作文評語錦集【15篇】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的作文評語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文評語1
他，是個正處于花樣年華的少年。
他，已經度過十二個春秋，愿意為裝扮自己花去一些時間：疏理整齊頭發，衣著干凈整齊，更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發。在疏疏的眉毛下面，一對雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點兒大的耳朵，最下邊的是一張“飽經風霜”的嘴巴。他是比較滿意自己的相貌的，原因是他認為自己非常符合中華兒女的特點，是一個堂堂正正的中國男兒。和同學們在一起，他是十分快樂的。他的性格有點古怪。有時外向，善于交際，講話總是滔滔不絕，但他絕不會口無分寸;有時則不言不語，對什么也不聞不問，似乎任何事物對他都沒有吸引力，要與世隔絕似的。
他也有自卑的地方，那就是他的體質不怎么好。上體育課時，不敢進行大膽嘗試，他覺得自己缺乏這方面的潛力，這不像是男子漢應有的非凡氣質。他向往熱血男兒，正因為如此，他也喜歡運動，但運動之時，他卻不如人家，沒有什么熱血男
兒應有的氣質。
他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維，他憧憬著未來，他想像中的美好境界是任何邪惡都壓不住正義的。一個小小的有趣的事情，他就會把它融入自己的幻想境界。他常常幻想自己是一個“超級戰士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時，他整個樣子如同金鋼，體形龐大，全身為鋼鐵武裝，可以隨時按要求變形，最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見的武器，打敗各種怪物，救出人類。當然了，他是個正面人物，他進行的是正義上的戰斗。他能在心靈中勾畫出一場別開生面的戰斗場面。
他喜歡動畫片，他認為動畫片很少有世間的.是是非非。動畫中上人物是心靈純潔的，而這其中的邪惡，卻是可笑的，它可以超越人們的思維，把無限的暇想以生動的畫面展現給人們。
這是一個少年內心世界中的一角，生動純潔的一角。
【評語】這是一篇完整而又精彩的寫人文章，開篇點題引出要描述的人物----他。描述了他的三個方面，運用了外貌描寫、動作描寫、心理描寫，人物描寫生動，人物形象突出。
作文評語2
1. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
2. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的`個體。
3. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
4. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
5. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
7. 語言基本通順，偶有不暢。
8. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
9. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
10. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，
作文評語3
中心突出，內容豐富。本文標題就是中心論點，非常明確；第一段又再次寫一遍，強化讀者的印象，文章結尾又不厭其煩“漸強不息，方可知也”，在變化中有強調。
舉例典型，內容豐富。“天行健，君子以漸強不息”化自“天行健，君子以自強不息”，這一化，既讓人信服，又緊扣了材料的主要內容，可以說是化神奇為神奇；拿捏得很有分寸，不冗長，不拖沓，不枝蔓。
結構巧妙，條理清晰。“一個人的.漸強不息是品格，一群人的漸強不息是民族的崛起……”這樣的金句既照應了材料，又體現了考生的思考，由淺入深，層層遞進，體現了考生很好的思維質量。
作文評語4
1、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
2、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的'內心世界，這是本文的成功之處。
3、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
4、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
5、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
6、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
7、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
8、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
9、結尾含蓄，點明主題。
10、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
11、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
12、由景生情，結尾自然。
13、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
14、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現了文章主題。
16、結束得有點突然，夸張了。
17、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
18、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
19、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
20、結尾同樣有趣。(.)
21、結尾呼應文題，點明中心。
22、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
23、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
24、結尾簡煉，感人。
25、結尾呼應應開頭，結構完整。
作文評語5
奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調皮的“丫頭”對奶奶進行了一番“偵察”，結果“偵察”到了“人世間最最美麗的風景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的'一滴露”!
此文是敘寫日常生活的規范的記敘文，能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細節描寫展示澎湃的內心波瀾，讀來意味無窮。這是20__年高考記敘文的拔尖之作，相當難得。今年的記敘文特別少，這種冷落“記敘”的動向，值得下一屆高三師生警覺和深思。
作文評語6
一、開頭
1、語言簡練，規范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序。重點描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開頭頗有新意。倒敘開頭，渲染意境。
4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生xxx的印象。
6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎？
二、結構
1、對精彩地方進行簡單描述。點面結合。
2、過渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場面和氣氛描寫為文章增色不少。對精彩地方進行簡單描述。點面結合。
4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。
5、簡要敘述前因，進行鋪墊。
6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
三、語言
1、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
2、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。
3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
4、外形描寫十分有趣，突出了xxx的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了xxx的方法，很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了xxx的`美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
6、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
四、結尾
1、結尾含蓄，點明主題。
2、結尾簡煉、感人。
3、結尾呼應應開頭，結構完整。
4、由景生情，結尾自然。
5、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
6、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
作文評語7
1.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2.文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
4.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6.結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
7.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
8.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
9. …切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
10.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
11.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的'形象。
12.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13. 本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
14.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
15.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
16.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
17.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
19.全文通俗易懂，趣味性強。
20.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
作文評語8
1、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
2、你是個非常有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
3、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓咱們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
4、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底非常好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實非常曲折，也非常漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
6、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
8、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
10、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
11、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
12、雖然寫作對你來說并不是非常喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
13、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
14、這篇作文的主要特色是敘述具體，細節真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時表達了對喜愛。
15、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
17、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
18、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
19、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
20、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
21、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
22、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的'結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
23、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
24、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
25、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
26、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
27、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
28、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
29、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向
30、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
32、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
33、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
34、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
35、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
36、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
37、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
38、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
40、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
41、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
42、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
43、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
44、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
45、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
46、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
47、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對……的情感，令人感動。
48、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
49、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
50、全文通俗易懂，趣味性強。
51、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
52、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
53、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
54、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
55、文章前后連貫，形成完整的形象。
56、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
57、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
58、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
59、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
60、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
61、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
62、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
63、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
64、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
65、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
66、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
67、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
68、文章對…………的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
作文評語9
1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結尾點題，起到了畫龍點睛的作用
2、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發人深思
3、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
4、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
5、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
6、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
7、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
8、文中描繪的清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
9、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
10、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
11、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
12、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
13、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的.氣息
14、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
作文評語10
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山;
詩文奇奇麗麗美，待我認認真真游。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”漫步在林黛玉的詩歌里，讀到的是“口齒噙香對月吟”的萋美;悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望，看到的.是“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的愁怨。
(廈門市中考滿分作文《漫步在詩歌王國中》)
【眉心飛語】善用修辭，展現語言的靈動美。文章中巧妙的引用古詩已給文章增添了許多詩的意蘊，而開頭作者仿照古詩所寫的句子，既貼切形象，符合文意，又彰顯了作者深厚的文學功底，讓一般考生望塵莫及。對仗加上精彩的引用，給文章營造了一種朦朧，一種詩意，一種靈動。讀后，滿口余香。這樣的語言，閱卷老師能不打高分?
作文評語11
秋天的風是涼爽的；秋天的山是煥然一新的；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的；秋天的夕陽是帶著希望的。總而言之，秋天的一切，一切，都是與眾不同的……
瞧，一陣陣涼風撫過，漫山遍野的楓葉，迎著風兒直“沙沙”作響。一片片楓葉順著風兒緩緩落下，靜靜地躺著，默默無聞的，但是無意間也為大地蓋上了一件金燦燦的“薄衣”。遠遠的望著這座山，披上了金紅色外衣的山，真是給人一種煥然一新的感覺！
呀，秋伯伯來了，微微地彎著腰，但臉上掛著的是發自內心的笑容，一陣涼風撫過，吹走了他的艱苦。辛酸，帶來的是無限的歡樂和涼爽。田野里玉米們列隊歡迎著，裂開了嘴，笑得最大聲的就屬他們了，高粱。水稻一個個都深深的鞠著躬，向秋伯伯表示最衷心的感謝……果園里，蘋果們一個個都低著頭，臉都紅了，靦腆的微笑著，連感謝的話都不好意思說出口，而臉皮厚的柚子卻滔滔不絕地講著，東一句，西一句，說得連秋伯伯都不好意思了，不久后，連柿子。桔子。紅豆。綠豆。紅薯……都來湊熱鬧了，果園里頓時間沸騰起來，像一個大型的討論會，看著都讓人羨慕啊。什么聲音這么大呀，好像是從海邊傳來的，哦，果然……
在海邊，有的人拾貝殼。海螺，有的人談天說地，有的人玩水嬉戲，雖然說夏天過去了，但是，人們似乎身體里的`熱乎勁兒還在，似乎還在懷念夏天那炎熱的感覺，似乎對夏天的不舍就像火一般，難以熄滅！
不知不覺中，黃昏了，在草地上，有一群小孩子，你瞧，他們在望著夕陽奔跑著，似乎在說：“今天再見，明天，我來了！”他們是多么天真無邪的呀！在小院子里的大樹底下，也總會有那么幾個老人，他們坐著藤椅，望著夕陽，似乎在感嘆：”夕陽無限好，只是近黃昏。”對呀，人生會有幾個夕陽呢？即使再美好的事物，也總會有終止的時候，晚景再好，再美，但也只是一瞬間啊！所以，每當望著這美而短暫的夕陽，我們就應該有所感悟：“如果美麗的事物很短暫，那我們就要抓緊時間去欣賞，生活上也如此，做每一件事都要爭分奪秒，爭取在最短的時間做得最好。難道，不是嗎？秋天的黃昏，總帶著那么點傷感，但卻充滿著無窮的希望……
我腦海中的秋天，最大的標記就是楓葉如丹，因為，在我家鄉的秋天，小山上，總裝著數不勝數的楓葉，那些楓葉的顏色，艷極了，酷似一團火。真懷念呀！滿山的楓葉，或許就是我對家鄉最大的印象了，因為，我已經許久許久沒有回過家鄉了，我始終懷念的是那家鄉的——楓葉。
【評語】秋天的風是涼爽的——吹走了農民伯伯的辛酸與汗水；秋天的山是煥然一新的——穿上了金紅色的衣裳；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的——作物都成熟了；秋天的夕陽是帶著希望的——令人感悟萬千！！
在作者的筆下，寫“秋景”為題材，家鄉就像一幅清麗的山水畫，那里的“連柿子。桔子。紅豆。綠豆。紅薯……都來湊熱鬧了，果園里頓時間沸騰起來，像一個大型的討論會，看著都讓人羨慕啊”。都是如此令人神往。而這真實而自然，實乃佳作。
作文評語12
一、以人為本，關注學生內心感受
許多教師認為只有“精批細改”才是對學生負責。其實，批改不能僅僅局限于作文文本本身，更要關注文本背后的人―學生。在批改學生作文時，我們必須進入兒童的經驗世界，體會兒童的心理，理解并學會用兒童的眼光觀察生活，切忌以自己的思維代替兒童的語言，要尊重學生原作的完整性，盡量不隨意改動。教師應把批改作文當作一次與學生進行交流的環節，用與學生商榷的方式給予恰如其分的評價，盡量多批少改，鼓勵進步，在和學生的討論中委婉地指出學生的缺點和不足，啟發學生自己去修改。這種“潤物細無聲”的評價激發了學生的寫作熱情。
二、因人而異，關注學生個性發展
重視個性化評價，對不同學生提出有層次的要求，為每個學生提供機會，讓其創造屬于自己的成功，體驗收獲，體驗自信。可采用觀察、調查、收集資料等方法捕捉學生個性化的寫作行為以及寫作心理的投射表現;通過習作、日記、小練筆等對學生的寫作行為和寫作心理進行分析。在此基礎上建立學生個性化寫作檔案，為實現評價個性化提供依據。
在個性化評價理念指導下，教師決不吝嗇贊許與鼓勵，同時努力淡化學生之間的相互比較，有的學生口頭表達能力較強，課堂上發言積極，但在書面寫作時詞不達意，按照書面情況給予評價顯然會挫傷他們的積極性。我就給他們做口頭作文的機會，適當提高他們的作文成績，同時不忘提醒：“你說得真好，如果寫得也很好，那就更棒了!努力吧!”
三、隨機應變，力求評價方式多樣化
首先，將量化評價與質性評價方法相結合，豐富評價的'方式方法，如成長記錄袋、學習日記、情景測驗、行為觀察和開放性考試等，追求科學性、實效性和可操作性。對學生作文評價結果的呈現方式，根據實際需要，可以是書面的，可以是口頭的;可以用等第表示，也可以用評語表示;還可以綜合采用多種形式評價。提倡為學生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學生有代表性的課內外作文外，還應有關于學生寫作態度、主要優缺點以及典型案例分析的記錄，以全面反映學生的寫作實際情況和發展過程。
其次，教師評價之外，也要為每一位學生創造實踐的機會，讓學生人人參與評價。例如，可以讓學生先給自己的作文下個評語，打上等第，然后由教師參考學生的自評，寫出賞識性的評語，也可以讓學生互當小老師進行相互評價，通過相互評價，促進他們共同提高。這種多樣化的評價方式，增強了學生的寫作熱情。
四、揚長避短，實現評價內容綜合性
過去在作文評價中，只對寫好的作文進行評價，簡言之，是一種結果評價，采取的是“結果主義”或“作品主義”，顯然，按照教育評價的理論，這種結果評價更偏重給學生評定作文成績，而非幫助學生形成寫作能力，遠非真正的教育評價。
要綜合考察學生作文水平的發展情況，重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價。這樣，每一個學生都可以和自己的過去比較。對于優生，他原有的作文水平偏高，表達較為流利通順，并能認真地修改作文。在這種基礎上，我們應該看他們的作文是否能表達真情實感，更在于是否有創新意識。
對于中等生和學困生來說，他們原有的作文水平低，在表達方面較為欠缺，往往不流利、不通順，作文習慣也較差，若他們能較好地表達出真情實感，一改以前不愛寫作的態度就是一大進步。對于有創意的表達就更應給予鼓勵、表揚，以促進其寫出更高質量的作文。其次，要重視作文材料準備過程的評價。學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，所以要重視寫作材料的準備過程。對于學困生來說，只要他能選出真實的材料，便可以給予高度評價。反之，如果優生選的材料一般、大眾化，沒有創意或寫了不真實的事、物，哪怕他寫得再好，也不能給予高評價，更要嚴肅指出他的不足。
作文評語13
1. 我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個溫暖的家.堅實而溫馨的避風港,將永遠成為我棲息的地方.
2. 我感恩我的爺爺奶奶,是他們為我創造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
3. 我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.
4. 我感恩我的朋友、同學,是他們讓我感到集體生活的快樂,朋友是世界上最大的財富,讓學生時代成為相冊中最真最純的一頁.
5. 我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
6. 我感恩那些鼓勵過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動之舟,朝夢想的彼岸駛去.
7. 我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認識到自己的不足,從而朝著正確的方向前進.
8. 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進的動力,讓有些動搖的心愈來愈堅定,從而一步步走向成功.
9. 感恩,讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩,讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩,讓我領略到陽光的嫵媚;感恩,讓我明白什么是披肝瀝膽,風雨同舟;感恩,讓我明白.
10. 感恩鳥語花香,感恩春和景明,感恩蔚藍的蒼穹.
11. 感恩,生命如此不平凡,生命長河中確有寶石在熠熠生輝,感恩生命如此豐富與多彩,萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情.
12. 感恩深深,真真切切,感恩讓我懂得如此之多,甚至有超脫世俗的情愫,那我們為什么不感恩呢?
13. 那么,讓我們合上雙手,閉上眼睛,向上天誠心的禱告,愿天下人都學會感恩,感恩!
14. 每個人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任。這位老師就好比我們在學校的母親，是您教會我們讀書寫字，讓我們在知識的海洋中自由自在的遨游，細細的品味知識給我們帶來的樂趣。
15. 是您辛苦的教我們學習，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學校里最好的朋友。每當我在書中遇見難題，不理解的`時候，是您坐在我身邊細心的為我講解。
16. 以前我經常肚子疼，老師便背著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過后還給我買了一些藥。后來老師經常問我“你肚子還疼不疼了。”
17. 記得剛剛來到這個學校的時候，我有兩次沒寫作業。老師利用午休的時間，坐在我身邊陪我把作業寫完。當時我有些不好意思了，從此以后我再也不會不完成作業了。
18. 老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會辜負您對我的期望，我們奮發學習，將來做一個對社會有用的人。
19. 老師，您辛苦了!我以后會為您寫一首美麗的贊歌，名字就叫《老師的贊歌》。
20.作者能夠把教師比喻成媽媽、朋友可見而知孩子對老師有著很深感情。能夠通過一些平凡的小事自己生病了老師對他的照顧，還有沒有完成作業這兩件事情寫出老師對他的關心，并能夠通過要寫一首老師的贊歌，表達出自己內心對老師的情感。
作文評語14
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
2. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
4. 因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。
5. 寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
6. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
7. 從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的`美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
9. 寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
10. 靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦?于是你又聯想到了――――
11. 春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
12. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!
13. 文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
14. 在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
15. 通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
16. 運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。
17. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……
18. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。
19. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
20. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!
作文評語15
1.細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
2.文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.
3.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
4.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.
5.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
6.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
7.音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
8.文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
9.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
10. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
11.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
12.文章按事情發展的'順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
13.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
14.通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
15.作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
17.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
18.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
19.文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
20. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
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