小學生心理健康的標準

　　健康，指的是身體和精神(心理)都沒毛病，而且身體的生理活動和心理活動都能適應外界環境的變化。心理健康，指的是人們的心理，對內保持和諧統一，對外又保持協調一致，從而能對各種有害的因素進行自我調控與主動抵抗。

　　根據這一定義，小學生心理健康的標準有以下幾條：

　　第一，智力因素健全并有中等以上水平。觀察力、記憶力、想象力、.思維力與注意力結構健全。在學習及日常生活中，他們表現得聰穎，敏捷，富有想象力等。

　　第二，非智力因素穩固平衡。他們有理想，有廣泛的興趣愛好，有熱情，做事有意志力，對學習及生活中的各項問題，能用切實有效的方法謀求解決，而不企圖逃避。

　　第三，善于自我控制，有較好的耐挫力。他們對工作、學習生活中碰到的這樣或那樣的問題，善于自我控制心理與行為，當行則行，當止則止。

　　第四，能與他人建立和諧的人際關系，樂于與人交往。他們對人的態度是正面(如喜悅、信賴、尊敬等)多于反面(如敵視、懷疑、畏懼、憎惡等)。尊重、關心、理解與相信和自己交往的每一個人。

　　第五，和現實環境保持一致。他們與社會環境保持良好的接觸，認識社會，了解社會，適應社會。有充分地適應力。

　　第六，能正確地認識自己，有切合實際的奮斗目標，充滿自信和樂觀向上的精神。他們在實現自己目標的過程中，對出現的困難或挫折，.不悲觀不氣餒，始終充滿必勝的信念。

　　第七，行為表現合理正常、心理支配行為，行為表現心理，一個人行為表現往往是其心理健康與否的標志。行為表現合理正常，主要指行為表現要與個人的年齡、身份相稱。如一個小學生行為卻像一個幼兒園的孩子，我們認為他就是一個心理不健康的孩子。

　　第八，具有多種良好的行為習慣。良好的習慣多，不良習慣少，就是心理健康的標志。一個孩子有良好的學習習慣，上課專心聽講，課下認真完成作業；又有良好的衛生習慣，每天刷牙，讀書、寫字姿勢正確等等，不正是他心理健康的標志嗎?

　　我們明白了心理健康的涵義與標準，就要依據這一標準，培養孩子良好的心理素質。使他們成為一個積極進取、樂觀向上的好孩子。

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