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湖北省武漢市東西湖區2018屆九年級中考模擬試卷一語文試卷
一、選擇題
下列各組詞語中加點字的書寫或注音有誤的一組是（ ）
A. 嫡傳 顰蹙（cù） 尋幽攬勝（lǎn） 莫名其妙
B. 鄙薄 沮喪（jǔ） 屏氣凝神（bǐng） 自出心裁
C. 拮據 磕絆（bàn） 拈輕怕重（niān） 重巒疊嶂
D. 桑梓 嗔視（zhēn） 栩栩如生（xǔ） 前贍后顧
依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）
青年之字典，無“困難”之字；青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身 之精神， 之思想， 之直覺， 之生命，以創造環境，征服歷史。
A. 活潑 銳敏 奇僻 自由
B. 自由 奇僻 活潑 銳敏
C. 銳敏 活潑 奇僻 自由
D. 自由 奇僻 銳敏 活潑
下列各句中有語病的一項是（ ）
A. 共產黨人要始終保持同人民群眾的血肉聯系，凝聚起眾志成城的磅礴力量，團結和帶領人民共同創造歷史偉業。
B. 每一位共產黨員要勇于肩負起“不忘初心，牢記使命”的責任擔當，力爭在建國100周年，把我國的經濟建設達到中等發達國家的水平。
C. “有什么樣的科學技術，就有什么樣的戰術和作戰方式”，這一觀點也是馬克思主義思想的拓展和延伸，它已成為全世界各國軍人的共識。
D. 馬克思主義的發展史，就是一部不斷吸收人類歷史上一切優秀文化成果豐富自己的發展史。
下列各句標點符號使用不規范的一項是（ ）
A. 武漢是百湖之市，我們要保護好水資源。東湖和沙湖打通后，如何開發利用好這些湖泊，如何挖掘湖泊文化將之做強做大，是我們需要探索和實踐的問題。
B. 在長江邊，有我滿滿的回憶。它不如海邊那般浪漫，卻能撩撥戀人小鹿亂撞的心；它不如小河流水那般細膩，卻用它獨有的力量讓人流連忘返。
C. 網友們稱，央視再次聚焦武漢；漢口江灘、沙湖公園、東湖綠道等標志性景點的出現，讓武漢人倍感自豪。
D. 我喜歡武漢的煙火氣息，熱鬧又真實。這座城市很大，大到我無法用腳去丈量；這座城市很小，小到只用一碗熱干面便足以看到她的江湖。
二、現代文閱讀
閱讀下面的短文，完成后面小題。
音樂能使我們更加聰明嗎
①音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！音樂對大腦的影響遠比我們想象的多。
②如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器就是一項大工程，許多個重要的車間都會被調動起來�？茖W家們曾用核磁共振技術掃描樂手，發現各個重要的大腦區域都對音樂產生了強烈反應。比如，彈鋼琴之類的樂器演奏就刺激大腦的胼胝體，這個部分連接大腦左右兩側半球，如果長期受到刺激，人的協調能力就會得到很大的改善。還有負責記憶功能的海馬體、負責情緒控制的杏仁核、負責視覺感受和反應的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲中共同運作，產生了和諧的腦電波，會使腦功能達到最優化狀態。在樂器的演奏中，雙手互相配合的運動，對提高整個大腦皮層的興奮性極有益處，工作效率也得到提高。
③科學家通過比較音樂家們的大腦成像發現，早學樂器的人比晚學樂器的人胼胝體的白質含量明顯更多。白質區域相當于匯聚大腦中的“電線”部分，起著幫助位于不同大腦區域的神經元相互溝通、共同合作的作用。可以說，白質更多，則大腦不同區域的鏈接就更多，溝通更有效，高級的感知認知功能就會更好。
�、墚斎唬绻銓W習樂器演奏望而生畏，常常聽聽音樂，大腦也是獲益匪淺。音樂，尤其是復雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產生良性刺激，增強我們的空間分析能力和聽覺處理能力。普通人如果提高了這些能力，對考試、記住重要的信息、改善語言回憶能力都有很大幫助。
�、菘茖W家早就發現，音樂可對人的情緒和行為產生微妙影響。英國的專家們通過一項研究發現，不同種類的背景音樂對孩子學習能力的影響竟有天壤之別。專家們將受試兒童分成B、C 三個組。A 組兒童欣賞輕柔優美的《慢板》，B 組兒童聆聽爵士樂《三位一體》，C 組兒童什么也不聽。此后，三組兒童又都接受了文化測試，測試內容完全是剛學的知識。結果顯示，平均成績最優的是 A 組，其次是 C 組，最差的是 B 組。專家們的解釋是：過分活躍或帶有攻擊性的背景音樂，不能像輕柔優美的背景音樂那樣，對孩子的大腦認知機構起積極作用，相反只會起消極作用。
1.關于“音樂對大腦的影響”，下列表述不正確的一項是（ ）
A. 聽音樂和演奏樂器時，大腦的許多重要區域都會被調動起來。
B. 在音樂聲中，大腦中的胼胝體、海馬體、杏仁核、視覺皮層等部位能產生和諧的腦電波。
C. 演奏樂器有益于提高整個大腦皮層的興奮性，從而提高大腦的工作效率。
D. 經常聽復雜的古典音樂，能良性刺激大腦的各種功能，增強人腦的空間分析能力和聽覺處。
2.對于“胼胝體”的理解，下列表述不正確的一項是（ ）
A. “胼胝體”連接大腦左右兩側半球，能影響人的協調能力。
B. “胼胝體”中白質的含量受人學習樂器早晚的影響。
C. “胼胝體”中的白質增多，有利于人們之間的相互溝通、共同合作。
D. “胼胝體”中的白質越多，大腦的高級感知認知功能就會更好。
3.關于“音樂能使我們更加聰明”的表述，不符合文意的一項是（ ）
A. 音樂讓大腦重要的部位得到刺激，從而優化腦功能。
B. 音樂能幫助我們記住重要的信息并改善語言回憶能力。
C. 流行音樂對孩子的大腦認知機構起消極的作用
D. 輕柔優美的音樂，對人的情緒和行為產生積極的影響。
三、文言文閱讀
閱讀下面的文言語段，完成后面小題
晉靈公好狗
晉靈公好狗，筑狗圈于曲沃，衣之繡。嬖人①屠岸賈因公之好也，則夸狗以悅公，公益尚狗。
一夕，狐入于絳宮驚襄夫人襄夫人怒公使狗搏狐弗勝。屠岸賈命虞人②取他狐以獻，曰：“狗實獲狐。”公大喜，食狗以大夫之俎③，下令國人曰：“有犯吾狗者刖④之�！庇谑菄私晕饭�。
狗入市取羊、豕以食，飽則曳以歸屠岸賈氏，屠岸賈大獲。大夫有欲言事者，不因屠岸賈，則狗群噬之。趙宣子⑤將諫，狗逆而拒諸門，弗克入。他日，狗入苑食公羊，屠岸賈欺曰：“趙盾之狗也。”公怒使殺趙盾，國人救之，宣子出奔秦。趙穿因眾怒攻屠岸賈，殺之，遂弒靈公于桃園。狗散走國中，國人悉擒而烹之。君子曰：“甚矣，屠岸賈之為小人也，繩狗以蠱君，卒亡其身以及其君，寵安足恃哉！
人之言曰：“‘蠹蟲⑥食木，木盡則蟲死’，其如晉靈公之狗矣�！�
�。ㄗ⑨專冁裕╞ì）人：皇帝所偏愛的人。②虞人：古代掌山澤、田獵之官。③俎：古代切割肉所用的鉆板，引申為肉食。④刖（yuè）：古代的一種酷刑，把腳砍掉。⑤趙宣子：即趙盾，春秋時為晉國執政。后文的趙穿為其族人。⑥蠹（dù）蟲：俗稱“木魚”，木頭里的蛀蟲。
1.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（ ）
A. 筑狗圈于曲沃，衣之 繡衣：給……穿衣
B. 食狗以大夫之俎 食：吃
C. 不因屠岸賈，則狗群噬之 因：順著
D. 狗散走國中 走：逃跑
2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（ ）
狐入于絳宮驚襄夫人襄夫人怒公使狗搏狐弗勝。
A. 狐入∕于絳宮驚襄夫人∕襄夫人怒公∕使狗搏∕狐弗勝。
B. 狐入∕于絳宮驚襄夫人∕襄夫人怒∕公使狗搏∕狐弗勝。
C. 狐入于絳宮∕驚襄夫人∕襄夫人怒∕公使狗搏狐∕弗勝。
D. 狐入于絳宮∕驚襄夫人∕襄夫人怒公∕使狗搏狐∕弗勝。
3.下列對文本的理解，不正確的一項是（ ）
A. 屠岸賈用夸贊狗的方式來博取靈公的歡心，使靈公更加以養狗為時尚。
B. 屠岸賈命令虞人另捕一只狐貍獻給靈公，說：“狗確實捕獲到了狐貍�！�
C. 狗闖進御苑吃了靈公的羊，屠岸賈欺騙靈公說：“這是趙盾的狗偷吃的。”
D. 趙穿借大家的怒恨，指責了屠岸賈，并殺了他，接著又在桃園殺了晉靈公。
4.將畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
卒亡其身以及其君，寵安足恃哉！
四、句子默寫
填空。
�、虐驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，_______________ （杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
�、芲______________，而死于安樂也（《<孟子>兩章》）
⑶零落成泥碾作塵，_______________ 。 （陸游《卜算子·詠梅》）
五、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成后面小題。
鄉間小路
落雪
①因為工作的關系，我時常外出。一路上，永遠是不斷的車水馬龍和無休止的匆匆又匆匆，我仿佛旋入一股急流中，身不由己地被沖向前方。每當這個時候，我總喜歡隔著車窗去追尋那些偶爾出現，卻一閃即逝的鄉間小路。那些彎彎曲曲的小路，有時是林蔭夾道，有時隱在莽莽的野草之間，有時迂回于粼粼的稻浪里，有時又依傍著炊煙裊裊的村莊，它們是那樣無意地在你眼前展現，會那樣莫名地給你的心靈帶去片刻的寧靜。
�、谒鼈儾幌裎跷跞寥恋墓罚偸遣环謺円沟谋贾�，總是無暇旁顧的匆忙。它們如同一位飄逸的隱士，意態悠閑，神情淡遠。這些清幽、不張揚的鄉間小路，總是可以很輕易地引起我一陣“逃離”的喜悅，從生活的急流中逃離，逃離俗務瑣事的牽絆，也逃離剪不斷理還亂的情感糾葛。
③看慣了城市的風景，也膩煩了一路又一路的奔波。每一個奔波著的人，有他們自己的心事與目的，也有各自承受的各種壓力和負擔，包括我。他們心上糾纏著的，是商場競爭，是成敗得失，是是非恩怨，是種種感情的困擾。坐在豪華舒適的交通工具里，盡管冷暖可以自調，也不乏音樂和電視的享受，累了困了的時候，甚至可以翻了椅背躺下休息，然而這樣的享受與休息，卻無法心安理得，只有你自己知道，此刻你是帶著滿心的負擔奔向一地，然后又將帶著另一些負擔原路奔回。這一路上，左右前后是機車馬達的急響，如同那些被名利地位裹滿的一顆顆急切的心的鼓動。每一輛車后是飛揚著的不停息的塵土和汽車排出的尾氣，
讓人們原本清澈的眼睛，變得模糊而渾濁。在這條路上，似乎每一輛車都不耐煩它們既有的速度，隨時準備超越，可你終會發現，你的前方永遠有車，你永遠不會有真正的超越。
�、芪也幌矚g這種永無休止的你追我趕，倦怠疲乏的時候，我會遠離緊張奔勞的大路，去那些鄉間小路走走看看。那里，沒有馬達的催迫，沒有惱人的煙塵，只有幽靜，只有安閑。當你聞著泥土天然的芳香，看到兩側林蔭夾道，周圍的田疇里，金色的稻浪隨風翻滾著，不知名的野花優哉游哉地隨處可見時。眨眼間：耳朵靜下來了，聽到了田間的鳥語蟲鳴；眼睛靜下來了，看到了頭頂那一片湛藍的天空和飄飛著的朵朵云絮；腳步靜下來了，貪婪地親吻著田埂上的每一方泥土；心也靜下來了，像剛剛浣洗過一樣，拂去了那些緊張奔勞的煙塵，變得清新、爽潔。這時，你會突然覺得一切“倏”地靜了下來。
�、萦腥苏f這是遁世，是一種消極的人生。我從來只是笑笑，不做什么申辯。消極與積極，有時難辨真偽。只是我自己知道，短暫的逃離之后，我依然會回到那條奔勞匆忙的大路上去。我不喜歡凡塵俗世的牽絆，卻也自知擺脫不開。它們是我的一部分，已織進我的生命之中。可我需要有時間暫時離開一下這些牽絆，我的心靈需要一個緩沖。我并不奢望這一次短暫的停留，能給自己帶來什么海闊天空，我只是想休息，簡單而短暫的休息。那些寧靜的鄉間小路，正可以供我這樣的休息，讓我遠離塵囂，暫時地避開那些牽牽絆絆，回歸本真的自我。盡管那種回歸很短暫，但是它就像在匆忙勞頓、沉悶乏味的日子里，偶爾吹來的一陣細雨，飄過的一陣輕風，總能在你的心底留下些什么。
�、薮禾旖�，陽光暖暖，不像夏天那樣足斤足兩，暖色與冷色的妥協，調出了一個淡綠色的美麗世界。在這樣一個清爽的季節里，我更想讓奔勞匆忙的腳步歇一歇，悠閑地踏著一條逶迤的鄉間小路，抬頭看一看藍色的天花板，體味一下風怎樣慢慢地吹……
1.第①段作者表達了哪兩種主觀感受？
2.第③段，作者為什么膩煩城市公路的奔波？
3.第④段中說“你會突然覺得一切‘倏’地靜了下來”，分析作者產生這種感受的原因。
4.閱讀第⑤⑥兩段，作者圍繞“短暫的逃離”直白或含蓄地表達了哪些觀點？
六、綜合性學習
根據要求完成后面小題。
近年來，在國家經濟迅速發展的背景下，弘揚傳統文化成為了實現中華民族偉大復興的一個重要舉措。為此，學校決定開展“繼承傳統，面向未來”的綜合性學習活動。
1.你們小組的選題是“古典經典作品對人成長的影響”，請你任選3句古代經典名句（如詩文等），簡要闡釋它對你的影響。
2.你們小組組織了辯論會，對手小趙說：“其實學習經典沒什么作用，因為發展經濟與學習經典關系不大�！闭埬阌欣碛袚胤瘩g小趙的觀點。（100一120字）
七、材料作文
閱讀下面的材料，按要求作文。
梨園如果不防鳥，梨子長到乒乓球大小，就會被鳥兒東一口、西一口啄出很多洞。因此，梨子結出來沒多久就要被套上袋子。但是，農人往往會放棄果園向陽面的一條梨樹，不給它們套袋子，那是給鳥留著的。因為梨不留，鳥不來，梨園里的害蟲就會泛濫成災。由此看來，有時候，適度的舍棄，可能會有一個更好的結果。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600 字。文中如果需要出現姓名或校名，請用化名代替。
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