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中考經驗:過來人談初三學習方法
過來人談學習方法
穩抓基礎。萬變不離其中，考試的中心還是在基礎上。我們無須在基本知識還沒學好的情況下，盲目地做題。其實，我原來也搞過“題海戰術”，發覺用處不大。雖然比起一般的同學，是要略勝那么一點點，可是與那些優秀的學生相比，我還差得遠啊。后來，我也好好想過，可能就是我天天做題，人都變傻了�？鬃硬皇钦f過嗎？學而不思則罔，思而不學則殆。我就是光學，不思，才造成我的敗北。
要有創新務實精神�？匆豢次覀儼喑煽儽容^好的，他們大都有個共同特點，做事不是認認真真就是大膽創新。其實要說小考，只要你考前搞突擊，超過他們不是沒可能。但是，冰凍三尺，非一日之寒。他們的好成級源于夯實的基礎。但是，學習的態度卻在你的今后學習以及你的人生上起了很大的作用。好像有的同學小學時成績很好，可是到了中學，卻總是學不好。我說可能是你從小都沒有一點主見，或是你小學僅僅憑著聰明，做事不蹋實。我想，如果你平日學習一點都不認真，考試又十分好，那么，我想這難以讓人相信。因為，任何事情成功之前必下苦功。
性格要開朗。我以前總認為，只要成績好，什么同學關系根本不重要�？墒俏液髞頋u漸發現，與同學交流是多么重要。它會使你時刻保持一個良好的心態。畢竟心態是成功的基石。我想只有一個珍惜朋友的人才。
初三學生的學習方法：早定位早計劃力爭主動
初三年級，是整個初中階段的關鍵。我們將在初三這一年中，需要盡快進入學習狀態。
認真進行分析，確定主攻的方向
根據自己初中二年級的各科學習成績，分析自己的水平和潛力(www.ZK168.com.Cn)，哪些學科自己有興趣，說明你已經取得了不小的成績；哪些學科你感到比較吃力，甚至有恐懼的心理，這些科目你在新的學期中將是重點攻克的對象。在學習方法上也要進行回憶和小結，哪些方法對自己是行之有效的，是否可以繼續優化。學習的各個環節在以往是否都落實了。了解自己的現狀，對自己作出客觀的分析，是制定切實有效計劃的前提。只有這樣，才能確定在關鍵的一年中主攻的方向。中考是依據總分的高低來錄取學校的，各科的平衡發展是致關重要的。
大家都已經讀了8年書了，什么是學習呢？我以為對學習要有如下的認識：首先，學習是一個心理過程，它注重在學習的過程中的心理體驗。你通過學習對內容認同了，內心有一定的體驗了，才能接受知識。通過做作業等形式，模擬進行實踐和應用，使知識在新的情景中再現，得到強化，如此反復，才能內化成為你的知識。不能再靠死記硬背來進行學習，因為那是低效率的。其次，學習是人們改變生活方式的必由途徑。也就是說，只有通過學習才能形成學習的方法，好的學習方法能不斷引導你適應新的學習環境和任務。再次，學習是一種習慣。
樹立較高目標，提高自己的信心
每個人行動前，首先要有目標，因為目標是指引我們前進的燈塔。你可以制定在初三一年中的總目標，你還應該制定一個個短時期的小目標。這些目標的制定既要符合你的實際，又要制定得略高一點點。目標能最大限度地激發你的潛能，當你過一個時期，檢查自己的學習達到預期的目標時，你在喜悅的同時，會充滿自信。
準確自我定位培養學習能力
新學期開始了，新初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期。搞好初三的學習，在中考中向家長和老師交上一份滿意的答卷，這是擺在每一位新初三學生面前新的任務。為此，我們在新學期的開始階段，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，對照“二期課改”的新要求，籌劃一下新學期的語文學習，是十分必要的。
作好吃苦準備自我準確定位
步入初三，同學們知道要努力了，要緊張起來了，但是在哪些地方使勁，又應該有什么細節需要注意，一時間還真摸不著門；面對更概括、更抽象、更難于理解的課程學習；面對更激烈、更緊張的競爭環境等困難。這都要求新初三的同學樹立起一種吃苦意識、學習意識、中考意識，做好承受壓力、經受挫折、忍耐寂寞的心理準備。
初三階段所學知識深度、難度加大，而且學習任務更加繁重、同學間的競爭更加激烈。同學們面對較以前更復雜的學習環境往往目不暇接，難免產生種種心理困惑和矛盾沖突。此時，同學們要以自信、寬容的心態，盡快地適應學習上新的競爭。客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，時時激勵自己不斷向目標努力。
緊跟著老師走培養學習能力
初三上學期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認真聽講，仔細做筆記，然后及時復習；到了下學期就會系統復習，在這一環節，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細，同學們在課后還需要自己看書，不要放過每一個知識點。跟著老師的思路走，掌握有效的學習方法，扎實地學習，對初三學生來說，是大有裨益的。
初三學習盡管非常緊張，但還是要注重學習習慣的培養，這不僅對初三學習很重要，對整個初中環節都有著重要意義。學習的計劃性、目的性一定要強，不要搞突擊戰；聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問，不留問題過夜。
在初三階段，一個顯著的變化就是除了區統考、模擬考、畢業考和升學考外，小考小測月月，這時經常會有失誤和成績不理想的情況出現，很容易影響情緒以至對自己產生懷疑。其實，在大考前出現失誤是件好事，自己的問題在考前暴露得越多越好，發現漏洞就補啊�？荚囍�，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點、易錯點用不同顏色的筆勾畫出來，反復思考、練習。同學們要學會成績分析，通過反復地成績分析，對自己的學習心中有數。在做成績分析時一定要細致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經常丟分，這對提高成績是非常有效的。時間要抓緊，心態要平靜，這時不必去計較分數和名次。在時間的安排利用上，要特別講究效率。千萬不能為了復習而熬夜，從而影響第二天的聽課質量，否則就是得不償失。
如何提高學習效率 ：集中精神學習
一個人注意力不集中，那么學習效率會相當差，我們在精神散漫無法讀書的時候，往往會歸咎于環境不適合，我們常可聽到這樣的抱怨：“沒有一間象樣的書房，想學習是心有余而力不足”�；蛘哒f：“附近噪音太大，所以看書的效率就很差”。等等，乍聽起來，這種想法似乎很有些道理，但隔絕了外界的刺激，我們就能精神集中嗎？ 科學實驗表明，如果與周圍的環境隔絕，刺激太少，太過于限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關鍵在于，我們如何找出妨礙精神集中的干擾因素，并能用適當的方法加以排隊使精神的集中力能持續下去。
(1)、排除干擾因素
(2)、暫時拋開煩惱
(3)、讓注意力集中、持續
一般來說，我們可以持續多久的注意力呢？有人實驗過，小學生大概可以持續三十分鐘，中學生大至是四十分分鐘到五十分鐘，成年人大概是一個半小時
當一個人疲倦了的時候就必須轉換一下狀態，一個人站久了就想要做下來，累了就會想睡，一個人的生理，是在緊張與松弛的節拍中取得平衡而發揮出本來的機能，一個人累了還在那兒強撐著，是沒有意義的。
海倫凱勒說：“如果給我三天光明，我將獲得第二次生命”；我說，“如果上帝再給我三天的讀書時間，我將忘卻時間”，現在，國家、社會、學校為我們的學習創造了這樣好的條件，我們該怎樣學習來回報國家、社會的關懷呢？今天我就與大家一起共同探討一些有關學習方法的問題。
一、你的目標明確嗎？
同學們進入初三，從進入初三的那一天起，就必須結合個人現在的實際，估計這一年的發展，確立明確的目標。是打算考一、二、五中呢，還是四、六、九中？每人務必確定一定目標。這個目標是我們初中三年奮斗的總目標，我把它稱為長遠目標（實際只有一年時間）。除此而外，我們在初三還要進行幾次學月考試，每次學月考試自己打算取得怎樣的進步和提高，我把這叫做近期目標。當然，近期目標是為長遠目標服務的，只有實現近期目標，長遠目標才有可能逐步實現。如果你到現在都不知道你奮斗的目標是什么，那你就沒有學習的動力，就不會把學習當作一件有樂趣的事情。你每天過得必定是渾渾噩噩的，就像那蒼蠅，只能亂飛。當和尚一天都要撞一天鐘，你這種學習就連和尚都比不上。以前，我要求每個學生務必把長遠目標和近期目標寫在一張紙上，每次學月考試下來，我就根據這個自擬的目標來激勵學生。我把這張紙叫做“誓師記錄”。
二、永遠相信：我是最棒的。
自信，有人認為這是一個虛渺的東西。其實不然，我特別看重自信，自信的人走出來給人的精神面貌就不同。我經常告訴學生：你要把自己想象成：我已經是高中生了，我已經是重點中學的高中生了。有了這樣的自信，就會有超人的動力和干勁投入學習。在平時，你要注意把自己與成績優秀的學生比一比：專門找自己的優點，專門找別人的缺點，你會發現，其實你有許多方面都比別人好，經常發現自己的亮點，經常挖掘自己的長處，你就會自信起來。確立了自信的理念，你就成功了一半。特別是成績較差一點的同學，這點對你很有幫助。
三、盡可能記住教師在課堂上講的每一句話。
我時常告訴學生：課堂40分鐘，課外400分鐘都無法彌補起來。于是我要求每個學生在課堂上都必須盡一切可能做到全神貫注、聚精會神專心致志。力爭把教師在課堂上講的每一句話，特別是他反復強調的地方，務必記住并加以理解。如果一天下來，你的大腦中仍是一潭死水，連一點漣漪都沒有蕩一下你這天就算白過。
四、做學生，當然要過得苦一些。
經常聽到學生發出這樣的感嘆：過得真苦、真累。這是很自然的，老師也很理解。但世界上干哪一行不苦呢？只是你沒有去干，不覺得罷了。當你感到累時，請想想你的父母這時在干什么！這樣你就不覺得累了。我每期都要叫一個成績優秀的學生，自己鉆研教材、自己搜集資料、自己備課，然后再給同學們上課。他們的一個共同的感受就是：當教師真苦！但我們只要善于從苦中尋找樂趣，以苦為樂，自然就不覺得苦了。請同學們記住這句話：現在的苦，是為了將來的不苦；現在若樂，那你將來必定要苦！
五、為個人確立明確的學習行為序列（系統）。
奧斯特洛夫斯基曾說：人的一生該怎樣度過呢？我經常問學生：你的一天打算怎樣度過呢？為了讓學生過充實的、有意義的一天，按照全面發展的要求，我給每個學生編排了每天嚴格的“內容安排序列”，為每個學生建立了個人平時學習督察卡。內容包括計劃系統、檢查督促系統、反饋系統三個大的板塊，每個系統下包括許多小的項目。
六、學習成績定期匯報制度。
在三年級，一般以學月考試為期限。每次學月考試下來，我做的第一件事就是把學生的學習成績和個人的平時督察記錄以“教師的話”的形式匯報給家長，要求學生把家長的意見簽好后帶回來或家長親自到學校來與教師交流。每個學月都必須進行，從未間斷。我記得有幾位家長是每次學月考試下來我還未把成績單帶回去，他已經來了。通過這種定期的匯報制度，取得了家長的有力支持和積極配合，也促進了學生的學習干勁和熱情，更重要的是促使學生產生了一種努力學好的內在驅動力。你想想：當時我面對的那些學生，如果離開了家長的支持，要想開展教育教學工作，要想取得好成績，那幾乎是不可能的。
七、養成晚上睡覺前的復習或反思習慣。
許多人不注意這項工作，其實這項工作是花時少，見效快的好辦法，我特別看重這項方法，所以我把它單獨講。我認為三年級的學生，三年級的學生就應該不同于一、二年級的學生，三年級的學生應該有更明確的追求，有更高的組織紀律自覺性。我要求學生，睡覺前一定要把當天的學習情況進行放電影式的復習一遍或對當天的言行、學習情況進行反思。因為不反思、不總結，不向自己匯報，你進步就要慢得多。就像老牛拉車一樣，只是做了，卻沒有去想一想有沒有更好的方法。當然，你可能會說，晚上有許多學生在鬧，這是事實，但只要大家都這樣做了，就自然不鬧了。
當然，任何一種方法的選擇，只有與個人的實際結合起來，才能產生巨大的生命力。我今天講的方法或許不適合你，但你只要能有一點收獲，我就沒有白講了。我的這些方法比較適合成績較差一點的學生，對優秀的學生也同樣不無裨益。
最后送大家三句話：
沒有鐵的紀律，就沒有鐵的成績。
沒有問題，就是有問題。
對分數的追求要達到執著、頑強的程度。
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