漢字的故事作文(范例15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的漢字的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

漢字的故事作文1

　　讀幼兒園大班的時(shí)候，我參加了書(shū)法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書(shū)法課快下課的時(shí)候，吳老師總會(huì)給我們講一些關(guān)于書(shū)法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫(xiě)字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。

　　剛開(kāi)始，吳老師讓我們練習(xí)寫(xiě)“井”字；并從漢字“中”的多種寫(xiě)法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書(shū)法字體，我選上了張遷碑，老師說(shuō)：“你的個(gè)性敦厚樸實(shí)，適合寫(xiě)張遷碑�！薄�—�。�漢字和人的個(gè)性有關(guān)？

　　兩年后，我們跟隨吳老師來(lái)到了市中心的“大無(wú)限”學(xué)校，也有了更多的機(jī)會(huì)了解漢字。比如《大無(wú)限校報(bào)》上的“漢字尋根”，同一個(gè)字，不同的字體樣子各不相同，真有趣��！每次練字，我都會(huì)關(guān)注漢字的'形狀、大小，筆畫(huà)的粗細(xì)變化等，每個(gè)字的背后似乎都有一個(gè)有趣的故事。

　　在不懈的努力之下，我的書(shū)法成績(jī)不斷提高。我參加了20xx中法馬第二十屆世界和平書(shū)法比賽，獲得了金獎(jiǎng)，令人欣喜若狂！當(dāng)我掛著金牌、手捧獎(jiǎng)杯的時(shí)候，我對(duì)書(shū)法與漢字更加熱愛(ài)了！

　　快過(guò)年了，我在紅紙上寫(xiě)了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫(xiě)了一張“�！弊�，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說(shuō)：“紅紅火火過(guò)大年。謝謝你，小朋友！”說(shuō)完，他就把“福”字貼在了保安室的大門(mén)上�？粗�紅艷艷的“福”字，我心里樂(lè)開(kāi)了花！

　　我喜歡漢字，因?yàn)樗�是我們中華民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書(shū)法，它能讓我把更多的快樂(lè)傳遞給他人。

漢字的故事作文2

　　我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字歷史悠久，魅力無(wú)窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結(jié)緣，一定會(huì)感到無(wú)比的榮幸和自豪。

　　漢字可有趣了，它是我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式，它給我們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。聽(tīng)老師說(shuō)，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來(lái)歷三個(gè)部分。其實(shí)，漢字中的口音也是特別有意思的�！巴米觽儯�蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”大家知道這句話是什么意思嗎？哈哈，這句話的意思其實(shí)是這樣的，“同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了！”但口音太重不好，大家可千萬(wàn)不要學(xué)呀！

　　我一直都喜歡漢字，和它是最好的朋友。我十分重視漢字的`書(shū)寫(xiě)。還記得剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)字的時(shí)候，我的手一直不聽(tīng)使喚，要不就是字寫(xiě)得不好，要不就是會(huì)接二連三地寫(xiě)錯(cuò)，就連我自己一個(gè)字都看不上。就這樣，我天天都在練習(xí)，慢慢的，我的字就寫(xiě)好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我。

　　書(shū)寫(xiě)漢字是我們中國(guó)人的驕傲，是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國(guó)的文字是多么偉大，我們應(yīng)該為此感到驕傲。

漢字的故事作文3

　　我出生時(shí)，我什么也不懂，什么也不會(huì)。幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫(huà)一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間，上小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂(lè)趣。

　　那一橫一豎，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無(wú)味而缺乏樂(lè)趣；它們?nèi)缫粋�(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂(lè)的嬉戲著。

　　一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無(wú)比。一個(gè)人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字，又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來(lái)的樣子。一個(gè)字，彰顯出了所描寫(xiě)的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說(shuō)馬，曾經(jīng)寫(xiě)為“馬”，多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去；而一個(gè)“飛”字，多么像一只飛鳥(niǎo)在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見(jiàn)底的池水呀。我們?cè)僖淮文萌藖?lái)舉例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開(kāi)，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說(shuō)一個(gè)“休”字，也可以讓大家想像到那時(shí)的.情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹(shù)的旁邊，以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛(ài)漢字變得熱愛(ài)漢字，是一次在家里寫(xiě)一個(gè)個(gè)方塊字。

　　那次就是寫(xiě)人這個(gè)字，我寫(xiě)著寫(xiě)著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來(lái)看，越看越像，最后我沒(méi)心思再繼續(xù)寫(xiě)了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來(lái)。我體會(huì)到每一個(gè)字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化�，F(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

　　漢字，是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng)，即使是寫(xiě)下一個(gè)小小的“人”字，也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國(guó)的傳統(tǒng)“寶物”，是中國(guó)獨(dú)有的一種文化寶藏。

漢字的故事作文4

　　千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。謎底：香。中國(guó)漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個(gè)字謎，今日我們不講字謎，來(lái)講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。

　　一天，午時(shí)放學(xué)，肖教師站在講臺(tái)上洪亮地說(shuō)：“今日的`作業(yè)是預(yù)習(xí)第13課�！苯處熣f(shuō)完便放學(xué)�；氐郊依铮�打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本，就開(kāi)始奮筆疾書(shū)，我看著語(yǔ)文書(shū)上的字詞，一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛(ài)的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛(ài)了。

　　第二天，來(lái)到學(xué)校。回到班級(jí)，把作業(yè)本交給教師，教師坐在講臺(tái)上認(rèn)認(rèn)真真的改作業(yè)，教師一個(gè)一個(gè)地叫寫(xiě)錯(cuò)字的同學(xué)上去，忽然，教師大聲的叫我，這讓我明白大事不妙，教師指了指我這個(gè)“真”字，教師和藹地告訴我，那里面是三橫，不是兩橫，昨日我們都在書(shū)，上寫(xiě)了的，你沒(méi)寫(xiě)嗎？去拿語(yǔ)文書(shū)給我看，我把語(yǔ)文書(shū)拿了過(guò)來(lái)給教師看，對(duì)了，書(shū)上寫(xiě)了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上，這個(gè)“真”字少了一橫，就像是人沒(méi)了骨頭，這個(gè)字該多悲痛��！這就是我和漢字的故事，大家必須要記住“真”是三橫，不是兩橫，如果少了一橫，他該多悲痛多痛苦��！

　　以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，掌握好漢字。

漢字的故事作文5

　　每個(gè)人的童年都很有趣，在我的童年里，我覺(jué)得最有趣的就是寫(xiě)漢字。

　　在我三歲上幼兒園時(shí)我的`老師經(jīng)常叫我萱寶，我也知道“萱”這個(gè)字是我姓名的最后一個(gè)字。剛開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)什么，后來(lái)上大班老師讓我寫(xiě)一個(gè)自我介紹的作文寫(xiě)到“大家好，我叫朱雨（）”時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我根本就不會(huì)寫(xiě)“萱”這個(gè)字。

　　于是我跑過(guò)去讓媽媽教我寫(xiě)“萱”這個(gè)字。媽媽答應(yīng)了，她拿出小黑板，讓我看她寫(xiě)一遍，我看了一遍覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的就把媽媽寫(xiě)的字給擦了，開(kāi)始自己寫(xiě)，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫(xiě)了。于是又讓媽媽給我寫(xiě)一遍，我這次沒(méi)有擦掉媽媽寫(xiě)的“萱”而是照著那個(gè)“萱”像模像樣的寫(xiě)了一遍，結(jié)果媽媽說(shuō)我把萱字的那一點(diǎn)沒(méi)寫(xiě)，我又重寫(xiě)了一遍，結(jié)果我點(diǎn)是寫(xiě)了，結(jié)果沒(méi)寫(xiě)那一橫，媽媽哭笑不得，說(shuō)：“你這樣子沒(méi)手沒(méi)腳，有腳沒(méi)手的還是多謝幾遍再來(lái)找我吧�！本瓦@樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發(fā)現(xiàn)“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。

　　我思考了一會(huì)兒知道了寫(xiě)“萱”字的簡(jiǎn)單方法，先寫(xiě)一個(gè)草字頭，再在下面寫(xiě)一個(gè)宣，我趕快實(shí)驗(yàn)了一下，哈哈，點(diǎn)也寫(xiě)了，橫也寫(xiě)了，太好了，我找來(lái)了媽媽展示了我寫(xiě)的“萱”字，媽媽表?yè)P(yáng)了我，這時(shí)我才覺(jué)得漢字還是很有趣的。

漢字的故事作文6

　　漢字，自古以來(lái)就是中華文化中的瑰寶，人民智慧的結(jié)晶。它們有的方方正正，有的靈活飄逸，還有的'人高馬大，像一個(gè)大胖子。每當(dāng)手中的筆將它們安置在一個(gè)個(gè)方格中時(shí)，我真想給它們自由，讓它們逃出這方格。

　　今天上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字時(shí)，老師著重講了“聰”這個(gè)字，我本來(lái)對(duì)它不屑一顧，直到那件事的發(fā)生，我才真正體會(huì)到這個(gè)字所包含的意義。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，老師正在公布上一次語(yǔ)文考試成績(jī)，我信心滿滿，自以為能打到100分�？稍嚲硪话l(fā)下來(lái)，便給了我當(dāng)頭一棒，那試卷上白紙紅字寫(xiě)著兩個(gè)數(shù)字“98”分，這像是一盆冰冷的水，毫不留情地澆在了我的身上，而那扣我2分的罪魁禍?zhǔn)�，竟然就是那被我看不起的“聰”字�?/p>

　　題目是這樣的：想要變聰明要怎么怎么樣，還要怎么怎么樣。而這道題的答案竟然就在這個(gè)“聰”字上，耳字旁，代表要認(rèn)真用耳朵去記。兩個(gè)點(diǎn)，一個(gè)口，一個(gè)心，則代表了要用眼、用口、用心。聽(tīng)完老師的講解，我驚訝地張大了嘴巴，邊用手拍腦袋邊喃喃自語(yǔ)：“太不可思議了，沒(méi)想到啊，一個(gè)普通的漢字，居然藏著這么多的東西。”我再也不會(huì)，也不敢瞧不起任何一個(gè)漢字了。

　　“聰”字告訴了我一個(gè)道理：想要變聰明，耳朵要認(rèn)真聽(tīng)，眼睛要認(rèn)真看，口要積極提問(wèn)和發(fā)言，心要把它們都牢牢地記��！

　　漢字不愧為中國(guó)文化的瑰寶，智慧的結(jié)晶！要問(wèn)我為什么，就憑它所包含的意義，這是世界上其它文字永遠(yuǎn)也做不到的。它在字體優(yōu)美，千變?nèi)f化的同時(shí)，還能將意義完美展現(xiàn)出來(lái)，太了不起了！

漢字的故事作文7

　　與書(shū)法的故事，要從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始談起。

　　發(fā)小的爸爸是個(gè)畫(huà)家，頂樓又恰有一個(gè)畫(huà)室。二三年級(jí)時(shí)，幾個(gè)家長(zhǎng)看著整天風(fēng)風(fēng)火火，四處玩耍的小孩，湊在一起嘰嘰咕咕一商量，便拍板決定在發(fā)小爸爸的指引下學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)。她家的頂樓修繕的很是漂亮，植物環(huán)繞，鳥(niǎo)兒輕啼。春時(shí)，花兒競(jìng)相開(kāi)放，秋時(shí)，可以偷偷摘兩顆葡萄，亦或一個(gè)酸澀的石榴。我們端上一個(gè)小小的板凳，手持一根毛筆，對(duì)著植物，在宣紙上毫無(wú)章法地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。人常說(shuō)：“書(shū)畫(huà)同源”，既已畫(huà)畫(huà)，不如將練字也一并加上。我的書(shū)法之路便由此展開(kāi)。

　　細(xì)細(xì)的毛筆握在手中，看著面前工整的小楷，我輕觸墨汁，順著硯臺(tái)理順筆尖，在宣紙上小心翼翼寫(xiě)下漢字。卻困難地發(fā)現(xiàn)自己不能如意地控制筆尖的走向，七拐八彎的漢字與字帖相差甚遠(yuǎn)�；蛟S爸媽本也只是想培養(yǎng)一下興趣，加之愛(ài)玩是小孩子的天性。每次上課，臨摹一篇字貼即可，毫無(wú)其他要求。雖明知寫(xiě)得不好，卻也沒(méi)有刻意要求。最終，毛筆字練習(xí)了一年也無(wú)甚進(jìn)步。現(xiàn)在唯一記得的，只有每周課前我們分享的書(shū)法小故事。我們從王羲之，聊到趙孟頫;從毛筆用那種動(dòng)物的毛最好，到哪家的墨水可以入嘴。天南海北，無(wú)所不談。一個(gè)個(gè)書(shū)法家的故事雖已基本忘卻，但那時(shí)的情景回想起來(lái)，仍覺(jué)愉快。

　　上了五六年級(jí)，學(xué)校來(lái)了個(gè)書(shū)法老師。一只小巧的0。7的中性筆書(shū)寫(xiě)下的漢字讓我大為震驚：“這個(gè)難道不是打印的嗎?!”或是那次被所看見(jiàn)的震撼太深，后來(lái)媽媽提議讓我去練字，我欣然同意。

　　但每次近三個(gè)小時(shí)的練習(xí)讓我大為痛苦，磨滅了最初的興趣之后，我開(kāi)始找各種理由不前去練字，并深信自己的書(shū)法已小有進(jìn)步，可以不用再進(jìn)行練習(xí)。久而久之，就真的沒(méi)有在去練習(xí)過(guò)書(shū)法了。

　　偶有一天，班主任興沖沖地握著一卷紙走進(jìn)教師，緩緩展開(kāi)，是一副書(shū)法作品。黑色墨跡在紙頁(yè)上翩然舞動(dòng)，此起彼伏的'驚嘆聲中，老師說(shuō)道：“這是一個(gè)二年級(jí)的小妹妹寫(xiě)的�！闭痼@、贊美之余，我突然發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)練習(xí)。

　　斷斷續(xù)續(xù)又堅(jiān)持了一年，我看著自己的字跡逐漸變化，定型。我似乎也可以成為別人口中那個(gè)寫(xiě)字不錯(cuò)的人。但隨年歲不斷增長(zhǎng)，課業(yè)增多，我也只有寒暑假可以前去練習(xí)，雖然練習(xí)的過(guò)程仍是那么無(wú)聊，雖然我的字經(jīng)常會(huì)被一些弟弟妹妹的字秒殺，但練字逐漸變成了一種習(xí)慣，一個(gè)生命中不可舍去的東西。

　　一以貫之的努力，加之一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，這就是我與書(shū)法。

漢字的故事作文8

　　“錯(cuò)別字開(kāi)會(huì)了�！笨匆�(jiàn)媽媽用鉛筆畫(huà)出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，唉，我甚感無(wú)奈，想：中國(guó)漢字，你太博大精深了！

　　漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個(gè)個(gè)都會(huì)孫悟空七十二變。就說(shuō)剛錯(cuò)的這個(gè)“躁”吧，記得老師跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，你煩躁的時(shí)候，是不是會(huì)跺腳啊！你會(huì)記得煩躁的躁，就是足字旁。干燥的厲害，是不是恨的著火，就想到了火字旁。沒(méi)水能洗澡嗎？那“洗澡”的“澡”就想到了三點(diǎn)水旁了。想想，我們祖先還是蠻聰明的嘛，很多字可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)意義來(lái)區(qū)分的`。像我這種不認(rèn)真的人，怪不得錯(cuò)字連篇了。

　　漢字還挺有趣的。前幾天，老師讓我們收集一些字謎和諧后語(yǔ)等。下課時(shí)，我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎，一個(gè)同學(xué)大聲念道：“七十二小時(shí)，打一漢字”我想：七十二，難道是七加二等于九？“九”，我脫口而出。只見(jiàn)她搖搖頭，伸出一根手指擺了擺，“不對(duì)�！彪y道跟時(shí)間有關(guān)？我一時(shí)也想不到什么，看另外一個(gè)小伙伴，他也抓耳撓腮，摸不到頭腦，那個(gè)同學(xué)忍不住說(shuō)：“我給你們一點(diǎn)提示吧，一天幾個(gè)小時(shí)？”二十四小時(shí)，哦，七十二小時(shí)，不就是三天嗎？“三天，三天�！蔽亦�喃道，好像組不成字，我撓撓頭，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三個(gè)日，不正好是個(gè)晶字？“晶�！蔽易孕艥M滿地說(shuō)。“恭喜你，猜對(duì)了！”我歡呼著。大家個(gè)個(gè)都八仙過(guò)海——各顯神通，火熱出題，猜著謎，開(kāi)心得不得了。

　　哈哈，我和漢字之間的故事太多了，說(shuō)都說(shuō)不完。我一定要學(xué)好漢字，傳承漢字文化，我們這一代任重道遠(yuǎn)��！

漢字的故事作文9

　　漢字，是中國(guó)文化筆墨的結(jié)晶；漢字，是中國(guó)獨(dú)特的象征；漢字，是我們中國(guó)人的驕傲。中華上下5000年，漢字便屹立在文化史的頂端，它結(jié)構(gòu)不一、形態(tài)各異、內(nèi)涵豐富。快跟上我的步伐，一起追尋我與漢字的故事吧！

　　幼兒園畢業(yè)時(shí)，我畫(huà)了一幅畫(huà)，為了使我的名字更均勻的分布在畫(huà)面上，我就把“葉昊坤”三個(gè)字平均分在畫(huà)的每一個(gè)角上，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我居然把“坤”分家寫(xiě)成兩個(gè)字，結(jié)果寫(xiě)成了“葉昊土申”。當(dāng)時(shí)我便覺(jué)得，漢字真是有趣，加加減減、拆拆分分便能形成另外一個(gè)字，表達(dá)另外一種意思，漢字的神奇，讓我自幼就對(duì)漢字有著極大的興趣。

　　上了學(xué)前班，老師講給我們了一個(gè)小故事：一個(gè)獵人上山捕到三只鹿，回到家中，十分激動(dòng)，又十分為難，這么多肉我要怎么吃呢？他靈機(jī)一動(dòng)，想要告訴遠(yuǎn)方的朋友，便寫(xiě)信給他說(shuō)“今天我捕到了麤！邀請(qǐng)你一起共享！”獵人朋友收到信后十分疑惑，百思不得其解，最后從附近的路人那里打聽(tīng)到遠(yuǎn)處有人捕到了三只鹿，便回信道“是三只鹿嗎？那你就要寫(xiě)完整嘛！不要疊起來(lái)呢？以后不要光顧著打獵，也要多學(xué)習(xí)漢字呀！”通過(guò)這個(gè)小故事，我對(duì)漢字的熱愛(ài)程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的結(jié)合字體：例如一個(gè)火字是“火”，兩個(gè)是“炎”，三個(gè)是“焱”，四個(gè)就是“燚”，隨著“火”字個(gè)數(shù)的增多，火也越來(lái)越大，這些字體非常吸引我的思緒。一個(gè)字“木”，兩個(gè)字“林”，三個(gè)字“森”，隨著樹(shù)木的增多，占地面積也越來(lái)越大。還有一個(gè)字“又”，兩個(gè)字“雙”，三個(gè)字“叒”，四個(gè)字“叕”……這就是文字的魅力��！

　　學(xué)習(xí)漢字時(shí)，老師教導(dǎo)我們說(shuō)：“中國(guó)的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……”我之所以喜歡漢字，是因?yàn)樗�的變化，它的奇特，它們就像一個(gè)個(gè)小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時(shí)都能表達(dá)一種歡樂(lè)的心情，表達(dá)自己想要說(shuō)的事情。中國(guó)漢字的種類也是極其繁多：甲骨文，金文，篆書(shū)，隸書(shū)，楷書(shū)，行書(shū)，草書(shū)。甲骨文架框平行、筆畫(huà)均勻，也有繪畫(huà)一般的字樣，這橫亙古今的'文文字真是奇妙�。唤鹞挠直环Q為鐘鼎文，它的字樣方正，看起來(lái)似劍鋒那尖銳的棱角；草書(shū)偏像人們常說(shuō)的繞筆字，筆畫(huà)有著狂野之氣，十分瀟灑，仿佛每一個(gè)筆畫(huà)都有著靈魂，這樣的草書(shū)既好入手又便捷，可謂最佳之字……中國(guó)漢字的歷史，淵源流長(zhǎng)，可不是一下子就可以說(shuō)完，發(fā)展到現(xiàn)在，漢字已經(jīng)綜合了以上所有字的全部特點(diǎn)，每一個(gè)字都有自己的生命和意蘊(yùn)，這種氣息需要你細(xì)細(xì)去品、認(rèn)真去寫(xiě)，才能寫(xiě)出每一個(gè)字的風(fēng)格。

　　中國(guó)漢字奧妙無(wú)窮，普普通通的幾個(gè)筆畫(huà)，就能蘊(yùn)含出每一個(gè)字的深刻意義，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方格里，就能描繪出美妙的生活樂(lè)章。我為中國(guó)擁有漢字這奇妙的瑰寶而感到自豪！

漢字的故事作文10

　　“字如其人，立品為先”，寫(xiě)得一手好字就像一面鏡子一樣，能夠折射出我在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)，也能體現(xiàn)出做人做事的態(tài)度，更是父母和老師對(duì)我的期望。

　　記得在初學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我一直掌握不住要領(lǐng)，不知從哪里下筆，掌握不了字的間架結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的字看起來(lái)顛來(lái)倒去的，很不好看�；叵胫�前在我寫(xiě)的日記里，常常會(huì)有我自己都不理解的字出現(xiàn)在詞語(yǔ)中，比如“辯”門(mén)弄斧，發(fā)“場(chǎng)”光大，“木”“黃”渡長(zhǎng)江等等……不是結(jié)構(gòu)不對(duì)就是比例不對(duì)，經(jīng)常把字飛出了田字格外，還有的把偏旁變了，真是錯(cuò)的五花八門(mén)，看的我自己都眼花繚亂。

　　假期媽媽為我報(bào)了書(shū)法班，在老師的指導(dǎo)下，我知道以前寫(xiě)字為什么會(huì)錯(cuò)的很離譜，究其原因就是我的態(tài)度不認(rèn)真，開(kāi)始的時(shí)候把寫(xiě)字看的過(guò)于簡(jiǎn)單，覺(jué)得沒(méi)有多大的學(xué)問(wèn)，努力一下多練練就能達(dá)到一定的高度，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都沒(méi)有認(rèn)真去思考如何寫(xiě)出正確優(yōu)秀的字，只把寫(xiě)字當(dāng)做作業(yè)，當(dāng)作消遣，不愿意動(dòng)腦筋思考，精力不集中，心不在焉。現(xiàn)在我已經(jīng)按老師的要求在田字格上努力地練習(xí)鉛筆字，時(shí)刻謹(jǐn)記老師說(shuō)的：“提筆即練字，提筆便認(rèn)真”的道理，然后借慢慢脫離田字格在空白本子上寫(xiě)，時(shí)刻做到心中有格，認(rèn)真找出字的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和關(guān)鍵筆畫(huà)的位置，把字寫(xiě)正確、端正。我還懂得了用心寫(xiě)字，用眼觀察，看清筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和比例，用心去分析，然后一氣呵成，不涂改，把字寫(xiě)的勻稱，提高寫(xiě)字的效率。

　　毛主席說(shuō)：“世界上最怕‘認(rèn)真’二字”。在老師細(xì)心指導(dǎo)和我的認(rèn)真努力下，現(xiàn)在，我的字終于比以前進(jìn)步了，看到字寫(xiě)漂亮了，我心里真的很高興。今后，我會(huì)一如既往的認(rèn)真練字，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定會(huì)寫(xiě)出更漂亮的字。

漢字的故事作文11

　　在大森林里，有一座奇妙的城市，它叫“漢字城”，城里居住著許多居民，但他們?nèi)�都是漢字。雖說(shuō)是字，但也總免不了吵吵鬧鬧。

　　文字歷五月五日，在齊齊街上，“騎”和“奇”大吵特吵，吵得鄰居都受不了了�！捌洹本偷骄�察局報(bào)了警，告“騎”和“奇”擾民。于是，他們倆就上了法庭。

　　“怎么回事？怎么有人告你倆擾民呢？”字典法官說(shuō)�！八�說(shuō)我沒(méi)用！除了騎東西就什么也不會(huì)了！他還說(shuō)，‘他能表達(dá)奇怪、奇特的意思，我不能，真沒(méi)用，太沒(méi)用了！’然后我生氣了，就潑他一身涼水，他也生氣了，我們就吵起來(lái)了，越吵越大聲。”“騎”邊哭邊說(shuō)，而且聲音很大�！捌妗敝�急了，喊道：“我沒(méi)有！是他先說(shuō)我的，字典法官！”“你知道我為什么請(qǐng)示把讀音相同的字安排到一條街，把有相同讀音，有一部分相同的字安排到一個(gè)小區(qū)？就是為你們打造一個(gè)和平友愛(ài)的環(huán)境來(lái)生存，你們不但不珍惜，還要破壞它，打擾你們的鄰居，讓他們沒(méi)法安心做自己的'事。打擾自己就算了，竟然還關(guān)系到別人！如果你們還不明白自己錯(cuò)在哪了，就讓我的助手來(lái)告訴你們吧！”字典法官說(shuō)。“嘿嘿！騎和奇，你們有什么難處需要我?guī)椭�？”助手�?wèn)�！拔覀兊降渍l(shuí)最有用？”騎和奇一齊說(shuō)�！罢l(shuí)最有用嘛，你們兩個(gè)都很有用！奇，你表示一件東西或一個(gè)人很奇怪，也可以表示一處景物很奇特、這是個(gè)奇觀等等。騎，你表示一個(gè)人騎在馬上或車上�！敝�手還沒(méi)說(shuō)完，騎和奇就一齊問(wèn)：“誰(shuí)最有用？”“少了誰(shuí)都不行！少了騎，人們就無(wú)法騎馬，騎車；少了奇，就少了一份奇特的景物；你們兩個(gè)都有用！”聽(tīng)了助手的話，騎和奇立即把雙手緊緊地握在了一起，互相說(shuō)：“對(duì)不起！我們是平等的！我不該和你吵！”

　　字典法官看到這一幕，由滿臉陰云一下子變成了喜笑顏開(kāi)，他笑著說(shuō)：“漢字城里缺誰(shuí)都不行，每一位居民，每一位成員，都是不可缺少的！”

　　文字是這樣，我們何不是呢？人人平等，沒(méi)有什么高與低，貴與踐，只要每個(gè)人都學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)自愛(ài)，世界將會(huì)多么美好��！

漢字的故事作文12

　　漢字，真是個(gè)神奇的東西，有著悠久的歷史、有著優(yōu)美的筆畫(huà)、有著各自的含義。相信大家都會(huì)有與漢字的過(guò)往，而我也有與漢字獨(dú)一無(wú)二的故事。

　　大概在我上二年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)關(guān)于漢字書(shū)法的`夏令營(yíng)，當(dāng)時(shí)的我興奮的可以說(shuō)是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”了。然而，過(guò)程并不是太美好。

　　記得有一次練習(xí)寫(xiě)“魔”這個(gè)字兒，我一開(kāi)始一直盯著這個(gè)字看，越看越奇怪，就好像有一個(gè)黑色的漩渦，漩渦里面是一個(gè)長(zhǎng)著黑色的翅膀，面目像是猙獰可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛筆，在紙上一揮，寫(xiě)出了“天使”這倆字兒，好像看著它們，心里就到處是陽(yáng)光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”，趕緊舉起手來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“老師，這個(gè)字里面有個(gè)大魔鬼，感覺(jué)很害怕，不敢寫(xiě)�！崩蠋熍c同學(xué)們聽(tīng)了，頓時(shí)哄堂大笑，過(guò)了一會(huì)兒，老師捂著肚子對(duì)我說(shuō)：“哈哈哈，你想象力也太豐富了！漢字可是我們中華的瑰寶，哪里有什么大魔鬼，你說(shuō)的這一切只不過(guò)是幻想罷了�！蔽衣�(tīng)后，羞紅了臉，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　后來(lái)，我仔細(xì)想了想，還真有那么一點(diǎn)好笑。我們中國(guó)的文字真是太神奇了，竟能讓人浮想聯(lián)翩，可真的算得上“人民的瑰寶”！

漢字的故事作文13

　　跟大家講一個(gè)我和漢字的故事吧。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹呐�評(píng)聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫(xiě)？”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

　　我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個(gè)造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺(jué)得更加羞愧了。

　　老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己。”可有的調(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)了十遍“慈祥”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫(xiě)法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

　　那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)過(guò)“慈祥”。

　　只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！這就是我和漢字的`故事給我的啟示。

漢字的故事作文14

　　作者引用漢字的解析句子作為開(kāi)頭來(lái)描寫(xiě)漢字接著講到自己在漢字中受益并將回報(bào)于漢字的事情。

　　有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來(lái)就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚(yáng)它與生俱來(lái)的靈性；我們透過(guò)它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達(dá)世界對(duì)它的看法。它就是中華文明的見(jiàn)證——漢字。

　　“連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。”漸漸地，在書(shū)法課上，我又認(rèn)識(shí)了色彩單一但魅力無(wú)窮的.書(shū)法字。在我看來(lái)，書(shū)法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨(dú)特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風(fēng)韻時(shí)，時(shí)而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費(fèi)解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無(wú)法自拔。用“智慧”這個(gè)詞來(lái)形容書(shū)法字最為恰當(dāng)，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。

　　我在漢字中受益，也回報(bào)于漢字。我也開(kāi)始給漢字“編舞”——寫(xiě)作。當(dāng)然只是“練”一些簡(jiǎn)單的基本功。剛開(kāi)始，我看著一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)拼在一起，組成一個(gè)連貫的句子，暗淡無(wú)味。后來(lái)，我能在幾句話的基礎(chǔ)上，加一些華麗的詞語(yǔ)，讓一些漢字變成了一段有意義的文段�，F(xiàn)在，我能讓在我寫(xiě)的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概透生活與未知。在漢子和作文的這條路上，我雖然沒(méi)有達(dá)到輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會(huì)極力的去探索它的神秘莫測(cè)。

漢字的故事作文15

　　我們的生活離不開(kāi)漢字，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於家�和漢字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ�活中不可缺少的一部分。�?xiě)作業(yè)時(shí)我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書(shū)時(shí)我們也要用到它。

　　我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí)，就看過(guò)漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

　　上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書(shū)上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛(ài)！

　　上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說(shuō)：“歡迎來(lái)到漢字王國(guó)”，接著我們?cè)谝黄鸪�歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了�?/p>

　　上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校寫(xiě)字比賽逐漸多起來(lái)，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，寫(xiě)的字也由原來(lái)的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚(yú)籽一般的密麻、漂亮。

　　現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，漢字經(jīng)過(guò)自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語(yǔ)文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識(shí)我國(guó)的`漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等，其中最早的古董是甲骨文，聽(tīng)爸爸說(shuō)，將來(lái)我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來(lái)頭哩。

　　從此以后，我便認(rèn)真學(xué)習(xí)，看清漢字，并在漢字的王國(guó)中遨游，體驗(yàn)漢字帶給我們生活的便利與啟示。

　　我和漢字的故事

　　漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。

　　記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個(gè)字。

　　一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開(kāi)”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai。”媽媽拿出一個(gè)紙盒，把它打開(kāi)。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎？“開(kāi)”就是這個(gè)意思�！眿寢屨f(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍�！蔽彝耆�掌握了“開(kāi)”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就獎(jiǎng)勵(lì)給你�！薄伴_(kāi)心”的反義詞是什么？我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開(kāi)-關(guān)”是一對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)單，當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪�，我解釋道：“開(kāi)和關(guān)是對(duì)反義詞，開(kāi)心的反義詞當(dāng)然是關(guān)心�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)道：“小笨蛋�！钡�把那課糖還是給了我。

　　現(xiàn)在回想起那件事也覺(jué)得好好笑，漢字實(shí)在是太神奇了！

【漢字的故事作文】相關(guān)文章：

漢字的故事 [我與漢字的故事范文]04-13

漢字的故事作文05-18

(精選)漢字的故事作文06-17

漢字故事的作文02-20

[精選]漢字的故事作文09-06

漢字的故事作文12-04

漢字的故事作文06-03

漢字家的故事作文 漢字的來(lái)歷05-18

漢字的故事02-09

我和漢字的故事作文_我和漢字的故事03-30