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湖北省武漢市東西湖區2018屆九年級中考模擬試卷一語文試卷
一、選擇題
下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是( )
A. 嫡傳 顰蹙(cù) 尋幽攬勝(lǎn) 莫名其妙
B. 鄙薄 沮喪(jǔ) 屏氣凝神(bǐng) 自出心裁
C. 拮據 磕絆(bàn) 拈輕怕重(niān) 重巒疊嶂
D. 桑梓 嗔視(zhēn) 栩栩如生(xǔ) 前贍后顧
依次填入下面橫線處的詞語,恰當的一組是( )
青年之字典,無“困難”之字;青年之口頭,無“障礙”之語;惟知躍進,惟知雄飛,惟知本身 之精神, 之思想, 之直覺, 之生命,以創造環境,征服歷史。
A. 活潑 銳敏 奇僻 自由
B. 自由 奇僻 活潑 銳敏
C. 銳敏 活潑 奇僻 自由
D. 自由 奇僻 銳敏 活潑
下列各句中有語病的一項是( )
A. 共產黨人要始終保持同人民群眾的血肉聯系,凝聚起眾志成城的磅礴力量,團結和帶領人民共同創造歷史偉業。
B. 每一位共產黨員要勇于肩負起“不忘初心,牢記使命”的責任擔當,力爭在建國100周年,把我國的經濟建設達到中等發達國家的水平。
C. “有什么樣的科學技術,就有什么樣的戰術和作戰方式”,這一觀點也是馬克思主義思想的拓展和延伸,它已成為全世界各國軍人的共識。
D. 馬克思主義的發展史,就是一部不斷吸收人類歷史上一切優秀文化成果豐富自己的發展史。
下列各句標點符號使用不規范的一項是( )
A. 武漢是百湖之市,我們要保護好水資源。東湖和沙湖打通后,如何開發利用好這些湖泊,如何挖掘湖泊文化將之做強做大,是我們需要探索和實踐的問題。
B. 在長江邊,有我滿滿的回憶。它不如海邊那般浪漫,卻能撩撥戀人小鹿亂撞的心;它不如小河流水那般細膩,卻用它獨有的力量讓人流連忘返。
C. 網友們稱,央視再次聚焦武漢;漢口江灘、沙湖公園、東湖綠道等標志性景點的出現,讓武漢人倍感自豪。
D. 我喜歡武漢的煙火氣息,熱鬧又真實。這座城市很大,大到我無法用腳去丈量;這座城市很小,小到只用一碗熱干面便足以看到她的江湖。
二、現代文閱讀
閱讀下面的短文,完成后面小題。
音樂能使我們更加聰明嗎
①音樂能讓人變得更聰明?從一定程度上來說,是的!音樂對大腦的影響遠比我們想象的多。
②如果把大腦比作一座工廠,那么聽音樂和演奏樂器就是一項大工程,許多個重要的車間都會被調動起來?茖W家們曾用核磁共振技術掃描樂手,發現各個重要的大腦區域都對音樂產生了強烈反應。比如,彈鋼琴之類的樂器演奏就刺激大腦的胼胝體,這個部分連接大腦左右兩側半球,如果長期受到刺激,人的協調能力就會得到很大的改善。還有負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等,這些重要部位在音樂聲中共同運作,產生了和諧的腦電波,會使腦功能達到最優化狀態。在樂器的演奏中,雙手互相配合的運動,對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處,工作效率也得到提高。
③科學家通過比較音樂家們的大腦成像發現,早學樂器的人比晚學樂器的人胼胝體的白質含量明顯更多。白質區域相當于匯聚大腦中的“電線”部分,起著幫助位于不同大腦區域的神經元相互溝通、共同合作的作用。可以說,白質更多,則大腦不同區域的鏈接就更多,溝通更有效,高級的感知認知功能就會更好。
、墚斎唬绻銓W習樂器演奏望而生畏,常常聽聽音樂,大腦也是獲益匪淺。音樂,尤其是復雜的古典音樂,對大腦各種功能也能產生良性刺激,增強我們的空間分析能力和聽覺處理能力。普通人如果提高了這些能力,對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。
、菘茖W家早就發現,音樂可對人的情緒和行為產生微妙影響。英國的專家們通過一項研究發現,不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟有天壤之別。專家們將受試兒童分成B、C 三個組。A 組兒童欣賞輕柔優美的《慢板》,B 組兒童聆聽爵士樂《三位一體》,C 組兒童什么也不聽。此后,三組兒童又都接受了文化測試,測試內容完全是剛學的知識。結果顯示,平均成績最優的是 A 組,其次是 C 組,最差的是 B 組。專家們的解釋是:過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂,不能像輕柔優美的背景音樂那樣,對孩子的大腦認知機構起積極作用,相反只會起消極作用。
1.關于“音樂對大腦的影響”,下列表述不正確的一項是( )
A. 聽音樂和演奏樂器時,大腦的許多重要區域都會被調動起來。
B. 在音樂聲中,大腦中的胼胝體、海馬體、杏仁核、視覺皮層等部位能產生和諧的腦電波。
C. 演奏樂器有益于提高整個大腦皮層的興奮性,從而提高大腦的工作效率。
D. 經常聽復雜的古典音樂,能良性刺激大腦的各種功能,增強人腦的空間分析能力和聽覺處。
2.對于“胼胝體”的理解,下列表述不正確的一項是( )
A. “胼胝體”連接大腦左右兩側半球,能影響人的協調能力。
B. “胼胝體”中白質的含量受人學習樂器早晚的影響。
C. “胼胝體”中的白質增多,有利于人們之間的相互溝通、共同合作。
D. “胼胝體”中的白質越多,大腦的高級感知認知功能就會更好。
3.關于“音樂能使我們更加聰明”的表述,不符合文意的一項是( )
A. 音樂讓大腦重要的部位得到刺激,從而優化腦功能。
B. 音樂能幫助我們記住重要的信息并改善語言回憶能力。
C. 流行音樂對孩子的大腦認知機構起消極的作用
D. 輕柔優美的音樂,對人的情緒和行為產生積極的影響。
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言語段,完成后面小題
晉靈公好狗
晉靈公好狗,筑狗圈于曲沃,衣之繡。嬖人①屠岸賈因公之好也,則夸狗以悅公,公益尚狗。
一夕,狐入于絳宮驚襄夫人襄夫人怒公使狗搏狐弗勝。屠岸賈命虞人②取他狐以獻,曰:“狗實獲狐。”公大喜,食狗以大夫之俎③,下令國人曰:“有犯吾狗者刖④之!庇谑菄私晕饭。
狗入市取羊、豕以食,飽則曳以歸屠岸賈氏,屠岸賈大獲。大夫有欲言事者,不因屠岸賈,則狗群噬之。趙宣子⑤將諫,狗逆而拒諸門,弗克入。他日,狗入苑食公羊,屠岸賈欺曰:“趙盾之狗也。”公怒使殺趙盾,國人救之,宣子出奔秦。趙穿因眾怒攻屠岸賈,殺之,遂弒靈公于桃園。狗散走國中,國人悉擒而烹之。君子曰:“甚矣,屠岸賈之為小人也,繩狗以蠱君,卒亡其身以及其君,寵安足恃哉!
人之言曰:“‘蠹蟲⑥食木,木盡則蟲死’,其如晉靈公之狗矣!
。ㄗ⑨專冁裕╞ì)人:皇帝所偏愛的人。②虞人:古代掌山澤、田獵之官。③俎:古代切割肉所用的鉆板,引申為肉食。④刖(yuè):古代的一種酷刑,把腳砍掉。⑤趙宣子:即趙盾,春秋時為晉國執政。后文的趙穿為其族人。⑥蠹(dù)蟲:俗稱“木魚”,木頭里的蛀蟲。
1.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是( )
A. 筑狗圈于曲沃,衣之 繡衣:給……穿衣
B. 食狗以大夫之俎 食:吃
C. 不因屠岸賈,則狗群噬之 因:順著
D. 狗散走國中 走:逃跑
2.為文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項是( )
狐入于絳宮驚襄夫人襄夫人怒公使狗搏狐弗勝。
A. 狐入∕于絳宮驚襄夫人∕襄夫人怒公∕使狗搏∕狐弗勝。
B. 狐入∕于絳宮驚襄夫人∕襄夫人怒∕公使狗搏∕狐弗勝。
C. 狐入于絳宮∕驚襄夫人∕襄夫人怒∕公使狗搏狐∕弗勝。
D. 狐入于絳宮∕驚襄夫人∕襄夫人怒公∕使狗搏狐∕弗勝。
3.下列對文本的理解,不正確的一項是( )
A. 屠岸賈用夸贊狗的方式來博取靈公的歡心,使靈公更加以養狗為時尚。
B. 屠岸賈命令虞人另捕一只狐貍獻給靈公,說:“狗確實捕獲到了狐貍!
C. 狗闖進御苑吃了靈公的羊,屠岸賈欺騙靈公說:“這是趙盾的狗偷吃的。”
D. 趙穿借大家的怒恨,指責了屠岸賈,并殺了他,接著又在桃園殺了晉靈公。
4.將畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
卒亡其身以及其君,寵安足恃哉!
四、句子默寫
填空。
、虐驳脧V廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏,_______________ (杜甫《茅屋為秋風所破歌》)
、芲______________,而死于安樂也(《<孟子>兩章》)
⑶零落成泥碾作塵,_______________ 。 (陸游《卜算子·詠梅》)
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章,完成后面小題。
鄉間小路
落雪
①因為工作的關系,我時常外出。一路上,永遠是不斷的車水馬龍和無休止的匆匆又匆匆,我仿佛旋入一股急流中,身不由己地被沖向前方。每當這個時候,我總喜歡隔著車窗去追尋那些偶爾出現,卻一閃即逝的鄉間小路。那些彎彎曲曲的小路,有時是林蔭夾道,有時隱在莽莽的野草之間,有時迂回于粼粼的稻浪里,有時又依傍著炊煙裊裊的村莊,它們是那樣無意地在你眼前展現,會那樣莫名地給你的心靈帶去片刻的寧靜。
、谒鼈儾幌裎跷跞寥恋墓罚偸遣环謺円沟谋贾,總是無暇旁顧的匆忙。它們如同一位飄逸的隱士,意態悠閑,神情淡遠。這些清幽、不張揚的鄉間小路,總是可以很輕易地引起我一陣“逃離”的喜悅,從生活的急流中逃離,逃離俗務瑣事的牽絆,也逃離剪不斷理還亂的情感糾葛。
③看慣了城市的風景,也膩煩了一路又一路的奔波。每一個奔波著的人,有他們自己的心事與目的,也有各自承受的各種壓力和負擔,包括我。他們心上糾纏著的,是商場競爭,是成敗得失,是是非恩怨,是種種感情的困擾。坐在豪華舒適的交通工具里,盡管冷暖可以自調,也不乏音樂和電視的享受,累了困了的時候,甚至可以翻了椅背躺下休息,然而這樣的享受與休息,卻無法心安理得,只有你自己知道,此刻你是帶著滿心的負擔奔向一地,然后又將帶著另一些負擔原路奔回。這一路上,左右前后是機車馬達的急響,如同那些被名利地位裹滿的一顆顆急切的心的鼓動。每一輛車后是飛揚著的不停息的塵土和汽車排出的尾氣,
讓人們原本清澈的眼睛,變得模糊而渾濁。在這條路上,似乎每一輛車都不耐煩它們既有的速度,隨時準備超越,可你終會發現,你的前方永遠有車,你永遠不會有真正的超越。
、芪也幌矚g這種永無休止的你追我趕,倦怠疲乏的時候,我會遠離緊張奔勞的大路,去那些鄉間小路走走看看。那里,沒有馬達的催迫,沒有惱人的煙塵,只有幽靜,只有安閑。當你聞著泥土天然的芳香,看到兩側林蔭夾道,周圍的田疇里,金色的稻浪隨風翻滾著,不知名的野花優哉游哉地隨處可見時。眨眼間:耳朵靜下來了,聽到了田間的鳥語蟲鳴;眼睛靜下來了,看到了頭頂那一片湛藍的天空和飄飛著的朵朵云絮;腳步靜下來了,貪婪地親吻著田埂上的每一方泥土;心也靜下來了,像剛剛浣洗過一樣,拂去了那些緊張奔勞的煙塵,變得清新、爽潔。這時,你會突然覺得一切“倏”地靜了下來。
、萦腥苏f這是遁世,是一種消極的人生。我從來只是笑笑,不做什么申辯。消極與積極,有時難辨真偽。只是我自己知道,短暫的逃離之后,我依然會回到那條奔勞匆忙的大路上去。我不喜歡凡塵俗世的牽絆,卻也自知擺脫不開。它們是我的一部分,已織進我的生命之中。可我需要有時間暫時離開一下這些牽絆,我的心靈需要一個緩沖。我并不奢望這一次短暫的停留,能給自己帶來什么海闊天空,我只是想休息,簡單而短暫的休息。那些寧靜的鄉間小路,正可以供我這樣的休息,讓我遠離塵囂,暫時地避開那些牽牽絆絆,回歸本真的自我。盡管那種回歸很短暫,但是它就像在匆忙勞頓、沉悶乏味的日子里,偶爾吹來的一陣細雨,飄過的一陣輕風,總能在你的心底留下些什么。
、薮禾旖,陽光暖暖,不像夏天那樣足斤足兩,暖色與冷色的妥協,調出了一個淡綠色的美麗世界。在這樣一個清爽的季節里,我更想讓奔勞匆忙的腳步歇一歇,悠閑地踏著一條逶迤的鄉間小路,抬頭看一看藍色的天花板,體味一下風怎樣慢慢地吹……
1.第①段作者表達了哪兩種主觀感受?
2.第③段,作者為什么膩煩城市公路的奔波?
3.第④段中說“你會突然覺得一切‘倏’地靜了下來”,分析作者產生這種感受的原因。
4.閱讀第⑤⑥兩段,作者圍繞“短暫的逃離”直白或含蓄地表達了哪些觀點?
六、綜合性學習
根據要求完成后面小題。
近年來,在國家經濟迅速發展的背景下,弘揚傳統文化成為了實現中華民族偉大復興的一個重要舉措。為此,學校決定開展“繼承傳統,面向未來”的綜合性學習活動。
1.你們小組的選題是“古典經典作品對人成長的影響”,請你任選3句古代經典名句(如詩文等),簡要闡釋它對你的影響。
2.你們小組組織了辯論會,對手小趙說:“其實學習經典沒什么作用,因為發展經濟與學習經典關系不大!闭埬阌欣碛袚胤瘩g小趙的觀點。(100一120字)
七、材料作文
閱讀下面的材料,按要求作文。
梨園如果不防鳥,梨子長到乒乓球大小,就會被鳥兒東一口、西一口啄出很多洞。因此,梨子結出來沒多久就要被套上袋子。但是,農人往往會放棄果園向陽面的一條梨樹,不給它們套袋子,那是給鳥留著的。因為梨不留,鳥不來,梨園里的害蟲就會泛濫成災。由此看來,有時候,適度的舍棄,可能會有一個更好的結果。
要求:依據材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600 字。文中如果需要出現姓名或校名,請用化名代替。
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