)度一樣,這時候如何安排復(fù)習(xí)內(nèi)容就是我很頭疼的事:程度好的孩子可以對以前學(xué)過的句子,單詞流利的讀出來;程度稍差的孩子會在課堂上通過我的提醒才能慢慢的讀出來。所以怎樣高效的利用課堂時間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)是我首先要考慮的問題。通過實踐和檢測,我總結(jié)了一些復(fù)習(xí)方法。

  一年級牛津英語總共八個單元,我所采用的復(fù)習(xí)方法就是復(fù)習(xí)一個單元,測試一個單元。這樣可以讓孩子們在復(fù)習(xí)中有緊張感,并不是給他很大的壓力,因為測試的內(nèi)容非常的容易,在課堂上我也是多鼓勵,少批評,盡量讓每個孩子感受到老師對他的鼓勵和支持。讓他們有小小的緊張感可以促進(jìn)他們更好的'來復(fù)習(xí)。由于課堂時間有限,不可能每個單元都一一的找學(xué)生來提問,但是對于他們每個人掌握的情況我也能了解個大概。尤其是對于那些掌握不是太好的學(xué)生,要有耐心。

  根據(jù)課標(biāo)的要求,一年級的重點是對單詞與功能句的認(rèn)讀和識記。一年級又是學(xué)生打基礎(chǔ)的階段,所以單詞較多,怎樣才能在有限的幾節(jié)復(fù)習(xí)課中帶領(lǐng)學(xué)生高效的掌握這些單詞呢?最重要的就是糾正發(fā)音。平時在學(xué)習(xí)單詞時好多孩子就不注重發(fā)音,雖然在課堂上也有所糾正,但是復(fù)習(xí)時仍然避免不了這個問題。學(xué)生們在學(xué)習(xí)單詞時對單詞掌握的就比較好,所以在復(fù)習(xí)時也沒有浪費太多的時間。最基本的方法就是,首先我來領(lǐng)讀單詞,來喚起他們對這些單詞的記憶,然后再提問他們這些單詞的漢語意思是什么,使他們英漢相對應(yīng),并能牢固的記住其意思,最后再采用搶答的方式,讓孩子們在競爭中記單詞,不僅提高了他們的興趣還能給他們復(fù)習(xí)帶來樂趣。對于句子,他們能把所學(xué)的句子用到生活當(dāng)中,看到句子能流利的讀出來,做到這一點,已經(jīng)很優(yōu)秀了。尤其是每個單元的兒歌和歌曲,是孩子們最喜歡的部分。他們能很快的掌握兒歌的韻律以及歌曲的節(jié)奏,并在歌曲中逐漸的掌握了這個單元的精華。所以一學(xué)期下來,教授這兩個部分時也是我最輕松的時候,孩子們只要用心去學(xué),就一定能學(xué)好!在復(fù)習(xí)中我還采用同桌相互提問,互當(dāng)小老師的方法,而且這個方法還非常有效。學(xué)生們對于自己小老師這個職位,非常的負(fù)責(zé)任。也提高了孩子們在課堂上的興趣!

  一個學(xué)期很快就結(jié)束了,尤其在這復(fù)習(xí)階段,老師更不能放松,學(xué)生們也在為期末考試努力的準(zhǔn)備著,最后,希望他們都能考出優(yōu)異的成績!

期末復(fù)習(xí)計劃 篇9

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié)。

  2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進(jìn)行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的'敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”的方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

  6、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  7、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會用修改符號修改自己的作文。

  8、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號、句、問、逗、書名號等。

  二、復(fù)習(xí)重點

  1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

  2、用修改符號修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

  三、復(fù)習(xí)難點

  1、理解句子含義,體會作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

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