以教室里的掌聲為題的作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的以教室里的掌聲為題的作文，希望能夠幫助到大家。

以教室里的掌聲為題的作文1

　　我們班有一位同學，他叫小言，平時獨來獨往的，也不說話，老師叫他也不搭理，大家都認為他不太正常。

　　有一次上科學課的時候，因為要做實驗，所以要求找個人點燃酒精燈，說一說是怎么點燃的？大家爭先恐后的舉起了手，其中就有小言，他把手舉得非常低，也許老師沒有看見，所以沒有提問他，但我看見了這一個細微的動作。后來老師放了一個關于酒精燈怎樣點燃的'視頻。我把手舉了起來，老師走過來，低下了頭向我詢問怎么了？我把小言舉手的事情告訴了老師，老師非常驚訝，說等一會兒就要提問他。

　　視頻播放完了，老師走上了講臺，把那個坐在角落里的小言叫了起來，之前他總是愛搭不理的，老師在怎樣叫他，他也不起來，可這次就不一樣了，他站起來了，手緊握成拳頭，聲音顫顫巍巍的，這時的教室異常安靜，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽見，大家都愿意聆聽小言的發言，話音剛落，教室里就響起了雷鳴般的掌聲，掌聲漸漸停下，沒有一個人在舉手，因為大家都愿意把這次點燃酒精燈的機會讓給小言，實驗做完了，教室里再次響起了掌聲，過了好一會兒才停下來。

　　也許班級就是這樣子有鼓勵，有掌聲，有尊重，也有溫暖，這就是一個團體應該有的樣子。

以教室里的掌聲為題的作文2

　　生活需要掌聲，取得成績和榮譽需要掌聲，掌聲會給激勵，給人興奮和動力。面對困難和考驗的掌聲，會給人勇氣，令你克服困難，取得成功。

　　每當我聽到掌聲時，就會想起同學們給我的那次掌聲。

　　那是上周四，老師宣布要競選小隊長。于是，我心里有了競選小隊長這個想法。我趕緊回家寫稿子，背稿子。第二天，早上幾乎所有的課程我都沒聽，終于，到了下午，競選小隊長的時候到了，我的心里像兔子一樣不停地蹦跳著。同學們一個接著一個地走上講臺，但是我心里依然非常緊張。終于到我了，我心里那只不停地蹦跳著的兔子已經快蹦到嗓子眼了，我緊張極了，我開啟背稿子，中途打了三次梗，但是，每次打梗，同學們都會給我鼓勵的掌聲，讓我充滿勇氣，繼續往后講，終于，我背完了競選稿，全班同學再次鼓起雷鳴般的掌聲，我心里感動極了！我很期待我是否能選上小隊長。

　　我非常感謝同學們的'這次掌聲，它給了我勇氣和信心，還讓我明白了一個道理，面對困難，不要放棄，堅持就是勝利。

以教室里的掌聲為題的作文3

　　我還記得那是一個周三的上午，天氣非常好，云朵姐姐在天空中高興地擺動著身軀，左瞧瞧，右瞧瞧，好像要發生一些什么事情似的。果然，發生了一件令我難以忘懷的'事情。

　　那是在數學課上，張老師走進教室先看了一下同學們，然后高興地說：“今天，我們來上一節非常有趣的課程！”她放下手中的書接著說：“這節課會有很多問題要讓同學們去思考呢！”只見她轉過身點開班班通，準備開始上課，我們都用充滿好奇的眼睛看著她，張老師的第一個問題是讓我們思考什么是“乘法結合律”，這時候，同學們低著頭，開始冥思苦想。時間一分一秒悄悄地溜走了，仍然沒有一個同學舉手回答，都沉默不語。我想舉手又有些緊張，終于，我還是鼓起勇氣高高地舉起了手。張老師既高興又吃驚，她大聲地叫了我的名字，我立刻站了起來，脫口而出回答了老師的問題，老師向我豎起了大拇指，眉開眼笑地說：“回答非常正確！”我的心怦怦直跳，這時，熱烈的掌聲在教室里響起，我心里暗暗地想，昨天晚上我可是預習了很長時間呢！不然，我也回答不上來這個問題。

　　同學們的掌聲，讓我難以忘懷，這些掌聲是對我的鼓勵，今后我會提前預習，多觀察，多思考，就會一點一點地不斷進步！

以教室里的掌聲為題的作文4

　　如果你問我什么聲音讓我最難忘懷？那一定是教室里的掌聲。

　　去年的一天，班里舉行演講比賽。比賽開始之前，我信心滿滿，可當看到前面的同學們一個一個都講得精彩極了，心里開始膽怯起來，心跳加速，手心直冒汗。心想：我一定會輸的，他們都這么厲害！

　　馬上就要輪到我了。“放棄吧，放棄吧，現在放棄還不丟人。”我低著頭，臉上熱烘烘的，雙手拽著自己的衣角，使勁地絞著，雙腿也忍不住地發抖，心里打著退堂鼓。

　　“請下一位參賽者小蕾”當我正準備放棄時，主持人念到了我的名字，糟了，來不及了。我硬著頭皮想要上臺，卻感覺雙腳發麻無力，怎么也站不起來。“啪啪啪”就在這時，我的耳邊傳來了一個聲音，是掌聲！這掌聲從我的'耳朵里傳到了我的身體里，像一股暖流從外到內。我“刷”地一下站了起來，心想：“都是同學，講得好不好，有什么關系呢！”于是我抬起頭，深深地吸了一口氣，大步跨上了講臺

　　比賽結束了，雖然我的名次不高，但我勇敢地走上講臺，戰勝了自己，我就贏了！我要感謝這掌聲，是掌聲給了我鼓勵。

　　直到現在，每當我想起這掌聲，全身就充滿了自信和力量。

以教室里的掌聲為題的作文5

　　掌聲使人快樂，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無窮的動力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺，在黑板上寫了一個難度很大的問題，接著又說：“誰會？請把手舉起來。”這時，我看到我們班平時不太發言的女同學，她將手試探性地舉了起來，臉上透著一絲忐忑，不安地坐在位子上。

　　從她的狀態我能感覺到，她心里已有了答案。于是，我指著她說：“她會，她只是有點膽小，不善于表達而已。”這時，同學們都把目光齊刷刷地投向了那個女孩兒。“加油，你可以的，加油！”我向她投去贊許的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同學們眼睛里發出了金光。在我們的鼓舞下，她終于戰勝了恐懼，勇敢站了起來，說出了她那心中的答案。

　　“正確！”老師用勝利的目光說道。頓時，教室里傳來了“叭叭叭”的.響聲，同學們為她鼓起了掌，掌聲彌漫在教室的每個角落。這位女孩的臉就像被烤過一樣，漲得通紅，手還無處安放似的抖動著，連嘴巴也在不停顫動。

　　從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因為這一次掌聲，給了她極大的鼓勵！

以教室里的掌聲為題的作文6

　　在生活當中，有許多讓我們難忘的事情，比如：在學校里發生了一件搞笑的事情，走錯班級了等等。而我今天要講的是教室里的掌聲。

　　那已經是暑假前的事了。那天上午，我們正在聚精會神地聽語文老師講課，就聽旁邊的兩個同學突然吵起架來。只聽一個同學說：“你為什么要在我寫字的時候碰我一下？害得我把字都寫得歪歪扭扭的。”另一個同學說：“我又不是故意的'，干嘛對我這么兇呀！”那個同學又說：“嘿，你還有理了，你碰我一下不僅不道歉，反而還跟我吵架。”他們倆越吵越激烈，甚至還動起了手。我們都把目光投向他們倆，不再聽課。一直在講臺上注視他們的老師終于說話了，對他們倆說：“同學之間應該互幫互助，團結友愛，不應該為一點小事就吵架。”

　　那兩個同學聽完老師的話，慚愧地低下了頭，互相說了聲“對不起”，握了握手，互相擁抱了一下，和好了。

　　霎時間，班級里響起了熱烈的掌聲，同學們都說：“曾經是一對冤家的同桌，現在成為了最好的朋友，真是一件大好事。”

　　就這樣，他們倆再也沒有吵過架了。而同學們也都記住了語文老師說的話，我們班變成了一個團結的班級。

以教室里的掌聲為題的作文7

　　我邁著大步走向學校。

　　我一跨進教室的大門，直奔我的座位，輕輕地放下書包，開始準備學習用具。上課了，老師說：“今天，大家一起分享神話故事。”老師話音剛落，全班同學的手齊刷刷地舉了起來，我也慢慢的把手抬了起來，低著頭，生怕被老師看見了，會點我，讓我上去講故事。然而世間有許多事都是不可預料的，老師偏偏點了我，令我惶恐不安。

　　云躲到了風的懷抱里，不愿出來。

　　我慢慢的站起來，臉羞的像個蘋果一樣，手腳發顫，一步一步地走上臺。我緊張，不安。兩手緊緊的'并在一起，眼神不自覺地望著天花板，不敢目視同學。我一個字一個字地說著，我聽到下面同學們大聲喊著“加油！”我有了自信，自然又大方的講著我的故事，緊張消了大半。我講完了，同學們先是一振，然后一個個響起熱烈的掌聲。老師也說了一句：很不錯。我感動了，淚水漸漸劃過我的臉頰，沒想到我能講出完整的故事，沒想到老師和同學們竟然這樣鼓勵我。

　　這一次響亮的掌聲，給了我極大的鼓勵，讓我有了充足的自信心。

　　勇敢的嘗試，才能收獲自信。

以教室里的掌聲為題的作文8

　　放學的時候，我經過以前讀一年級時的教室。看到了熟悉的一切，不禁想起了那次教室里的掌聲。

　　那天，語文課老師讓我們演講，每個同學前一天晚上都做了準備，我趴在桌子上，小聲地背著我的稿子。突然，我聽見了一個聲音：“楊曉瑤請上臺。”我馬上站了起來，慢慢地走向講臺。一雙雙眼睛好奇地盯著我，我的`心開始發顫，開始上下跳。我接過話筒，結結巴巴地說：“尊敬的各各位老師”我心里想著：完了，完了，丟臉丟到家了！緊張得忘詞了！我合上嘴，不敢往下講。

　　突然，安靜的教室里響起了一陣掌聲。原來是我最好的一個朋友：羅羅。緊接著，教室里又響起了稀稀拉拉的掌聲。過后，教室里竟然響起了雷鳴鳴般的掌聲。我忽然來了勇氣，忘掉的詞又重新回到了我的腦子里。我一下子把稿子全講了出來。當我說：“我的演講完畢，謝謝大家。”只感覺自己的臉火辣辣的。

　　這時，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。我把話簡一放，趕快跑回了座位，感動得趴在桌上哭了起來。雖然這件事過了很久，但是我依然記在心中，因為這件事給我帶來了溫暖。

以教室里的掌聲為題的作文9

　　大家好，今天我在作文班里玩了一個游戲，下面我就來給大家分享一下吧。

　　我們的老師走進教室對我們說：“我們今天來玩兒一個叫三人四足的游戲。”聽了今天要玩的游戲，我高興得手舞足蹈，其他同學也連蹦帶跳，教室里熱鬧非凡。

　　開始玩游戲了，老師先讓我們找同學組團，我們三個人組了個團。我們這個隊叫什么名字呢？不如叫太平洋隊吧？不行，那要不叫風馬隊吧？我們的組員議論紛紛。行，可以，風馬隊這個組名，我們這一小組全員通過。

　　老師在黑板上寫了一個又一個隊名，終于正式開始游戲啦！第一輪，“學神隊”對戰“疾風隊”，只見“學神隊”隊員大步流星地走到起跑線，系好了繩子，目不轉金的看著前方，看樣子已經做好了準備。不過在再看“疾風隊”一副手忙腳亂的樣子。聽老師一聲令下，“學神隊”聳肩、縮脖大步流星的`走著，驚得我目瞪口呆，居然能走出這么齊的步子，讓我太敬佩他們了。高手在民間啊！

　　最后“學神隊”勝了，教室里響起來雷鳴般的掌聲。從這個游戲中我學到了一個道理：一定要團結，這樣才會取得勝利。

以教室里的掌聲為題的作文10

　　掌聲是失敗時的鼓勵，掌聲是成功時的喝彩，給人力量，催人奮進。

　　記得我上一年級的時候，班上舉行了故事大會，全班同學都要輪流上臺講故事。膽小如鼠的我從來沒有上臺講過故事，所以我緊張極了。

　　很快到我了，我心里像十五只吊桶打水一樣七上八下的，我的臉都紅了，腳像灌了鉛似的提不起來。忽然，不知誰帶頭鼓起了掌，接著，清脆的掌聲連成一片。慢慢地，我抬起頭來，老師也對我說：“加油！我相信你！”這時，我的心里也沒那么害怕了。我慢慢地走上講臺。站在講臺上，抬頭一看，全班52雙眼睛齊刷刷地看著我，頓時，我腦袋里一片空白，竟不知如何開口了。忽然，教室里又響起了熱烈的掌聲。終于，我鎮定了情緒，清了清嗓子，講了一個《井底之蛙》的'故事，我越講越起勁，同學們聽得津津有味，我自己也陶醉其中。故事講完了，教室里再次響起了雷鳴般的掌聲，伴著這掌聲，我微笑著走下臺，回到了座位。

　　掌聲是膽小時的鼓勵，讓我充滿了信心；掌聲是成功時的喝彩，催我不斷奮進。

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