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我所認識的寫作說明文
在我眼里寫作文是個按階段來分喜歡和不喜歡。
一、二年級的時候?qū)儆诘湍昙墸看卫蠋煻家髮?00字的作文，我就是想不出來題材，不知道寫些什么，總是在那里湊字數(shù)。不管什么時候都在數(shù)著字數(shù)。
三、四年級的時候就已經(jīng)到了中年級，寫作文又有更高的要求了，不僅字數(shù)增多了，內(nèi)容還要充實飽滿，生動活潑有趣，我那時簡直就對著天花板發(fā)呆。
有時我想到了一個很好的主題，可是開頭不知道怎樣寫來聯(lián)系整個后文，寫事情的時候還總是偏題，結(jié)尾也不知道怎樣才能畫龍點睛，幾乎每次都不著問題就那問題，老師不止一次在家校聯(lián)系本里提起這件事，我反思了很久，卻一點辦法都沒有。
到了小高階段，五年級的我仿佛被施了法術(shù)，寫作文不再空洞無趣，還好幾次被老師選中。有時連自己也覺得沒有寫好的作文也被選上了，感覺有些摸不著頭腦，也許是因為長大了，要求也高了吧。
被老師表揚好幾次過后，我便覺得寫作文也不是那么的令人討厭。字數(shù)只是一個老師規(guī)定的一個量，不去管它反而寫的更多。
現(xiàn)在我六年級了，我發(fā)現(xiàn)我愛寫作文了，寫作文無非就是“我手寫我心”，真實的寫出自己的想法，怎么想就怎么寫。
我覺得寫作文也是一種交流，讓別人知道你是怎么想的，也是告訴別人道理的好方法！
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