- 相關推薦
湖北省武漢市洪山區2017屆九年級中考模擬語文試卷三
一、選擇題
下列各組詞語中加點的字注音和書寫有誤的一組是( )
A、 尷尬(gà) 霧靄 眾目睽睽(kuí) 蓬首垢面
B、 謙卑(bēi) 窒息 汗流浹背(jiā) 鐘靈毓秀
C、 魁梧(wú) 張皇 坦蕩如砥(dí) 荒謬絕論
D、 巉巖 (chán) 忌諱 眼花繚亂(liáo) 浪斂波平
依次填入下面橫線上的詞語,恰當的一組是( )
由于生存斗爭的壓力和物質利益的 ,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關注自己的內心世界。其結果是靈魂日益 和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更 的事情了。
A、 驅使 萎靡 可悲 B、 誘惑 萎靡 可怕
C、 驅使 萎縮 可怕 D、 誘惑 萎縮 可悲
下列各句中有語病的一項是( )
A、 當靈感迸發、文思泉涌時,美妙的文辭會源源不斷地流瀉到筆下,這都源于寫作者平時注重知識和生活的積累為基礎。
B、 “興,百姓苦;亡,百姓苦”表現了作者對歷史的思索和對人民的同情。
C、 鄒忌從與徐公比美悟出治國之道,進而諷勸齊王納諫,使齊國政治修明,國勢強盛。
D、 “知汝遠來應有意,好收吾骨瘴江邊”,吐露了韓愈凄楚難言的激憤之情。
下列各句標點符號使用不規范的一項是( )
A、 《水調歌頭》構思奇幻,豪放雋秀,以詠月為中心,表達了詞人游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑,以及對親人的美好祝愿和樂觀曠達的情懷,極富哲理與人情。
B、 《蒹葭》運用多重意境的疊合,使詩人追求戀人的綿綿情意與“伊人宛在,覓之無蹤,”若隱若現的境界渾然為一。
C、 《南鄉子·登京口北固亭有懷》時空縱橫開闔,氣勢宏大,融典故入詞,毫無斧鑿印跡,寄情委婉深沉,與典故合而為一,達到很高的藝術境界。
D、 辛棄疾的詞題材廣泛:有的抒寫力圖恢復中原、國家統一的愛國情懷,傾訴壯志難酬的悲憤;也有不少吟詠祖國河山的作品。與蘇軾并稱“蘇辛”。
二、現代文閱讀
閱讀下面的短文,完成下列小題。
排毒果汁,真的有效嗎?
“排毒飲食”不是新鮮事物,世界上有許多地方在很久以前就有類似的概念:人們認為身體在不停地產生毒素,需要通過某些食物調整來“清洗”身體,“排出”毒素。一直以來各種“排毒法”層出不窮,從來不缺乏追隨者。
果汁排毒是近年來興起的一種方案,不同的實踐者所采取的方案不盡相同,但都是在一定時間內,只喝水果蔬菜汁,不吃其他食物。這些果汁被稱為“排毒果汁”“輕斷食果汁”。
許多名人為排毒果汁代言,而在網絡營銷中,食品安全監管卻又幾乎失聲,這個“錢景廣闊”的市場足以用一地雞毛來形容。
對于排毒果汁的效果,標準的科學表述說:沒有證據支持它的功效。因為“排毒”本身就是個偽概念,而果汁排毒所采用的食譜并不能滿足人體的營養需求,很難有科學家去研究這樣的養生方式,自然也就沒有了科學證據。
那么,許多人感覺“有效”了,又是怎么回事呢?
一方面,有的果汁中含有大量果糖,會讓果糖不耐受的人出現腹瀉。還有一些果汁因為衛生不合格,也導致腹瀉。許多人把吃了“排毒食物”之后的身體反應都當做“排毒”,于是腹瀉也就被當做“有效”。
另一方面,這些果蔬汁中幾乎不含蛋白質和脂肪,熱量低,不足以支持人體的正常需求。在這種營養不良的食譜下,可能出現低血糖、肌肉酸痛、乏力、頭暈眼花、惡心等癥狀。這本來是副作用,但很多實踐者也把它們當成了“排毒”的表現。
雖然沒有科學證據來證實排毒果汁的無效,不過有一些著名的醫療健康機構對排毒餐和排毒果汁做過綜述,比如:美國著名的醫療健康網站WebMD上有一篇《關于排毒飲食的真相》的文章,效果部分是這么說的:“如果你的目標是減肥,排毒飲食或許可以幫助你減掉幾磅,但很可能反彈回去。最后,你一無所獲,而且它肯定不是一種健康的方式。”“如果你的目標是為身體排毒,那么不要浪費時間和金錢。不管你吃什么,你的身體都是一個排毒專家。毒素不會在你的肝臟、腎臟或身體的其他部分累積起來,你也不能通過最新的排毒秘方排出它們。”最后,文章的結論是:“近年來我們聽說了大量的排毒飲食,但都是沒有健康益處的炒作。有很多方法保持身體健康和清潔,這不是其中之一。”
美國賓州州立大學的《排毒背后的污垢》一文稱:果汁排毒會導致有價值的營養缺乏。經常進行果汁排毒,會出現流感癥狀或者肌肉疼痛;鼓吹者說這是毒素離開身體的結果,但注冊營養師解釋它只是簡單的缺乏能量和營養的癥狀”。
如果是干凈衛生的果汁,從食品角度來說當然是安全的,可以作為均衡食譜的一部分,但是,當只喝果汁來“排毒”時,這種方式甚至不能算安全。
WebMD的總結是:對于特定病癥的人群,排毒飲食不僅沒有好處,反而可能有害。它們不能改善血壓和膽固醇,對心臟沒有積極影響。對于糖尿病人,它們可能相當危險——如果在服用糖尿病藥物,任何嚴重限制進食的食譜都可能導致危險的低血糖。
我們可以剖析一種又一種的“排毒法”是無效的,但讀者總是會問:“那該怎么‘排毒’呢?”答案是:人體本身就有完善的“排毒”系統,所謂的“排毒法”既沒用也沒必要!
人體的皮膚、呼吸系統、消化系統是一道防線,把許多有毒有害的物質擋住,防止它們進入體內;免疫系統能識別侵入體內的外來物質,并把它們消除;肝臟和腎臟則是過濾系統,把進入血液和人體代謝產生的廢物濾掉。要想“排毒”,需要的是讓這套系統運轉良好。排毒果汁或其他的排毒餐都是營養不良的食譜,無法提供人體所需要的物質和熱量。身體系統都無法正常運轉,如何指望這套“排毒系統”正常運行?
簡而言之,全面均衡的營養、適當的總熱量、適度的身體活動,是讓身體的“排毒系統”運轉良好的保障。只要身體處于良好的營養狀態,就不需要別的食譜或者操作去“排毒”。如果身體處于病態——比如營養不良或者營養過剩,那么什么“排毒法”都無能為力。
1、下列對“排毒果汁”感覺“有效”的理解不正確的一項是( )
A、 果汁中的果糖讓不耐受果糖的人腹瀉。
B、 某些果汁質量不合格導致飲者腹瀉。
C、 果汁、蔬菜汁滿足不了人體正常需求導致出現惡心等癥狀。
D、 身體本身就是排毒專家,能自行排毒。
2、為了讓人體排毒系統有效運轉,下列做法不恰當的一項是( )
A、 保證營養的全面均衡。
B、 提供恰當的總熱量。
C、 保持適度的運動。
D、 喝干凈衛生的果汁。
3、下列關于“排毒果汁”的表述,不正確的一項是( )
A、 人的身體會不停的產生毒素,所以需要果汁排毒。
B、 “排毒”是偽科學,果汁排毒更多是商業炒作。
C、 果汁排毒可能引發或加重疾病。
D、 身體狀態良好的人,果汁排毒沒有必要。
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言語段,完成下列小題。
真宗皇帝時,向文簡①拜右仆射。麻下②日,李昌武③為翰林學士,當對④上謂之曰:“朕自即位以來,未嘗除仆射⑤。今日以命敏中此殊命也敏中應甚喜。”對曰:“臣今自早候對,亦未知宣麻,不知敏中何如。”上曰:“敏中門下,今日賀客必多。卿往觀之,明日卻對來,勿言朕意也。”昌武候丞相歸,乃往見。丞相方謝客,門闌⑥悄無一人。昌武與向親近,徑入見之。徐賀曰:“今日聞降麻,士大夫莫不歡慰,朝野相慶。”公但唯唯⑦又曰:“自上即位,未嘗除端揆⑧,此非常之命。自非勛德隆重,眷倚殊越,何以至此?”公復唯唯,終未測其意。又力陳前世為仆射者勛勞德業之盛、禮命之重,公亦唯唯,卒無一言。既退,復使人至庖廚中,問今日有無親戚賓客飲食宴會,亦寂無一人。明日再對,上問:“昨日見敏中否?”對曰:“見之。”“敏中之意何如?”乃具以所見對。上笑曰:“向敏中大耐官職。”
【注釋】①向文簡:即向敏中,官至宰相,進右仆射。②麻下:指宣布任命書。唐宋皇帝詔書用麻紙書寫,頒詔又稱“降麻”。③李昌武:即李宗諤,官至翰林學士。④對:入對,晉見皇帝。⑤除仆射:除,任命官職;仆射,官職名稱。⑥門闌:大門前的柵欄。⑦唯唯:應而不置可否的樣子。⑧端揆:指尚書省長官,即仆射。
1、下面語句中加點詞語的解釋不正確的一項是 ( )
A、 今日以命敏中命:任命
B、 昌武候丞相歸候:等待
C、 乃具以所見對 具:具體
D、 徑入見之 徑:徑直
2、為文中劃波浪線的語句斷句,正確的一項是 ( )
今日以命敏中此殊命也敏中應甚喜
A、 今日以命敏中/此殊命也敏中/應甚喜
B、 今日/以命敏中此殊命/也敏中應甚喜
C、 今日以命敏中/此殊命也/敏中應甚喜
D、 今日/以命敏中此殊命也/敏中應甚喜
3、下面對選文理解不正確的一項是 ( )
A、 皇上以右仆射一職授予向敏忠,這是一項非同尋常的任命。
B、 皇上派李昌武暗中觀察向敏忠,說明皇上對向敏忠并不完全信任。
C、 向敏忠接受任命后,前去祝賀的官員并不多,向敏忠也沒有大宴賓客。
D、 向敏忠接受任命后泰然處之,說明他寵辱不驚。
4、將文中劃橫線的句子翻譯為現代漢語。
卿往觀之,明日卻對來,勿言朕意也。
四、名句名篇
填空。
(1)是非成敗轉頭空, _______________ ,幾度夕陽紅。(楊慎《臨江仙》)
(2) _______________________,后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)
(3)然后知生于憂患,_______________________。 ( 《孟子》兩章)
五、現代文閱讀
閱讀下面文章,完成下列小題。
今夜的淚水
李漢榮
①那個星期天,我在山上漫步,沿著野草纏繞的小徑隨意走著,我不想尋找確鑿的目的地,我把雙腳交給這些古藤般時隱時現的小道,就由它們把我帶到哪里算哪里,即便被帶進密不透風難辨方向的林莽,我也不會埋怨,就迷一次路吧。這么多年,周而復始地走著明白無誤的路,想迷一次路都沒有機會,一切都設計好了,規定好了,人只要一動身,就進入了固定的程序,就踏上了鎖定的路線,紅燈停,綠燈行,就這么筆直地走來走去,直至終點。一條路走到黑,這使我們失去了對路的感激。這就如同把一個無味的夢做到天亮,而且夜夜重復,那個夢早就不是夢了,全然沒有了夢的神奇浪漫。被同一個夢占據的睡眠與無夢的睡眠并沒有什么兩樣,都是對死亡的提前預演。
②我就在野草雜樹中胡亂走著,天漸漸黑了,我正可以在夜色里迷一次路,對黑夜的到來我有了一種隱隱的快感。一條野徑把我帶入一片竹林。早聽人說過,南山上有一個竹海,與更南的四川相連,在南山的“海域”也有近千畝。那么我是下海了?至少已來到淺海灣。我折了一根干瘦的竹竿作為探路的拐杖,邊走邊敲敲這根竹子,敲敲那根竹子,既是為自己壯膽,也順便對寂寞中堅守的竹子們表示敬意和問候。天似乎完全黑下來了,在林子里行走更能真切地看到夜晚是怎樣一筆一筆很快涂染了它漆黑的形象。然而林中似乎又有了亮色,竹子與竹子之間斷續傳遞著神秘的光線,我仰頭一看,竹葉交疊的高處,分布著星星點點的小孔,光,正是從那里漏下來的。此時,我體驗到自然界那些生靈們有限的幸福,比如野豬、松鼠、刺猬、山羊、兔子、貓頭鷹……雖然,在這嚴酷的世界上,沒有誰幫助它們同情它們,在自生自滅的命運里,它們是何等孤獨悲苦,天敵的傷害,饑餓的打擊,病痛的折磨,它們每時每刻都在提心吊膽地活著。然而,我似乎夸大了它們的痛苦。至少,陽光雨水對它們是免費供應的,還有,在黑夜降臨的時刻,天上那些偉大的星星絕不因為它們卑微就不關照它們,相反,與它們的實際需求相比,大自然把大額度的光亮賜給它們。
③走了大約兩個小時,我折回身,向來時的方向走。我沒有迷路,星星們不讓我迷路。莫名其妙地,我竟流出了眼淚,我覺得這偉大的宇宙固然充滿莫測的危險和深奧的玄機,但壯闊的宇宙畢竟對人、對生命體現了無微不至的仁慈。此時已是深夜,這寂寞的山野也許只有我一人獨行,當然也許還有一些保持著夜游習慣的伙計,比如貓、狗、松鼠也在夜的某個角落散步或戀愛,但是,畢竟此地就我一人呀,宇宙卻為我準備了一萬盞一千萬盞一千億盞華燈!整整一條銀河都陪著我漫游,天國里全部的照明設施都歸我——一個凡夫俗子使用!這是怎樣的大恩大德啊。我就想,在如此壯麗無比的夜色下,誰能忍心辜負這皎皎明月盈盈星空?這偉大深邃的星空,正是神的無邊胸懷,在這神圣星光的映照下,人只能去熱愛,去歌唱,去進行美好的創造和勞動,去沉思,沉思存在的源頭,沉思無限時間和空間向我們暗示的神秘寓意,或者懷著感恩的心情進入睡眠……我想,歷史上那些道德高尚智慧卓越心靈偉大的人,除了特殊的稟賦和所傳承的高深優美文化影響了他們,他們更重要的道德和心靈源頭當是這偉大不朽的宇宙星空——這浩瀚無涯的時空之海光芒之海召喚和啟示了他們心靈里潛藏的浩瀚崇高的道德沖動:必須熔鑄一顆崇高清澈的大心,才配面對這星空。經過虔誠的磨礪、修養、吐納,他們終于有了一顆與宇宙對稱的偉大靈魂。
④可是,曾幾何時,這崇高的精神的星空漸漸成了物理學的星空,化學的星空,氣象學的星空,商業的星空,間諜衛星的星空。它漸漸從心靈的天幕暗淡下來。古典的、天真的激情退潮了。人類的目光,更多地鎖定在自己制造的符號網絡里;人類的心靈,更多地沉溺于物質福利的狹小池塘里。星空依舊如公元前一樣浩瀚壯美,星空下,卻少有與之對稱的偉大激情和壯美靈魂。星空,徒然地照著失去神性失去信仰的現代的荒灘。
⑤我在竹林里,借著朦朧而親切的光線一邊走著,一邊想著,一次次流出了眼淚。
1、請概括第①段中作者想“就迷一次路”的原因。
2、請結合加點詞語理解文章畫線句“我體驗到自然界那些生靈們有限的幸福”的含義?
3、第③段中,作者認為,要有一顆“與宇宙對稱的偉大靈魂“需要哪些條件?
4、“一邊走著,一邊想著,一次次流出了眼淚”,統觀全文,作者為什么流淚?
六、綜合性學習
根據要求完成下列小題。
為培養閱讀習慣,提高閱讀品位,江北中學開展了“中學生與閱讀”綜合性學習活動。
(1)請你設計三個活動項目,來幫助同學們進一步認識到閱讀對于成長的意義與價值。
_____________________________________________________
(2)在“好書推介會”現場,你作為學生代表,向大家推介一本你認為最值得一讀的書。(字數100~120字)
_____________________________________________________
七、材料作文
閱讀下面的材料,按要求作文。
公園里。"小明,走了,不要管蝴蝶啦。""我怕它被人踩死了。"六歲的小明輕輕地將受傷的蝴蝶送到一朵花上。
夜深了。"小明,睡覺啦。""作業沒有寫完,我怕老師批評。"十六歲的小明堅持把作業做完。
而今,五十六歲的局長老明因貪污被拘,有記者問何至如此,老明說:"因為什么都不怕了,想干什么就干什么。"
其實,在我們的成長過程中,什么都不怕,其實最可怕。
請根據對以上文字的理解和感悟,寫一篇文章。
要求:依據材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名,請以化名代替。
【湖北省武漢市洪山區屆九年級中考模擬語文試卷三】相關文章:
湖北省武漢市中考語文試卷05-09
2018屆中考模擬語文試卷05-04
湖北省武漢市東西湖區2018屆九年級中考模擬試卷一語文試卷05-03
2017屆九年級中考模擬語文試卷05-01
2018屆九年級中考模擬語文試卷05-03
2018屆九年級語文中考模擬試卷05-02
語文中考模擬試卷05-10
中考語文模擬試卷題目05-10