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分班的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的分班的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
分班的作文1
終于還是分開了，就在那一剎那，我因選擇了“文科左手”而遭到了右手撕裂的巨大疼痛。
一直都不想承認這是真的，曾經(jīng)很久都自欺欺人的認為自己活在永恒的境況下，最后才慢慢發(fā)現(xiàn)我把瞬間當作了永恒。
她們選擇了理科，卻把更沉重的回憶強加于我。
本來希望自己表現(xiàn)的堅強些，可卻真正的事與愿違了。我哭了，看到她們漸消的背影，我哭了。
是誰曾說：
最是痛苦即別離，
最是難舍即別離，
最是纏綿即別離，
沒有那刻的別離，不會感到此刻的情誼。本來是交談不多的朋友，在樓梯口偶遇，竟產(chǎn)生了“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”的情形。
原來，有些事情是應(yīng)該遺忘的，有些事情是可以紀念的。
真真正正的我是文科生了。學(xué)校抽掉了我們所有的理科項目，聽到這消息，悲喜各半，可喜：華夏王子任我翔，可悲：數(shù)物化生兩眼茫。從現(xiàn)在開始，我要準備架起雙拐做一個精神上的“殘疾人”了。
時刻警惕著，我是文科生！本是該做物理題的時候，可剛拿起，又狠狠地放下了，我是文科生！
時刻警惕著，我是文科生！本是答應(yīng)借出的'理科資料，卻死死的抓在手里不肯放松，朋友說：“你是文科生”！
查閱學(xué)習(xí)資料，偶然輸入“文科”二字。首先入目的是論壇“理科生看扁文科生。文科同志團結(jié)一心”。
這是怎么了？丟不下嗎？放不開嗎？是的我還眷戀著理科，猛然間拋開自己的一部分，心里果然是拔涼拔涼的。
分班后，女生多了，男生少了，上操的時候，女生包圍男生。
分班了，課休時間多了，做題時間少了。
分班了，教室似乎變大了，學(xué)生似乎變少了。
分班了，我們似乎變乖了，教室里面安靜了。
忘記過去，意味著背叛，那么一味的懷念呢？又意味著什么？
分班的作文2
“分班”對于一個剛上初中以及剛分晚班的我來說是多么刺耳的詞語自從分班以來，我一直難以適應(yīng)新的班級，新的教室，新的桌椅，一切的一切我都表現(xiàn)出了不適應(yīng)的狀態(tài)。就連老師上課的方式我也徐徐的不適應(yīng)了，常常上課開小差。“分班”一直成為我揮之不去的噩夢，也是讓我難以忘記的一次“恐怖事件”。
“叮叮叮”正聊天聊的起勁的我突然被消息提示鈴嚇的一愣一愣的，我頓時氣紅了臉，咬牙切齒的在心里暗暗的罵那個發(fā)消息的人。于是我生氣的返回了消息列表，一看那個發(fā)消息的人是我的語文老師，心里的怒火頓時降到了零點。語文老師一直是一個不愛在群里說話的`，今天她發(fā)消息了肯定是什么重要的消息或不好的消息，懷著好奇心和忐忑的心理我小心翼翼的點開了消息窗口，映入眼簾的消息的確是一條不好的，甚至可以算是壞到極點的消息。
“同學(xué)們，新學(xué)期立刻就要來了，你們立刻也會成為初中生了，不過，老師在此提醒你們利用暑假的最后一點時間，把同學(xué)關(guān)系搞好。開學(xué)一來我們就分班。”看到這則消息，我不敢相信這是真的，我在心里不斷的安慰自己這是一場夢，這是一場夢，于是我下意識地掐了一下我的大腿，疼痛以最快的速度蔓延全身。
我雖然感覺到了疼痛，但還是不愿意接受這一事實。現(xiàn)在，我不得不接受現(xiàn)實，可是每當我一回憶起關(guān)于我和以前老同學(xué)一切經(jīng)歷的快樂，悲傷的事時，鼻子忍不住一酸，流出眼淚來。雖然分了班，但是我還是能和那些老同學(xué)一起玩，也不算是最糟的。每當我們集體活動時，總會有那一兩個人會說：“好回憶以前的那個班啊！”而往往我們都會停下手中的動作，陷入沉思，回想以前。
分班的作文3
今天去學(xué)校，我得到了一個極壞（好）的消息，讓我不知道是好事還是壞事……
“有個非常不好的消息，”老師沉重地說“由于新來的學(xué)生過多，學(xué)校決定……增加一個班，而我們，也要因此從新分班……”“啊！不是說初中三年不分班嗎？怎么又變了！又得重新分啊！”大家都很難過，因為畢竟都相處一年了，彼此也都建立了深厚的`友誼，這一分班，以后都會投入到緊張的學(xué)習(xí)中，也許就就此別過了！
徐志飛，我們很小的時候經(jīng)常在一起玩，他的媽媽和我的媽媽也是好同學(xué)，可直到今年，我們才成為了同學(xué)，我經(jīng)常教他數(shù)學(xué)和英語，但他的語文卻總是數(shù)一數(shù)二，這次一別，不知何時再聚！
鄧繼雄，今天才知道他學(xué)了，上了寄宿學(xué)校，他媽媽和我爸爸也是同事（淚~他爸爸已逝了），恐怕今后難以相見了！
郭增榮，從來我們都是同一戰(zhàn)線的（我們四個經(jīng)常在一起鬧玩，徐鄧一組，我和郭增榮一組），這次卻要把我們分開了！
……
對了，瞧我這個記性，還有我們的老師呢！王老師見多識廣，鄭老師和藹可親，張老師嘛
kind
不過，要是到了新的班級，有了新的老師，新的同學(xué)，我們又會建立新的友誼，新的集體，還會像以前的班級一樣所往無敵！
想起這，我又高興起來，我要迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的成績！
分班的作文4
開學(xué)前兩天，我開心地整理著書包，因為只要一開學(xué)，我就可以見到親愛的老師和同學(xué)們啦！當我正沉浸在開學(xué)的喜悅當中時，媽媽走過來說：“這學(xué)期要分班了！”這個消息絕對不亞于晴空霹靂，讓我從天堂掉到地獄，想到又要面對一張張陌生的面孔時，不禁有些惶恐。
我沉思著，想起來以前難忘的點點滴滴。有一次，我們同學(xué)一起在小石墩上玩跳山羊，好不容易終于輪到我了，當我正準備跳時，一個同學(xué)大喊：“跳啊！”我一愣神兒，不由自主地停了下來，腳步卻一個不穩(wěn)，摔了個四腳朝天，同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮ζ饋恚乙裁^傻乎乎地笑了。我在原來班上還有幾個學(xué)習(xí)上的小對手兼好朋友，經(jīng)常在各門考試中暗暗較勁，互相比賽，你追我趕的.學(xué)習(xí)氛圍促使我們共同努力，共同進步。想到這里，我不禁埋怨起校長來：“校長啊校長，不都說好一到六年級都不換班的嗎？怎么說換就換了呀！您真不講信用。”
轉(zhuǎn)眼開學(xué)已有五天了，這五天里我也交到了幾個好朋友，我們下課一起聊天、嬉戲，分享彼此的快樂。語文課上我們一起大聲朗讀，數(shù)學(xué)課上我們一起探討交流，
英語課上我們一起比賽默寫。幾天來的相處使有些害羞的我很快融入了四（2）班這個大家庭。
古話說得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”還有一句話：“世上沒有不散的宴席。”沒有分別時的痛苦，就沒有重逢時的喜悅。在新的班上，我認識了新的老師和同學(xué)，一切是那么的新奇，希望四（2）班這只小船載著我們揚帆起航。
分班的作文5
今天，我們又分班了，如果說這樣的調(diào)整還算是小調(diào)整，那么我真不知道那他們所謂的大調(diào)整會是怎樣。
當老師念完被分走的同學(xué)時，有人笑了，有人低下了頭，我突然想起剛到這個班的情景，往事歷歷在目，可如今大家就要別離，或許不該說別離，大家以后還會碰到，可我當心會不會有一天大家會行同陌路。
同桌微笑著說：“我要下去了，以后見到我要和我打招呼！”我微笑的點頭說好，可笑容卻比哭還難看。我低下頭用橡皮擦擦著被我用鉛筆畫花的紙，卻怎么也擦不干凈，我強顏歡笑可內(nèi)心卻如同刀割。笑容就僵持在那里，不敢抬頭，不敢和同學(xué)說話，因為我怕，怕同學(xué)看到我眼中閃爍著淚光。
同學(xué)把出黑板報的書遞給我，我點點頭向講臺走去，我要把它放會到原來的位置。如果人的心情也可以像書一樣，看完后可以放回到原來的位置，我想我是不是不會一次比一次難過；如果真的`可以重新開始，我想我們是不是都會更努力些。
走下講臺，我看到兩個同學(xué)一動不動的坐在那，眼睛都注視著蒼白的桌面，我拍了拍桌面說：“出去走走吧！等下會來多同學(xué)。”她站起來說：“我覺得我現(xiàn)在就像行尸走肉。”我瞪了一下說：“怎么會。”其實她說這句話時我真的不知該怎么回答她，因為就連我自己都覺得自己像是行尸走肉。
爬在刷新的欄桿上，眼睛注視著遠方，同學(xué)們顯得很忙碌。我看到同學(xué)們幾個幾個聚在一起說著什么，不時用手拭著眼角的淚水。抬頭看看天，天空被厚厚的云層遮住了，沒有風(fēng)也沒有陽光。
“叮……”放學(xué)了，這節(jié)課過得好快啊！
分班的作文6
快樂又漫長的暑假快要結(jié)束了，終于盼到開學(xué)了，一想到馬上就要回到久違的校園，久違的教室，和久違的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，心里別提有多高興了。
下午，我在家里高興地整理書包時，媽媽下班回來了，對我說：“明天開學(xué)了，你們老師說要重新分班，你都做好開學(xué)準備了嗎？”我一聽分班，愣了一會，心里既悲傷又高興，悲傷的是以后不能跟原班級同學(xué)一起上課，與朝夕相處的`老師、伙伴分開了。高興的是，我又能認識許多新老師、新同學(xué)、認識更多好朋友。
心情就這樣糾結(jié)著，媽媽告訴我，我被分到了四年級二班。媽媽還告訴我我們班有好幾個同學(xué)也被分到了這個班。
第二天，我極不情愿的來到學(xué)校，走上三樓，找到新教室，找了個位置坐下來，看到一張張陌生的新面孔，我便安靜的把課本拿了出來，看起了書，心里卻在想，新老師會是誰，會不會很嚴肅。突然一張熟悉的面孔出現(xiàn)在講臺上，原來班主任還是我們的劉老師。
這真是一個意外的驚喜，太出乎意料了，老師還教著我們，因為我已經(jīng)習(xí)慣了老師的講課方式，劉老師和藹可親，深得同學(xué)們的喜愛。
這時，我一下精神十足，同學(xué)們不敢舉手回答的問題，而我積極舉手搶答，上課認真聽講，重新開始了這個學(xué)期的快樂生活。
新學(xué)期、新氣象，我要展現(xiàn)新的活力，成為一個積極向上的好少年。
分班的作文7
我今年已是六年級的學(xué)生了，是剛剛上六年級，對新的老師、同學(xué)都不熟悉，好懷念5年級的老師的教導(dǎo)、同學(xué)們的互相幫助，我們成功時的歡笑，失敗時的淚水…….懷念5年級的一切一切, 但，總是舊的不去，新的不來，我必須學(xué)會適應(yīng)。
在暑假，曾多次想過，我會不會還是王老師，楊老師和蔣老師教，同學(xué)們還會不會和我在同一班，開學(xué)那天，終于知道了答案，不知道是喜是悲，我當上了班長，但是，總感覺，這個班長，好累，好沒用，同學(xué)們大概是過了一個暑假，還不習(xí)慣吧，這一周，他們?nèi)コ燥垼疾粫氲剑淌覠簦T有沒有關(guān)好，每次都自己出去就好。如果說，每天關(guān)燈，關(guān)門是我的工作，那還談什么愛班級，希望同學(xué)們能明白，我們是一個集體，班級需要我們一起愛護。這是這一周，我對同學(xué)們不好的感覺，但我相信，同學(xué)們一定會改。這一周，我也感受到了同學(xué)們的優(yōu)點，他們很好學(xué)，不懂就問，這一點，值得學(xué)習(xí)。還有老師，我個人感覺，陳老師和吳老師都可以，和我暑假想象的老師差不多，但，我們的英語老師——Mr Li就差多了，原以為，是像Miss Yang一樣蠻好的老師，可現(xiàn)實，總與想象有差，Mr L i好兇，剛開始，我都怕了，但后來的幾天，我發(fā)現(xiàn)，Mr Li兇的'好，他真的，與眾不同，教書真有一套，我喜歡這樣的老師。還有一件事，我一直沒說，我們以前全是英語老師教，說習(xí)慣了Miss，前幾天，我們一直那樣叫，在這里，我向Mr L i道歉，保證以后不會了。最后，希望同學(xué)們能給我些建議，只要是好的，我都會聽，希望能和同學(xué)們友好相處。
6.4班，我們?yōu)槟愀械津湴痢?/p>
分班的作文8
我恨，我恨分班，我恨校領(lǐng)導(dǎo)，我恨他們，我恨他們?yōu)槭裁匆职唷?/p>
我們原來好好的一個085，就這樣被拆了，為什么？我們相處了一年的好同學(xué)、好朋友，就因為分班而都分開了…每個人都是需要朋友的啊，我也一樣，為什么要把我和我的好朋友硬生生的'分開？！難道校領(lǐng)導(dǎo)他們就沒有朋友么？如果把他們和自己的好朋友硬生生的分開，他們是什么感受？難道學(xué)校就只為了自己的利益而不顧我們的感受么？如果為了利益，那當初為什么不直接分成5個普班，而要分成7個普班…在我們相處了一年后，又要把7個班分成5個班…
原來有我們的085就這樣沒了，我們的085雖然有好多“淘氣分子”，而且每次考試的平均分也都不是很高，可是，那是屬于我們自己的085啊！我們在那個班里有好多的歡聲笑語，也有好多的淚水，可是，我們的085就這樣沒了…原來的087變成085了，屬于我們的085沒有了，就連我們原來的教室都不知道變成什么了…
雖然我有時候會討厭我們的班主任——李老師，可是我知道，她那么做都是為了我好，我也很希望她能繼續(xù)叫我們，可是因為分班，她去帶初一了，這么好的一個老師就因為拆班而走了…
我恨拆班，我很恨，為什么要拆班，而且是為什么要拆我們班…因為拆班，我和好朋友分開了，和老師分開了，和085徹底的分開了！
分班的作文9
十六班，好像很遠的樣子...
剛看到分班結(jié)果時，有點難受。我是被四班"踢"出來的，硬生生"踢"出來的...
搞什么啊，要么全部都拆亂排啊，干嗎就是讓文科生出去啊，跟歧視似的。這么多同學(xué)都和以前的同學(xué)在一班，我呢，就兩個，還是特別不熟的`兩個，剛進那個班級，一眼望去，滿眼的陌生面孔，一下子感覺很不能接受。
兩年的新生活。轉(zhuǎn)眼就要開始了。
原來我是個這么念舊的人。明明以為我早就做好準備了的，可惜沒有，遠遠沒有。心情糟糕得要死。
分班可能也沒怎樣。大家都這么說。是啊，但愿是這樣的，以后大家還可以開開心心地在一起玩，也許一點距離還可以帶來不一樣的感覺的。
可是，還是怪怪的。我相信時間的力量，或者，是害怕。時過境遷，一些相信會繼續(xù)的還是會不在的，任由你極力地挽留，留不住的終究是留不住的。高一四班再存在，也不過只能存在一年，也不過只能繼續(xù)在記憶里，也不過繼續(xù)個短暫的若干年，最后也不過被丟棄在風(fēng)里。
我不勉強。我承認那些已成事實的事。
我不逃避。我會好好面對注定要來的事。
我很滿足。至少這么多都曾存在過。
我很安靜。至少一切都將會平息。
我還任性。以為我繼續(xù)可以叫停一場雨。
我還期待。以為有些東西可以暫時不被劃上休止符。
但是，我也在乞求。
四班，原諒我的遺忘...
十六班，允許我的重新開始...
分班的作文10
分班，這個詞對于我來說既充滿悲傷，又充滿激動與喜悅。悲傷，因為我要與朝夕相處的伙伴分開了；激動與喜悅，因為我重新開始學(xué)習(xí)了，我會認識許多新的同學(xué)，我也開始舉手發(fā)言了。
我一開始是很討厭分班的，因為我會離開原來熟悉的環(huán)境、伙伴和老師，我和我的伙伴們連“再見”也沒說，甚至都沒有碰面就悄然無息地分別了。想到從今以后，我與他們就要分道揚鑣了，我的腳步更加沉重了……
我極不情愿的來到了學(xué)校，但當我看到606班同學(xué)們的熱情活潑時，我的悲傷頓時被沖到九霄云外。我周圍的.同學(xué)都愿意與我交朋友，他們有時會和我開開玩笑，有時又一起打打鬧鬧，我的同桌還會向我請教問題。總之，原來發(fā)生在507班的事情都到了606班，我用了比原來更少的時間融入到了606班中，原來陽關(guān)燦爛的笑聲依舊充滿教室……
更重要的是，我在新班級中變得大膽起來，我會舉手發(fā)言了，一切好像回到了三年級，那時我也是剛分班，到了一片陌生的環(huán)境，是爸爸逼迫我發(fā)言。可現(xiàn)在不同，是我自愿的，我擺脫了自卑引起的膽小，重新開始我快樂的學(xué)習(xí)生涯。
我體會了舉手發(fā)言時的感覺與發(fā)言后的愉快。當老師提出難題時，一看到許多只手舉起來，就擔(dān)心同學(xué)們先說出來了我心中的答案；當老師肯定了我的答案時，心中頓時涌現(xiàn)出一股難以言表的喜悅；當老師不請我回答時，我會感覺很失望，失落……
新學(xué)期，新氣象，即使有許多悲傷，我也要向前看，畢竟是新環(huán)境讓我大膽了。我一定要活潑起來，大膽起來，走出自卑的陰影，成為一個如陽光般燦爛的好少年。
分班的作文11
自打入學(xué)原泉小學(xué)以來，我結(jié)識了許多的好朋友，他們就像我人生道路上的一盞明燈，在我灰心時陪我一起攻克難關(guān)；在我傷心時給我安慰；在我驕傲之時告誡我“虛心使人進步，驕傲使人落后”。他們讓我知道了什么是患難與共，什么是無私分享。有了他們，我的一天才會十分充實，才會是是豐富多彩的。
就在昨天，一個如同天打五雷轟般的消息傳遍了整個校園，那就是校長決定因為每班的人數(shù)太多，所以要進行分班，每班抽出八個人，六個班一共四十八個人。組建一個新班級，來繼續(xù)減輕老師的負擔(dān)。也許，這對于老師是一個好消息，因為可以借此機會把學(xué)習(xí)不好的'同學(xué)分到七班去。但是對于我們來說，可是一個天大的壞消息，這次分班，可能會拆散我們這些好朋友，但校長的這次突然襲擊，還是拆散了我們這些好兄弟。我被分出了三班，成了七班的一員，昨天，本應(yīng)該是快快樂樂的第二課堂，沒想到卻成了哭成淚人的結(jié)局。
哎！為什么要將我們分開！數(shù)十年的交情就在那剎那之間化為灰燼了嗎？不，還沒有。在七班班主任來到我們教室的時候，我的心瞬間感到?jīng)鲲`颼的。為什么，為什么？為什么將我們分開。
在到了七班之后，我們應(yīng)該從自身做起，好好學(xué)習(xí)，爭取在七班趕到前面，我知道，唯有這樣，才能將盧老師和王老師的期許更好的傳承下去。我們應(yīng)該把這種悲傷化為一種力量，在七班考到第一名，也許，唯有這樣。才能讓我的朋友們記住我，才能讓他們記住，在七班，他們還有一個好兄弟——那就是我。從來沒有見到過錦旗哭過，可是就在這一次，他哭了，哭得眼睛都腫了。那是對我們友情的一種見證。
朋友們，我會永遠記住你們，請不要忘記我！
分班的作文12
“李紅月，唱一首歌吧!”“來一個，來一個……”我們班的教室里傳出了一陣陣爽朗的笑聲。“老師來了!”不知是誰喊了一聲，同學(xué)們都回到了自己的座位上。
“下面宣布分班名單，大家仔細聽自己分去的班級。”老師話音剛落，教室里就突然安靜了下來，每個人都清楚，分班意味著要和好朋友分開了。“張亞欣1班，郭穎珠2班……”老師念到我的名字時，我突然有一種特別的感覺，好像有東西卡在喉嚨里，鼻子也酸酸的。
老師出去后，張亞欣叫了我一聲，我回過頭去，她的嘴唇不自然地動了一下。張亞欣馬上用手捂住嘴，輕輕地說：“沒事。”看著她這個樣子，我再也忍不住了，淚水溢滿了雙眼。我轉(zhuǎn)過臉，趴在桌子上偷偷地哭了。我不想讓其他同學(xué)知道我難過，我想在最后一天里保持微笑，給同學(xué)們留下好印象。我邊哭邊安慰自己：“不過分班而已，還能見面的，課余時間也還可以在一起玩，別哭了!”“郭穎珠，我們擁抱一下吧!”張亞欣拍了拍我的`肩膀。我連忙擦干眼淚站起來，努力微笑著和她緊緊地擁抱在一起。
最終還是要分開，我的心情變得很糟糕，我現(xiàn)在是孤獨的嗎?不，我們只是暫時分開罷了，還在同一所學(xué)校，我們還是好朋友，只要保持聯(lián)系友誼就不會變。“同學(xué)們，現(xiàn)在放學(xué)了……”老師的話打斷了我的思緒。我收拾好書包，靜靜地走出了教室。太陽已經(jīng)快要落山了，紅霞鋪滿了天空。
友誼不會因為距離而消失，真正的友誼就像奶酪，會越陳越香，在我心底永存。
分班的作文13
從昨天接到今天要分班的通知。
對于分班，我感到?jīng)]什么大不了。畢竟我也是經(jīng)歷過幾次分班的人。僅僅是在同學(xué)面前裝出“我真難過”的樣子就令人作嘔，所以我靜候分班的到來，肯定要比那些說自己有多難過的人明智多了。
我覺得這次分班不會對我有很大影響。我自認為上天是眷顧我的，它一定會讓我和好朋友分到一塊兒——哪怕只是一個。
隨著時間的流逝，從走廊走進來一陌生的老師。原來的老師告訴我們，被點到名的跟著她走，我們立刻意識到這是要分班了。
出乎意料地，我的心跳變得極快；冷汗不斷地冒出使我感到自己似乎要脫水而死。看著同學(xué)一個個被點走，我只是默默祈禱著能和朋友分到一塊兒。
仿佛過去了一個世紀，我聽見有人點到晶的名字。
晶是我的好朋友之一，她被點走，我也愈發(fā)緊張，呼吸急促得快要窒息。我扶著下巴裝作一點兒不慌，心臟卻好似被尖刀抵著，劇烈的疼痛蔓延全身。
那之后我聽見了自己的名字。心上的尖刀消失了似的，我長嘆一口氣，背上書包走上前。我聽見同學(xué)們都很舍不得我而發(fā)出的悲鳴。我裝作從容的樣子，跟隨那陌生的老師走出教室，他們的聲音也因我的前進而緩緩飽和。留在耳邊的只剩靜靜的.風(fēng)聲。我能感到自己的眼眶飄起一片紅暈。
那陌生的老師告訴我們我們的班級。是六年級二班。二班啊……不再是六班了。小學(xué)的最后一年，等待著我的會是什么呢？僅僅是內(nèi)心五味雜陳，我就已經(jīng)能發(fā)覺自己的膽小與怯弱。如果分班真的對自己沒有多大影響，我又怎會如此悲傷？
一切都是嶄新的。即使懷念以前的同學(xué)老師，他們也不能回來。我能做到的只是往前看。
這是屬于我的，新的開始。
分班的作文14
李稀里糊涂地讀完了兩年初中，然后她上了三年級。李以為自己在初中的時候就已經(jīng)全部度過了，然后命運又站在了李這邊。不知道為什么，學(xué)校開始分班，李被分到一個新班級。
李突然覺得自己和小學(xué)一樣，五年級的時候被分到另一個班，從此當了校長。莎莉認為這次她會改變，她期待著老師的到來。新老師是男老師，不算帥，但永遠是新老師，這對李來說是一個新的開始。
老師把李排在第三排，李很不滿意。在此之前，她是第一排，明顯偏向這個班的學(xué)生和他認識的學(xué)生。第一排和第二排都是他認識的人。李撅著嘴，把頭伸出窗外表示不滿。
李的同桌是一個極其活躍的男生，后桌也是一個不好的'學(xué)生。老師，你把我當壞學(xué)生了。李心想，她想媽媽了。當老師在講臺上說什么的時候，李心不在焉。前桌轉(zhuǎn)向李說：‘看桌子……’李低頭找紙團，找了半天。‘不’李對著面前的桌子說道。前臺反復(fù)問‘你在找吧？李確信沒有紙團。這時，李的同桌的手突然伸到李的辦公桌上，拿出一把雨傘，遞給了前臺。前臺說：‘謝謝’。李一下子就傻了。原來她找的不是紙團，而是雨傘。當時她很生氣，沒聽見她說什么。李本想解釋，但考慮到剛才同桌和前桌的目光，李覺得沒有必要解釋，但解釋得更不清楚了。
那天晚上，宿舍也換了。李提著行李來到宿舍。宿舍里沒有原班學(xué)生，但都是新生。李看了看，只有上鋪，可是李的同學(xué)，這里有人嗎？在下鋪吃著零食，抬頭看著李的‘不’，李把行李扔在床上，開始鋪床。
室友們正聊得起勁，李則靜靜地蓋著被子，感覺眼淚馬上就要流出來了。
分班的作文15
星期一開學(xué)的時候，我興沖沖地沖進學(xué)校。在家悶了一個暑假了，總算可以回學(xué)校嘍！
我來到我們班，哇，都來了一半的人了。我抬手看了一下表，明明才開門5分鐘嘛，這些人都是風(fēng)的化身嗎？等等，我的位置怎么被人占了？我跑去問班長：“班長大人，我的位置被人占了，我坐哪兒啊？”班長撇了撇嘴道：“是從前的班長大人啦！你看哪舒服就坐哪去，反正一會就分班了。”啊？什么時候的事兒呀？我有點反應(yīng)不過來。班長看出了我的疑惑：“你覺得咱們班直接升六年級，有人敢接嗎？”這倒是，要是直接升六年級，誰敢接我們這個響當當?shù)膼喊园嘌剑坎贿^也好，我早就想分班了。我選了一個我認為最舒服的座位坐了下來。開始等待新老師把我們領(lǐng)走。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……兩個小時以后，我終于把耐心磨沒了。一把抓住班長的手，擰著她的胳膊問：“你真的確定要分班嗎？”我想班長大人當時一定被我兇神惡煞的樣子給嚇著了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“那個，我，我去給你問問。”說這頭也不回地跑了。
老師終于來了。但是——一個老師，兩個老師，三個老師……七個老師過去了，還沒有老師把我?guī)ё撸嘀皇Ｏ露畮讉�人了。突然，年級主任進來了，我們一群人都在那賣萌裝可愛地想讓主任把我們領(lǐng)走（場面自動補腦），哈哈這有我，老師第三個就叫了我，一個人，兩個人，三個人……全班就剩三個人了，其他人都被主人領(lǐng)走了，當時好多同學(xué)弱弱地問：“老師，你是不是特別愛吃海底撈？”
現(xiàn)在我們在一個很不靠譜的班里，老師不在，班里炸開鍋了似的'。只要有老師經(jīng)過窗前，安靜的連針落在地上都能聽見，只要老師離開大家的視線，又炸開鍋。你們說我的班級怎么樣？
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