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《縮寫》作文指導(dǎo)及習(xí)作評改
一、什么是縮寫？
縮寫就是按照一定的要求，把原來一篇較長的文章，壓縮成一篇較短的文章。這是作文訓(xùn)練的基本方法之一。
比如我們這次習(xí)作訓(xùn)練，具體要求就是縮寫《燈光》的第二段內(nèi)容，而不是全文縮寫；縮寫時，要求我們抓住故事的主要內(nèi)容，而不是重復(fù)敘述；要求縮寫后的短文依然內(nèi)容完整，語句通順，字?jǐn)?shù)在200左右，而不能因篇幅短小，字?jǐn)?shù)有限，就破壞內(nèi)容的完整性。
二、為什么要縮寫？
我們知道，縮寫是對全文內(nèi)容的高度概括，通過縮寫可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡、精煉語言的表達(dá)能力。
比如我們縮寫《燈光》，首先就應(yīng)在了解課文大意的基礎(chǔ)上劃分段落，編寫段意，然后想一想歌頌了主人公什么樣的精神品質(zhì)，這樣才可以把握住文章的主要內(nèi)容進(jìn)行縮寫。在劃分段落的過程中，同學(xué)們分析能力得到提高，在編寫段意和了解主要內(nèi)容的過程中，同學(xué)們概括能力和閱讀能力得到了提高，在考慮如何縮寫的過程中，同學(xué)們斟酌語句的時候，表達(dá)能力得到了提高。
三、怎樣搞好縮寫？
縮寫一般要做到三個忠實。
1．要忠實原文的中心思想，不能另立主題。
《燈光》的中心思想是歌頌革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵我們學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。我們縮寫后的短文，中心思想仍然是不變的。不可以依據(jù)自己的需要，再另立其他中心思想。
2．要忠實原文的基本內(nèi)容，不能任意增減，只能減掉不傷害主題的內(nèi)容。
《燈光》第二段的內(nèi)容，主要是說在一次圍殲戰(zhàn)之中，郝副營長點燃書本為后續(xù)部隊照亮前進(jìn)的道路，保證戰(zhàn)斗勝利，但自己因暴露而英勇犧牲的事。我們在進(jìn)行縮寫的時候，應(yīng)緊緊抓住這個主要內(nèi)容，減掉那些與主題較遠(yuǎn)的內(nèi)容，適當(dāng)增添一些使語句通順連貫的詞語。
3．要忠實原文的骨架。這就是說，原文是敘述性的，有故事情節(jié)的，要保持原故事的基本構(gòu)架。但是，又必須將原文縮短。縮后的文章仍然有頭有尾，層次分明，前后連貫。
《燈光》第二段是個完整的故事，它在記敘故事時是按照事情發(fā)展順序來寫的，不但清楚地交待了事件的六要素，而且重點片斷具體，脈絡(luò)清晰。我們在縮寫時，應(yīng)該保持故事的基本結(jié)構(gòu)，保持原來故事的主要情節(jié)、人物人稱，不能打亂層次重新組合故事。但原文中有些段落可以適當(dāng)合并。合并后層次也是清楚、分明的。
四、一般的縮寫方法有哪些？
為了達(dá)到上述的縮寫要求，具體辦法有很多，主要是兩種：刪和改。
1．刪
刪的方法有兩個。
首先是留主干，去枝葉。我們常把文章比作一棵大樹。大樹有干、有枝、有葉。當(dāng)大樹正常生長著的時候，我們看到它的樹干、樹冠成為一個整體，所占據(jù)的空間也很大。當(dāng)園藝工人根據(jù)需要為大樹修枝剪葉時，我們再看大樹，它顯然小了許多，但樹仍然保持樹的特點，還是有樹干，還是有枝葉�？s寫就如同替樹木修枝剪葉。我們將文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就會變短了。
其次是留主句，去例證。有的文章為了證明某些觀點，常常舉許多例子來說明，縮寫時我們應(yīng)把主句留下，把例子減少，文章自然也會變短。
2．改
改的方法有三個。
第一個是將描寫改為敘述。這種方法就是把原文中描寫的部分改為敘述方式，這樣就可以省去不少字句。
第二個是將詳細(xì)敘述改為概括敘述。這種方法就是把原文中敘述得比較細(xì)致的地方，用概括敘述的方式表達(dá)出來。
第三個是將引用改為轉(zhuǎn)述。這種方法就是把原文中引用別人話來證明自己觀點的語句，改為轉(zhuǎn)述的辦法，就能濃縮引用的部分。
總之，刪和改是縮寫的主要方法。具體怎樣使用，應(yīng)該根據(jù)具體的情況靈活處理。
五、《燈光》的縮寫應(yīng)注意什么？
同學(xué)們在縮寫《燈光》第二段敘述的故事時，應(yīng)注意以下幾個要點：
1．1947年初秋，挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊，在一個名叫沙土集的村子里，緊緊地圍住了國民軍的57師，準(zhǔn)備在晚上打一場圍殲戰(zhàn)。
2．突擊連由郝副營長帶領(lǐng)。
3．戰(zhàn)斗打響以前，郝副營長在交通溝里劃著火柴看一本有插圖的書，想象著勝利以后孩子們在電燈下學(xué)習(xí)的情景。
4．戰(zhàn)斗打響以后，后續(xù)部隊在黑暗里找不到突破口，和突擊隊失去了聯(lián)系。
5．在這千鈞一發(fā)的時刻，郝副營長劃著火柴，點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路。
6．我們的部隊把敵人的一個整編師完全消滅了，但都副營長卻犧牲了。
上述六個要點，緊緊抓住故事的主要情節(jié)和基本骨架，脈絡(luò)清楚，層次分明。同學(xué)們縮寫時可做參考。
【習(xí)作評改】
《燈光》第二段縮寫
1947年初秋，我軍把國黨一個師緊緊包圍在一個村子里，激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時候，我來到郝副營長身邊，今晚就由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守敵的圍墻。這會兒，他正在交通溝里借著火柴那微弱的亮光看一本書。書上畫著一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著這幅圖，默默地沉思著。“多好啊！”他在自言自語，“趕明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下好好學(xué)習(xí)，該多好��！”他把頭*在胸墻上，望著漆黑的夜空，想象著勝利以后，也許孩子們在電燈下寫字，也許孩子們在電燈下玩耍，也許……他完全陷入了對未來的憧憬里。半小時以后，戰(zhàn)斗打響了。后續(xù)部隊遭到了敵人的阻擊，在黑暗里找不到突破口，與突擊隊失去了聯(lián)系。是郝副營長點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的道路。戰(zhàn)斗結(jié)束了，我們消滅了敵人的一個整編師，郝副營長卻犧牲了。
評改意見：
這篇縮寫練習(xí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了字?jǐn)?shù)要求，這僅僅是形式上不符合縮寫的要求。我們細(xì)讀便會發(fā)現(xiàn)，它的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面也同樣存在著一些問題。
首先我們看它的中心思想。前邊提到《燈光》原文的中心思想，主要是歌頌革命先烈的獻(xiàn)身精神，縮寫文就應(yīng)該集中力量突出這個主題。用戰(zhàn)斗打響后，郝副營長寧可暴露自己，也要點燃書本為后續(xù)部隊照亮道路這一事實，來突出先烈的獻(xiàn)身精神。而這篇縮寫文，在郝副營長看書、沉默、憧憬方面做了許多描述，使中心思想偏離原主題，我們讀后，感覺到在艱苦的戰(zhàn)爭環(huán)境中，革命前輩充滿對革命勝利的信心和樂觀主義精神。這樣就違背了縮寫的基本要求。
其次人們看它的內(nèi)容。我們都知道，內(nèi)容是為中心服務(wù)的，縮寫文應(yīng)該圍繞中心組織內(nèi)容，把原文中能突出郝副營長獻(xiàn)身精神的基本內(nèi)容抽出來，把他在交通溝里想象未來的內(nèi)容刪去，可以用“一邊看書一邊憧憬未來”這類語句一帶而過。這樣既不傷害主題，又能使內(nèi)容集中，語言精練。另外，我們在前邊的縮寫方法中提到，縮寫時，應(yīng)將引用話改為轉(zhuǎn)述。這篇縮寫文的小作者恰恰忽略了這一點，把原文中人物的語言搬進(jìn)縮寫文中，這是大可不必的。如果需要的話，應(yīng)改為轉(zhuǎn)述，在這篇文中刪去也不傷害主題。
最后我們看它的結(jié)構(gòu)。原文第二大段敘述這個故事時，一共寫了九個自然段，縮寫時應(yīng)該根據(jù)事情的發(fā)展順序適當(dāng)合并段落，但也應(yīng)該做到層次分明。這篇縮寫文一段到底，不成文章，只是片斷。我們在縮寫時，應(yīng)根據(jù)原來的故事情節(jié)，按照順序分成三個段落，依次交待事情的起因、事情的經(jīng)過和事情的結(jié)果。另外，原文中對故事發(fā)生的時間、地點、參與的人物等交待得很清楚。縮寫文在這方面卻不盡如人意，只介紹了故事發(fā)生的時間——1947年初秋；參與的人物，只簡單介紹了“我軍”和“國黨一個師”（“郝副營長”可除外）；事情發(fā)生的地點交待得更簡單——一個村子里。我們知道，這些要素往往提示著故事發(fā)生的歷史背景，暗示著故事發(fā)生的價值或意義，即便從結(jié)構(gòu)的完整性講，也應(yīng)該把這些要素交待清楚。
總之，同學(xué)們在進(jìn)行縮寫練習(xí)前，應(yīng)把原文反復(fù)讀懂，抓準(zhǔn)原文的中心思想，主要內(nèi)容、重要段落及重點語句。縮寫時才可以把握文章主旨，運用恰當(dāng)?shù)姆椒▌h繁縮簡，寫出好文章來。
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