中學教師總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的中學教師總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中學教師總結1

　　大家下午好！

　　首先，請允許我代表去建山學校交流的全體教師向一直關心和支持我們的學校領導和給予我們無私幫助的老師們表示衷心地感謝！今天，我非常榮幸地站在這里，作為交流教師代表，與大家分享一年的交流生活。

　　寒往暑來，時光荏苒。經歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，夏帶著熱情悄無聲息地走進我們，告訴我們，一歲的光陰已匆匆漏盡。此刻，一年來的點點滴滴，像一幅畫卷在我的記憶之門打開：這中間我們有過苦澀和抱怨，有過迷茫和懷疑，有過快樂和喜悅，同時也給我們留下了很多的思考。

　　我把一年的交流感悟總結為三句話：

　　一、視艱難困苦為挑戰，樂觀應對

　　還清楚地記得8月27日，我們帶著一份憧憬，一份喜悅和一份期待，來到了xx市建山學校。參加完開學工作會議，明確了學校嚴格的考勤制度，加上四五十公里的來去路程，一個小時的來回駕駛讓我們一個個苦不堪言。走進教學樓，我們才明白初中部的教學樓還在建造中，目前只能和小學部合用。至于辦公室，因為教室緊張，初中部老師全部集中在一個音樂教室辦公，一個年級只有一臺電腦。踏進古老的宿舍，那不能完全閉合的門，加上工地上轟隆隆的施工聲，讓你欲睡不能。學校油印室的老師有時要去小學代課，沒人印考卷的時候，我們還要自己動手印試卷。

　　面對艱苦的條件，我們曾經抱怨過，但后來都一一克服了。

　　一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風雨里來，霧霾里去，我們付出，我們收獲，我們無怨無悔。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們一起面對種種困難時互相幫助、樂觀應對的美好回憶。

　　二、視交流經歷為財富，全心投入

　　在這里，學生都是外地孩子，父母都干著最辛苦的拉石頭、搬磚的活，學習分化現象非常嚴重，面對著一個個基礎差的學生個體，原有的教學方法與方式肯定是行不通的，怎么辦呢？我們盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是自己價值的體現，要為自己負責，更要為學生們盡責。

　　辦公室里，經常可以看到葛瑩老師在細心地批著作業，精心地選擇著合適的數學題目，能讓學生“低負高效”；經常可以看到盧小勤老師對著電腦精心設計課件，認真書寫備課筆記，準備教學講義；經常可以看到朱彩萍老師在耐心地與學生談心，鼓勵他們樹立學習的信心，從主觀上給予學生幫助；還可以看到范芳云老師和蔡煒華老師不厭其煩地給學生輔導，從客觀上給予學生自信。讓我印象深刻的還有巫偉老師，只要一有時間他就去教室找學生進行個別輔導，有時候上課鈴聲響了，他才“很不情愿”地回到辦公室。夏也老師有時是一顆螺絲釘，有時是一名消防隊員，哪兒有需要他就去哪兒，誰要幫助他就盡自己所能去幫助。

　　教室里，見到身影最多的就是身為班主任的高雯老師和許陽俊老師，每天他們總是最早來到學校，放學最晚才離開，遇到外出聽課，也放不下班級，對幫助看班的老師是千叮嚀萬囑咐。

　　操場上，烈日下，灑下汗水最多的就是體育老師。邱金良老師既要教小學，又要教初中，課務本已經很多，還要面對之前沒有教過的小學生，時刻要提醒自己轉變教學方式方法；龐梅紅老師既要教初二，又要教初三，忙完了中考又要忙體能測試。這一份份累是別人難以體會的。

　　食堂里，遇到徐遠劍老師的時候，時常看到的是他疲憊的容顏，在建山學校忙這忙那已經讓他原本不是很強的身體超過了負荷，他還時刻記掛著自己的實驗學校，隨叫隨到，這種精神深深感動了我們，他也是我們身邊的最美教師啊！

　　事情最忙也是最繁瑣的就是我們的團長王志月主任了，他像一位家長，一年來不管是體檢還是開會，不管是集體的聚餐還是趣味運動會，他都要幫大家安排妥當才放心。

　　身為這樣一個團隊中的一員，我又怎么能不好好向大家學習，勤勤懇懇地工作呢？

　　在上學期的初中督導檢查中，我們精心備課，認真上課 ，每節課都被評為優秀課。一年來，無論是小考，還是大考，我們都取得了優異的成績。盧小勤老師教的生物曾取得xx市第一名的好成績，夏也和范芳云老師教的歷史曾獲xx市第三名，其他學科也都創造了建山學校歷史上的最好成績。的`中考，我們一方面激動著實驗學校取得的累累碩果，另一方面也盡全力在建山學校取得了非常優異的成績。

　　交流的生活是充實的，因為我們踏踏實實地工作過、全心全意地付出過、認認真真地學習過、用盡愛心奉獻過。

　　三、視人文關懷為動力，自我鞭策

　　在這一年的時間里，不管是實驗學校的領導還是建山學校的領導都給予了我們很多的關心；不管是實驗學校的同事還是建山學校的同事都給予了我們很多的幫助。

　　還記得盧老師的媽媽生病離去的時候，兩個學校的領導和同事都是那樣的關心體諒；還記得蔡老師家人生病的時候，建山學校的領導給予那么多人性化的關懷，同意她每周五可以提前回家照顧家人；還記得葛老師有了“吉祥三寶”后，大家快樂著她的快樂。

　　不能忘記生日時，我們收到的來自兩個學校的生日禮物；不能忘記，建山學校也有一片廣闊的天地，這里有許多盡心盡職的好老師，他們用平凡的身軀，書寫著不平凡的教育人生，他們的堅定、執著和智慧，值得我們用心去學習和體會；不能忘記這里的孩子也純真質樸、熱情能干、虛心好學，他們對知識的渴望，讓我深感肩頭那份責任的沉甸甸。

　　交流生活使我感受到了家的溫馨。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。”我不知道，一年的交流時光是否讓自己變得成熟，但一年的交流時光讓我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。

　　靜靜回首，一年的交流生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮，是交流讓我更加懂得如何去用心呵護學生，如何去用愛關心同事。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這樣一種經歷。如果問我交流后悔不后悔？我會說：“短暫一年，難忘一生”。這段生活經歷將在我的人生中寫下不平凡的一頁，在不斷努力、不斷付出與收獲中我充分感受著交流賦予我生命的精彩。

　　謝謝大家！

中學教師總結2

　　匆匆的三個月在手指間悄悄地滑走，回頭翻看這三個月來的每一天，滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲、感悟。很幸運來到了xx三中實習，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣、驚喜、有滋有味！

　　回想起20xx年9月18日當天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到xx三中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實習生，我能做好嗎，我能給學生帶來一點進步嗎？如今，為期三個月的實習工作已結束，我們十幾位實習生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實習畫上一個完美的感嘆號！在這三個月中，我感覺我經歷了許多，這些從未有過的經歷讓我不斷進步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實現從學生到老師的角色轉化。xx三中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著五十八張天真的面孔、第一次與學生面對面的探討問題、談心、第一次以老師的角色進行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學中所遇到的問題。

　　一、生活篇

　　時間如涓涓流水緩緩地流過，在這三個月的時間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在三中的實習生活過得很充實，很快樂，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們十幾個人來自不同的學校、不同的地方，三個月前我不認識你、你不是認識我，但在這三個月的實習期間，我們幾乎每天同一時間早晨起床、吃飯、同一時間晚休，在此期間，我們感覺我們各自的了解漸漸加深，每一天在辦公室里都有我們忙碌身影、都有我們歡聲的笑語、都有我們的每一滴進步。即使我們來自不同水土，但一起度過了非常難忘的三個月，12周，60天，在三中留下了我們美好的回憶。忘不了我們一起備課討論的爭吵，忘不了一起討論各自管理班級繁瑣，忘不了一起在餐桌上的歡聲笑語；更是忘不了我指導老師楊老師對我的教學指導，忘不了譚老師教授的班主任工作的方法與管理班級的經驗，忘不了三中老師們的熱情負責與幫助，忘不了！

　　二、物理教學實習篇

　　時刻記著9月18號那一天，xx三中的老師們親自開著車到我們的學校接送我們這一幫實習老師，當時看到老師們熱情的笑臉，我就是激動又是緊張。在前往三中的路上，跟老師一路暢聊，對實習學校有初步的了解。到了實習學校之后，學校給我們實習老師開了會，我們對學校的基本情況和基本作息都有進一步的了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況。再次是聽課。我們作為實習生，前兩周我們基本上以聽課為主。但是現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽不同學科老師的課，不僅限于物理這一科，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。在這聽課期間，我發現我指導老師楊老師的授課方式深得學生的喜愛，講課過程嚴中帶慈，溫和的語調中卻不乏威嚴，課堂氛圍十分活躍，課堂時間的安排拿捏十分準確，每一次都是剛好結束課堂小結之后就下課鈴響，這一點我是很是敬佩。同時我在指導老師的身上也學到了不少經驗。同時在聽課過程中，我發現一個教師對不同的班級有不同的教案，這就讓我學會了對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。在教學中，要多向經驗豐富的教師請教，學習其優秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業務水平。

　　經過兩周的聽課時間，十月份開始了，我生平第一次的教學活動也就開始了，我自己也親身體會了當老師的艱辛第一次走上講臺，依然清楚的記得，那是星期一的第六節課，當時我完全不知道我的指導老師會去聽我上課，是在第六節鈴聲響了之后，指導老師才告訴我的，那時我瞬間就感覺到了自己心跳加速，沒辦法，還是要硬著頭皮上的啦。第一次那么正式的.上講臺面對下面那么多學生還真有點不知所措，也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，整節課下來有些慌亂。

　　課后楊老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過程中注意這些問題，楊老師沒有責怪我的錯亂，還在鼓勵我應該大膽的去表達自己思想、自己的思路，這讓我很是欣慰。在與楊老師的交流中，我才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多么不容易此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過于追求學生的自主探索；其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮希望本周課堂上體現出來的不足能在以后的教學工作中得到彌補! 在這三個月實習工作中，我自己總結了平時的教學中要注意如下幾點：

　　1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規律的教學方法。教案編寫詳細具體，從復習提問、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優秀老師的經驗。在教學中，做到重點突出。

　　2、注重學生能力的培養：上課時注重與學生為主，重視發揮學生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協作的能力。

　　3、認真及時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業及時而認真地批改，給以及時的反饋。

　　4、做好課后輔導工作：課余時間與學生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和鞏固，彌補課堂時間倉促等不足。

　　三、實習班主任工作篇

　　我們實習的另外一個任務就是實習班主任，對于我們這種剛剛步入社會的學生來說，是一次很好的鍛煉，同時做一名好的班主任的確很艱難。因為在我的印象里，做班主任是一件很吃力的事情，不但教學工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，既要了解學生的脾性，也要看到學生長處。這就要求教師不能只為了完成教學任務，而且還要多關心留意學生，經常與學生交流，給予學生幫助，讓他們感覺老師是在關心他，照顧他，如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。當我與指導班主任譚老師見面的時候，發現班主任是一位很開朗活躍的老師，一言兩語，便與班主任就聊熟了，在與班主任的交流中，得知了我們1503班學生的基本情況，同時班主任也在不斷的鼓舞我大膽去做、勇敢去管。那一瞬間，我就感受到應有了作為老師的責任。后來在譚老師的安排下，我第一次與學生們正式認識了，學生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學生熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

　　在熟悉班級之后，實習班主任的工作正式開始。每天早晨6:10和學生一起起床，監督他們完成清潔區和教室的清潔；6:50進班看管他們的早回班自習紀律，避免有些同學發呆，無所事事而擾亂課堂紀律；9:25要準時到操場管理學生出操的情況，檢查學生是否配到好校徽，是否認真做操；午休看管他們的午休紀律，緊接著午睡起床后的午唱、晚上的晚回班和第三節晚自修以及晚寢等這些都是需要班主任到位管理的。這些只是班主任需要執行的日常工作，最重要的是進行學生的思想教育工作，這是班級管理的重要步驟。對于不遵守課堂紀律，不交作業，內向等這些出現問題的學生，要給予及時的思想開導以及教育，引領他們往身心健康的方向改正和成長。擔任實習班主任期間，和他們一起參與了“國學文化進課堂”的教室設計，開展校園反欺凌的思想教育活動，第七屆體育藝術節文藝晚會的節目排練以及演出，第七屆體育藝術節運動會中各項活動的組織，家長會，兩次月考，一次期中考試等活動。當實習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，我真正的認識到學生差異性這一點，并學會了如何有效的管理，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學習環境，而且要時刻關注學生的思想動態、內心情感世界。

　　在臨近結束的時候，很舍不得和學生們分開，三個月的時間里他們已經成為了我生活的一部分，每天與他們談話聊天，學生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學到了很多，在這里，學生們給我留下了一段一段美好的回憶。在這為期三個月的實習過程是痛并快樂著的，收獲了很多老師們在教學、班級管理方面給予的經驗，這將是我人生路上的一筆財富，在xx三中曾經有個叫做xxx的實習老師。

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