幼兒教師面試問題及答案

　　對于幼兒園教師，在求職面試中，提前了解面試問題及答案很有必要，那么你做好面試準備了嗎?下面陽光網小編已經為你們整理了幼兒教師面試問題及答案,一起來看看吧。

　　有人說，集中教學沒有游戲教學重要。對此你怎么看?(幼兒)

　　【解析】

　　幼兒階段，認知發展還不完備，還不具備系統接受學科知識的能力。因此，在教學活動中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據幼兒的身心發展特點，游戲教學的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動�！彼�以，“集中教學沒有游戲教學重要”這句話是非常有道理的。集中教學作為學校教學中應用最廣泛、最基本的一種教學形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學習的主動性和獨立性受到一定程度的限制，不利于培養孩子們的探索精神、創造能力和實際操作能力。而游戲教學的作用則體現在：

　　其一，能夠活躍課堂氣氛，激發孩子們學習的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學可以集中大家的注意力，使孩子們在興趣盎然、自然松馳的狀態中感受、理解、練習、掌握新知。

　　其二，游戲教學能夠培養孩子們的良好習慣。在游戲比賽項目中，孩子們通過進行不同角色的扮演，在遵循一定的游戲規則下培養了自身良好的競爭意識和集體主義精神，且通過組內合作學會團結互助，養成良好的紀律習慣;同時，在游戲互動中，孩子們能以他人為參照，取長補短，完善個性。

　　正如德國教育家福祿培爾所說：“游戲是兒童活動的特點，通過游戲，使得兒童的內心活動和內心生活變為獨立、自主的外部表現，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內在與外在的平衡�！� 為了讓孩子們充分地感受到游戲教學的樂趣，一方面，老師在設計游戲時，不能脫離教學，不能讓游戲教學法流于形式，應該讓游戲與教學內容緊密相連;另一方面，在運用游戲教學時，老師要注意全體性原則，如果游戲過難，或者涉及面過窄，就會大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據孩子們的具體情況，適當地協調他們在游戲中的分工，或者在設計角色時，有難有易，從而充分地激發孩子們的天性。

　　幼兒教師面試問題及答案二

　　孩子放學的時候，家長看到孩子自己穿衣服，老師站在一旁不管，家長就斥責老師，作為老師你怎么辦?

　　這是一道典型的“與家長溝通”的題目。出現家長“不忍心看”孩子自己穿衣服加之“看不慣”老師袖手旁觀的很大程度的原因是幼兒園沒有和家長做好溝通，沒有幫助家長樹立正確的教育理念，從而造成這位家長對于教師工作的誤解，以至于“斥責”。

　　【參考答案】

　　幼兒期是培養生活自理能力的關鍵期，通過自我服務，勞動鍛煉，培養孩子獨立性和自信心，是形成幼兒自我意識、自我形象的基礎。作為一名幼兒教師，要鼓勵引導幼兒做些力所能及的事，并予以及時的幫助。因此，遇到這種情況，我會這樣去做：

　　首先，尊重家長。

　　家長愛子心切，遇到這種情況我理解家長對我的態度、冷靜對待，并妥善處理，做到充分的尊重家長。

　　其次，與家長進行真誠溝通。

　　我會從孩子的角度出發，讓家長明白，事實證明，孩子是可以自己穿脫衣服的，這恰恰說明孩子在慢慢的長大，孩子愿意去嘗試他沒做過的或者他可以做到的事情，作為成人的我們應該感到欣慰，也希望家長能夠支持和配合。只有這樣孩子才能學會自理，才能健康快樂的成長。

　　最后，培養孩子的自理能力需要循序漸進，不可盲目求成。

　　這時候，我作為一名幼兒老師，在給孩子自己動手機會的`同時，應該及時的提供幫助，并不斷的鼓勵和肯定孩子;與此同時，在平時工作中，應加強與家長的溝通，從而促進孩子的全面發展。

　　以上是對于孩子出現的健康領域中生活習慣與生活能力的問題，在考試中，關于“與家長溝通”方面的題目還有孩子出現認知發展的某一方面有問題，與家長的極端教育理念等問題，無論是那一類問題，考生都要秉承尊重家長，幼兒為先的原則，認真傾聽家長的意見和建議，積極向家長匯報幼兒的一日生活的進步和存在的問題，引導家長和老師一起教育幼兒發展，遇到幼兒的問題時，合理給出家長解決措施，及時在園所配合家長關注幼兒的發展，針對個體幼兒的不同情況，制定適應個體需要的教育方案�？忌�遇到這樣棘手的問題，只有掌握了和家長的溝通合作技巧才能順利化解矛盾，真正實現家園共育。

　　幼兒教師面試問題及答案三

　　1.有些小朋友一生氣就喜歡撕書扔書，然后李老師和他們講了一個小人撕書的故事，從那之后小朋友們就很少有撕書了，你認為這位老師這樣做，對嗎?

　　贊成。寓教于樂，作為幼兒教師不能只是說教來幫助幼兒改變壞習慣，因為幼兒的理解能力有限，道德發展水平低，說教的效果很差。但是如果利用講故事或者玩游戲等生動形象的方式來教育幼兒，幼兒更易理解并接受，尤其利用故事中的人物行為來教育幼兒，更能讓幼兒移情并接受教育。

　　2.在美術室里，孩子涂著指甲蓋問你好不好看，你怎么辦?

　　首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點在于如何引導�？梢赃@樣說：“老師覺得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺得如果你能把涂在指甲上的花紋畫在紙上，就會更漂亮了!我們都覺得指甲干干凈凈是最好看的.，花紋我們可以涂在畫紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來畫在指甲上的花紋畫在畫紙上給大家看!

　　3.很多人都說幼兒園老師誰都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說法對嗎?

　　錯誤，沒有清楚認識到幼兒教師的責任和義務，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進行科學合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫等對幼兒進行教育，促進幼兒身心和諧發展。

　　4.老師上課時反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

　　這是教師在運用言語贊賞來鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動的積極進行，這種言語獎勵對于幼兒的成長非常重要，俗話說：好孩子都是夸出來的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語言過度，幼兒就會麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會越來越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語鼓勵和物質獎勵，在幼兒取得進步或客服困難時適時使用，促進幼兒健康成長。

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