內蒙古赤峰市屆九年級中考模擬語文試卷

時間：2022-12-07 21:08:03 中考試卷我要投稿

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內蒙古赤峰市2018屆九年級中考模擬語文試卷

　　一、綜合性學習

內蒙古赤峰市2018屆九年級中考模擬語文試卷

　　閱讀下面的文字，按要求答題。

　　《平凡的世界》是中國人艱苦奮斗的精神史詩。小說主人公孫少安在承受著生活艱苦的同時，努力尋找著生活更為寬廣的出路。從13歲起，為了弟弟妹妹能夠有學上，為了父輩們能夠過上好一點的生活，他放棄上學，開始拼命干活。然而，當時的社會條件畢竟有限，他只能通過努力才能幫父親勉強支撐著當時面臨崩潰的家庭。改革開放之后，他的壯志雄心終于有了用wǔ之地。他通過自己的努力，從拉磚的運輸工，干成了開磚窯的“廠長”。成功后他不忘本，為村民翻新學校，帶領村民走向zhì富大道。他一直想著“如何改變自己的命運，改變農村落后閉塞的狀態”的進取精神值得世代發揚。

　　（選自《光明日報》）

　　1）給下列詞語中加點的字注音。

　　支撐（_____）閉塞（_____）

　　2）寫出文中拼音所對應的漢字。

　　用wǔ之地（______） zhì富（_____）

　　二、選擇題

　　下列文學文化常識說法有誤的一項是( )。

　　A. 成語“世外桃源”出自東晉陶淵明的《桃花源記》，該成語意指“不受外界影響的地方或幻想中的美好世界”。

　　B. 閱讀新聞，要注意它的結構的五個部分：標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。

　　C. 司馬遷，西漢人。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，后人把這部書稱為《史記》。

　　D. “西北望，射天狼”一句出自北宋詞人蘇軾的《江城子·密州出獵》。“江城子”，詞牌名;“天狼”，原指“天狼星”，這里指昏庸無道的當朝統治者。

　　下列關于名著內容表述正確的一項是( )。

　　A. 《水滸傳》中的李逵，綽號“急先鋒”，使兩把板斧，力大如牛，為人粗中有細，愛憎分明。

　　B. 《朝花夕拾》中“這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總在藐視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對······”，“他”指的是“藤野先生”。

　　C. 《海底兩萬里》中的尼摩船長是個神秘人物，他在荒島上建造的潛艇不僅異常堅固而且結構巧妙，他用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。

　　D. 《名人傳》描述了三個名人：德國音樂家貝多芬、意大利畫家米開朗琪羅、俄國作家契訶夫，從他們身上我們看到了他們和常人一樣也有著痛苦、掙扎和矛盾。

　　將文段中的①②③④⑤句重新進行排序，力爭讓語段語言連貫，語序得當，下列排序正確的一項為( )

　　①在長期、反復的觀察中，人們發現了天地的周期性變化，進而掌握其運行規律。②在古代，人們對天與地的認識主要通過觀察進行的。③當然，掌握規律是個漫長而曲折的過程，期間可能犯過無數次錯誤，甚至是付出了生命的代價。④進而凝練成一個個農耕實踐的認識成果和理論成果，比如月令、物候、節氣等。⑤或許正是這些錯誤和沉重的代價，激發了先人的斗志，使他們更加主動地從中吸取教訓。

　　（選自《中國傳統文化概論》）

　　A. ①④②③⑤ B. ②①③⑤④ C. ①②④③⑤ D. ②①④③⑤

　　三、句子默寫

　　古詩文默寫

　　（1）直接默寫

　　①________________，其不善者而改之。（《論語》）

　　②云橫秦嶺家何在，_________________。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）

　　③_________________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）

　　④長風破浪會有時，_________________。（李白《行路難》）

　　⑤_________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）

　　（2）根據提示默寫

　　①《望月有感》中，作者以形象生動的比喻，描述手足離散各在一方，孤苦凄惶的句子是_________________，_________________。

　　②人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。文天祥面對死亡，直抒胸臆：“_________________？_________________”，表現了他慷慨赴死的崇高民族氣節。

　　（3）整段默寫。（選做其一，不寫題目及作者）

　　①《愛蓮說》開頭至“不可褻玩焉。”

　　②《江城子·密州出獵》整首詞。

　　__________________________

　　四、語言應用

　　在運動會期間，海洋市第二中學李敏的同學王海輝在四百米接力過程中意外摔倒，右腿骨折。請你以李敏的身份向120急救中心撥打急救電話求助，你該怎么說？

　　五、綜合性學習

　　初三某班舉行了以“話說千古風流人物”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。

　　（活動內容）：設計人物名片

　　示例：（人物）諸葛亮

　　（推介語）“未出茅廬而知道天下三分”

　　（推介理由）諸葛亮是《三國演義》中智慧的化身，在輔佐劉備之前，他已判斷出三分天下的政治走勢。他竭盡全力輔佐劉備、劉禪父子，以其卓越的軍事才能為蜀國的建立與振興立下了汗馬功勞。

　　活動要求：請你仿照上面示例，從“范仲淹、孟子、魯迅、莎士比亞”中任選一個，設計一則推介語，并寫出推介理由。

　　（人物） _______________

　　（推介語）______________

　　（推介理由）_____________

　　六、現代文閱讀

　　走一步，再走一步

　　莫頓·亨特

　　⑴那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

　　⑵“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”

　　⑶“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

　　⑷我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

　　⑸“來呀!”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼。”

　　⑹“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。

　　⑺我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

　　⑻其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發。我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

　　⑼我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向前移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

　　⑽接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

　　⑾“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——。”

　　⑿“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

　　他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那里，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”杰利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

　　⒀我從懸崖邊向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

　　⒁時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

　　⒂暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

　　⒃“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

　　⒄“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見下面那塊巖石嗎”我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

　　⒅“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔心下一步。聽我的話。”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。

　　⒆“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

　　⒇我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經驗，我便能應付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。

　　(選自七年級《語文》上冊，有刪改)

　　1.選文第一段都交代了哪些內容？

　　2.本文是作者對自己童年時代一次爬山的回憶，文章是按照怎樣的順序寫的？

　　3.結合原文，梳理情節，完成下列填空。

　　冒險——（__________）——（__________）

　　4.在爬山的過程中，我的心理從“膽怯、恐懼”開始逐步發生了哪些變化？（結合原文語句回答）。

　　5.選文第⑿段中劃線語句在全文中的作用是什么？

　　6.品析下列句子加點詞的表達效果

　　我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。

　　7.如果說“目標”就是一座山，閱讀選文后，你認為怎樣才能實現目標？

　　材料一：一項全球調查顯示，中國已經成為全球第一“感冒大國”。在過去的一年里，有超過10億人次的國人得過感冒，感冒時間平均長達18.5天。但是，國人對感冒治療仍沒有建立正確認知。雖然大多數醫生和藥師建議感冒患者在家休息更有利于康復，同時也可避免將疾病傳播給他人，但是依舊有75%的受訪者曾在感冒或流感期間堅持外出工作。另外，不遵醫囑自行服藥或混合服藥、亂服抗生素、服藥種類不當、不按劑量服藥等現象更是比比皆是。

　　（選自《廣州日報》）

　　材料二：流行性感冒（簡稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道感染，也是一種傳染性強、傳播速度快的疾病。其主要通過空氣中的飛沫、人與人之間的接觸或與被污染物品的接觸傳播。一般秋冬季節是其高發期，所引起的并發癥和死亡現象非常嚴重。該病是由流感病毒引起，可分為甲、乙、丙三型，甲型病毒經常發生抗原變異，傳染性大，傳播迅速，極易發生大范圍流行。

　　（選自百度百科《流感》）

　　材料三：感冒和流感相似，但也有不同。感冒即普通感冒，俗稱傷風。流感的全身癥狀比普通感冒嚴重，常常有比較明顯的頭痛、全身肌肉酸痛和乏力。流感一般伴有寒戰和高熱，普通感冒一般不發熱，即便發熱也是中度或輕度的，沒有寒戰。感冒的病原體復雜多樣，多種病毒、支原體和少數細菌都可以引起感冒。普通感冒往往是個別出現，流行性感冒則是病人成批出現。普通感冒主要是對癥治療，如出現流鼻涕、打噴嚏的癥狀時可以服用康泰克藥物；咳嗽、咳痰等癥狀較重時可選擇祛痰和止咳藥物，出現高燒，可服用一些退燒藥物對癥治療，如羚羊感冒片、銀翹解毒片等。大部分感冒和流感有一個共性，它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物。

　　（選自《大眾健康》）

　　材料四：美國普拉瑟教授對“睡眠與感冒關系”進行了實驗研究：他在124名實驗志愿者的鼻孔中滴入了能引起普通感冒的鼻病毒，其中48人“成功”患病。通過數據統計，每晚睡眠時間小于5小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以上者的4.5倍；睡眠5~6小時的受試者患感冒的概率是睡眠7小時以上者的4.2倍，睡眠,6~7小時的受試者和睡7小時以上的人患感冒的概率不相上下。

　　（選自《百科知識》）

　　材料五：醫生不建議感冒患者擅自使用消炎藥進行治療，不當使用消炎藥會增加不良反應的風險。因為普通感冒是一種自限性疾病，多由病毒感染引起，消炎藥也就是抗菌藥物，抗的是細菌而不是病毒，故不建議用抗菌藥治療普通感冒，且抗菌藥物預防細菌感染是無效的。只有當感冒合并細菌感染時，才應在醫生指導下應用抗菌藥物治療，如感冒并發鼻竇炎、中耳炎、肺炎等。由于目前尚無專門針對普通感冒的特效抗病毒藥物，所以主要是對癥治療，以緩解感冒癥狀為主要目的，同時注意休息、適當補充水分、保持室內空氣流通，避免繼發細菌感染。當然，感冒治療時，除了藥物治療，心理安慰同樣必不可少。當家人感冒時，可以借助舒適的休息環境、溫暖的食物、輕揉的撫觸等，或者幫助其回想過去對抗感冒的經歷，都能有效緩解感冒患者的癥狀，減輕感冒對身體造成的不舒適感。

　　（選自人民網）

　　材料六：防治流感，在飲食上應該注意少食用高脂肪類和辛辣類等刺激性食物，可以適量多吃山藥、百合等具有益氣養陰清熱功效的食物，既有助于提高機體正氣御邪，又有一定清解上焦熱邪的作用。同時，飲食也應葷素搭配、營養均衡，可以適量喝點湯湯水水，比如白菜豆腐湯，就有很好的清熱解毒功效。

　　（選自《北京日報》）

　　1.材料一種加點的詞句主要運用了那種說明方法？作用是什么？

　　2.材料二主要介紹了流感的哪些方面內容？

　　3.材料四中普拉瑟教授的實驗得出的結論是什么？

　　4.下列句中加點的詞語能否刪去？為什么

　　它們都是病毒性疾病，迄今沒有有效的抗流感病毒治療藥物

　　5.小李的爺爺，奶奶都患了流感。爺爺發燒，咳嗽，引發了肺炎；奶奶，渾身無力，四肢酸痛。小李父母建議他們都要去鄉村診所輸液治療。假如你是小李，請你綜合選文材料內容，為他們提出合理的出行及治療建議。

　　傲氣與傲骨

　　劉學柱

　　①徐悲鴻有句響亮而飽含哲理的話：“人不可無傲氣，但不可無傲骨。”

　　②所謂傲氣，一則驕傲自大，二則盛氣凌人。驕傲自大是自我估價問題。或自己確實高人一等，優人一籌，先人一步；或自己并無過人之處，只是虛妄之見，抑或一時錯覺。不管哪類情形，都是對自己作了較高的衡量和認評。盛氣凌人是態度問題。之所以這般態度，是自我感覺有了資本，自滿自足，盈氣于內，形于外表，大有叉腰于道，不可一世，舍我其誰的味道。

　　③傲氣也許只是鬧鬧脾氣，或習慣不好，但其負面效應卻不可小視：其一，損害了自身形象。那模樣、那姿態，乖張恣肆，惹人生厭，令人生氣。其二，導致裹足不前，不思進取。一股傲氣，功夫都用在表現自我，哪還有心思再接再厲？如此這般，當初到底如何姑且不說，單說此后，那些默默無聞、埋頭苦干、不懈努力者，自會創佳績，寫輝煌。到了那時，自己的傲氣恐怕要變為泄氣了。

　　④人不可無傲氣，但不能無傲骨。

　　⑤傲骨，一則注重內涵的積蓄，二則堅守節操，維護正義。注重內涵的積蓄是內在修養問題。它決不仰附于人，也不蔑視他人。它的內涵十分深沉，總是從各方面補充自己、完善自己。它踏踏實實、樸樸素素。不管它現在狀況如何，終必出類拔萃，卓然超群。堅守節操是人格問題。優于他人也好，還是低人幾分，它卻自有主心骨。在別人乞憐于己時，并不輕做姿態，做救蛇農夫，忘卻了原則和尊嚴；在別人利誘威逼時，錚錚鐵骨，寧折不屈。傲骨與軟骨、媚骨、酥骨、懶骨截然不同，它認定了總是“走自己的路，讓別人去說”；它一身正氣，令人欽佩。

　　⑥傲骨不是清高、冷漠、孤傲。它守的是信念，為的是真理。它不嘩眾取寵，而是甘守寂寞。就像黃山松，枝枝勁骨，傲然挺胸，只守人格，并不為任何別的什么。

　　⑦傲骨是一種深沉。它能冷靜地剖析自己，就像魯迅不斷用解剖刀解剖自己。它會保持自我，奮發圖強，就像中華民族面對列強諸國，自有一副傲骨。

　　⑧__________________________。兩者的共同點是都有一個“傲”字，傲者，自詡而不仰慕于人也。二者也有本質的區別：“傲氣”教人孤芳自賞，唯我獨尊；“傲骨”教人自尊自強，正氣凜然。傲氣與傲骨，一字之差，大相徑庭，高下優劣，令人唏噓。

　　⑨人不可無傲氣，但不能無傲骨。

　　⑩有了傲骨，就有了原則立場，就會正確處理任何復雜的事，就會贏得普遍的尊重。傲骨會給人增添動人的個性色彩，同時也顯示出做人的應有風范。

　　（選自《做人與處事》，有刪改）

　　1.本文的中心論點是什么？

　　2.選文②③段，作者是怎樣論述傲氣的？

　　3.作者在論述“傲骨”時，主要運用了哪些論證方法？選取其中的一種，舉例說說其作用。

　　4.請在文章第⑧段段首加上一句話，使整個段落語言連貫，語意完整。

　　5.請從下列材料中任選一則，寫在下面語段橫線上，并結合文章內容對其中人物的“傲骨”表現進行評析，字數在80字以內。

　　材料一：京劇家梅蘭芳：蓄須明志，不為日本人演戲。

　　材料二：作家朱自清：寧可餓死，也不吃美國救濟糧。

　　材料三：“載人航天奠基人”錢學森：不滿美國“突然吊銷他參與機密研究的證書”，拒絕高薪聘請，毅然回到祖國效力。

　　人不可無傲氣，但不可無傲骨。例如__________________________________。

　　七、文言文閱讀

　　（甲）十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

　　公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。遂逐齊師。

　　既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

　　（選自《曹劌論戰》）

　　（乙）宋公及楚人戰于泓①。宋人既成列②，楚人未既濟③。司馬④曰彼眾我寡及其未既濟也請擊之。公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳⑤而后擊之，宋師敗績。公傷股，門官⑥殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不鼓不成列。” 子魚曰“君未知戰。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，鼓不成列可也。”

　　（選自《子魚論戰》）

　　（注釋）①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。 ②成列：指擺好陣勢。 ③既：盡，全部。 ④司馬：官名，指子魚。 ⑤陳：同“陣”，指擺好陣勢。 ⑥門官：國君的衛士。

　　1.用“/”為下列句子標出停頓

　　司馬曰彼眾我寡及其未既濟也請擊之。

　　2.選出下面加點詞的意思相同的一組（）

　　A. 公將鼓之蕭鼓追隨春社近

　　B. 及其未既濟也其真無馬耶？

　　C. 公傷股兩股戰戰幾欲先走

　　D. 楚人未既濟扶危濟困

　　3.解釋下列句中加點的詞語。

　　（1）神弗福也：__________ （2）公傷股，門官殲焉：__________

　　（3）又何間焉：__________ （4）犧牲玉帛：__________