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壓力高中作文
在日復(fù)一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的壓力高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
壓力高中作文1
在這個充滿競爭的社會里，時時刻刻都給我們增添著壓力，老師的批評，家長的責罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會讓我們感到壓力的'存在.
星期一至星期五，我們白天在學校專心致志的聽老師上課，晚上回到家后又認真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來是讓我們休息，放松的時間，但是父母總讓我們上這個班，那個班，剩下的時間還要寫作業(yè)，這讓我們無法休息.每個星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)，有時甚至會讓我們感到生活是那樣的枯燥無味.每當面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會給我們到書店去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后，總把我們和他們認識的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心，雖然我們有一點進步，但家長總把我們和比我們好的同學相比，不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永遠都是一個不愛學習的孩子。
我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠都比別人的孩子差似的.為什么家長只知道讓我們學習，批評我們，為什么大人一有事就會埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習慣。
壓力高中作文2
和動力的關(guān)系，談的人太多太多。說的人多了，那也就失去了說的意義。壓力應(yīng)是一個獨立的部分
在這個快節(jié)奏的社會中，壓力成了每個人渴望已久的疾病。這是與正常的思維方式是有沖突的，往往擁有壓力的人常抱怨生活的疲憊，倘使真正的消除了壓力，人又會抱怨起生活的空虛與可怕。的確存在一個尺度來標注這個不明顯的界限。這也就成了壓力入侵時的一項潛意識活動，潛意識地調(diào)劑自己面臨崩潰的情緒。
壓力說白了是指物質(zhì)與精神雙方面的沖擊，而其中物質(zhì)說的更多的便是錢。設(shè)想饑腸轆轆，身無分文的你，皮帶扣到了最后一格，那么物質(zhì)壓力的內(nèi)涵自然就明確了。而所謂精神壓力，我們便成立刻最好的陳述者。高強度的工作和轟炸式的學習，無時無刻不證明了精神壓力的存在。但是，物質(zhì)與精神本應(yīng)是獨立的'，最多也就是以物質(zhì)為基礎(chǔ)從而發(fā)展精神。可在壓力的問題中完全存在這么一個猜想。假若物質(zhì)極度富足，那么精神壓力是不復(fù)存在還是愈演愈烈？答案是一定的，精神壓力的獨立性也在此有所體現(xiàn)，那么理論就與現(xiàn)實相違背。不論從人類發(fā)展史到現(xiàn)實生活中，精神壓力的前提往往是以服務(wù)物質(zhì)而存在的�？v使仍有一兩個獨立的由壓力支配的精神世界，其說服作用也是少之又少。
雖說不談，但也不可避免地涉及壓力的動力效果。壓力常常刺激著有渴望的人們。使“成功”的觀念左右著每一個人。最終，叫累的還是那些把壓力牢牢抱住不放手的人，只要不出意外，他們就管這叫“自我實現(xiàn)”。
壓力高中作文3
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬夢；
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三干越甲可吞吳。
此為蒲松齡的自勉聯(lián)。聯(lián)中兩位主人公不都是頭頂壓力，才最終走向成功的嗎？項羽破釜沉舟，使楚軍面臨“置之死地而后生”的巨大壓力，也就是這壓力，使楚軍所向披靡；勾踐臥薪嘗膽，不就是為了報仇雪恥嗎？正是在報仇的`壓力下，勾踐最終滅了吳國。這就是壓力。壓力給人動力，使失敗者鼓起勇氣；壓力能激發(fā)人的潛能，使落后者奮起。
人們常說，井因壓力而噴油，鐵因高壓而成鋼。因此，一個人要想成為一世之才，就不能沒有壓力。因為……
壓力能給人動力。人無壓力輕飄飄，而壓力就像給人上了發(fā)條，使人的神經(jīng)緊繃，披荊斬棘，有所建樹；若是沒有壓力，便會失去奮斗的方向，碌碌無為。
壓力能激發(fā)人們潛能，如果沒有昔日胯下之辱的壓力，又哪來韓信明修栽道，暗度陳倉的驚人之舉？如果沒有劉備三顧茅廬的壓力，又哪來諸葛亮鞠躬盡瘁，為蜀國嘔心瀝血的努力？壓力給人敲響了進取的警鐘，讓人變得沉著、冷靜，又不乏機智，將人的潛能發(fā)揮到極限。
壓力是一把寶劍。抓住了劍柄，就能用它闖出一條屬于自己的路；抓住了劍身，只會使自己受傷。
壓力是口袋里的鈔票，只要用得得當，會帶來幸福，否則就是沉重的負擔，拖累你一生。所以，我們中學生也要正確認識學習的壓力，生活的壓力，以積極態(tài)度面對壓力，將壓力化為成功的動力。
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