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2017-2018學年七年級第二學期期中考試語文試卷
2017-2018學年七年級第二學期期中考試語文試卷1
一、句子默寫
默寫古詩文的名句名篇,并寫出相應的作家，篇名。
①深林人不知,____________________。 (王維《竹里館》)
②____________________,何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
③____________________憑君傳語報平安。 （_________）《逢人京使》)
⑤楊花榆莢無才思,____________________。 (韓愈《_______________________》)
⑥萬里赴戎機，_______________________。朔氣傳金柝，__________________。（《木蘭詩》）
二、現代文閱讀
閱讀下面段落，回答問題。
廣處他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血.杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”.聞先生也總是頭發零亂,他是無xiá及此。……飯幾乎忘了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰，分陰。深霄燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（1）根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。
無xiá及此（__________）漂白（_________）
（2）文中有一個錯別詞的是_________________。這個詞的正確寫法是___________________ 。
（3）文中的“兀兀窮年”中的“窮年”的意思是_______。“瀝盡心血”中的“瀝”的意思是______。
三、名著閱讀
名著閱讀。
（1）《駱駝祥子》是現代作家_________的代表作,小說描寫了一個普通的____________一生。祥子最大的夢想是擁有一輛自己家的洋車，因此他把________________的日子定位自己的生日。
（2）如果你想了解小蘿卜頭的生活，就要讀一下羅廣斌、楊益言的長篇小說《_________________》。
四、綜合性學習
綜合性學習。
某校七年級（1）班以“天下國家”為主題展開的綜合性實踐活動,請你參加并完成以下任務。
（1）你準備再“愛國詩文朗誦會”中朗誦一篇課文，如果在本學期第一單元到第三單元的課文中選擇一項，你會選擇哪一篇，請談談你的理由。
_________________________________________________________________________
（2）根據情景對話，在橫線上補寫句子，使對話連貫流暢。
王老師：小雨同學，第二單元課文的話題是 “愛國”，學了以后，你覺得和我們有什么關系呢？
小 雨：通過學習，我深深感受到了國難當頭時人們心中被激發出的熾熱的愛國情感。
王老師：______________________________________________________________________！
小雨：對呀，我想起來了，當中國女排獲得奧運冠軍時，我高興得手舞足蹈，看來我也是一個愛國者呀！
王老師：是的。在和平年代，大家也都應該做個愛國者。
（3）【名人品質我歌頌】活動中，胡慧慧同學摘抄了有關安徽名人陶行知斗爭風采的一個文章片段，其中有兩處句子存在問題，請你按提示幫助她修改。
【A】著名民主人士李公樸、聞一多先后遭國民黨特務暗算暗殺，陶行知被列為黑名單的第三名。陶行知一面做好了“我等著第三槍”的犧牲準備，【B】一面繼續堅持斗爭，視死如歸，始終站在民主活動的最前列。
①【A】處畫線句中有語病，應將“____________”刪去。
②【B】處畫線句中有用詞不當的.語病，應將“__________”改為“________”。
五、現代文閱讀
①但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什么也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：“死尸！”這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋 里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是 《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那里了。
②我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
③玩的時候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
④大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
⑤過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘山海經’，我給你買來了！”
⑥我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
⑦又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
⑧這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1.請概括選文的主要內容？
2.阿長問《山海經》時，表現了她對“我”的關心，而“我”卻認為“她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了”，這種想法表現了“我”是怎樣樣的心理？
3.品味下面句子中劃線詞語，說說它表現了“我”當時怎樣的心情？
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來
4.“這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。”該句所采用的表達方式是？加橫線的“這”指代的是？
5.最后一段在為什么說“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”？
父親的溫暖
①父親已經去世十六年了, 但我時常想起父親和我的那些溫暖情節。
②在我少年時,每年冬天大冷之前,父親就會背起鐵鍬和斧頭，帶著我，到野外去刨伐木者留下的樹墩。他像個先鋒，在前面一個一個地刨挖；我斷后，在后面一個一個往大籃子里撿。我的大籃子滿了,父親也已滿頭滿臉都是汗了。回去時，我變成了先鋒，拿著父親的斧頭，興高采烈地走在前面；父親斷后，用鐵鍬挑起裝滿樹墩的大籃子背到背上,慢慢地走在后面。父子倆一前一后歡歡喜喜地回家。父親說，夏天里的扇子冬天里的火，冬天天冷，一定要把爐火燒得旺旺的。我回頭看看父親赤紅的臉膛，那把紅突突的爐火早已旺旺地在心里燃上了。
③那時，家里的火爐是非常簡陋的，在屋子中間用幾塊土磚草草壘一下就算成了，一到最寒冷的日子，父親就把刨來的樹墩在火爐中放好，點燃。紅紅的火光、噼噼啪啪的燃燒聲和淡淡的草木香升騰起來，熱乎乎地縈繞在屋子里。火苗上架著的老茶壺突突地冒著熱氣，火爐邊煨著溫溫的豆腐湯，紅火灰里埋著香噴噴的紅薯，爐火旁邊烘著黃亮亮的饃片。母親在廚房里做飯，我和妹妹坐在火爐邊取暖。
④我在火爐邊總是不安分的，翻來覆去地撥弄著爐火，嗆人的煙便繞滿了整個屋子，像一個個調皮的撒歡的猴子，滿屋亂竄。妹妹咳起來了。父親從我手里抓過捅火棍，伸進火炭底下撥出個洞來。一會兒，那亂舞的猴子就像被誰拽住了尾巴，乖乖地縮回爐子里去了。父親丟下火棍，說：“燒火要空心，做人得實心。燒火和做人都是有講究的，不能胡來。”
⑤于是我安靜下來，在溫暖的火爐邊，等著母親做飯的當口，父親便講一些古代傳奇故事給我們聽。什么孝義黑三郎、重用楊家將、俠義關二爺、鐵面包黑子之類，現在想來，好像都離不開“忠”“勇”“孝”“義”“俠”幾個字。父親講故事的時候，爐火忽明忽暗的映在他臉上，便也忽而黑臉三郎忽而紅臉關公似的了。母親不知不覺把飯做好了，父親便變回父親，把飯桌放好、擦干凈，利索地往鐵爐子里夾滿火炭，放上一小鍋熱氣騰騰的白菜粉條燉豆腐，然后笑瞇瞇的，摸摸我和妹妹的頭。
⑥不一會兒，火炭上面的小鍋里便咕嘟咕嘟地翻起了泡，香味彌漫，和著青煙、白氣一起氤氳了整個屋子。我們就開始吃飯。父親總說：“菜的味道有十分，熱占三分味，咸占三分味，辣占三分味。”還有一分，父親沒有說，我也沒有問。不過，我猜父親沒有說的那一分味，就是永恒的人間煙火味。
⑦晚飯后，父親喜歡泡上一杯茶，圍著火爐給我和妹妹說關于書的知識，我家的爐火總是一直燃到深夜。在我的記憶力，父親講過《水滸傳》《儒林外史》《三國演義》等許多古典名著。
⑧如今，父親離去了，可他留下的溫暖連同那縈繞在老屋里的熱騰騰的霧氣一起，仍然在我身邊彌漫。那些和父親圍爐的日子是我一生中最該珍惜的時光，即使是白菜粉條燉豆腐這樣普通的菜肴，因為蘊藏著濃濃的親情，也是人間至美之味，刻骨銘心。
⑨想起父親， 我不覺淚眼朦朧。
10父親留下的溫暖，是假的溫暖和有家的幸福。
(有刪改)
1.結合全文,根據例子，簡要概括“父親和我”的那些溫暖情節。
（1）______________________________________
（2）、最寒冷時，父親燃氣爐火教“我”燒火做人。
（3）____________________________________________________
（4）、開始吃飯時，父親解說菜味令“我”一生回味。
（5）、________________________________________________
2.題目中“父親的溫暖”中“溫暖”一詞指什么？（用文中的句子回答）
3.按要求賞析句子
紅紅的火光、噼噼啪啪的燃燒聲和淡淡的草木香升騰起來，熱乎乎地縈繞在屋子里。（賞析句子在詞語運用上的妙處）
4.父親是一個怎樣的人。
5.閱讀全文，歸納文章的主旨。
六、文言文閱讀
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：”爾安敢輕吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：”我亦無他，唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.本文作者是背誦是的文學家_________，他和韓愈、柳宗元還有其他五位文學家并稱為“__________”。
2.解釋下列劃線字的意思。
（1）公亦以此自矜__________
（2）釋擔而立_____________
（3）爾安敢輕吾射__________
（4）康肅笑而遣之___
3.把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）見其發矢十中八九，但微頷之!
（2）無他，但手熟爾。
4.“有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。”將句中“睨”換成“看”“望”等詞可以嗎？為什么？
5.本文通過講故事闡明道理，說說你從這個故事中得到的啟示。
七、命題作文
題目：《那一刻，我感受到了幸福》。
提示：①回憶那一刻的細節或場景，再現當時的情景要盡量寫的具體，還要寫出當時幸福的感覺。
要求:①補充題目,立意自定;②除詩歌外,文體自選;③不得抄襲、套作。
③字數500字以上。
2017-2018學年七年級第二學期期中考試語文試卷2
一、句子默寫
根據課文默寫古詩文。
（1）草木知春不久歸，__________。__________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》）
（2）因曰：“我亦無他，__________。”康肅笑而遣之。（《賣油翁》）
（3）《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現軍中艱苦生活的句子是：__________，__________。
（4）此夜曲中聞折柳，__________。（《春夜洛城聞笛》）
（5）默寫王維的《竹里館》。
__________，__________。
__________，__________。
二、字詞書寫
根據拼音寫出相應的詞語。
（1）奧本海默是一個拔尖的人物，fēng máng bì lù（__________）。
（2）忽然教堂的鐘敲了十二下。qí dǎo（__________）的鐘聲也響了。
（3）雖然這些都很wēi bù zú dào（__________），但他做得很認真。
（4）我們從干校回來，載客的三輪都qǔ dì（__________）了。
三、選擇題
下列加點成語使用有誤的一項是（ ）
A. 我們不要把精力全放在微不足道的小事上，而要從大局出發，大處著眼，統籌規劃。
B. 對于酗酒抽煙搓麻將等不良習氣，我父親是深惡痛絕。
C. 吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我們不能忘本，不能忘記那兀兀窮年里發生的感人故事。
D. 當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰時美國的原子彈制造。
下列對病句的修改不正確一項是（ ）
A. 甲骨文不僅是世界的文化瑰寶，更是中國的文化財富。（修改：將“世界”和“中國”位置調換）
B. 食物總有互相抵觸發生反應的時候，所以牛奶中切忌不要添加果汁等酸性飲料。（修改：在“食物”前增加“因為”）
C. 大劇《三生三世十里桃花》昨日已盛大收官。截至目前，該劇全網播放量逼近大約300億。（刪掉“逼近”或者“大約”）
D. 當雪花隨風飄舞時，令我看到它正以一種獨特的美裝點著這個世界。（修改：將“令”刪掉）
四、語言應用
仿照畫波浪線的句子，另寫兩個與畫線句句式一致，內容一致的句子，構成排比句。
面對有缺憾的事物，我們必須學會包容，而不是求全責備。你如果欣賞塞北的美麗雪景，就必須包容它那難耐的嚴寒；__________，_________；____________，___________。
五、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
1.解釋下列加點詞語在句子中的意思。
（1）蒙辭以軍中多務（________） （2）蒙乃始就學（________）
（3）即更刮目相待（________）
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
（1）孤豈欲卿治經為博士邪！
（2）但當涉獵，見往事耳。
3.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）
A. 孫權勸學，既指出了呂蒙學習的必要性，又使用了現身說法，指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。
B. 魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
C. 魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關系。
D. 本文寫的是呂蒙在孫權的勸說下努力學習，才略有驚人長進的故事。
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
歐陽修四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢已能誦其書以至晝夜忘寢食唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1.下列各組中，加點詞意思不正確的一項是（ ）
A. 以荻畫地 以：用 B. 教以書字 書：寫
C. 使學為詩 為：作為 D. 及其稍長 及：等到
2.請用三條“/”給文中畫橫線的句子斷句。
抄 錄 未 畢 已 能 誦 其 書 以 至 晝 夜 忘 寢 食 唯 讀 書 是 務
3.你從本文中獲得了哪些啟發？
六、現代文閱讀
閱讀下面的文章，完成下列小題。
老王
楊絳
（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌①在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
（2）他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
（4）我強笑②說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
（5）他只說：“我不吃。”
（6）我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
（7）我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
（8）他也許覺得我這話有理，站著等我。
（9）我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
（10）過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么時候……”
（13）“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”
（14）他還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。
（15）我回家看看還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍③。
1.對課文語言賞析不正確的一項是（ ）
A. 課文中“他送的冰比他前任送的大一倍” ，“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。
B. ①句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。
C. ②句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。
D. ③句中作者會感到“愧怍”是因為“我”覺得幸運者有責任關愛不幸者，“我”覺得自己對老王沒有關愛，所以感到“愧怍”，而且呼吁大家關注不幸者。
2.對課文內容理解不正確的一項是（ ）
A. 課文對老王生活和品質兩方面的表現，可以用苦和善兩個字概括。
B. 老王在去世前送給“我”香油和雞蛋，體現了老王知恩圖報、心地善良的性格特點。
C. 能揭示全文主旨的“文眼”是“等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水”。
D. 老王送的雞蛋“多得數不完”實際是作者認為：雞蛋凝聚了老王真摯的謝意，體現了他善良的性情，這種情義是無法計量的。
3.在現實生活中，你若遇到如同“老王”這樣境遇的人，應該如何對待？請聯系本文簡要談談。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
鋼的琴
申平
（1）我們扶貧工作組進駐紅土溝的第二天，作為組長的我，就發現村里在精準扶貧方面存在重大紕漏。村里一戶最困難的人家，竟然長期沒有被列入扶貧對象。
（2）這戶人家的.男人叫吳更，是個長相敦厚的中年人。我們到他家走訪，發現他一點兒也不像其他貧困戶那樣，要么哭窮裝可憐，要么牢騷滿腹怨氣沖天。他不卑不亢，神情淡定，對人熱情實在。當得知他上有老母，下有病妻，還有一雙正在上學的兒女都要他靠種地打短工養活，卻從未得到過救助時，我立即對他充滿同情，拍胸脯表示一定要幫助他解決困難。
（3）但是他卻連連擺手說：“算了算了，我們有吃有穿，有手有腳，不想給政府找麻煩！”
（4）這使我對他更加同情，甚至還有點兒喜歡，就暗下決心一定要幫他解決問題。
（5）第二天，我就主持召開了村委會和扶貧工作組聯席會議。會上，我首先組織大家學習了上級的有關文件，接著重點講了扶貧工作要全覆蓋、一戶都不能少的道理，最后我把話鋒一轉，把吳更的問題當作炸彈拋了出來。在我的想象里，村干部們肯定會被炸暈的。但是完全出乎我的意料，他們聽完，竟然不約而同嘿嘿地笑了起來。村支書徐友誼說：“哎喲，看來老問題又擺上臺面了。”
（6）徐友誼等人的態度令我十分不滿，我厲聲說：“怎么，難道因為是老問題就不解決了嗎？老問題是怎么形成的？ 是不是我們不作為造成的？”
（7）見我生氣，徐友誼趕緊說：“李組長，我們不是那個意想。你是只知其一，不知其二呀。你不知道，吳更家里，可是有一架價值幾十萬的鋼琴啊！”
（8）“什么？ 鋼琴！”他的話倒把我搞蒙了。
（9）“是啊，他家的確困難，村里其實每次都想往上報他。可是一報吧，群眾就拼死反對，到處告狀。說家里有那么貴重的鋼琴， 還算什么貧困戶！”
（10）哦，原來如此。可我們去的時候，怎么沒有注意他家有鋼琴呢。散會以后，我再次帶人到吳更家調查。咦！眼前這幾間村里最寒酸的土瓦屋，還有屋里灰頭土臉的幾個人，無論怎么也不能和高雅的鋼琴聯系起來。
（11）看見我們又來到他家，吳更好像早有預料似的，他啥也不問，只是沖我們笑一笑，就算是打過招呼了。
（12）我就問他：“吳更，聽說你家有一臺很貴的鋼琴是嗎？”吳更點了一下頭，似乎有點兒不好意思地說。“是呀，是有啊！““能讓我們看看嗎？”
（13）吳更又點點頭，帶我們來到一間上了鎖的房間，打開門，說：“各位請吧。”
（14）盡管我們早有心理準備，但還是被屋里那架精美的鋼琴震撼了。 這間屋里什么雜物都沒放，就在屋子中間擺了那架鋼琴。它一塵不染，氣勢非凡地雄踞在那里，霎時使這間土屋蓬蓽生輝。我們小心翼翼地走過去，輕輕撫摸，細心地感受它的高貴。說實話我對鋼琴一竅不通，但是直覺告訴我，這的確是一架非同凡響的鋼琴。我對照上面的字母，用手機迅速上網查了一下，立刻明白這是臺立式施坦威牌鋼琴，是鋼琴中的精品，價值有幾十萬元。
（15）我們都把帶著疑問的目光定格在吳更的臉上，等待著他的回答。吳更走過去，手拿一塊抹布輕輕擦拭我們剛才撫摸過的地方，話語輕輕地說：“各位領導別見怪，這鋼琴是我爸爸當年買的，是給我買的。那時候他在城里當包工頭，賺了些錢，就去買了一架最貴的鋼琴運回來，他說他要把我培養成郎朗一樣的人。可是，唉.他停住不說了，似乎陷入回憶之中。
（16）“那后來怎么樣呢？”
（17）“后來我爸打算專門請位鋼琴老師，先到鄉下來教我。等條件成熟了，就把全家搬進城去，讓我受最好的教育。可是那年，他承包的工程不僅拿不到錢，而且還死了人，他賠光了一切，最后……他跳了樓。那年我才8歲。”
（18）屋里的空氣立刻有點兒壓抑，我感覺那架鋼琴也似乎變得格外沉重起來。
（19）“那你就不得不過早地挑起家庭生活重擔，你一直留著鋼琴，是為了紀念你的父親，對嗎？”我是個急性子的人，忍不住說出了最后結果。
（20）誰知吳更看了我一眼，說：“你只說對了一半。這鋼琴，我是留給我兒子的，可是他偏偏對這個不感興趣。我就想，將來我還會有孫子呀，孫子也會有兒子呀。我就不信，我家里就出不了一個鋼琴家。”
（21）吳更語氣堅定，目光灼灼，仿佛對未來充滿必勝的信心。
（22）“出鋼琴家，那當然好。可你得面對現實呀。假如你先把鋼琴賣了，你家現在的一切都會改變，政府也能名正言順地幫助你。將來有錢再買嘛。”
（23）“不，我不想那樣活著。李組長你說，人活著，除了錢，總還要為點兒啥吧？”吳更口氣堅決地說。我不由得再次打量眼前的這個男人，感覺他的精神質地真的比鋼鐵還硬。
（24）這天夜里，我竟然做了一個奇怪的夢，夢見自己去參加一個鋼琴演奏音樂會。金碧輝煌的舞臺上，有一個人坐在一架巨大的鋼琴前、十指飛舞，天籟般的樂曲汪洋恣肆，跳躍流淌……大廳掌聲雷動。當那人站起身來謝幕時，我不由狂喊：吳更！吳更……
（選自20xx年2月12日《羊城晚報》）
1.閱讀全文，填寫下表。
地點
情節
主要內容
吳更家
開端
“我”決心幫助家境極困難的吳更，把他列入扶貧對象。
村委會
發展
①______
吳更家
高潮
②______
夢中
結尾
“我”夢見吳更在金碧輝煌的舞臺上非常精彩地演奏鋼琴曲。
2.聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。
（1）眼前這幾間村里最寒酸的土瓦屋，還有屋里灰頭土臉的幾個人，無論怎么也不能和高雅的鋼琴聯系起來。
（2）看見我們又來到他家，吳更好像早有預料似的，他啥也不問，只是沖我們笑一笑，就算是打過招呼了。
3.聯系全文，簡要說明小說以“鋼的琴”為題的含義和作用。
4.結合前文閱讀最后一段，說說本文運用了什么藝術手法？有什么作用？
七、命題作文
閱讀下面的文字，并根據要求作文。
那是一張寫滿慈愛的臉，讓我感受到了生活的溫馨；那是一張溢滿疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張素不相識的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽光燦爛的臉，讓我感受到生命的熱情……
生活中，我們曾經見過無數張臉，其中一定有給你留下深刻印象的。
請以“難忘那張 的臉”為題寫作。
要求：（1）把題目補充完整；（2）以記敘文體裁寫作，不少于600字；（3）文中不得出現真實的姓名和校名；（4）卷面整潔，字跡清楚。
八、名著閱讀
閱讀下列名著選段，完成下列小題。
①整整的三年，他湊足了一百塊錢！
②他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現在只好按著一百塊錢說了。不能再等：萬一出點什么事再丟失幾塊呢！恰巧有輛剛打好的車（定作而沒錢取貨的）跟他所期望的車差不甚多；本來值一百多，可是因為定錢放棄了，車鋪愿意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六！”鋪主知道是遇見了一個死心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了；保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理。保單，拿著！”
③祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發亮的黃銅喇叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什么不可以把人與車算在一塊的地方。
④怎樣過這個“雙壽”呢？祥子有主意：頭一個買賣必須拉個穿得體面的人，絕對不能是個女的。最好是拉到前門，其次是東安市場。拉到了，他應當在最好的飯攤上吃頓飯，如熱燒餅夾爆羊肉之類的東西。吃完，有好買賣呢就再拉一兩個；沒有呢，就收車；這是生日！
⑤自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不著為“車份兒”著急，拉多少錢全是自己的。心里舒服，對人就更和氣，買賣也就更順心……
⑥因為高興，膽子也就大起來；自從買了車，祥子跑得更快了。自己的車，當然格外小心，可是他看看自己，再看看自己的車，就覺得有些不是味兒，假若不快跑的話。
⑦……
⑧這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微的動彈；車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心。而似乎是一種責任。非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。趕到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手攏著把，微微輕響的皮輪像陣利颼的小風似的催著他跑，飛快而平穗。拉到了地點，祥子的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。
1.這是祥子買的第幾輛車？文中的“雙壽”是指什么？
2.祥子是一個怎樣的人？請結合選文進行分析。
3.“這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任”，這是老舍對祥子表現的評價。你怎樣看待這個評價？請聯系選文說說理由。
2017-2018學年七年級第二學期期中考試語文試卷3
一、句子默寫
古代詩歌默寫
（1）根據上下句默寫。
楊花榆莢無才思, ____________________ 。 (《晚春》韓愈)
____________________,憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)
____________________,彈琴復長嘯。 (王維《竹里館》)
____________________,明月來相照。 (王維《竹里館》)
此夜曲中聞折柳,____________________。 (李白《春夜洛城聞笛》)
將軍百戰死,____________________ 。 (《木蘭詩》)
（2）默寫《泊秦淮》，要求字跡工整美觀。
泊秦淮杜牧
_________________________________，__________________________________。
_________________________________，__________________________________。
二、綜合性學習
（題文）閱讀下面語段，完成后面四道小題。
經過這個學期的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，感受到黃河萬丈狂斕的氣勢；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關東原野上熾（）痛的愛國情懷；讀臧克家的《說和做——記聞一多先生言行片段》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；_______A_________。
①結合語境，給加點字注音，根據拼音寫出漢字。
熾（_____）痛qiè（______）而不舍 鮮（_______）為人知
②文中有一個錯別字的一個詞是“_____________”，應改為“_____________”。
③請仿照前面句子在A處續寫一句話。
__________________________________________________________________________
三、名著閱讀
名著閱讀
（1）祥子是老舍的長篇代表作___中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，___ 次買車又___次失去。
四、綜合性學習
綜合性學習。
（1）近幾十年來，由于水土流失，泥沙淤積，生態環境遭受嚴重破壞，黃河又出現了嚴重的缺水斷流和水污染新問題，針對這一情況，環保局要舉行“保護母親河”公益廣告大賽，請你擬一條廣告語參加這次比賽。
（2）保護黃河，人人有責。請你針對黃河日益嚴重的生態危機，向環保局局長提兩條保護黃河的建議
五、現代文閱讀
閱讀理解
《最后一課》
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，①亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開“監獄”大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“②他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”！
1.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是什么？
2.品味下列句子中的加點詞語，說說它們表現了“我”當時怎樣的心情。
（1）文中劃線句子①運用了什么修辭手法，有什么深刻含義？
（2）畫線句子②表達了小小弗郎士怎樣的感情？
3.從選文中可以看出韓麥爾先生是怎樣的一個人？
4.在韓麥爾先生心中法語是世界上最美的語言，談談你對自己母語的認識？
閱讀下文，完成小題
每一棵草都會開花
①回鄉下，跟母親一起到地里去，驚奇地發現，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。
②我問：“怎么草也開花？”
③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的。”
④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。
⑤曾教過一個學生，很不出眾的'一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。
⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光的氣息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。
⑦學期要結束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態，或嬉笑，或遐想。活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。
⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”
⑨剎那間，臺下一片靜。連“陽光掉落在地上的聲音”也聽得到。
⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執著。
1.結合語境，理解第⑤段中加粗的“囁嚅”一詞。
2.從A.B 兩句中任選一句進行賞析。
A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。
B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，都能聽得見。
3.結合全文分析“我”的形象，并說明“我”在文中的作用。
4.文章前四節運用大量筆墨細致描寫各種草開的花，其作用是什么？
5.聯系生活實際，談談你對“我想，只要我努力，我總會做成一件事的。”這句話的理解。
六、文言文閱讀
文言文閱讀
初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤 孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙議論,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。
(選自《孫權勸學》)
1.解釋下列加點字的意思。
卿今當涂掌事 （_____）
蒙辭以軍中多務 （_____）
及魯肅過尋陽 （_____）
卿今者才略 （______）
2.把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）但當涉獵，見往事耳。
（2）大兄何見事之晚乎！
3.請結合全文，說說此文中，孫權所表現的性格特點是什么？
4.呂蒙由不學到學有所成，這個變化過程給你什么樣的啟發
七、命題作文
成長如同一杯咖啡，芳香撲鼻，有時還帶有一絲苦澀，更多的是細細品味后的甜蜜；成長好似一缸成年老酒，需要時間醞釀，越久越濃，百般滋味讓人回味。
請以“成長的快樂”為題，寫一篇作文。
要求：①文體不限，詩歌除外。②文中不要出現真實的地名、校名、人名等。③內容充實，文章不少于600字。
2017-2018學年七年級第二學期期中考試語文試卷4
一、句子默寫
根據課文默寫古詩文。
⑴深林人不知，____________________。（《竹里館》王維）
(2)____________________，散入春風滿洛城。（《春夜洛城聞笛》李白）
(3)馬上相逢無紙筆，____________________。（《逢入京使》岑參）
(4)____________________，惟解漫天作雪飛。（《晚春》韓愈）
⑸默寫兩句有關思鄉的詩句：_________________，_____________________。
（6）通過描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅強性格的詩句是_________________________，_____________________________。（《木蘭詩》）
（7）_________________________，_____________________________。中通外直，不蔓不枝。（《愛蓮說》周敦頤）
二、綜合性學習
閱讀下面語段
經過一個月的語文旅行，我們漸漸變得成熟了。驀然回首，我們發現，七年級下語文帶給我們太多太多的感悟和體驗。讀光末然的《黃河頌》，我們感受到黃河萬丈狂斕的氣勢，讀端木蕻良的《土地的誓言》；我們感受到作者在廣大的關東原野上熾（ ）痛的思鄉情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說和做》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時qiè（ ）而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國獻身情懷；A____________________________。
①、結合語境，給加點字注音，或根據拼音寫出漢字。
熾（ ）痛 qiè（ ）而不舍
②文中有一個錯別字的一個詞是“ ”，應改為“ ”
③ “鮮為人知”中“鮮”的意思是__________。“鉆探”在文中的意思是_________。
④請仿照前面句子在A處續寫一句。
_______________________________________________________________________。
三、選擇題
下列句子順序排列最恰當的一項是( )
①花草樹木枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了。
②恐怕到了那個時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。
③水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。
⑤正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
下列文學常識說法有誤的一項是（ ）
A. 《山海經》是我國最早的有關地理方面的著作，帶有濃厚的神話色彩。
B. 《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。
C. 《孫權勸學》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是北宋司馬遷編撰的一部紀傳體通史。
D. 《賣油翁》作者是歐陽修，號醉翁，北宋文學家，唐宋八大家之一。
四、名著閱讀
下列對名著內容描述不正確的一項是( )
A. 《海底兩萬里》中的尼摩船長的性格沉著冷靜，知識淵博，是一名反抗壓迫的戰士。這一形象正是凡爾納反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。
B. “儒有君子小人之別。君子之儒，忠君愛國，守正惡邪……若夫小人之儒，惟務雕蟲……胸中實無一策。”這是《三國演義》中龐統“舌戰群儒”的精彩話語。
C. “正行處，忽見一座高山，那怪把紅光結聚，現了本相，撞入洞里，取出一柄九齒釘鈀來戰。”這里所說的“那怪”就是后來的豬八戒。
D. 虎妞，《駱駝祥子》中刻畫的一個個性鮮明的人物形象，“什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。”不幸的是，她最后因難產而死。
五、綜合性學習
中國文化博大精深。為了讓傳統文化更廣泛地走進學生生活，安順市某中學將開展以“傳統文化，你我共享”為主題的學習活動。請你也來參與。
(1)[魅力漢字] 草隸篆行，異彩紛呈，綻放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。
下面是一個漢字的演變過程，請根據前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內。并總結出漢字從早期甲骨文到簡體楷書的演變規律。
演變規律：__________________________________________
(2)[傳統文化] 下面詩句中的四句可以組成兩副對聯，請根據對聯特點完成組合，并把答案寫在下面相應的橫線上。(填寫序號)
①松間鳴好鳥 ②鳥鳴山更幽 ③泉和萬籟聲
④風定花猶落 ⑤窗外見南山
A．上聯：______①______，下聯：______________。
B．上聯：______________，下聯：______________。
(3)[眾說紛紜] 最近，某校開展踐行《弟子規》活動。一晚，媽媽因某事嚴厲批評小明。小明剛要反駁，想到《弟子規》中“父母教，須敬聽”的訓規，低頭不語了。對于小明的表現，作為他的同學，你想對他說些什么？
______________________
六、名著閱讀
名著閱讀
他是一個“堅壯、沉默而又有生氣”的上等車夫，為了爭取起碼的生存權利而奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路。這部作品叫《 》，作者是_________________。 與人力車夫相關的兩位女性是_________________和_________________。
七、現代文閱讀
常春藤
林清玄
⑴我的新家在巷口那棟全新的大樓，地理位置不錯，生活很方便。附近巷口有一間小的木板房屋，居住著一個賣牛肉面的老人。那間木板屋可能是一座違章建筑，由于年久失修，整座木屋往南方傾斜成一個夾角，木屋處在兩座大樓之間，益發破敗老舊，仿佛隨時隨地都要傾頹,散成一片片木板。
⑵任何人路過那座木屋，都不會有心情去正視一眼，除非看到老人推著面攤出來，才知道那里原來還有人居住。
⑶但是在那斷板殘瓦南邊斜角的地方，卻默默地生長著一株常春藤，那是我見過最美的一株。許是長久長在陰涼潮濕肥沃的土地上，常春藤簡直是毫無忌憚地怒放著，它的葉片長到像荷葉一般大小，全株是透明翡翠的綠，那種綠就像朝霞照耀著遠遠群山的顏色。
⑷沿著木板壁的夾角，常春藤幾乎把半面墻長滿了，每一株綠色的枝條因為被夾壁壓著，全往后仰視，好像向天空伸出了一排厚大的手掌；除了往墻上長，它還在地面四周延伸，蓋滿了整個地面，近看有點像還沒有開花的荷花池了。
⑸我的家里雖然種植了許多觀葉植物，我卻獨獨偏愛木板屋后面的那片常春藤。無事的黃昏，我在附近散步，總要轉折到巷口去看那棵常春藤，有時看得發癡。隔不了幾天去看，就發現它完全長成不同的姿勢，每個姿勢都美到極點。
⑹有幾次是清晨，葉片上的露珠未干，一顆顆滾圓的隨風在葉上轉來轉去，我才仔細地看它的葉子，每一片葉子都是完整飽滿的，絲毫沒有一絲殘缺，而且沒有一點塵跡；可能正因為它長在夾角，連灰塵都不能至，更不要說小貓小狗了。
⑺我愛極了長在巷口的常春藤，總想移植到家里來種一株，幾次偶然遇到老人，卻不敢開口。因為它正長在老人面南的一個窗口，倘若他也像我一樣珍愛他的常春藤，恐怕不肯讓人剪栽。
⑻有一回正是黃昏，我蹲在那里，看到常春藤又抽出許多新芽，正在出神之際，老人推著攤車要出門做生意，木門“咿呀”一聲，他對著我露出了善意的微笑，我趁機說：“老伯，能不能送我幾株您的常春藤？”
⑼他笑著說：“好呀，你明天來，我剪幾株給你。”然后我看著他的背影背著夕陽向巷子外邊走去。
⑽老人如約送了我常春藤，不是一兩株，是一大把，全是他精心挑揀過、長在墻上最嫩的一些。我欣喜地把它種在花盆里。
⑾沒想到第三天臺風就來了，不但吹垮了老人的木板屋，也把一整株常春藤吹得沒有影蹤，只剩下一片殘株敗葉，老人忙著整建家屋，把原來一片綠意的地方全清掃干凈，木屋也扶了正。我覺得悵然，將老人送我的一把常春藤要還給他，他只要了一株，他說：“這種草的耐力強，一株就要長成一片了。”
⑿老人的常春藤只隨便一插，也并不見他施水除草，只接受陽光和雨露的滋潤。我的常春藤細心地養在盆里，每天晨昏依時澆水，同樣也在陽臺上接受陽光和雨露。
⒀然后我就看著兩株常春藤在不同的地方生長，老人的常春藤憤怒地抽芽拔葉，我的是溫柔地緩緩生長；他的芽愈抽愈長，葉子愈長愈大；我的則是芽愈來愈細，葉子愈長愈小。比來比去，總是不及。
⒁那是去年夏天的事了。現在，老人的木板屋有一半已經被常春藤覆蓋，甚至長到窗口；我的.花盆里，常春藤已經好像長進宋朝的文人畫里了，細細地垂覆枝葉。我們研究了半天，老人說：“你的草沒有泥土，它的根沒有地方去，怪不得長不大。呀！還有，恐怕它對這塊爛泥地有了感情呢！”
1.“比較”既是一種思維方式，也是一種閱讀方法。某四人學習小組圍繞本文展開了比較閱讀，請根據以下討論實錄，完成相關內容。
2.王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”自然萬物，因作家融入了自己對生活的感受和理解，“物”便有了人之情趣。請聯系全文，結合相關常春藤的描寫，分析作者如何表達自己的志趣。
閱讀《三輪車夫》，回答后面小題
三輪車夫
①深夜，小城仿佛睡著了，只有馬路兩旁的街燈，還在默默堅守著自己的崗位，給寒冷的冬夜帶來些許溫馨。
②她抱著正發高燒的女兒，穿過漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在凍得堅硬的地面上，發出急促而清脆的響聲。從這兒到醫院還有很遠的一段路程，而懷中裹得嚴嚴實實的女兒卻變得越來越沉重，她不由得咬咬牙，加快了腳步。
③突然，她看見前面街口處停著輛三輪車，旁邊還晃動著兩個人影。她趕忙跑了過去，見一個中年男子正在和車夫談著價錢。
④她對那位中年男子說：“大哥，讓我先坐這部車好嗎？我急著上醫院呢！”中年男子看了她一眼，沒有吭聲。車夫走過來，瞅了瞅她懷中的女兒，問道：“孩子病了？”
⑤“是呀是呀，病得不輕呢！孩子她爸在外面打工，家里就我一個人帶著孩子，這深更半夜的真急死人了！”
⑥“孩子看病要緊，你先上車吧。”車夫說。女人感激地剛要上車，沒想到被那中年男子一把攔住：“哎，車是我先要的，我也急著要回家呢。”女人停下步，惶惑地看著車夫。
⑦車夫想了想，說：“這樣吧，你們誰肯出20塊錢，我就拉誰！”“咦，你這不是宰人嗎？平時兩塊錢的車錢，你開口要20，心也太黑了！”
⑧“別啰嗦，上不上？”車夫不耐煩了。“太貴了，能不能少點？”那男子還想討價還價。“一分錢都不能少！”車夫斬釘截鐵地說。隨即，他轉身問那女人：“喂，20塊錢，你坐不坐？”望著懷里的孩子，她把心一橫：“20就20。”說完，她毫不猶豫地抱著孩子上了車。車夫一使勁，三輪車一下子躥出去好遠。
⑨女人坐在車上，心里這才感到有些踏實。她問車夫：“大哥，你這么晚還出來蹬三輪車？”“沒辦法，廠子效益不好，我下了崗，只好靠蹬三輪掙點錢補貼家用。”想到自己和丈夫下崗后的艱難，女人不禁對車夫有些同情起來。不過，要不是為了女兒，她是怎么也舍不得花20塊錢坐這三輪車的。
⑩車子很快就到了醫院。她抱著孩子下了車，伸手去口袋里掏車錢。
“大妹子，快帶孩子進去看病吧！看得出你過得也不易，兩塊錢的車錢就不用給了。”“剛才……不是說好20塊嗎？”“不這樣說，那個男人肯讓你先坐嗎？”車夫咧開嘴，有幾分得意地笑了起來。
她還要從兜里去掏那本來該付的兩塊錢車費，沒想到車夫已經迅速調轉了車頭，用力一踩，轉眼就消失在濃濃的夜色之中。
1.第①段中畫線句表面上寫街燈帶來溫馨，從全文看，還有什么其他含意？
2.下列句中加點的詞語表現了人物怎樣的心理？
她把心一橫：“20就20。”
3.車夫不要車費這一結尾既出人意料，又合乎情理。請你從前文中找出這樣安排的一句伏筆。
4.縱觀全文，從車夫的言行中可以看出他是一個怎樣的人？
5.如果你是文中的“她”，在車夫轉身離開醫院的一剎那會怎樣想，怎么做？請用文字表達出來。(要求：想象合理，符合語境，不超過60字)
八、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
【甲】陋室銘
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
【乙】陸游筑書巢
吾室之內，或棲于櫝①，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿②，而風雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
【注釋】①櫝：dú，木柜、木匣，這里指書櫥。②覿：dí，相見。
1.下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（ ）
A. 有仙則名（出名） B. 無案牘之勞形（使……勞累）
C. 乃引客就觀之（靠近） D. 信乎其似巢也（相信）
2.下列加點詞意思不相同的兩項是（ ）（ ）
A. 無絲竹之亂耳 吾室之內
B. 或陳于前 嘗射于家圃
C. 而亂書圍之 結友而別
D. 乃亦大笑曰 蒙乃始就學
3.用現代漢語寫出下列句子的意思。
（1）孔子云：“何陋之有？”
（2）輒自笑曰：“此非吾所謂巢者邪！”
4.結合文意，請簡要分析甲乙兩文的主人借托居室所表達的情志。
九、詩歌鑒賞
閱讀下面的詩歌，完成下列小題。
己亥雜詩
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
1.請描述詩歌前兩句所展現的情景。
2.從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。
十、命題作文
（一）著名作家楊絳說：“有些人之所以不斷成長，就絕對是有一種堅持下去的力量。好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記。人要成長，必有原因，背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以，關鍵還在于自己。”
請以“堅持的力量”為題目，寫一篇文章。
要求：①字跡工整，書寫清楚；②卷面整潔，有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規范的漢語言文字表達；④文體不限，不少于600字。
（二）以《我不再 了》為題，
提示及要求：在初中生活中，你的思想認識或行為常常會由于某種原因發生變化，請你在題目的橫線上填上恰當的詞或短語，例如“驕傲”、“自卑”、“感覺孤單”、“懶惰”、“任性”、“遲到了”、“煩惱”、“困惑”、“害怕困難”“相信命運”、“和媽媽頂嘴”……將題目補充完整后，寫一篇600左右的記敘文。
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