文章曲形結構法歸納
一.倒敘法
如朱自清先生的《背影》，用“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影”，開篇點題，用最難忘懷的是父親的“背影”，別開生面地表達了作者對父親的綿綿情思。然后再細膩地敘寫父親形象的一個特征“背影”，抒發特定環境下的思想感情，取得了強烈的藝術效果。
二.插敘法
如魯迅在《故鄉》中插敘了對少年閏土和“豆腐西施”的描寫，以形成與眼前的中年閏土和楊二嫂的鮮明對比，突出了現實故鄉的每況愈下的變化，反映了人民日趨貧困的舊中國農村黑暗的社會現實。
三.對比法
如吳敬梓在《范進中舉》中，著意刻畫了胡屠戶在范進中舉前后截然不同的兩種態度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。讀者就是通過從這些忍俊不禁的丑態的淋漓盡致的描繪中，看到封建社會的世態炎涼和封建科舉制度的罪惡的。
四.夸張法
如安徒生的童話《皇帝的新裝》，極盡夸張的手法，以“新裝”的似有實無辛辣地嘲弄了皇帝的愚蠢可笑，貴族階層的阿庚逢迎和虛偽透頂，無情地撻伐了腐朽的封建王朝。
五.蓄勢法
如韓非的《扁鵲見蔡桓公》。故事用扁鵲四見桓公，每次都指出“君有疾”，希望桓公能引起重視，積極治療；而桓公卻次次不悅，對醫之治病不予理睬，冷冰冰地拒醫生于千里之外，這些就為后面的內容蓄勢。后來，桓公的病情果然由輕變重，終于病入膏肓，不可救藥。文章到此，其意釋然，那么恒公因諱疾忌醫致死的.故事的勸喻色彩也就昭然若示了。
六.抑揚法
如楊朔的《荔枝蜜》，本意要贊美勤勞的密蜂，開頭卻說自己不大喜歡蜜蜂，這種欲揚先抑的寫法，也頗能引人入勝。
七.誤會法
如彭荊風的《驛路梨花》，圍繞著小茅屋作為助人為樂這種精神產物所給予人們的方便和溫暖，前后七寫“助人為樂”，顯出了人物群像的美好心靈。其間懸念迭起，巧置誤會，“似是而非”，使文章回環曲折，波瀾起伏，收到了極好的藝術效果。
八.懸念法
如何為的《第二次考試》，一開頭就提出“奇怪”——陳伊玲初試成績“十分優異”，復試時使人“大失所望”——而不講原委，設置懸念，抓住讀者。直到文尾，這“奇怪的事情的原委”才使讀者的疑惑釋然，陳伊玲的光輝形象，也得到了較完美的表現。
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