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話題作文價值導寫與例文點評
一、【命題展示】
閱讀下面的文字,根據要求作文。
作為曾獲得過我國首屆國家最高科學技術獎等16項國內國際大獎的世界雜交水稻之父、79歲的袁隆平,最近對社會上關于袁隆平身價為1000億元的說法發表意見用財富來衡量科學家的價值太低級、太庸俗。
請寫一篇文章,談談你生活中與價值有關的經歷或你對價值的看法,自擬標題,自定文體,不少于800字。
二、【寫作提示】
(1)價值是一個十分抽象的概念。審題立意上必須把握價值在概念上的內涵和它的外延,寬題走窄。 具體展開以價值為思維的發散點進行多側面、多角度、多層次、全方位的探索。可以從經濟和科學高速發展、市場競爭劇烈、倡導人文關懷的角度,賦予了價值新的內涵入手。也可以從小處,諸如失敗的價值,微笑的價值,寬容的價值,我的價值,價值的分量,價值的價值入手,以小見大,寫出真情實感,有血有肉。如果只是從追求人生價值,實現人生價值……就會落入枯燥俗套的窠臼。
寫作形式上可以敘事,可以議論,可以寫自己的親身經歷,可以編凡人故事。
(2)學生寫作時不一定要聯系材料,只要圍繞價值展開,都是符合題意的;相反那些雖然緊扣材料評論,但不是圍繞價值展開的,諸如從財富、追求等角度來寫的,均不符合題意。
三、【例文交流】
審視價值
價值這個詞的含義原本單純而簡單,僅僅由必要勞動時間所決定。然而,隨著人類對世界認識能力的提高,價值又被賦予了更深更廣的內涵。
在喧囂浮華,物欲橫流的今天,當人們帶著世俗的眼光去看待價值,它的深意又有多少人能真正領會?為了守住對價值的一片忠誠,我們必須重新審視價值,審視他深蘊的內涵。
一根火柴在點燃香煙時,只能算是一根火柴,但它在賣火柴的小女孩手里卻是美麗的圣誕樹,香噴噴的烤鵝和天堂里慈祥的奶奶;一片葉子靜臥在初秋的路邊,恐怕連最貧窮的乞丐也不屑一顧,然而當它被東山魁夷看到,就成了能夠揭示生死輪回的人生真諦的精靈,無價的珍貴。當你帶著一顆對情感的尊重自信審視價值,你會發現價值不在惟一,也不再僅由必要勞動時間所決定,他的身上閃耀著美麗的人的情感。究竟是什么左右了價值?我不能說出全部,但我敢肯定的是,任何東西的價值對每個人都是不一樣的,因為價值承載著人的情感,游蕩于心靈深處。
一個醫生,當他站在手術臺前,用精準的技術挽救一個又一個生靈時,他實現著救死扶傷,為世界減少病痛的價值;當他回到家中,幫妻子排解煩惱,
用幽默開啟她的快樂時,他實現著一個丈夫的價值;當他攙扶著年邁的母親在夕陽中一同散步時,他實現著一個孝子的價值;當他用正直、規范的行為以身作則,給孩子樹立做人的典范時,他實現著撫養、教育和引導的一個父親的價值。當你站在理性的高度,以全面、發展、聯系的觀點審視價值時,你會發現,人的價值可以從很多方面延伸。因此,如果你真的熱愛生活,就不應該忽略察覺自己在各個方面的價值,你會發現自己對這個世界是多么重要,你會更加認真地度過每一天。
霍金如果不用僅存的三根手指奮斗,他又怎能用它富有智慧的大腦實現一個運動神經細胞病人對科學的價值?馬克思如果不用他畢生的精力矢志不渝地追求,大英博物館地板上那兩個深陷的腳印又怎能引導通向人類解放的道路?劉翔如果不用矯健的雙腿奮力地奔跑,又怎能實現他為亞洲贏得第一枚短跑金牌的價值?當你用實干家的眼光再度審視價值,你會發現,你看到的一切價值都是空靈的、虛幻的,只有腳踏實地的奮斗才可以讓那么多美好的價值成為實實在在的擁有。無數人的價值之所以能夠成為價值,不都是來自于他們孜孜不倦的奮斗嗎?
審視價值,欣賞人性和情感的閃光。
審視價值,體味理性與多元的融合。
審視價值,領會奮斗是擁有的必備。
評點
本文緊扣價值這一話題,從價值的政治經濟學概念出發,賦予價值以更深更廣的含義,將文章提升到一定的思想層面。從價值在不同人眼中的不同意義,到價值在實干家眼中的奮斗,文章真正做到了對價值作全方位的審視。舉例的豐富與語言的流暢也是本文一大特點。
價值的分量
人說價值是一種標價,又有人反對說‘價值’只是一個概念而已。我說,價值的內涵并非如此單薄,價值有它獨特的分量。
如果淺顯地將價值的分量理解為一包一斤的糖,一包一公斤的大米,那便過于狹隘。價值的實質不但于物質,更于文化。漫漫五千年,從屈原到魯迅,從《楚辭》到《吶喊》,中國文化博采眾長,燦若星河。正因為有了飄逸不羈的李白吟千金散盡還復來,豪放大氣的蘇軾于談笑間,檣櫓灰飛煙
滅,婉約細致的李清照愁濃睡不消殘酒,犀利深刻的魯迅喊于無聲處聽驚雷,所以中國文化一向被人們以凝重相贊。這一重便凸現出文化價值的重量,這一重,重若千鈞。
與文化相通的,便是人們精神世界中必不可缺的情感。關于情感,哲人說,情感有一種價值,而這一價值,有難以預想的分量。對于一個漂泊異鄉的游子,他渴盼一封慈母的家書;對于一個身陷困擾的迷途者,他需要一雙溫暖
有力的手;對于一個奔波在外的路人,他希望盡早趕赴家中感受天倫之樂;對于每一個處于生活中的人,都有對情感的需求。而情感往往在此時為你開啟希望之門,情感也于這悄無聲息中讓你體味到這一價值的堅實分量。
作為一個生活在世間的人,他領略了文化,感知了情感,他就還需用自己的方式去創造另一種價值,托舉起另一種價值的分量———那便是人生價值的分量。面對命運的不公,海倫沒有說我放棄;霍金沒有說我服輸。他們用堅韌和信念,向命運奮起挑戰。他們明白,人生活在世上,都有責任去承載自己生命價值的分量。他們忍受、堅持、拼搏,他們成功。當此后每個世人知曉他們的事跡,都會在心中默想這樣的人生才有價值,這樣的價值才有如揮毫般用生命書寫下的分量。
世間萬物所具的價值,皆有分量。這分量或輕如鴻毛,或重若泰山,一如人生。你可以虛度一生的光陰,也可以選擇精彩的生命。只要你看重生命的價值,那它必然會用不凡的分量來鐫刻你未盡的人生。
評點
在真正開放性的作文題前,小咬文嚼字,嚼出了價值的重量,從文化的價值到精神的價值,層層剖析,說理透徹,足見思維的縝密、獨到。其次,文筆老練,不凡的文字駕馭能力,是本文的又一大亮色。
一張報紙給我的價值
鐵打的校刊,流水的兵。一屆的編輯做一年的報紙。一年的時光轉眼過去,所有的歡樂、淚水、成長、收獲意義都刻進那一頁頁鉛字中。我們行將離開,但應留下我們對這張報紙價值的思索、追尋與價值的實現。我仿佛聽見了內心深處了出的聲音把你們一年來辦報的經驗和心得寫下來吧,這可是很有價值的!我鋪開紙,寫了起來新主編們
首先祝賀你們成為這張報紙的主人。這是一張優秀的報紙,他會給你帶來很多東西。它的價值遠不止一張有字的紙。
前提是你必須全情參與,全心投入。不要怕辛苦寫稿、征稿,不要計較在報社校樣到很晚,不要為辦報占去了娛樂時間而不悅,不要因付出的比別人多而不甘。如果你將目光聚焦于得失,你將失去敏銳、長遠的眼光,失去豁達、寬廣的胸襟。全身心地投入到工作中,努力付出,在此過程中,報紙更美好的內涵、更豐富的價值也將一點點顯現出來。記住,任何值得你做的事,你都應該盡力做好。
激發伙伴們的熱情,燃起伙伴們的創造力,讓他們積極主動地為報紙出謀劃策,而非只掃自家門前雪,這是主編特殊且重要的職責所在。我的經驗是幫助更多人實現自己的價值。因為實現自身價值所帶來的快樂和滿足是動力不竭的源泉。
不僅僅努力實現自己的構想,更要幫助伙伴們將他們的構思、想法變成現實;不僅僅貫徹自己的意志,更要給伙伴充足的空間盡情發揮,自由發展;不僅僅樹立自身的威信,更要鼓勵伙伴們的自信,樹立他們的地位。這樣團隊的團結相信是一定的,而工作也將成為一種享受,氣氛里彌漫著溫馨與和諧。記
住,幫助別人實現價值,是實現自己價值的捷徑。
就說這些,其余的自己領悟吧。
愿你們快樂并成功。這張報紙更多更新的價值等著你們來發掘,來實現。 合上紙,不覺間夕陽已洋洋灑灑鋪滿了大半個會議室
,一疊厚厚的報紙在陽光下泛起柔和而燦爛的金光,墻上掛著我們的合影,今日的離開也要一并寫進回憶里去了。我摩挲著手中的紙久久不愿放下。心里有太多話要說,這張報紙的價值又豈止這些,它見證了一個人的成長、一個團隊的成熟,記錄了我們對工作的熱愛、對他人的真誠,承載了美好的友誼,更教給了我們在生活同樣適用的價值的道理。欲說還休,有限的事物里蘊藏著無限的價值,探索、追尋、實現的過程本身亦是充滿了價值的。
評點
話題類作文要求中寫明了文體不限,但同學們仍不適應以自己的經歷入文的寫法。胡思恩同學的文章在這方面較為成功。任何話題都會廣泛涉及同學的生活、學習等諸多方面,在強調綜合素質能力的今天,尤其需要引導學生在寫作時激活人生經歷中與話題有關的素材,提煉出獨到的認識,寫出有血有肉、真情實感的好文章,也是擺脫目前學生只會寫千篇一律的模式化作文的一條捷徑。
審題思路
價值在常人眼中一直是比較深奧嚴肅的話題,讓學生跳一跳去摘這個果子未嘗不可。其實它給了學生一個自由發揮、開闊視野的空間,讓學生縱橫捭闔,自由馳騁。
盡管作文自由度大,但審題立意上必須把握好價值在概念上的內涵和它的處延范圍。防止內容上偏離題意,諸如財富、追求等則是隨意擴大價值的外延,均不符合題意。
這里面可以敘事,可以議論,可以寫自己的親身經歷,可以編凡人故事。以價值為思維的發散點進行多側面、多角度、多層次、全方位的探索,但必須從宏觀著眼,微觀入手,可以從價值于我們有用,到價值的最高者乃是對他人有用、對整個社會有用入手。可以從經濟和科學高速發展、市場競爭劇烈、倡導人文關懷的今天,又賦予了價值新的內涵入手。也可以從小處,諸如失敗的價值,微笑的價值,寬容的價值,我的價值,價值的分量,價值的價值入手,以小見大,寫出真情實感,有血有肉。如果只是從追求人生價值,實現人生價值……就會產生模式化,落入枯燥俗套的窠臼。
這是一組考場作文,在短短一小時內,學生能寫出這樣大氣、有活力的好作品,關鍵在于他們善于從眾多信息中,提取最正確的信息,注意審題立意上的辯證思維,注意關注社會,關注身邊的人和事,在文章中盡情表現主人翁的激情,展現個性。
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