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德語培訓學習心得體會
由于目前海外留學，尤其是小語種留學的規(guī)模越來越大，使得相應的德育語言教學也變得越發(fā)重要，以下是陽光網(wǎng)小編為你整理的德語培訓學習心得體會，希望大家喜歡!
德語培訓學習心得體會(一)
從寒假開始學習德語以來，已經(jīng)在明好學了有1個多月的德語了，從全日制德語學習到周末班德語學習，德語A1的課程已經(jīng)學完，在德語A1的結(jié)課考試上也取得了不錯的成績，用我們蔡老師的話說基礎是打好了，后期還需繼續(xù)努力。
在學習德語的過程中，深深體會到學習的技巧真的特別重要。我就說說我在學習德語A1課程時的一些心得體會，借此拋磚引玉，希望在接下來的德語學習過程中能獲得更多大神的指點。
1.發(fā)音
德語課剛開始就是學習的語音部分。德語是由拼音文字構(gòu)成，很多方面和英語類似，因此在初期的時候一定要準確的掌握發(fā)音，這對日后的口語和聽力是有很大好處的。
剛開始學的時候大家都是一樣的，但是當一個發(fā)音練習幾篇、甚至十幾篇的時候，有些同學就會不那么認真對待了。還好，蔡老師非常重視同學們的發(fā)音，一遍又一遍的給我們糾正，挨個來進行抽查，課后也花很多時間幫助同學們糾正發(fā)音。用蔡老師的話說很多學生會因為發(fā)音不準，讓別人根本不懂你在說什么，而無法通過考試。
語音基礎不好的同學我覺得最好自己課后多花時間練習發(fā)音，可以找錄音跟讀，把自己的發(fā)音錄下來聽和原音的差別然后進行調(diào)整。
另外，口語并不僅僅是開口說，發(fā)音、說的內(nèi)容、語法都很重要，如果說很多，但是都是錯的，那還不如不說;說出來的東西，就要確認是正確的。
2.不同思維，固定搭配
德語本身和漢語差別很大，我們在學習的時候，不能用我們理解漢語的思維去理解德語。有時候一個意思會有幾個對應的詞，比如中文里的“不法”“違法”“非法”，有時候能換用，有時候換用就非常奇怪，德語也是這樣。蔡老師經(jīng)常會說：我們用理解中文的.思維去翻譯德語句子，剛開始我們可能會幫助快速記憶單詞的意思，但到后期就會起阻礙作用，在口語寫作的時候需要多記德語的搭配，而不是簡單的拼接單詞。
在剛開始學習的過程中，就一直跟自己強調(diào)，用不同的思維來思考問題，跟著老師的節(jié)奏，跟著老師的思維，來確立自己的思維方式。現(xiàn)在，我已經(jīng)不需要每天跟自己強調(diào)，因為這已經(jīng)慢慢形成了一種習慣。
3.堅持積累
學習德語，是一個長期積累的過程，詞匯、語法需要記憶和靈活運用;聽力需要反復去聽，聽到完全明白為止;口語要不停地說、不停地練。每天重復的記憶單詞、閱讀、口語等，都是在為自己后期的學習做累積。
從我們上課的第一天起，蔡老師就要求我們準備一個小的便簽本，將自己每天接觸到的新單詞、新語法、新短句記下來，課后可以隨時翻出來看一看，練一練。一天一天下來，發(fā)現(xiàn)自己還真累積了厚厚的一本。日積月累大概是就是這樣一個效果。
接下來的日子里，我將繼續(xù)我的德語學習之旅，跟著明好學德語，希望自己和同學都可以早日通過德福考試，開啟不一樣的留學旅程。
德語培訓學習心得體會(二)
對于剛接觸德語的人來說，會認為德語很難，但只要能堅持學上個2-3個月，會慢慢發(fā)現(xiàn)德語學起來還是能讓人容易接受的。下面一些心得。
1、首先德語的語法結(jié)構(gòu)十分嚴謹復雜。也和英語/中文的語法結(jié)構(gòu)完全不同，中國學生接受起來有點難度，不過如果能夠辛苦點，入門以后，還是沒有問題滴.所謂難也只是相對而言。
2、德語的發(fā)音都是固定的，沒有英語那么多音標。通常英語一個字母在不同的單詞里發(fā)音不同，必須查看音標才會讀，而德語則簡單的多，德語沒有音標，學懂了德語的26個字母外加三個變元音(ü，?，?)，所有的德語單詞你就可以自己讀了，德語就一個字母r的發(fā)音較難，因為是靠小舌發(fā)音，中國人大多數(shù)都不太好發(fā)這個音，但多練練，問題還是不大的。
在小語種里，德語并不算是難學的語言，德語屬于那種進門難但之后簡單的語言，
德語一般掌握了陰陽性，動詞變位之后，就輕松許多了。德語與英語都來自羅馬語系，很多相像，相似的`地方，許多單詞拼寫都完全一樣，所以學過英語的人，更有利于學習德語。 單詞我認為和英語相比還是非常容易記，因為你只要會說，就肯定能夠拼寫出來，德語是一種很有規(guī)則的語言，就像德國人的習慣，做什么事都遵循規(guī)則。
不過，不管怎么樣，學任何語言不付出一定的辛苦是學不好的，反之，只要多說，多練，讓這樣才能很好地融會貫通。語言這種東西，沒有什么科技含量，就是簡單的“付出=回報“，加油吧!
德語培訓學習心得體會(三)
由于目前海外留學，尤其是小語種留學的規(guī)模越來越大，使得相應的語言教學也變得越發(fā)重要。為了能順利的申請國外大學，對語言考試和培訓也提出了新的要求，下面就德語培訓表達我的一些教學體會，結(jié)合我個人在德國的培訓經(jīng)歷，所見所聞，對比目前國內(nèi)德語教學的優(yōu)缺點探討如何借鑒國外德語培訓的經(jīng)驗來完善國內(nèi)德語培訓。
記得當年我在國內(nèi)學完德語初級A1A2，申請了語言簽前往德國柏林國際語言學校(BSI)參加中級班的培訓。我剛?cè)ヅ龅降牡谝粋�問題是聽說較弱，德國老師用德語解釋德語語法，讓我意識到我必須要盡快掌握德語語法相應的單詞發(fā)音，我花了一周的時間整理了所有語法表達，盡快記住，一段時間以后，這個問題就解決了。接下來，我碰到的問題就是口語問題。我發(fā)現(xiàn)國內(nèi)學習階段過于注重語法和詞匯，所以在開始的時候，在柏林的語言班中很多課堂活動我?guī)缀醵紵o法參與，因為聽不懂老師的指令，或者只是部分的理解，所以經(jīng)常鬧笑話。這就提出了第二個問題，如何在我現(xiàn)有的基礎上快速提高口語和聽力的問題。我的辦法是精彩段落或者說實用口語的的背誦，加上尋找語伴。幸運的是我在柏林找到了若干想學中文的德國學生，和他們一起學習交流。大概在2-3個月密集的語伴學習中，我的口語和聽力有了明顯的提高，這對我之后參加Test-DAF考試有很大的幫助。這又提出了一個新的問題，就是如何創(chuàng)造語境和充分利用它。因為我們在國內(nèi)，很多學生老是抱怨沒有機會說德語，畢竟除了課堂，能找到語伴的機會并不多。
結(jié)合上述的問題，我們必須要有應對的.辦法，但是國內(nèi)的德語培訓也是有自身的特點，我們還不能拿來主義。比方說由于沒有語言環(huán)境，就讓學生喪失了很多訓練的機會，加上國內(nèi)的學生學習語言的動機各不相同，老師教學能力和經(jīng)驗的差異，也會導致教學效果差異很大。本著因材施教和因地制宜的原則，我認為至少有以下幾點是可以從國外培訓模式中得到借鑒的。
上課輕松的氛圍，不是排排坐的桌椅排放，想必每個學員都喜歡。在一個輕松的氛圍中，學生也容易放開自己，變的主動參與互動，而這種上課的條件其實對老師提出了較高的要求。老師在上課前要對整堂課的內(nèi)容、順序、節(jié)奏以及控制做很好的準備和估計。這需要老師一方面要有教學經(jīng)驗，另一方面要時刻保持教學的熱情。我在柏林的體會是，我們每天四個小時的訓練都是在較活躍的氣氛.
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