中年級英語教學隨筆范文
作為一名小學英語老師，經過不斷的實踐，發現英語教學必須講究方法。下面，我就向大家介紹幾點英語教學的小竅門，大家不妨試著去做一做。
第一、要把握住中年級學生的心理因素
中年級學生心理可塑性極強，很容易對新鮮事物產生興趣，我們便可以從中年級學生的興趣入手。例如英語選材可選擇一些中年級學生在平時生活、學習、游戲中常接觸的內容，比如：水果：apple、pear、peach、banana等；顏色：yellow、 orange、 red等，食物：bread、
milk等，這些內容可在中年級學生初步接觸英語時學習，這些都是生活中出現頻率較多的`東西，而且教師教學時也容易尋找實物進行示范，這樣就會使中年級學生產生一種英語就是生活，學了以后就可以用的觀念，促使中年級學生興趣的產生。
第二、讓孩子在玩中學習英語，即“游戲英語”。
比如：我在教授數字“one—ten”時，就想到了孩子們愛玩的一個民間游戲“老狼老狼幾點了”，里面有從一點說到十二點的，于是我就將這個游戲改編了一下，把問老狼幾點了改為老狼老狼這是誰？“Oldwolf ， old wolf ， what is this ， what is this？” ， 老狼就可以隨意說“It is one ， it is two ， it is three ……， 說到”It is ten “時，老師就對孩子們說”You must stop talking ， if you move or make voice ， the old wolf will eat you。“通過這次游戲活動，讓孩子們扮演了數字和老狼，很快大家就學會了”one—ten“，而且課后他們都積極主動地玩這個游戲，更大的收獲是有些中年級學生提出疑問：”我們可以將‘老狼老狼幾點了’也改成英語游戲玩啊。“這真是一個不錯的主意，于是又一個有趣的英語活動”Clock“又產生了。
第三、要在活動中體現中年級學生的自主性，以中年級學生為活動的主體。
例如：在學習各種顏色時，我就找來了許多色的水粉顏料，讓中年級學生涂、畫、抹，充分感受這些顏色，還讓他們調和、，搭配，由兩種不同色又變成另外一種顏色，如：red+ green = brown ， yellow + red = orange 。孩子們非常感興趣，學習這些單詞也特快，加上是自己動手獲得的體驗，所以印象也特別深。
第四、增加交流，在交往中共同學習英語。
到了三年級，學生已可以開始學習簡單的句子了，而且這大多是日常用語，所以在英語活動中要多設計一些情境表演，讓中年級學生分組到同伴前面表演練習。比如在活動”Bear `s birthday“中，（這個活動也是我根據中文童話”小熊請客“改編的），主要是學習句子”May I come in ？ Come in ， please。“ ”Who are you？“ ”I` m *** I like ***。 “ ” I can ***“，這是一次大型活動，在活動中每個中年級學生都可以選擇一個喜歡的角色，每個角色都有自己要學的臺詞。等幾次學習活動下來，孩子們差不多都對自己所扮演的角色，臺詞很熟了，于是就可以將這些角色聯系起來，進行表演交流，就成了一個很不錯的英語童話劇呢。
第五、把握機會，教師與中年級學生共同學習。
在教學中，難免碰到”小刺“，有時中年級學生會提問一些比較孤僻的單詞，這時，你應該說”來，我們一起學“。比如：夏天到了，孩子會問老師”空調怎么說啊，冰箱怎么說啊。“其實，孩子天真的提問正表明他們對英語的濃厚興趣，對老師的充分信任，教師更應把握這些機會，做一回學生，帶領中年級學生查找，增添孩子們的成就感，讓中年級學生感受到原來學英語還可以和老師一起學，真快樂。對于中年級學生英語教學，還有許多值得去探索與研究的地方，但只要把握住分寸，找準方向，明確目標，正確方法，就能讓中年級學生真正地感受到英語的樂趣，學習的樂趣，從而真正學好英語，為以后的成才打下堅實的基礎。
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