說明文寫作指導(dǎo)與分析

　　教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生寫說明文的基本能力。（形式：列提綱、.寫作、修改）

　　教學(xué)重點(diǎn)：.寫作

　　教學(xué)難點(diǎn)：.寫作

　　教具：膠片（1張）

　　教學(xué)設(shè)想：

　　前面教師與學(xué)生共同、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)說明文的知識(shí)，并且學(xué)生進(jìn)行了片斷練習(xí)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫說明文方面有所進(jìn)步，為了趁熱打鐵，提高基本的能力，我準(zhǔn)備在此再進(jìn)行一次大作文指導(dǎo)。其基本步驟是：（1）講述片斷作文的缺點(diǎn)，引入新課。（2）出示作文題目，《我們的教室》，并分組討論"我們的教室"應(yīng)向讀者介紹的內(nèi)容。（3）.寫作。（4

　　）交換修改。

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧上次片斷作文，導(dǎo)入新課：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　（1）基本上合符了說明文的要求，不再象過去一樣寫成記敘文。

　　（2）并且能夠綜合地運(yùn)用幾種說明方法。

　　缺點(diǎn)：

　　（1）介紹事物不能抓住事物的特征。

　　（2）缺乏條理性。

　　（3）在運(yùn)用作比較的說明方法時(shí)，過多地?cái)⑹隽擞脕碜鞅容^的事物，給人留下了似乎在介紹兩件事的感覺。

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